聽(tīng)肖川講座心得體會(huì)

Word第第頁(yè)聽(tīng)肖川講座心得體會(huì)在論壇會(huì)上,肖教授在講話中提到,抱負(fù)的老師形象應(yīng)當(dāng)是:嚴(yán)正而又寬容,深邃而又單純,執(zhí)著而又瀟灑,真誠(chéng)而又練達(dá),勤勉而又沉著,剛毅而又溫情,豪放而又儒雅,平凡而又宏大;老師要有深厚的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,豐富的教育才智;老師應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)新等等。這對(duì)我們老師的要求是何其的高啊!細(xì)細(xì)思索,我們老師也的確應(yīng)當(dāng)這樣,要有正確的人格、多重的性格。假如沒(méi)有正確的人格,我們不能更好的為人師表。假如不是多重性格,只是嚴(yán)正、深邃、執(zhí)著、勤勉、剛毅、儒雅、宏大,我想我們必定是活得很累、很苦,人際關(guān)系也會(huì)很緊急。只有在加上寬容,單純,瀟灑,真誠(chéng)、沉著,溫情,豪放、平凡,我們才能活得精彩、〔美好〕。我們要學(xué)會(huì)等待,允許別人有個(gè)熟悉和轉(zhuǎn)變的過(guò)程,特殊是對(duì)待學(xué)校境況不利的同學(xué);學(xué)會(huì)共享,共享同學(xué)的、同事的成果;學(xué)會(huì)寬容,寬容別人的過(guò)錯(cuò);學(xué)會(huì)合作,一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園,只有大家合作,才會(huì)有百花齊放春滿園的景象;學(xué)會(huì)選擇,有的人時(shí)常把無(wú)所謂掛在口邊,還把無(wú)所謂作為最高境界,其實(shí)這無(wú)所謂將成為自己一生的絆腳石;學(xué)會(huì)創(chuàng)新,五十年不變不適用于我們。要到達(dá)這種境界,我們就必需不斷學(xué)習(xí),所謂的要給同學(xué)一杯水,老師要先有一桶水。的說(shuō)法已經(jīng)過(guò)時(shí)了,老師必需有一個(gè)源源不斷的清泉流進(jìn),和同學(xué)一起成長(zhǎng),這樣才不至于落后于形勢(shì)。

嚴(yán)正而又寬容,深邃而又單純,執(zhí)著而又瀟灑,真誠(chéng)而又練達(dá),勤勉而又沉著,剛毅而又溫情,豪放而又儒雅,平凡而又宏大的老師形象將是我追求的。

聽(tīng)肖川講座〔心得體會(huì)〕[篇2]

6月26日，我有幸傾聽(tīng)了北師大教授、博士生導(dǎo)師肖川先生的講座。講座的主題是《老師的美好人生與〔專業(yè)〕成長(zhǎng)》，精彩講座給大家留下了美妙的記憶。

“人生就是一項(xiàng)自己做的工程,我們今日做事的看法,確定了明天住的房子”。肖老師一個(gè)簡(jiǎn)短的故事里概括出來(lái)的哲言,我覺(jué)得每個(gè)人都深受教導(dǎo).是的,其實(shí)人生就是做好自己做的每一件事,不管是小事還是大事,我們都不能忽視,每一件事我們都要認(rèn)仔細(xì)真地去做.做為一名老師更應(yīng)當(dāng)一絲不茍地對(duì)待工作,上課改作,教育同學(xué),我們都要想到后果,不能只考慮眼前的便利或利益,這樣我們才無(wú)愧于自己。說(shuō)究竟,一些人之所以到最終怨天尤人,其實(shí)都是他們自己種下的果。所以為了自己,也為了別人,我們就應(yīng)當(dāng)把人生當(dāng)做一項(xiàng)自己做的工程,這樣才不會(huì)圓滿!

