幼兒園教研工作總結(jié)

幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園教研工作總結(jié)（精選20篇）

幼兒園教研工作總結(jié)篇1

本學(xué)年我園依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》為指導(dǎo)，遵循"討論、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)'的教研工作原則，樂觀圍繞學(xué)期初制定的工作思路和討論重點，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實踐，推動老師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個總結(jié)：

一、本學(xué)年狀況分析

(一)加強師資培育，提高師資素養(yǎng)。

1.新老師的培訓(xùn)。

我園本學(xué)年有3位新老師，對新老師的培訓(xùn)是我園老師隊伍建設(shè)的一項重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動和常常參與教研中心組織的工作觀摩和教研活動，切實加強了新老師教育教學(xué)力量和教學(xué)討論力量，對提升園內(nèi)整體老師的師資素養(yǎng)起到了很好地作用。

2.組織老師樂觀參加各類競賽和觀摩溝通活動。

為了進一步做好對青年老師和骨干老師的指導(dǎo)培育工作，提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參與縣新老師技能技巧競賽，并取得了好成果。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體溝通研討活動。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動《水墨畫荷花》，羅娟老師開展大班科學(xué)活動《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)受多多、收獲多多，學(xué)會了反思和調(diào)整，設(shè)計教案的力量和執(zhí)教力量得到了有效的提高。

3.開展師徒結(jié)對活動，提高新老師業(yè)務(wù)力量和班級管理力量。

本學(xué)年我園青年老師連續(xù)根據(jù)既定的方案有序地綻開各項活動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，愿意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理、制訂各類方案、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教力量和教學(xué)反思力量。

4.開展班級組研討活動。

組織班級組長參與教研組長研討活動，溝通共享我園教研組開展?fàn)顩r，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和溝通，從而帶動教研組長力量的提升。

5.開展讀書共享活動。

為了進一步提高自身理論修養(yǎng)，更新老師的教學(xué)觀念，加強學(xué)習(xí)勢在必行。為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的資源，促進老師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論學(xué)問，更新教育觀念。同時，通過讀書共享這一活動，老師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增加美妙的顏色。

(二)開展園本研修，努力提高師資素養(yǎng)。

1.開展主題教研活動，逐步提高老師的研修力量。

為了進一步提高老師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)力量，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量。依據(jù)學(xué)初教研方案支配，3月份我園開展大班教研活動，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》、林藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動《會預(yù)報天氣的動物》。4月份我園開展中班教研活動，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好伴侶》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》、胡明霞老師中二班科學(xué)活動《面粉變面團》。6月份開展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》、蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語言活動《小豬的野餐》。

針對每月的主題教學(xué)進行主題教研活動，擴展老師的教學(xué)閱歷，同時也讓青年老師從最基本的教學(xué)教研活動開頭，逐步提高自身的教科研力量。老師們圍繞主題樂觀參加發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動中拓展了思路，信任在以后的教學(xué)活動中，老師們肯定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進一步提高。

2.開展問題研討活動。

由于新老師多，閱歷不足，在一日生活、教學(xué)活動、家長工作中，都難免會遇到一些問題，我們結(jié)合實際圍繞日常教學(xué)中的問題綻開研討，通過老師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法、策略，解決疑難問題。通過這樣的互動，老師不僅從其他老師身上學(xué)到了實際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進一步的提升。

3.開展"一課多研'，促進老師教學(xué)討論的力量。

培育老師的教育教學(xué)力量，加強課堂教學(xué)討論，開展一課多上、一課多研活動。集體備課、一課三研活動，使老師漸漸對研課、磨課有了基本的熟悉，增加了教研的意識。本學(xué)年，經(jīng)過兩輪的"一課三研'活動，老師在不斷的說課、聽課、研課的過程中，總結(jié)了教學(xué)閱歷，積累了教研的力量，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的專心研討，受益的還是我們老師自己。

4.區(qū)域觀摩溝通。通過進班觀摩和指導(dǎo)溝通，老師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和老師的介入與指導(dǎo)方面還需要老師多去觀看幼兒，加強老師的觀看指導(dǎo)力量。

(三)抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升。

常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我們進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范老師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了老師備課、聽課、說課、評課制度。

