北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比例尺》說(shuō)課稿

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比率尺》授課稿一、說(shuō)教材比率尺是北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《比率》第三節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。比率尺在人們的生活中應(yīng)用寬泛。這課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了比的知識(shí)、認(rèn)識(shí)了比率的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的.是比的知識(shí)的另一種應(yīng)用。二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)《新課標(biāo)》指出：“數(shù)學(xué)授課應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì).讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、形成的必要性.感覺(jué)數(shù)學(xué)的力量.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。為此.我制定以下授課目的：知識(shí)與技術(shù)：理解比率尺的含義.能依照?qǐng)D上距離、實(shí)質(zhì)距離、比率尺中的兩個(gè)量求第三個(gè)量。過(guò)程與方法：聯(lián)合詳細(xì)情境.意會(huì)比率尺產(chǎn)生的必要性；運(yùn)用比率尺的有關(guān)知識(shí).學(xué)會(huì)解決生活中的一些實(shí)詰問(wèn)題。感情、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的好習(xí)慣.意會(huì)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。三、說(shuō)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：聯(lián)合詳細(xì)情況.理解比率尺的含義。能應(yīng)用比率尺解決有關(guān)的實(shí)詰問(wèn)題。四、說(shuō)授課法講堂授課.不應(yīng)把學(xué)生看作“收音機(jī)”.只接收信息。而應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)辦一個(gè)寬松氣氛。供應(yīng)“舞臺(tái)”.讓學(xué)生親身去想、去思慮、去說(shuō)和練習(xí)。這樣學(xué)生獲取堅(jiān)固的知識(shí)。本節(jié)1/3課主要采用“引導(dǎo)---發(fā)現(xiàn)---練習(xí)”的授課形式。為學(xué)生創(chuàng)辦“螞蟻爬地圖”、“笑笑家平面圖”這兩個(gè)情境.經(jīng)過(guò)教師啟迪、引導(dǎo).讓學(xué)生在操作中意會(huì)“比率尺”在生活中的必要性.從而掌握比率尺的計(jì)算公式：比率尺=圖上距離:實(shí)質(zhì)距離。在比率尺的計(jì)算公式基礎(chǔ)上.教師啟迪學(xué)生利用乘除法的意義.自主研究.知識(shí)解答?？偨Y(jié)求比率尺、圖上距離和實(shí)質(zhì)距離的方法。五、說(shuō)授課過(guò)程（一）導(dǎo)入一只螞蟻從張掖爬到新疆只花了10秒鐘.你知道為什么嗎？我國(guó)國(guó)土面積有多大？假如想把中國(guó)的地區(qū)一眼看盡.有沒(méi)有可能？（設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題目的有二.一是激發(fā)興趣.活躍講堂。二是認(rèn)識(shí)圖上距離和實(shí)質(zhì)距離.為新課做好鋪墊。）（二）新知研究出示課件圖片“笑笑測(cè)量所在學(xué)校教室的地面長(zhǎng)與寬的問(wèn)題”1）畫一畫笑笑學(xué)校教室的平面圖。2）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)圖上距離和實(shí)質(zhì)距離的理解。3）說(shuō)說(shuō)比1：100和1:300是什么意思？4）小結(jié)：比率尺=圖上距離：實(shí)質(zhì)距離思慮如何求比率尺、圖上距離和實(shí)質(zhì)距離？（這一環(huán)節(jié)主假如學(xué)生經(jīng)過(guò)畫平面圖活動(dòng)。找出問(wèn)題以及解決問(wèn)題所2/3需條件后.教師啟迪學(xué)生聯(lián)合比率尺的計(jì)算公式.并激勵(lì)學(xué)生公布自己的想法、思路。歸納出：求實(shí)質(zhì)距離是利用乘除法能夠求處用圖上距離和實(shí)質(zhì)距離。）（三）針對(duì)練習(xí)課件第5、6張幻燈片（出示題型相像題目.有針對(duì)性練習(xí).加深學(xué)生求實(shí)質(zhì)距離的印象.進(jìn)一步掌握求比率尺、圖上距離和實(shí)質(zhì)距離的方法。）（四）提高練習(xí)小組合作達(dá)成思慮題：一個(gè)精巧部件的長(zhǎng)度只有3.5毫米.畫在一張圖紙上是70毫米.這副圖的比率尺是多少？（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比率尺的后項(xiàng)也能夠?yàn)?.從身邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)質(zhì)的親近聯(lián)系。從而提高學(xué)生應(yīng)用比率尺知識(shí)解決生活實(shí)詰問(wèn)題的能力.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。）（五