高三化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃

高三化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃化學(xué)講課將連續(xù)表現(xiàn)講課的啟迪性和基礎(chǔ)性，供應(yīng)給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和基本技術(shù)，培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)剖析，解決簡單實(shí)詰問題的能力，這里給大家分享一些關(guān)于20XX年高三化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃，供大家參照。高三化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃1一、依據(jù)學(xué)情，確定目標(biāo)基本學(xué)情：本屆高三我任教于高三(8)、(12)班。學(xué)生目前的實(shí)質(zhì)狀況：因?yàn)楦咭徽n時(shí)少，以致化學(xué)必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識(shí)學(xué)生掌握得差，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中據(jù)有重要比率。高二基本已完成講課內(nèi)容，高三一開學(xué)就進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是幫助學(xué)生對(duì)已基本掌握的瑣碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱門進(jìn)行思慮、總結(jié)、辦理，使學(xué)生更扎實(shí)、更系統(tǒng)地掌握知識(shí)。要做到這些，一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，二是要深入研究近來幾年來的高考試題及出題特色及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)目標(biāo)：幫助考生對(duì)已基本掌握的瑣碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。經(jīng)過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱門進(jìn)行思慮、議論、總結(jié)，初步讓學(xué)生成立整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的優(yōu)異習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)策略1、增強(qiáng)高考信息的采集、剖析、交流認(rèn)真研究《講課大綱》和《考試大綱》，重視對(duì)歷年高考試題的剖析、比較;按期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱;增強(qiáng)與專業(yè)科、其余年級(jí)及兄弟學(xué)校教師之間的信息交流。踴躍參加備科小組和課組教研活動(dòng)，認(rèn)真研習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)質(zhì)貫徹執(zhí)行。2、緊握課本，以不變應(yīng)萬變高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識(shí)點(diǎn)能力觀察衍生而來，高考知識(shí)表現(xiàn)課本內(nèi)容，最后落腳點(diǎn)還是課本，所以切不可以舍本求末，重教輔輕教材。高考備考復(fù)習(xí)必然要依賴于課本，降低重心，淡化“熱門”，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓骨干知識(shí)，成立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，腳扎實(shí)地完成講課任務(wù)，全面落實(shí)講課大綱的要求，對(duì)考綱中每個(gè)知識(shí)要認(rèn)真落實(shí)，掌握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵與外延，形成牢固的知識(shí)系統(tǒng)，以不變應(yīng)萬變。高考要求的化學(xué)骨干知識(shí)為(16條)：(1)化學(xué)計(jì)量及阿伏加德羅常數(shù)(2)電解質(zhì)溶液(pH、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解均衡等)(3)氧化還原原理及其應(yīng)用(電化學(xué))(4)典型的金屬單質(zhì)及其化合物(鈉、鋁、鐵)(5)典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子結(jié)構(gòu)(7)元素周期律、周期表、化學(xué)鍵(8)化學(xué)反響與能量(熱化學(xué)方程式)(9)反響速率與化學(xué)均衡(10)同分異構(gòu)(11)烴及其衍生物(12)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(13)有機(jī)合成資料(14)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作(15)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別、提純、制備(16)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要重視規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)。3、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把注意力放在牢固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)上，不要好奇，不要搞“偏、難、高”的內(nèi)容。對(duì)于大綱不要求的內(nèi)容，要果斷刪掉。要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)及要點(diǎn)上。重視語言描述的正確性、規(guī)范性、科學(xué)性、圓滿性，保證基礎(chǔ)知識(shí)不丟分。4、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高課堂效率提高課堂效率是向來以來我們所追求的目標(biāo)，在復(fù)習(xí)階段如何可以提高課堂效率。對(duì)基本看法、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)。基本看法、基本理論的復(fù)習(xí)要詳細(xì)詳細(xì)，因?yàn)榛究捶盎纠碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著確定、支撐的重要作用，基本看法及基本理論但是關(guān)，后邊的復(fù)習(xí)就會(huì)感覺阻攔重重。所以，必然的確注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，重視實(shí)效，努力把每一個(gè)看法及理論真切弄清楚。對(duì)元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)——?dú)浠铩趸铩帷}序次復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽序次復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特色)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各種化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)圓滿的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物不按節(jié)復(fù)習(xí)，按塊復(fù)習(xí)，烴——烴的衍生物——糖類、油脂、蛋白質(zhì)——合成資料。5、張開“三清”運(yùn)動(dòng)，要修業(yè)生人人有糾錯(cuò)本，搞好知識(shí)落實(shí)?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適看作業(yè)題量和必然的完成時(shí)間;“三清”運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)是學(xué)生要及時(shí)自覺地進(jìn)行歸納、提高和總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。所以，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)質(zhì)給學(xué)生部署合適的任務(wù)，教研組要督促檢查議論。要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放，屢次運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要連續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識(shí)落實(shí)做為講課質(zhì)量提高的要點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。高三化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《講課大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，正確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合能力，努力提高課堂講課效益，從而全面提高數(shù)學(xué)講課質(zhì)量。