1.抓好集體備課這一關(guān)，轉(zhuǎn)變集體備課的形式，提高備課效率。

集體備課時，要求老師帶著問題來研課，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課，課堂教學(xué)有了提高。每月都有老師開展研討課活動。上課的老師都是是細心預(yù)備、組織，聽課的老師是真誠地提出自己的看法和看法，在這種研討過程中，老師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進的教育行為也在漸漸形成，老師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康進展的保證，如何讓老師的教學(xué)理念與教學(xué)實踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注老師的課堂教學(xué)實踐力量。注意了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意了師幼間的互動，注意了教與學(xué)的過程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的愛好，敬重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有勝利的體驗，增加其自信念;敬重幼兒，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達自己的意愿，有歡樂的體驗。

2.開展課堂教學(xué)研課活動，提高青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教力量。

通過觀摩青年老師的活動，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，在觀摩、切磋和溝通中提高青年老師的執(zhí)教力量。觀摩后，園長及業(yè)務(wù)園長對活動進行了細致的點評，使青年老師受益匪淺。

二、存在問題與不足

1.在園本教研活動中，在注意形式和內(nèi)容上，還需進一步關(guān)注幼兒的成長、老師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ)。

2.雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度，需進一步的通過指導(dǎo)、參加、評比、展現(xiàn)等形式，豐富各班級組教科研活動，提高班級組教研活動質(zhì)量。

3.幼兒園青年老師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分老師的科研意識是我們教科研組值得思索的問題。

4.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。

5.老師們進行課題研討的閱歷和力量不足，需要今后加強學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實踐閱歷相結(jié)，不斷提升教科研理論學(xué)問與科研水平。

6.老師們撰寫論文的樂觀性不高，今后將借助幼兒園考核嘉獎制度，樂觀鼓舞老師們投入到撰寫活動。

三、下學(xué)年工作思路

1.連續(xù)進行《指南》的學(xué)習(xí)與解讀，并讓老師與家長共同學(xué)習(xí)，達到家園教育目標(biāo)全都。

2.鼓舞老師在努力開展好教育教學(xué)工作的同時，要擅長積累工作閱歷，撰寫教育教學(xué)隨筆、案例、論文，溝通、修改老師們的教育文章，推舉參與各級各類競賽。

3.保證充分的教研時間，全園老師人人參加教研。為保障充分的教研活動時間，我們科學(xué)支配，細心組織。一是把握好每周周二的教研活動時間，確保每位老師都參加討論;二是合理利用全體教職工會議，第一項就是綻開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓全園教職工都充分地熟悉到了教研的重要性;三是充分抓緊空余時間，學(xué)習(xí)理論學(xué)問、閱歷論文，聽錄相課，并談心得體會，真正做到全園參加教研。

4.我們要求老師們通過自學(xué)的形式，把每月的讀書摘錄(有借鑒意義，有價值的精彩內(nèi)容片段，字數(shù)不少于1000字)供大家一起共享學(xué)習(xí)。讓讀書成為習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)充實理論不斷更新老師的教育觀念，從而指導(dǎo)自己的的教育教學(xué)行為。

5.爭取向上級部門申請園本課題的立項。

6.對園本特色課程的實施和開展還需要進一步的進行課程討論。

以上是我園這一學(xué)年在教科研方面所做的工作。在這個布滿挑戰(zhàn)，布滿朝氣的新時代，我園將不斷努力，不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做貢獻。、

幼兒園教研工作總結(jié)篇2

持續(xù)三天的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間大家都能仔細上課、聽課、準時記錄，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學(xué)時間加班進行評課，付出了許多心血和汗水?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三天的辛苦沒有白費，由于每位老師都能在實踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結(jié)閱歷，共同共享：

1、老師對觀摩活動仔細對待，樂觀預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，仔細查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到嬉戲活動中，比如：音樂課上利用課件和動作表演關(guān)心幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受;語言課上，運用課件關(guān)心孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本事，達到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：朱雍真、鄭秀華老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握精確?????到位;蔡麗琴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡潔明快;章娟、黃愛蓮老師的活潑大方，注意師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭力量都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得確定的地方，盼望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參加評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣真誠溝通、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快!

