八年級上冊語文部編版課件第一單元任務(wù)三新聞寫作共33張

任務(wù)三新聞寫作了解消息的寫作方法及技巧，嘗試寫一則消息。有選擇地學(xué)寫新聞特寫、人物通訊、事件通訊、背景資料和新聞花絮等。學(xué)會編輯制作報紙或新聞網(wǎng)頁。目標(biāo)導(dǎo)航文題展示一、必做任務(wù)：寫一則消息。每位同學(xué)根據(jù)自己搜集的新聞素材，寫一則消息。二、自選任務(wù)：任選表格中的一項任務(wù)完成。第一單元第1課《消息二則》1.文學(xué)常識《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書法家，新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰(zhàn)》等。2.文章思想內(nèi)容《我三十萬大軍勝利南渡長江》作者用富有感情的筆調(diào)，簡明扼要地報道了渡江戰(zhàn)斗的過程，贊揚了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神，也從側(cè)面反映出國民黨軍隊軍心渙散、毫無斗志的狀況?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》新聞報道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰(zhàn)況，歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)的精神，展現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰(zhàn)（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當(dāng)（dāng）?年級語?上冊知識點總結(jié)新聞特寫具體描述新聞事件中的某一場景，

生動形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場。人物通訊圍繞新聞事件中的人物，報道其言

行、事跡，展現(xiàn)人物的精神。事件通訊相對完整地記述新聞事件，展示其

發(fā)展過程與社會意義。背景資料調(diào)查并呈現(xiàn)新聞事件的社會歷史背景、深層原因等。新聞花絮記錄主體事件之外的一些有價值或有趣的小新聞點。三、拓展任務(wù)：有條件、有興趣的同學(xué)，可以整合本組或全班同學(xué)的新聞作品，以恰當(dāng)?shù)姆绞骄幊蓤蠹埢蛑谱鞒尚侣劸W(wǎng)頁。第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》1.文學(xué)常識諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個獎項。消息，是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價值的事實的一種文體。一般來說，消息由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分構(gòu)成。2.文章思想內(nèi)容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的時間、地點、獲得者和原因，并補充說明了諾貝爾獎的資金來源、資金管理和評議情況，是一篇典型的新聞報道。3.重點字詞頒發(fā)（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級語?上冊知識點總結(jié)寫作要求1.必做任務(wù)為寫一則消息。每位同學(xué)都要根據(jù)課本“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材，選取自己喜歡的角度，依照消息的寫作技法寫作。寫作完成后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改完善。2.所選取的報道內(nèi)容，必須具有一定的正能量，具有一定的啟發(fā)與教育意義。3.消息受篇幅、時效性等因素的限制，往往無法進行更為詳盡、深入的報道。若想全面地展現(xiàn)新聞事件、新聞人物，還可以采用其他的新聞體裁。4.編輯制作報紙或新聞網(wǎng)頁時，要注意突出重點，規(guī)范語言，圖文配合，版面美觀。編好后，在班級或年級進行展示。第3課《“飛天”凌空》1.文學(xué)常識新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。2.文章思想內(nèi)容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產(chǎn)生的反響，再現(xiàn)了“5136”這一跳水動作的優(yōu)美，具有濃厚的文學(xué)色彩，表達了對運動員的贊美之情和身為中國人的驕傲之感。