2023幼兒教師讀書(shū)心得

2023幼兒教師讀書(shū)心得2023幼兒老師讀書(shū)心得1

《與幼兒老師對(duì)話——邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》這是作為幼兒老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍，值得我們好好品嘗一下，為此靜下心來(lái)讀了這本書(shū)。麗蓮。凱茲博士是國(guó)際聞名的兒童訓(xùn)練專(zhuān)家，從事幼兒訓(xùn)練、老師成長(zhǎng)討論多年，對(duì)兒童進(jìn)展與訓(xùn)練、幼兒老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)乃至學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展具有豐富、獨(dú)到的熟悉。一打開(kāi)書(shū)，發(fā)覺(jué)這書(shū)由上篇和下篇二部分組成：上篇“幼兒與幼兒訓(xùn)練”，下篇“幼兒訓(xùn)練議題”共十六章節(jié)，一個(gè)個(gè)的章節(jié)，來(lái)自凱茲博士在世界各地的早期訓(xùn)練會(huì)議上所做的演講，其中大部分的內(nèi)容源自于幼兒老師、父母和學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)同學(xué)在提問(wèn)或爭(zhēng)論中涉及到的特殊體驗(yàn)的問(wèn)題，這些特殊的問(wèn)題和體驗(yàn)均是他們?cè)谌绾胃玫亟鉀Q與孩子相處時(shí)的共性問(wèn)題中所遇到的，雖然他們來(lái)自世界各地，但是他們遇到的問(wèn)題竟然如此的相像，有著特別多的共通之處。

通讀此書(shū)我收獲頗多，全書(shū)大體從三個(gè)方面介紹闡釋幼兒老師的訓(xùn)練過(guò)程。

一、從討論孩子的需求著手，作為討論的客體——幼兒，我們只有在知道他們需要什么，才能更好地訓(xùn)練和引導(dǎo)他們，才能使訓(xùn)練效果得到事半功倍的效果。而本書(shū)概括出幼兒“六要素”即（平安感也給我日常工作中的不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)，從而使我對(duì)幼兒有了更深一層次的熟悉；適度的自我確定、生命的價(jià)值與意義；理解生活閱歷；與有“權(quán)威”的成人一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí)；樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣）讓我們知道其幸福與世界上其他幼兒的幸福是密不行分的。

二、在教學(xué)的方式、方法、方面的探討和討論。

此書(shū)在介紹一些教學(xué)的方式、方法時(shí)，充分地體現(xiàn)出麗蓮。凱茲博士的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和豐富的訓(xùn)練涵養(yǎng)，在給我們拓寬學(xué)問(wèn)面的同時(shí)，也告誡我們?cè)谟?xùn)練幼兒時(shí)：一是充實(shí)自己學(xué)問(wèn)的貧瘠和對(duì)訓(xùn)練的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。二是增加對(duì)學(xué)問(wèn)的把握深度和對(duì)是非標(biāo)準(zhǔn)的衡量。三是引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練方向上，不能一味盲目地訓(xùn)練幼兒老師的價(jià)值取向打算幼兒的價(jià)值取向，這就要求我們老師在人生觀、價(jià)值觀方面要不斷提高自身的熟悉水平。

三、系統(tǒng)地對(duì)幼兒老師隊(duì)伍進(jìn)行分析與討論。

在分析老師角色、幼兒訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性時(shí)，麗蓮。凱茲博士訓(xùn)練反應(yīng)強(qiáng)調(diào)老師要與兒童維持一種適度的“疏離”來(lái)增進(jìn)兒童評(píng)價(jià)的客觀性，也有助于避開(kāi)老師自身的情感衰竭，并保證老師正常執(zhí)行角色功能，賜予兒童公正的訓(xùn)練與進(jìn)展機(jī)會(huì)。凱茲博士提示人們，盡管兒童自尊和進(jìn)展是老師與家長(zhǎng)共同關(guān)懷的一件事情，但是“目前用來(lái)培育自尊的做法實(shí)際上是在養(yǎng)成兒童將留意力集中在自己，以及關(guān)注別人如何看待自己”，而不利于培育兒童相宜、樂(lè)觀的自尊。