二、通過聽課、溝通，我們也熟悉到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、老師誦讀力量、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和敘述故事時肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。肯定要做到語言精練，引#工作總結(jié)#導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在根據(jù)自己的思路進行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受力量和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)大事，準時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變力量。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實踐的過程中，才能準時發(fā)覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大關(guān)心的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園教研工作總結(jié)篇3

本學(xué)期全園老師齊心協(xié)力，團結(jié)全都，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與關(guān)心下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面就對一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：

一、強化師資培訓(xùn)，加強教研力度，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1.加強教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，為推動課程嬉戲化建設(shè)項目的開展而不斷努力。每周一為幼兒園集體備課時間，隔周三為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們相互探討、相互指導(dǎo)。在上學(xué)期戶外活動場地改造的基礎(chǔ)上本學(xué)期我們又組織中大班幼兒開展戶外混齡嬉戲，在組織嬉戲的過程中我們引導(dǎo)全園老師通過觀看分析、溝通案例等形式準時組織老師反思教育行為，調(diào)整嬉戲材料和活動方案，目前我園中大班幼兒混齡嬉戲已初具規(guī)模。本學(xué)期我們還組織老師通過閱讀《進展相宜性嬉戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平進展》開展三個班級組的老師“讀書沙龍”溝通活動。為每位老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我、溝通研討的平臺。另外我們還通過師徒結(jié)對活動、老師基本功(談話活動)競賽、青年老師同課異構(gòu)、骨干老師展現(xiàn)課等一系列活動使老師們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平有了大幅度提升，同時也促進了全園幼兒力量的進展和提高。

2.采納“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)方法，有方案地開展教學(xué)研討活動。通過這些活動的開展，老師們的業(yè)務(wù)力量得到了很大提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.加強教育科研活動，做好課題試驗的討論工作，

今年初我園申報了兩個__市教科研課題《“__文化”填充幼兒園園本課程的實踐討論》、《圖譜在幼兒園音樂活動中的運用與實踐討論》，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體課題組老師的共同努力下，經(jīng)過兩年的實踐討論，目前已取得了較好成果。多位老師的相關(guān)論文成果在省市獲獎。課題討論也進入到結(jié)題階段。

二、加強內(nèi)部管理，提升班級保教質(zhì)量

1.園領(lǐng)導(dǎo)堅持深化教學(xué)第一線，多聽隨堂課，指導(dǎo)教學(xué)實踐;不定期檢查老師各類筆記，準時發(fā)覺問題，加強指導(dǎo)，督促老師的教育教學(xué)工作，追求教學(xué)的最高效益。

2.加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒進展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。組織班級開展了“對家長開放半日活動”、中大班幼兒“喜迎十九大、童心繪祖國”主題繪畫活動競賽、全園幼兒會操競賽、迎新年中、大班幼兒故事大王競賽、小班唱歌競賽等一系列活動。加大傳統(tǒng)節(jié)日課程資源的挖掘，形成適合我園的園本課程。組織幼兒圍繞“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”、“冬至”等傳統(tǒng)節(jié)日生成、開展一系列活動，將幼兒園周邊的資源充分融入到我們的課程當(dāng)中，使我們的課程更加生動、好玩，真正活了起來。通過這些活動我們拉近了家長和幼兒園的距離，使我們的教育得到了社會、家長的認可。

三、確立目標(biāo)，連續(xù)攀高

回顧一年的工作，收獲是歡樂的，也是豐厚的。這其中，有老師隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有家長對幼兒園工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有老師們在這一過程中得到的充分熬煉和提高。本年度盡管做了一些工作，取得了一些成果，但也存在著很多問題。

(1)結(jié)合本園實際，加強園本課程資源的開發(fā)與利用的討論;

(2)幼兒園課程的審議與改造;

(3)老師專業(yè)力量的進一步提升;

(4)中、大班幼兒戶外混齡活動的有效開展以及老師的觀看指導(dǎo)。

這些將作為下學(xué)期我園教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)篇4

在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采納南師大的《幼兒多元力量探究課程》教材為契機，實踐《綱要》精神，落實園本教研草根性，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了肯定的成果，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學(xué)期我們實踐了新教材《幼兒多元力量探究課程》，重點進行了專題討論：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升老師實踐、思索、討論與反思的力量，從而加快促進老師專業(yè)化成長。