肖老師青蛙的故事,也讓我受益匪淺。他讓我知道我們做人做事要信任自己,對(duì)自己要布滿自信和信念,永久不要聽(tīng)信別人那些消極的話語(yǔ)。消極的話語(yǔ)只會(huì)減弱我們的志氣,只會(huì)是我們的絆腳石。我們要學(xué)習(xí)故事中那只聾耳朵的青蛙,認(rèn)定了目標(biāo)永往直前。我們當(dāng)老師的更要有一種創(chuàng)新的精神,不要人云亦云,應(yīng)當(dāng)在自己的教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)拓新天地,對(duì)同學(xué)的教育要有新的思索,讀課堂教學(xué)要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解……這樣我們才會(huì)漸漸地成為一個(gè)有思想、有學(xué)問(wèn)的優(yōu)秀的老師。

《和尚的故事》更讓我們回味無(wú)窮，久久難忘。是的，我們不要做一只杯子，要做一個(gè)湖泊。由于杯子要裝的東西太有限了，學(xué)問(wèn)是無(wú)限的，我們要不斷學(xué)習(xí)、更新；人的心胸更是要寬廣，要像大海那樣，這樣人才會(huì)活得瀟灑大方，不會(huì)斤斤計(jì)較?！坝腥菽舜蟆本褪沁@個(gè)道理。人生是布滿苦痛的，就看你把苦痛放在何種容器中。假如把苦痛放在一只杯子里，那么苦痛就放大，就會(huì)苦痛難耐。假如把苦痛放在一個(gè)湖泊里，那么苦痛就變得微缺乏道。既然苦痛可以縮小，我們何不放下苦痛呢？當(dāng)老師苦惱的事兒也許多，假如我們把這些都看成人生美麗的插曲，那么我們的〔生活〕不就豐富多彩了嗎？

肖教授講座中通過(guò)分析老師們常常會(huì)遇到的典型狀況，深化剖析了這些現(xiàn)象背后所反映的老師專業(yè)成長(zhǎng)最本質(zhì)與核心的問(wèn)題所在，并就這些問(wèn)題提出了詳細(xì)可行的建議，字字句句無(wú)不閃耀其對(duì)教育工作的才智和感悟。他言談舉止中出現(xiàn)的哲思睿智就像一股富有鮮活力的氧氣源源不斷地注入聽(tīng)眾的頭腦，觸及在場(chǎng)全部人的〔心靈〕。在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，老師們被肖教授生動(dòng)豐富的案例、精辟入理的分析所吸引，會(huì)場(chǎng)內(nèi)不時(shí)傳來(lái)發(fā)自內(nèi)心共鳴的笑聲與掌聲。

美好是〔什么〕？“老師的美好”又源自何處？這些問(wèn)號(hào)當(dāng)然不是一場(chǎng)講座就能讓人瞬時(shí)間茅塞頓開(kāi)，但從肖教授言談中卻給了我們很多啟發(fā)。肖教授娓娓道來(lái)，美好是開(kāi)滿鮮花的原野，美好是一生的〔信仰〕，美好是學(xué)問(wèn)的啟蒙，美好是專心的傾聽(tīng)和真情的共享，美好是自己的心情，美好是一手永久抓不到的好牌，美好是奇妙的夢(mèng)，美好是充實(shí)和閑適。

在影響人生美好的23個(gè)因素當(dāng)中，肖教授用大量的時(shí)間具體闡述了專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)老師美好人生的意義。老師要有一種劇烈的使命感和社會(huì)責(zé)任心，今日我們培育一名品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)就是為明天培育了一位好父親、好母親，父母是孩子最好的老師，父母素養(yǎng)的凹凸直接影響著同學(xué)的健康成長(zhǎng)。肖博士還介紹了老師專業(yè)成長(zhǎng)的詳細(xì)的途徑：一是要加強(qiáng)培訓(xùn)。他說(shuō)“培訓(xùn)是最大的福利”，通過(guò)專家引領(lǐng)，師徒活動(dòng)，同伴互助等形式不斷提高老師的業(yè)務(wù)力量。二是要主動(dòng)自我反思。老師的教育科研應(yīng)當(dāng)從自我反思開(kāi)頭，主動(dòng)開(kāi)展行動(dòng)討論和敘事討論，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課后反思。三是要多讀書(shū)、多積累。通過(guò)廣泛的閱讀教育刊物、名著、經(jīng)典的教學(xué)案例等，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，豐厚文化底蘊(yùn)，拓展學(xué)問(wèn)視野，使自己更具文化目光，使老師的內(nèi)心變得開(kāi)放、鮮活、細(xì)膩和溫順，使教學(xué)永久布滿活力和內(nèi)在的感染力。四是要注意自己的語(yǔ)言修養(yǎng)。老師的語(yǔ)言確定著同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，語(yǔ)言的背后是思想和情懷，錘煉語(yǔ)言就是錘煉內(nèi)心，豐富語(yǔ)言的同時(shí)就是豐富自己的內(nèi)心世界，語(yǔ)言表達(dá)要力求做到信、達(dá)、雅。精確、流暢、雅致的表達(dá)自己的思想。