要點(diǎn)講解和練習(xí)可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。二、學(xué)科目標(biāo)1、成立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，經(jīng)過事例講課提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于研究提高運(yùn)用辨證唯心主義看法剖析問題、解決問題的能力。2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的講課任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增添高考經(jīng)驗(yàn)，爭取20XX年獲得優(yōu)異成績。三、講課方法及其措施(一)擬訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，剖析學(xué)生詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)講課和學(xué)生的實(shí)質(zhì)科學(xué)的擬訂講課計(jì)劃。1、時(shí)間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年關(guān)前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。2、知識(shí)有所重視，注意向要點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到要點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。3、注意講課分層結(jié)合學(xué)生不一樣樣層次的實(shí)質(zhì)狀況，講解時(shí)要有所差別，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)重要盯可上生做好輔差工作，并在培育學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不一樣樣程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)指引，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不一樣樣，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相當(dāng)套，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精準(zhǔn)到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精準(zhǔn)到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。5、合適調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整計(jì)劃增強(qiáng)單薄環(huán)節(jié);也許依據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)校訂計(jì)劃等。6、確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層指導(dǎo)的安排等。7、研究考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。(二)成立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，確定講課專題在講課中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)成立簡短的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，此后依據(jù)高考題型劃分專題，如"單項(xiàng)選擇題"，"計(jì)算題"，填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，剖析和研究，找出其特色和規(guī)律，此后進(jìn)行講解。在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去張開，要剖析透辟，要真切掌握解題技巧和規(guī)律(三)選好用好復(fù)習(xí)資料在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織講課工作，充分用好資料的基礎(chǔ)教課方案落實(shí)，圓滿考點(diǎn)打破和高考真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，認(rèn)識(shí)高考考什么，怎么考等問題。(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，采納正規(guī)的`資料和歷屆高考試題就圓知足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最合適。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步增強(qiáng)，要點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍牢固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以經(jīng)過綜合練習(xí)使之獲得填充。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要傾盡全力，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和剖析。要有針對(duì)性的培育學(xué)生的解題能力。如客觀題在速度和正確率方面的增強(qiáng)訓(xùn)練，主觀題要增強(qiáng)圓滿性和科學(xué)性表述的增強(qiáng)。同時(shí)要成立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，理解練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原由是什么，是對(duì)知識(shí)的理解不正確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有益于防備相同的錯(cuò)誤的重犯。教師廣泛采集資料，選擇最合適學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大見效。其余，在練習(xí)中千萬要注意防備難題過多，起點(diǎn)過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)目，也就是做一題要懂一題并且要會(huì)一類，經(jīng)過做題掌握知識(shí)，提高能力，增強(qiáng)信心，找出差距，在做題過程中，重若是弄清楚各種題目的解題思路，掌握基本的解題方法。認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。指引學(xué)生去剖析每一個(gè)問題及原由，考后及時(shí)牢固。(五)認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢因?yàn)檎n堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在要點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生誘惑的問題，減少不用要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不可以"滿堂灌"也不可以"大松手"，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參加解題活動(dòng)和講課過程，啟迪思想，點(diǎn)撥要害。教師必然要把課本和資料認(rèn)真地剖析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟迪學(xué)生。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、資料的選擇，如何表現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。講課中要及時(shí)反響，依據(jù)學(xué)生掌握狀況千錘百煉和修正講課方案。教師要多作題，多參照資料。掌握高考方向，提高課堂效率。高三化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃3一、講課目標(biāo)當(dāng)?shù)匕嗷瘜W(xué)作為選2科目，時(shí)間緊任務(wù)多并且重，我們力爭打造高效課堂，增強(qiáng)上課的精準(zhǔn)性，即就是為B級(jí)邊沿生服務(wù)，牢固達(dá)A考生，所以必然增強(qiáng)邊沿生的課后指導(dǎo)和作業(yè)面批，每天要面批一次作業(yè)，每天一次問題交流，每周一次錯(cuò)題回顧，力爭在20--年高考中，與語數(shù)外三科總分達(dá)本科線的般配率為100%，爭取20%的達(dá)A率，80%的達(dá)B率，讓考生不留任何遺憾。新疆班作為必修科目，講課向縱深發(fā)展，高考中考出應(yīng)有的水平。二、狀況剖析(一)當(dāng)?shù)匕嘀v課因?yàn)楦叨笈鷷r(shí)間是用來對(duì)付學(xué)業(yè)水平測(cè)試，所以化學(xué)上學(xué)生全部時(shí)間不多，特別是高二上學(xué)期所學(xué)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》和《有機(jī)化學(xué)》廣泛單薄，加上學(xué)生向來以為化學(xué)就是選2科目，所以在思想上也不重視。高三期初