1、各班小主題討論與班級組大主題討論相結(jié)合。老師們樂觀參加群體學(xué)習(xí)和探討，注意了案例的收集與討論工作。小班的主題活動內(nèi)容有"糖果王國'、"我喜愛'、"圖形王國'等;中班主題活動內(nèi)容有"紅彤彤的年'、"小動物過冬'、"喧鬧的街道'、"數(shù)學(xué)墻'等;大班主題活動內(nèi)容有"了解茶文化'等。

2、教育閱歷的溝通與互通。在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了"幼兒的生活就是課程'講座，使老師們熟悉到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了"關(guān)于探究型主題活動的實踐和思索'的講座，探究型主題活動對老師的角色與技能提出了更高的要求。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)老師、幼兒、家長之間的互動共享。依據(jù)老師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要"多補充'、"常變化'的要求。即：依據(jù)主題進展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。首先，吸取新的信息。組織老師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會;再次，自我觀摩相互觀賞。各班展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)成果，敘述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充，體現(xiàn)著老師、幼兒、家長之間的互動共享與溝通，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細節(jié)的培育。

二、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為"各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探究'，本學(xué)期我們重點討論的是"數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵'。詳細做法如下：

1、強化學(xué)習(xí)。園本教研要求老師在組織教育活動的同時進行討論，討論就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與討論為一體的園本教研機制，為老師的行動討論供應(yīng)理論支撐和保障。

首先，查閱資料，進行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀"感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的意義';學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。

其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過比較兩個數(shù)學(xué)課例"熟悉以自身為中心的左右'和"體驗左右的位置與挨次，培育初步的應(yīng)用意識'。從比較中體會數(shù)學(xué)教育的新價值，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的嬉戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。

2、開展數(shù)學(xué)賽講活動。11月初，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有很多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學(xué)習(xí)使用錢幣(吳曉瑩)、代數(shù)合計測量身高(裴瑾)、項目記錄(王之云)、估分(吳錦)、角的探究發(fā)覺(劉潤珍)等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)"生活化'的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動緊密結(jié)合。"小魚開飯了'、"圖形拼變'、"來客人啦'、"奇異的圖形'等墻面，呈現(xiàn)出詳細的操作構(gòu)建、實物的觀看理解、符號的記憶解釋，體現(xiàn)了老師培育幼兒數(shù)學(xué)心智力量的教育機制，啟迪幼兒思索，獲得解決問題的方法。

4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思索的活動呈現(xiàn)出來與大家共享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們討論的數(shù)學(xué)活動課程擔(dān)當(dāng)?shù)挠^摩教學(xué)活動有：忻州和平幼兒園園長及老師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機關(guān)幼兒園、太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西高校大三大四同學(xué)等等。

三、雙語

1、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總溝通，老師們梳理自己的認知閱歷，或以案例形式闡述自己的思索或以幾個觀點方式綻開自己的閱歷，老師在活動中所呈現(xiàn)出的多種樣式促進了老師自身專業(yè)化水平的提高。

2、

四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1、公開教育教學(xué)活動

下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學(xué)共19人次，其中有山西高校同學(xué)見習(xí)觀摩(2次)、美國士立高校judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。

2、提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

國家"十五雙語討論'課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英;山西省模范老師：張建英;山西省"中華魂'主題教育活動優(yōu)秀工：高華;山西省"中華魂'主題教育活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜;太原市骨干老師：楊開蕓、賈嵐、李煒;杏花嶺優(yōu)秀老師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

3、推動課題討論工作

國家"十五雙語討論'課題：論文二等獎(雷虹、李煒)、課例二等獎(劉潤珍)、課例三等獎(張蕾);山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦;二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華;三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。

以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教討論與實踐中還存在一些問題如：1、主題活動中老師如何有效拓展幼兒的閱歷?如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效?2、如何在大教研活動中多關(guān)注不同層次老師討論力量提高，實行有效途徑關(guān)心老師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的閱歷等。以上問題有待我們在以后的保教討論中尋求有效方法與策略加以改進與提升。

