《詩的發(fā)現(xiàn)》PPT課件(廣東省縣級優(yōu)課)語文課件

古代詩歌鑒授課教師鄧飛云每次考試這一考點你一般得多少分？

你覺得詩歌鑒賞最難的地方是什么？1、讀不懂詩——原因是：不會利用已有信息輔助自己理解；不懂相關(guān)的詩歌術(shù)語（意象、意境區(qū)分不了，固定意象、表達(dá)技巧等不熟悉）2、不會依題作答——不會恰當(dāng)表述，即答題角度不準(zhǔn)，切入點和關(guān)鍵點不知道，內(nèi)容籠統(tǒng)回答，不具體(如問此詩作者心情如何，答案是：感慨、孤獨(dú)寂寞)詩歌鑒賞教學(xué)目的：掌握解讀詩歌時應(yīng)注意的幾個問題，做到大體上讀懂詩歌。策略:如何讀懂一首詩詩歌語言以簡約取勝，跳躍性強(qiáng)，想像空間大，隱含意義多。要理解詩歌的思想內(nèi)容，必須首先讀懂詩歌的字面意思。了解古人寫詩的語言習(xí)慣，讀懂古代詩歌的語言。要懂得“詩家語”，懂得詩歌對語言的變形。而這些語言變形的地方，往往也是高考考查的重點。古詩詞的語序常常是錯位的，我們理解時，要理順過來。如果詩句的幾個實詞還好理解的話，就是感覺不通順時，可以通過調(diào)整語序來理解語意。

一、把握詩歌語言的特點，

掃除文字障礙。

二、在具體的鑒賞過程中，快速地看一些最重要的內(nèi)容，從而大致地讀懂一首詩。（七看）（一）.看標(biāo)題。標(biāo)題是詩詞的眼睛，它往往直接揭示了詩詞創(chuàng)作的時間、地點、對象、事件和主旨等。如《蜀道難》點明了地點是由秦入蜀的道路，主旨是“難”字，可見全文都是圍繞一個“難”字來寫，寫蜀道如何的艱難?！兜歉摺繁砻魇堑巧细咛幍乃娝?。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

此詩題中的“冬至”表時間，“邯鄲”表地點，且與“冬至”點明了特定的背景，是說冬至佳節(jié)時自己仍客居邯鄲，這才“思家”，“思家”揭示了此詩的主旨。詩人李白、杜甫、白居易、李商隱，是四個完全不同個性風(fēng)格的詩人，分別生活在盛唐、中唐、晚唐，各人的生平遭遇也不盡相同，于是每個人的詩的風(fēng)格也各不一樣。李白浪漫主義，飄逸瀟灑。杜甫現(xiàn)實主義，沉郁頓挫。白居易現(xiàn)實主義，淺顯易懂。李商隱婉麗朦朧。二、看作者，知人論世。鑒賞時要走進(jìn)作者，了解作者所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等方面內(nèi)容,了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格。1、知人論世，由朝代可知其思想。2、作者的創(chuàng)造風(fēng)格——分主體風(fēng)格（豪放派、婉約派、現(xiàn)實主義、浪漫主義）和個體風(fēng)格.（三）、看詩前小序和后面的注釋

一些古詩詞前面有一個不長的“序”，或交代了創(chuàng)作的年代，或交代創(chuàng)作的緣由，或交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，或交代了創(chuàng)作的背景。它對理解詩詞的思想內(nèi)容是至關(guān)重要的，鑒賞時不能忽視；如果詩詞后面附有注釋，一定要仔細(xì)審讀，因為有的也提供背景材料，有的解釋詞語，幫助解讀詩詞，甚至有的還暗示題目的答案。琵琶行

元和十年，余左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》?！杜眯小返男颍徒淮藭r間、地點、人物、作詩的動機(jī)，為全文定下了傷感的感情基調(diào)等等。2005年天津卷湖州歌（其六）南宋汪元量

北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。[注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。

簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。

參考答案

蘇軾的詩句表達(dá)了對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古?！按蠼瓥|去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實?？忌绻鲆暳恕白⑨尅彼f的“此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作”，答案的準(zhǔn)確度勢必受到影響。（四）、看意象（人、景、物，多記固定意象）在詩歌中，常常有一種反復(fù)出現(xiàn)的意象來表達(dá)詩人特定的情趣和意味，它代表民族和人類共同的情感和體驗。也就是說，某些意象某些情感具有對應(yīng)規(guī)律。必須以解讀詩詞的意象為突破口，以熟知的詩詞意象為突破點?；叵搿兜歉摺分械囊庀箫L(fēng)，天，猿，渚，沙，鳥，落木，長江，霜鬢，酒杯營造了秋日蕭索的意境，襯托了詩人凄清悲涼的心境。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月——柳永《雨霖鈴》“柳”、“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉(xiāng)的象征“柳絲（思）”飄忽不定，常作遣愁的憑借1、愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。

——李白《贈書侍御黃裳》2、豈不罹凝寒，松柏有本性。

———劉楨《贈從弟》3、大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時。

——陳毅《青松》正直堅貞高潔品格的象征《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”的“難”字?！兜歉摺分械摹帮L(fēng)急天高猿嘯哀”的“哀”字，還有“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”的“悲”字、“作客”、“獨(dú)”字等，“艱難苦恨繁霜鬢”的“苦恨”等等，都是理解主旨的關(guān)鍵詞。陸游《書憤》，一個憤字情感（五）、看關(guān)鍵詞

（六）、看結(jié)構(gòu)（關(guān)鍵句）卒章顯志——絕句看最后兩句律詩看一二、七八句如《詠懷古跡》（其三）中“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！薄兜歉摺分小捌D難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！薄跺\瑟》中“此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然?！保ㄆ撸⒖搭}干（題目要求）題干看清楚，往往暗示命題意圖，揭示破題方向、確定答題范圍及提供答案信息

江漢【杜甫】江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了哪幾個意象，請分析其情景交融的意境。二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”等幾個意象。由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠(yuǎn)同孤一樣。見“落日”（比喻“暮年”）而雄心猶壯。臨“秋風(fēng)”反覺“病欲蘇”，表現(xiàn)出詩人身處逆境而壯心不已的精神狀態(tài)。這幾個意象將詩人的感情和身外景物融為一體，表明了詩人雖然遠(yuǎn)在天涯，一片衷心卻像孤月一樣皎潔的報國思用之情。回顧總結(jié)：讀懂詩情的突破口一看標(biāo)題二看作者三看注釋和詩前小序四看意象五看關(guān)鍵詞六看結(jié)構(gòu)（關(guān)鍵句）七看題干各個突破綜合利用整體感知全面理解

閱讀下面的詩歌，回答問題。溪橋晚興

鄭協(xié)①寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。[注]①鄭協(xié)：南宋遺民。②芊芊：草木茂盛。

作者：南宋遺民意象：亭基、野渡、春水、草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴題目：地點時間緣由即景抒情詩注釋：作者身份問題：有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。（4分）感情：寂寞、閑答案提示：不同意。（1分）詩人通過亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血這些悲涼的景物，（1分）再加上詩人特殊的身份——南宋遺民