作為讀者，在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，時(shí)刻感受到麗蓮。凱茲博士豐富的訓(xùn)練閱歷和思索，從這一刻起我會(huì)細(xì)細(xì)品嘗、感知麗蓮。凱茲博士學(xué)術(shù)的氣質(zhì)和精神！并不斷地運(yùn)用于我的訓(xùn)練教學(xué)中……

2023幼兒老師讀書(shū)心得2

《給幼兒老師的建議》這本書(shū)是說(shuō)出我們幼教姐妹的心聲的一本好書(shū)，第一塊內(nèi)容：向孩子張開(kāi)你的懷抱，其次塊內(nèi)容：讓孩子愛(ài)我們，第三塊內(nèi)容：聽(tīng)孩子的話，第四塊內(nèi)容：擠一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)反思，第五塊內(nèi)容：做一個(gè)有協(xié)調(diào)力量的班主任，第六塊內(nèi)容：理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，第七塊內(nèi)容：像喜愛(ài)工作一樣喜愛(ài)生活。

以前接觸過(guò)的學(xué)前訓(xùn)練類(lèi)書(shū)籍，不是內(nèi)容簡(jiǎn)單淺顯，就是有點(diǎn)紙上談兵的感覺(jué)，但是這本書(shū)卻是幼兒老師們深受老師們寵愛(ài)。但對(duì)老師的學(xué)問(wèn)力量提升與進(jìn)展關(guān)心不大，甚至有可能束縛了幼兒老師的創(chuàng)新和反思的動(dòng)力，消失了照搬照抄的局限性?！督o幼兒老師的建議》這本書(shū)是一本介于這純理論類(lèi)讀物和純有用類(lèi)讀物兩者之間的學(xué)前訓(xùn)練類(lèi)書(shū)籍，對(duì)于幼兒老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更有益，更切合其需要。以“建議”的形式讓老師們感到親切可讀，能引起幼兒老師的共鳴，充實(shí)幼兒老師的學(xué)問(wèn)面。內(nèi)容涵蓋了幼兒老師的方方面面，詳盡而又不拖沓。

我讀了這本書(shū)后感受很深，我做幼兒老師已經(jīng)有很多年了，自認(rèn)為從事幼教行業(yè)這么久了，對(duì)如何做一個(gè)讓孩子喜愛(ài)讓家長(zhǎng)放心的幼兒老師，已經(jīng)不用再去閱讀書(shū)籍也能具體回答了。但這本書(shū)讓我深深感受到了學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，不管哪個(gè)行業(yè)你的閱歷再豐富，也要不斷的學(xué)習(xí)和充電。這本書(shū)讓我最喜愛(ài)的內(nèi)容是向孩子張開(kāi)你的懷抱，做一個(gè)孩子眼中最漂亮的老師，幼兒老師的一切也應(yīng)當(dāng)是漂亮的.。如何做一名孩子眼中漂亮的幼兒老師呢，暫且不管你的外貌美不美，不管你的年齡有多大，只要你塑造一個(gè)完善的老師形象，你就是一個(gè)漂亮的老師。老師的形象是一種巨大的訓(xùn)練力氣，老師的一言一行、一顰一笑，無(wú)不具有訓(xùn)練性，在與幼兒接觸的過(guò)程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過(guò)與老師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到許多東西，幼兒老師不僅要儀表美，還要語(yǔ)言美、行為美、心靈美。當(dāng)旁人在尋求四周美的事物時(shí)，其實(shí)幼兒老師就是一道實(shí)實(shí)在在的漂亮的風(fēng)景線。

2023幼兒老師讀書(shū)心得3

眾所周知，訓(xùn)練是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè)，幼兒訓(xùn)練作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練和終生訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

作為幼兒老師，更需要用愛(ài)心和急躁來(lái)暖和呵護(hù)每一顆童稚的心靈，想要成為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是特別的不簡(jiǎn)單的。這段時(shí)間里，我讀了《幼兒老師最需要什么》這本書(shū)，讓我有很大的感受。書(shū)中提到說(shuō)幼兒老師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、需要有什么樣的訓(xùn)練才智、需要有什么樣的訓(xùn)練藝術(shù)。讓我了解了要做一名合格的幼兒老師需要具備的有哪些。