幼兒園教研工作總結(jié)篇5

依照學(xué)期初制定的教研活動方案，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在方案的制定上。在方案的制定上我們實行了“逆向性”原則，即：方案的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各班級組教研組長廣泛爭取老師看法，然后通過爭論、討論制定出學(xué)期方案，該方案具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標(biāo)的特點，而且能通過讓老師參加方案的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深化了解教學(xué)實際和老師、幼兒所需等敏捷性地支配教研內(nèi)容，所以每次教研老師們都是興奮而來、滿足而歸。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的預(yù)備與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位老師做好思想及行動上的預(yù)備;而教研活動主持人就要仔細做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo)、重點難點以及活動過程的組織都要做好估量與預(yù)備;教研過程中，由記錄員具體記錄下活動的過程及參加者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充分的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和長久性，教研活動已深化人心，成了老師們不行缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高老師教育技能，培育老師觀看、評價、反思力量等方面，具有不行低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以老師們極簡單找到共鳴點，又由于彼此間的切磋比較、溝通反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高老師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培育老師專業(yè)技能、溝通彼此閱歷的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是全都的，就是能更好地解決教育實踐中的詳細問題，提高老師的聽、說、思、寫的力量。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持者也是輪番擔(dān)當(dāng)?shù)模缃裎覀兊慕萄幸褵o處不在、無時不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、老師的教研熱忱空前高漲。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研樂觀性的激發(fā)同時也激起了老師們工作的熱忱。

2、老師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用力量、觀看的靈敏度與深度、分析評價的力量、提升撰寫的力量等。更為珍貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了很多極具價值的閱歷，如：如何做好主題活動前的預(yù)備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六愛好班開辦的原因使得部分老師未能全程參加，對這部分老師來說實為一種損失。

2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的閱歷，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。

3、老師雖然具備了肯定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`閱歷，但仍缺乏對此的整理與對外溝通。

幼兒園教研工作總結(jié)篇6

一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

1、加強學(xué)習(xí)，注意老師成長。

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)，促進老師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標(biāo)。

2、開展課題討論，摸索教育閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題綻開了研討，從最初的大量理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學(xué)預(yù)備中，每一個老師從爭論中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高。最終，我們的老師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)支配。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確?????，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的熟悉，讓我園以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。

4、細心組織大型活動，增加宣揚力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們細心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開頭的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預(yù)備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。

5、平安工作。

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為平安要點，使我園本學(xué)期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標(biāo)準要求自己，還有一些急待解決的問題：

(1)結(jié)合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識;

(2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;

(3)老師技能、技巧的培訓(xùn);

(4)特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面綻開研討，總結(jié)閱歷。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)篇7

由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié);

1，加強學(xué)習(xí)，注意老師成長。

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論。學(xué)習(xí)。研討。溝通教學(xué)閱歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進老師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進行了訓(xùn)練和考查，老師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養(yǎng)。技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思。從每一塊工作的落實。總結(jié)中，讓每一個老師注意反思。在反思中提取閱歷。確立目標(biāo)。

2，開展課題討論，摸索教育閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域綻開了研討，從最初的大量理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學(xué)預(yù)備中，每一個老師從爭論中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)支配。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確?????，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的熟悉，讓我閃以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。

4、細心組織大型活動，增加宣揚力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們細心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開頭的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預(yù)備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。

5、平安工作。

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為平安要點，使我組本學(xué)期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標(biāo)準要求自己，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識;留意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;加強對老師技能、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面綻開研討，總結(jié)閱歷。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)篇8

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我們通過努力，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié);

1.加強學(xué)習(xí)，注意老師成長

本學(xué)期我們教研組從杭州邀請了李克建博士對于幼兒園后續(xù)的進展進行了評估和指導(dǎo)，并通過座談會的形式讓老師們與專家組進行親熱的互動，了解幼兒園一日生活的規(guī)范性，在本縣內(nèi)我們邀請了林翠芳老師進行教育教學(xué)論文的指導(dǎo)，從排版到論文內(nèi)涵的建設(shè)、選材的角度等多個方面，每一位老師都得到了啟發(fā)，并且在參評的17篇論文中獲得了9篇一、二、三等獎的好成果，還邀請了本園的徐晶晶園長，對于說課藝術(shù)進行理念的梳理和解讀，從根本上解決了老師們混淆說課、試講的概念，另外，我們在5月底組織集體老師進行篆刻的學(xué)習(xí)，在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下，老師們漸漸習(xí)得了篆刻的學(xué)問要領(lǐng)，并對本土石頭文化多了一絲的了解。本學(xué)期以來，教研活動通過理論學(xué)習(xí)、互動實操開展了每周一次的大教研活動以及每雙周一次的美工沙龍活動，當(dāng)然還有我們的日常周四段教研，不斷的在各種工作中加強老師的反思，從每一塊工作的落實到班級、到個人。