請(qǐng)大家記住肖老師的美好指南吧！

歡樂(lè)是一種美德；微笑是一種力氣；優(yōu)秀是一種習(xí)慣；勝利是一種心態(tài)；唱歌是心靈的陽(yáng)光；簡(jiǎn)潔就是享受；清白是溫順的'枕頭；美好是靈魂的香味。

聽(tīng)肖川講座心得體會(huì)[篇3]

聽(tīng)了肖川教授的講座，受益匪淺。首先感受比較深的是對(duì)老師進(jìn)展的熟悉。原來(lái)自己的感受是有些怕事，工作原來(lái)也很忙，再加上一些額外的進(jìn)修學(xué)習(xí)，再加上孩子的管理，老感覺(jué)整個(gè)人很緊急，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自己的時(shí)間，聽(tīng)了肖川教授的講座，我的熟悉發(fā)生了肯定的改變。老師進(jìn)展是有著極其重要的作用的，不僅對(duì)于學(xué)校是很有必要的，能夠促進(jìn)工作的更好開(kāi)展，對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)也是很重要的，不僅能讓自己變得充實(shí)、快樂(lè)，體驗(yàn)到美好，還能夠豐富自己的理論和方法，尤其是對(duì)自己孩子的教育也供應(yīng)了很大的保障。一個(gè)人的內(nèi)心世界越豐富，越光明，你看到的世界就越豐富越光明，境由心生，一切從心開(kāi)頭，其實(shí)只要自己把心態(tài)方正，敢于面對(duì)繁忙的生活，我們的工作心情和工作效率就會(huì)呈良性進(jìn)展。

其次就是要擁有主動(dòng)的心態(tài)，擅長(zhǎng)對(duì)別人微笑，微笑富有魅力，微笑招人喜〔愛(ài)〕，微笑是仁愛(ài)的象征，歡樂(lè)的源泉，親近別人的媒介，微笑可以縮短人與人之間的距離，化解令人尷尬的僵局，溝通彼此的心靈，讓人產(chǎn)生一種〔平安〕感、親切感、開(kāi)心感。作為老師的我們也要學(xué)會(huì)微笑，對(duì)身邊的同事，對(duì)每天要面對(duì)的孩子們，信任微笑能夠讓我們更開(kāi)心，由于微笑是一種力氣。

通過(guò)對(duì)“美國(guó)老師十項(xiàng)任職要求”的學(xué)習(xí)，我就其中的幾點(diǎn)說(shuō)說(shuō)感受。

理解同學(xué)的成長(zhǎng)規(guī)律、進(jìn)展規(guī)律，為同學(xué)供應(yīng)促進(jìn)智力進(jìn)展、社會(huì)閱歷進(jìn)展和身體進(jìn)展的機(jī)會(huì)。

我們?nèi)缃衩鎸?duì)的同學(xué)從年齡上說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，似乎懂得了很多，卻又存在著許多不成熟的因素。我認(rèn)為對(duì)于這個(gè)階段的孩子除了必要的智力進(jìn)展外，對(duì)孩子的教育與疏導(dǎo)更是至關(guān)重要的，多從孩子身心進(jìn)展的角度去思索，去了解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界。對(duì)于同學(xué)我還是認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全接納慢引導(dǎo)，不拔苗助長(zhǎng)，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)處理各種事情，以增加其社會(huì)閱歷，促進(jìn)身心的進(jìn)展。

理解同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，設(shè)計(jì)適合不〔同學(xué)〕生的教學(xué)方式。理解并使用各種教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)批判性思維、問(wèn)題解決力量和表現(xiàn)技能的進(jìn)展。

理解個(gè)體動(dòng)力與行為、群體動(dòng)力與行為，制造主動(dòng)的環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的交往、參加、自我激勵(lì)。

利用有效的言語(yǔ)溝通技術(shù)、非言語(yǔ)溝通技術(shù)和媒介溝通技術(shù)，培育課堂中主動(dòng)探究、協(xié)作和良性互動(dòng)的氣氛。我們面對(duì)的同學(xué)每一屆都有許多，我們也在主動(dòng)的〔查找〕分層次教學(xué)的途