幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)反思

第第頁(yè)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)反思

1、大班數(shù)學(xué)《對(duì)號(hào)入座》活動(dòng)反思

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，讓他們更好的理解和接受。大班孩子對(duì)序數(shù)已有了初步的閱歷，怎么樣讓他們運(yùn)用已有閱歷為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用技能，帶著這個(gè)問題我選擇了對(duì)號(hào)入座這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，主要采納層層遞進(jìn)的關(guān)系，第一環(huán)節(jié)中首先是引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教室椅子排法，激發(fā)幼兒的愛好。第二環(huán)節(jié)是讓孩子認(rèn)識(shí)排和座。在和老師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)排和座。第三環(huán)節(jié)是交換座位，學(xué)習(xí)看票找位置。通過游戲，和好伙伴交換座位票，先讓孩子讀一讀好伙伴的座位票，再進(jìn)行對(duì)號(hào)入座。為了讓每個(gè)幼兒都進(jìn)行交換，我讓孩子們走到前面來，等到全部的小伙伴都找到了伙伴再進(jìn)行交換。第四個(gè)環(huán)節(jié)：以送禮物的形式加強(qiáng)鞏固孩子學(xué)習(xí)的效率和密度。

針對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的問題，進(jìn)行反思以下幾點(diǎn)：

1、老師示范的范例較小，不利于幼兒觀測(cè)。

2、幼兒集體驗(yàn)證時(shí)，可以小組形式驗(yàn)證，避開遺漏個(gè)別錯(cuò)誤的小伙伴。

3、老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成學(xué)說完整一句話。

2、中班數(shù)學(xué)《圖形娃娃》活動(dòng)反思

《圖形寶寶》這節(jié)課在開始部分我借助圖片，利用圖片中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出的各種動(dòng)植物來吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和想象力，因此在活動(dòng)剛開始幼兒都爭(zhēng)先恐后能說誕生活中與圖形有親密聯(lián)系的物品，緊接著提供幼兒人手一份操作材料〔各種顏色的圖形〕讓幼兒自己動(dòng)手操作，幼兒不受任何的限制。我用鼓舞、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，使幼兒性格化潛能得到充分的.發(fā)揮。有許多幼兒邊拼邊說，我用圓形做輪子、用長(zhǎng)方形做車廂，拼一列火車。還有一位小伙伴說，我拼了一棵圣誕樹，是幾個(gè)三角形拼的。還有一位幼兒用圓形拼帖一只大熊貓，當(dāng)我問到他怎么在大圓形上有貼上小圓形時(shí)，他回答說，這只大熊貓很胖的。這時(shí)，我感覺幼兒的自主性、獨(dú)立性、制造性得到了發(fā)揮。進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

總之：本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的愛好和閱歷，激勵(lì)了幼兒自主探究。給了幼兒一個(gè)探究的空間，讓他們?cè)僖淮未蔚膰L試中積累了閱歷。學(xué)會(huì)了自主探究的學(xué)習(xí)。

3、大班數(shù)學(xué)《生活中的數(shù)學(xué)》活動(dòng)反思

生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)和我們的日常生活有著親密的關(guān)系。上課前兩天，我給孩子下發(fā)了調(diào)查表，當(dāng)時(shí)我還在想，應(yīng)當(dāng)不會(huì)找到許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)的。今日早上，孩子們帶來了他們的調(diào)查表，調(diào)查表中呈現(xiàn)的內(nèi)容讓我刮目相看，他們竟然找到了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，紅綠燈要用到數(shù)學(xué)〔數(shù)字〕，買東西要用到數(shù)學(xué)〔錢幣〕，看時(shí)間要用到數(shù)學(xué)〔時(shí)間〕，玩撲克牌要用到數(shù)學(xué)〔順數(shù)、倒數(shù)〕等等。

《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)約的問題等。”這些都強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”數(shù)學(xué)就是為了更好地在生活中“用”數(shù)學(xué)。這就需要老師想方法把數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成生動(dòng)、真實(shí)、可親身體驗(yàn)的生活事項(xiàng)讓幼兒“用”數(shù)學(xué)。今日的活動(dòng)，我和孩子就在自己身邊“用”數(shù)學(xué)。我和孩子一起測(cè)量桌子，我給孩子提供了一些自然測(cè)量材料：小本子、回形針、吸管、繩子、鉛筆等，通過不同的材料測(cè)量桌子的長(zhǎng)度和寬度，讓孩子了解測(cè)量工具的不同，測(cè)量的結(jié)果也是不同的。同時(shí)重點(diǎn)解決了測(cè)量的方法，如起點(diǎn)、終點(diǎn)、首尾相接、記錄的要點(diǎn)等。在孩子嘗試用不同工具進(jìn)行測(cè)量之后，我和孩子們一起都用尺子來測(cè)量相同長(zhǎng)度的本子，得出的結(jié)果也是一樣的。使孩子們明白了一個(gè)道理，為了大家方便，人們發(fā)現(xiàn)了尺子，有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，生活中才有了共識(shí)。

在幼兒操作活動(dòng)中，我給孩子提供了更大的操作平臺(tái)，不只在教室中，我們還走到了操場(chǎng)上，如量量滑滑梯、花兒、大樹等，讓孩子們用自己喜愛的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并且做好記錄，滿意了孩子的測(cè)量需求。他們?cè)诓僮髦袑?duì)比、爭(zhēng)論，來發(fā)覺問題，