2.開展課題討論，摸索教育閱歷

課題，這個學(xué)期我剛接手這一塊工作，對于我來說，是一個生疏而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就《以本土資源為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與討論》《利用本土資源開展幼兒創(chuàng)意繪畫的實踐與討論》這兩個縣級子課題重點綻開了研討，從最初的大量理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的熟悉，為了完善課題的內(nèi)容，我們組織各個課題負責(zé)人和執(zhí)筆進行了深化的爭論，進一步對支配表進行確認，就什么階段應(yīng)當(dāng)實施收集什么內(nèi)容進行了具體的分工支配，基于支配，在課題小組研討的過程中，我們發(fā)覺材料的收集來源于我們班級日常所呈現(xiàn)的活動，因此我們集中各個班級的老師進行了材料的梳理和段教研的爭論，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3.優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)支配

邀請李克建博士進行指導(dǎo)的過程中，我們熟悉到要切實的抓好幼兒保教常規(guī)，應(yīng)當(dāng)從細節(jié)做起，比如說我們的過渡環(huán)節(jié)、消極等待現(xiàn)象，我們組織老師、保育員共同學(xué)習(xí)了一日保教規(guī)范的詳細內(nèi)容，如在什么環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)當(dāng)做什么、老師應(yīng)當(dāng)做什么、保育員應(yīng)當(dāng)做什么，進行了分析解讀，促進了師幼保育教育的結(jié)合，也讓大家明確自己的工作。

本學(xué)期還重點主抓老師的一日活動支配，從周方案到老師的半日活動教案我們會定期、不定期進行檢查、抽查，依據(jù)詳細狀況進行分析和溝通、反思、改進，讓一日活動更加有序，值得一提的是我們的進餐環(huán)節(jié)，進行了重點的研磨，從音樂的選擇上，為孩子營造溫馨、寧靜的就餐環(huán)境，到分流自主打飯、打菜，解決了消極等待的問題，為了培育幼兒良好的就餐行為習(xí)慣，我們還自制了兩份表格，讓老師們每日進行登記和分析，有效的改善了不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并層層遞進，優(yōu)化了一日活動中的過渡環(huán)節(jié)。

雖然進步不小，但依舊存在不足之處：

在教研活動中，還未完成解決主持人講、老師聽的狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)更開放性的呈現(xiàn)集體腦洞大開的研討模式，讓每一位老師都能體會參加式的教研所帶來的成長，由于年輕、閱歷不足，我們教研組所能帶給大家的引領(lǐng)并不全面，比如在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們未能正確解讀環(huán)境的核心要點，導(dǎo)致環(huán)境的推動甚微，在下一個學(xué)期到來之際，我們需要做的是豐富自己的內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)習(xí)更多有關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)問、多看幾本書，在支配活動時通觀全局，不至于最終匆忙忙忙。

接下來，我們盼望結(jié)合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識;由于我們還有市級課題在走，由于是做美術(shù)的特色幼兒園，為了打響自己的品牌建設(shè)，我們還應(yīng)當(dāng)摸索特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)方面綻開研討，總結(jié)閱歷，加強對老師技能、技巧的培訓(xùn)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我園依據(jù)鎮(zhèn)教委工作方案及幼兒園的實際，從加強保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)作為各班討論的重點，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研方案。

一、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

1、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，我園還注意通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)爭論其觀點，務(wù)求讓每一位老師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并初步有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著老師的教育行為，探究一條更有利于幼兒全面進展的新道路。

2、提高老師基本功技能頗具實效。對老師進行了硬筆的培訓(xùn)，每周四中午請顏曉君老師指導(dǎo)老師練習(xí)書法。

3、扎實推動"周四教研日'和"每聽必評'兩項制度，力促教研活動深化、實效，并以此促進老師教育觀念和教育水平的提升。

4、根據(jù)園務(wù)方案定期組織開展教研活動，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評比觀摩活動、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進行園本教研，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新，以骨干老師帶新老師的方法，對目標(biāo)和教育實踐中存在的問題進行研討，運用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注意對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的敏捷把握和運用。大家在溝通研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支團結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)較高的老師隊伍。