在《幼兒老師最需要什么》一書(shū)中，分別從“幼兒老師最需要什么樣的精神”，“幼兒老師最需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”，“幼兒老師最需要的訓(xùn)練才智”和“幼兒老師最需要的教學(xué)藝術(shù)”這四方面來(lái)闡述了怎樣做好一名幼兒老師。

的確，要做好幼兒老師這份工作，單靠熱忱是不夠的，還需要我們布滿愛(ài)心、痛心、和真心的付出；同時(shí)還需要我們老師間的相互協(xié)作，這就要求我們老師要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。不光這樣，幼兒老師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的思想，才能不斷提高自身的素養(yǎng)。在孩子的心中，老師是圣神的、無(wú)所不能、完善無(wú)缺的，而孩子本身就有很強(qiáng)的可塑性和仿照力量，他們對(duì)于老師的一言一行、一舉一動(dòng)觀看微小，感受劇烈，而且還會(huì)不加選擇的仿照。因此，幼兒老師也應(yīng)當(dāng)從自身的言語(yǔ)、行動(dòng)中使孩子的思想、道德、行為等方面都受到潛移默化的訓(xùn)練，這比起對(duì)孩子一本正經(jīng)的訓(xùn)練要有用得多。

我還了解到，作為一名幼兒老師，需要的東西很有許多。比如說(shuō)，幼兒老師需要“幸?！薄?/p>

幸福，從心理學(xué)的角度上說(shuō)就是一種滿意感，餓的時(shí)候有的吃就是幸福，累的時(shí)候有的睡就是幸福，不興奮時(shí)有人陪就是幸?！?/p>

幸福的定義很廣，是一個(gè)沒(méi)有答案的迷。有的人認(rèn)為自己擁有財(cái)寶就是幸福；有的人認(rèn)為自己取得勝利了就是幸福；作為一名幼兒老師，我覺(jué)得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)潔。就是每天早上聽(tīng)著孩子們和你問(wèn)早，晚上聽(tīng)著孩子們和你說(shuō)再見(jiàn)是一種幸福；看到孩子們?cè)谟變簣@里開(kāi)快樂(lè)心地生活、嬉戲是一種幸福；看著孩子們一每天地長(zhǎng)高長(zhǎng)胖是一種幸?！變豪蠋熜枰@樣的幸福。

幸福當(dāng)然重要，一個(gè)好的心態(tài)也非常地重要。它能成就一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師，幼兒老師也需要一個(gè)好的心態(tài)。

我在書(shū)中看到過(guò)這么一個(gè)故事：在一個(gè)剛剛退潮的沙灘上，一個(gè)小男孩正俯身?yè)炱鹨粭l被海潮涌來(lái)時(shí)帶到岸邊的小扔到了大海里。身邊的爸爸媽媽覺(jué)得很驚奇，問(wèn)道：“這么多的小魚(yú)都被帶到岸邊，你什么時(shí)候能撿完呢？再說(shuō)誰(shuí)又在乎呢？”小男孩頭也沒(méi)抬地連續(xù)撿起撿起一條小魚(yú)又扔進(jìn)了大海，并且自言自語(yǔ)道：“這條小魚(yú)會(huì)在乎的?！庇謸炱鹨粭l說(shuō)：“這條小魚(yú)也在乎”。

是呀，每條小魚(yú)都會(huì)在乎，它們盼望得到這個(gè)小男孩的救助，由于他撿起一條，就意味著這條小魚(yú)有生的盼望了。就像我們的孩子一樣，他們確定也盼望老師能夠關(guān)注自己、在乎自己、鼓舞自己，讓自己獲得更大的勝利。

所以，既然我們選擇了幼兒老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)將自己的心態(tài)放平和一些，保持最初職業(yè)的熱忱，有一個(gè)良好的心態(tài)，公正對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。把孩子生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都當(dāng)作一件大事情來(lái)做，讓孩子能感受的到你對(duì)他的關(guān)懷，在乎。讓他們覺(jué)得老師也是我的好伴侶，以伴侶的身份和他們一起生活、學(xué)習(xí)、嬉戲。擺