3.重點字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級語?上冊知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖誤區(qū)警示1.主題不能過多每一則新聞都有自己的主題，而且主題必須突出。初寫新聞時，把自己知道的內(nèi)容全都寫出來，這是一個很大的誤區(qū)。因為事情寫得太多會讓人記不住主要事情，導(dǎo)致新聞沒有主題。2.切忌虛假真實是新聞的生命，新聞必須用事實說話。還要避免以作者的個人感情、主觀感受影響讀者，一般不使用“我（我們）想”“我（我們）認(rèn)為”之類的詞語。第4課《一著驚海天》1.文學(xué)常識通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點：嚴(yán)格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內(nèi)容本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動地再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻，流露出作者強烈的自豪之感。3.重點字詞著陸（zhuó））凜冽（lǐnliè）默契（qì）殫（dān））精竭（jié）慮鐫刻（juān）桅桿（wéi）嫻熟（xián）?年級語?上冊知識點總結(jié)3.語言不可浮華新聞的語言要樸實自然、通俗易懂，讓各個知識層次的讀者都能看得懂。除了通訊、特寫外，狹義的新聞只要按照事實去寫就可以了，不必運用過多的修辭手法及浮華的詞語等。4.不要使新聞成為“舊聞”及時性也是新聞的一個重要要求。寫新聞時，一定要選擇那些新近、剛剛或正在發(fā)生的事情去寫。5.標(biāo)題、導(dǎo)語、主體缺一不可新聞的五個部分中，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是主要部分，三者必不可缺；背景和結(jié)語是輔助部分，有時可暗含在主體中，也可不寫。范文引路文題一例文：“好消息獎”花落有主①——八年級（1）班“好消息獎”評選活動圓滿落幕本報社20日16時電②好消息，好消息，“好消息獎”名花有主！文華中學(xué)八年級（1）班組織的“好消息獎”評選活動，一二三等獎各有其主。③①標(biāo)題新穎別致，奪人眼目。主副標(biāo)題設(shè)計，相互補充。②電頭，體現(xiàn)了消息的及時性和真實性。③導(dǎo)語點明消息的主要內(nèi)容，開頭“好消息”，吸引讀者，簡潔通俗。本次活動由語文老師胡老師發(fā)起，暑假期間，同學(xué)們得到胡老師的“指令”，提前預(yù)習(xí)新聞的相關(guān)知識，并廣泛閱讀報紙，了解消息的基本特點，同時搜集整理新聞媒體短消息，準(zhǔn)備參賽。④在學(xué)完第一單元“新聞閱讀”之后，同學(xué)們對新聞的有關(guān)知識有了基本了解，班級適時開展了“好消息”作品征集活動，共收到新聞稿件44篇，內(nèi)容涉及政治、軍事、經(jīng)濟、教育、醫(yī)療、體育等各個方面。④介紹活動背景，讓讀者了解評選之前的有關(guān)情況。整個評選活動分為三個部分：一是由該班同學(xué)現(xiàn)場展示自己從網(wǎng)絡(luò)、報紙上選取的好消息，并簡要陳述選取它們的理由；二是將這些好消息進行交換閱讀，在閱讀中互相評價；三是采取現(xiàn)場打分的形式，對44篇好消息進行比對，并當(dāng)場公布結(jié)果。活動持續(xù)了將近兩個小時，最終經(jīng)過老師和同學(xué)們的認(rèn)真篩選，有17篇消息獲得獎項。其中《難說再見！省運會圓滿落幕，江蘇健兒交出亮眼答卷》和《總書記為長江生態(tài)畫“紅線”》兩篇消息獲得一等獎的殊榮。⑤⑤主體部分具體介紹“好消息獎”評選的標(biāo)準(zhǔn)、程序，以及評選結(jié)果，按照邏輯順序安排次序，條理清楚。整個活動秩序井然，同學(xué)們熱情高漲，活動讓同學(xué)們更好地理解和把握了消息的有關(guān)知識。正如一等獎獲得者李華所言：“‘好消息獎’評選很有意義，它極大地調(diào)動了我們對新聞的關(guān)注熱情，希望以后能更多地舉辦類似活動?！雹蔻藿Y(jié)尾以同學(xué)們參與活動的熱情和感受收束，點明活動的意義，結(jié)構(gòu)完整。消息是實用性文體，不可能天花亂墜、天馬行空，所以它不需要華麗的辭藻，也不太需要我們挖空心思去考慮謀篇布局。名師總評這則消息就是如此，看上去語言文字非常簡單通俗，但卻把消息的基本特征都表現(xiàn)了出來。除了標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分規(guī)范有序之外，作者結(jié)尾還加入了一段采訪內(nèi)容收束，使得消息的內(nèi)容更加充實，也更有意蘊。文題二例文：新聞特寫林真真輕松奪冠①