5、督促老師樂觀撰寫隨筆、論文，能每月堅持寫兩篇反思，并能樂觀參加到安海鎮(zhèn)的"在線投稿'。

6、激勵老師成才。依據(jù)老師自身特點，對本班幼兒進行特色教育，逐步形成特色班，如小一班老師依據(jù)自身特點，在班里開展了英語教學(xué)，并初步形成英語特色班。

7、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心進展。本學(xué)期為了以嶄新的面貌迎接小伴侶的到來，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點，開展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最終游園評比。通過此次的教研老師能細心布置，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到教育性、家園互動性、師幼互動性、區(qū)角之間的互動性，使環(huán)境會說話成為幼兒園的第三位老師。

二、做好家長工作，家園共建促教育

1、評比家委會成員，利用家長委員會共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的看法、建議，了解幼兒園的教育教學(xué)活動，促進幼兒園工作的進一步進展。

2、開展好家長工作是教研工作不行缺少和重要部分，樂觀開展豐富多彩的家長活動：組織親子活動、開好家長會。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展活動。

3、各班定期更新家長園地，仔細填寫家園聯(lián)系手冊，利用班級與家長保持常常聯(lián)系。通過多種形式樂觀接受家長的好建議。

4、樂觀參與各級組織舉辦的活動，查找家長共同關(guān)注的育兒問題，開展互動，家長資源進課堂，提高家園工作質(zhì)量。

一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點成果，但還存在不足，還有很多問題等著我們?nèi)ビ懻?。今后我們將學(xué)習(xí)先進單位的閱歷，調(diào)整教研思路，讓教研通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進、完善。

幼兒園教研工作總結(jié)篇10

本學(xué)期樂觀推動素養(yǎng)教育，探究、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作方案，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加大教學(xué)常規(guī)管理

平常要求老師有方案、有預(yù)備地開展教學(xué)活動，提前一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，仔細上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點地進行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如老師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)覺問題準時修正;學(xué)期末對老師聽課記錄、幼兒進展?fàn)顩r等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。

二、聽課、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課、評課團隊將對老師教學(xué)水平提升有極大促進作用，本學(xué)期任教班級教干參加各班組聽課評課，以不同聽課形式促進老師梯隊專業(yè)成長。

1.常規(guī)聽課。

組織面對全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年老師成長課16節(jié)、青藍工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍工程推門課10節(jié)。

2.選拔、評比類聽課

三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進行評比，聽課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。

三、開展分層手寫備課

本學(xué)期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試老備課本新模式備課，依據(jù)老師園齡劃分三個層次，5年之內(nèi)老師備詳案，620xx年老師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案，20xx年以上老師備簡案，格式參考園本課程老師用書，提前一周備課，每月檢查1次老師備課本，學(xué)期末評比優(yōu)秀備課本。

四、注意專業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強《指南》學(xué)習(xí)。

學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣揚平常研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比。

宣揚老師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，老師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比。

五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用

我園面對全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供應(yīng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機會，樂觀開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1.面對全縣教研開放活動。

3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩;6月份"晶都名師研修組'去桃林送教，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動。

幫扶曲陽二幼、機關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動30人次等。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

六、加大老師培訓(xùn)力度

連續(xù)實行"請進來、送出去'的方式，支持老師學(xué)習(xí)幼教最先進理念和教育教學(xué)技能，推動著幼兒園老師整體素養(yǎng)提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參與教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去淮安參與全省科學(xué)活動培訓(xùn)、五月份1人去南京參與教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參與全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參與"百位名師百鄉(xiāng)行'教研活動、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動、六月份4人去新浦參與全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參與全省骨干園長培訓(xùn)、1人參與縣通訊員培訓(xùn)、18人次老師參加全縣教研活動觀摩培訓(xùn)等。

七、充分運用多媒體教學(xué)設(shè)備

每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，老師敏捷運用設(shè)備，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。

今后我們連續(xù)遵循"重學(xué)習(xí)、重思索、重落實、重創(chuàng)新'的精神，將扎實完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，力爭取得更加優(yōu)異的成果!