18日的校運動會田徑賽場幾近爆滿，二三十名啦啦隊員就是沖著本屆賽會的大牌明星林真真而來。代表八年級（1）班出征的林真真最終以1.50米的成績輕松奪冠，比第二名超出近20厘米。②①標(biāo)題簡潔，點明事件的中心內(nèi)容。②總寫比賽情況，讓讀者有大致的了解。14時，同時開賽的男子百米大戰(zhàn)和女子跳高決賽準(zhǔn)時上演，觀眾也隨著宣告員的“引領(lǐng)”游移目光，時而男子風(fēng)馳電掣，時而女子起跳、落地，一場田徑盛宴高潮此起彼伏……③百米大戰(zhàn)是瞬間的事情，男子以速度和激情贏得觀眾。而跳高場上的情況就不那么順暢了。緊張的比賽使賽場成為觀眾的聚焦點。④1.30米，賽場③交代比賽現(xiàn)場，渲染氣氛，烘托形象。④略寫比賽過程。上只剩下來自八年級（5）班的一名對手，兩人第二次沖擊成功后直接將橫桿調(diào)到1.50米，此高度對于男子，可能不算什么，但是對于個頭普遍“低人一頭”的女子，就很難逾越了。這不，第一次起跳，（5）班隊員就“斬于馬下”，一跳失敗。臨到林真真上場，你看她在大家的掌聲和吶喊聲中緩緩入場，神情鎮(zhèn)定，絲毫沒有受到現(xiàn)場嘈雜環(huán)境的影響，目視前方，起跑，加速，騰空，她像一只在空中飛舞的燕子，過桿，落地。完美的一條弧線定格在現(xiàn)場每一個人的心中。⑤⑤詳寫林真真跳高的過程，放慢鏡頭，細(xì)致描寫，突出人物的神態(tài)和姿態(tài)。對手在觀眾掌聲的氣場下兩次沖擊未果，最終無心戀戰(zhàn)直接與“女神”握手，俯首稱臣。觀眾再一次把目光紛紛投向跳高女神……

⑥對于校運會女子跳高第一人的頭銜，林真真并不滿足，她說她已將目標(biāo)定在縣運動會上。⑦我們祝愿林真真到那時再刷新新高度。⑥寫觀眾的反應(yīng)，側(cè)面烘托林真真的形象。⑦以人物語言收束，展現(xiàn)林真真的志氣，更加突出形象。這篇新聞特寫抓住林真真跳高奪冠的細(xì)節(jié)，巧取最后一次起跳這一橫截面，放慢動作，展現(xiàn)人物的風(fēng)采，寫出了比賽的精彩。在表達上，作者運用敘述、描寫等多種表達方式和比喻的修辭手法，以及側(cè)面描寫等，使語言生動活潑，增添了作品的表現(xiàn)力。名師總評

（2018·湖北孝感）以下是一則新聞報道，請仔細(xì)閱讀后，自選角度自擬題目作文。中考真題

1974年，國家登山隊選中25歲的夏伯渝。次年，他和隊友在攀登珠穆朗瑪峰時，遭遇暴風(fēng)雪，下撤途中雙腳嚴(yán)重凍傷，不得不截肢。為了實現(xiàn)登頂珠峰的夢想，他裝上假肢繼續(xù)訓(xùn)練。這期間他又患上了癌癥，經(jīng)歷多次手術(shù)，仍不放棄夢想?？祻?fù)后，他加大了訓(xùn)練量。2018年5月14日，69歲的夏伯渝，戴上假肢，第一次成功地站在了珠峰的頂端。他說：“不是我征服了珠峰，而是珠峰接納了我?！薄菊骖}解說】這是一道材料作文題。材料為一則新聞報道，要求考生閱讀材料，自選角度自擬題目作文。寫作首先需要從給定的新聞報道中提煉關(guān)鍵信息：由夏伯渝從25歲開始攀登珠峰，雖然期間經(jīng)歷了無數(shù)挫折，但最終在69歲高齡時登頂珠峰這一事件，發(fā)掘出“成功源于堅持”“為了夢想努力拼搏”“困難面前不退縮方能成功”等主題；由夏伯渝一生堅持，終于夢想成真，可以提煉出“一輩子就做一件有意義的事情，雖平凡也偉大”的主題；由夏伯渝所說的“不是我征服了珠峰，而是珠峰接納了我”這句話，提煉出“胸懷的寬廣”“敬畏”等主題。確定了話題，再擬寫比較新穎的題目，如“登上人生的珠峰”“珠峰，我來了”等，最后聯(lián)系生活，說明你對這一新聞報道的感悟或所受到的啟發(fā)即可。寫作時，可以把新聞材料作為話題導(dǎo)入寫作，引出生活感悟，也可以作為論據(jù)來證明自己的觀點，但不要擴寫。第5課《藤野先生》1.文學(xué)常識《藤野先生》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基礎(chǔ)。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。文體：回憶性散文。