幼兒園教研工作總結(jié)篇11

本學(xué)年，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及嬉戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、嬉戲活動的設(shè)計、組織等討論活動中，提高了老師開展“有效教學(xué)及嬉戲”的整體水平。在日常教研中提升了老師課程實施的潛力。高效完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年教科研工作總結(jié)如下：

一、抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1、本學(xué)期進一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織老師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細則》、老師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使老師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。

2、進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。透過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對消失問題的班級進行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實提高老師的實際保教潛力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3、開展了教研組方案的溝通活動與集體備課、教職工專業(yè)技能評比等活動，增加了保教工作的有序性、實效性、制造性。

二、扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效

1、實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功

對于新老師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)潛力較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。

同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多制造機會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。在對新老師的培育中“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進一步開展師徒雙向選取，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，觀摩師徒協(xié)作的半日活動，在溝通反思中促進新老老師共同成長。

(2)骨干老師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出研修、培訓(xùn)的機會，提升她們的業(yè)務(wù)力量。另一方面，讓他們加強課堂教學(xué)的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園老師外出的公開課進行聽課、評課，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮榜樣示范作用，在引導(dǎo)其他老師的過程中自己也獲得進展。

三、開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期，我園采納“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，專心推動有效教學(xué)的討論，提高有效課堂教學(xué)水平。

1、有效教學(xué)之“以老帶新、以新促老”一課多研的二次跟進研討活動：

“一課多研”顧名思義是指同一教學(xué)內(nèi)容由多位老師實施教學(xué)，大家在集體備課和相互聽課評課中相互學(xué)習(xí)，再度改進的教研形式。在本學(xué)期教研工作中，我們實行了這種具有“呈現(xiàn)共性教學(xué)”“促進自我反思”“實現(xiàn)合作共享”等特點的教研策略。開展“一課多研”旨在通過組織這次活動，能讓全體老師在教研活動中學(xué)會互動式研討，學(xué)習(xí)理論，感悟理念，以及進一步發(fā)揮骨干老師的示范，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。培育老師們的團結(jié)協(xié)作精神，達到以老帶新，以新促老，教學(xué)相長的目標(biāo)。

2、重視特色課程的實施：

我園自去年10月份以來開頭實施社會性區(qū)域嬉戲“小職場大挑戰(zhàn)”園本的課程，本課程是社會性主題角色嬉戲課程，也是以兒童為中心的.活動課程，即打造十二個室內(nèi)社會性主題體驗嬉戲場館，通過商業(yè)型社會嬉戲、崗位型社會嬉戲、公益型社會嬉戲三大類型，以中大班幼兒混齡混班的嬉戲形式，以自我、他人、社會三方面的社會性進展指向作為內(nèi)容，同時結(jié)合多元評價，促進幼兒的社會性核心閱歷的進展。在上一階段的基礎(chǔ)上，本學(xué)年，我園通過專家引領(lǐng)，教研活動，區(qū)域觀摩，社會實踐等活動從多層次，多維度的推動社會嬉戲。

(一)嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很簡單產(chǎn)生深厚的愛好。在愛好的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒供應(yīng)豐富的嬉戲環(huán)境及均等的嬉戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇嬉戲，以自己的方式進行嬉戲?，F(xiàn)階段的環(huán)境制造中，我們把更多的環(huán)境空間留給孩子，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來裝扮我們的環(huán)境。

材料的供應(yīng)要具有操作性和開放性：通過觀看，幼兒園以不滿意于成品材料的供應(yīng)，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說制造性也不足，我們在活動中供應(yīng)一些半成品，便于幼兒自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨便制造，幼兒在活動中也會得到成就感。

依據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：依據(jù)主題的需要，我們敏捷動調(diào)整活動中相關(guān)材料。

豐富主題墻，以圖文并茂的形式記錄幼兒的嬉戲路徑，嬉戲中遇到的問題以及解決問題的過程。

(二)、詳細措施

通過“請進來，走出去”的方法，我們邀請到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長來園與幼兒溝通各個不同職業(yè)的角色工作，讓幼兒理解各個行業(yè)的專業(yè)學(xué)問，不僅如此，我們還組織孩子參觀消防局，觀摩菜市場等不同社會職業(yè)，讓幼兒親身體驗職業(yè)角色，在豐富幼兒社會閱歷的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題，綻開有情節(jié)，培育幼兒進行嬉戲的獨立性。

發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，以低結(jié)構(gòu)材料作為嬉戲的主要材料。

觀看幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，準時做出評價，老師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⒓又笇?dǎo)嬉戲，促使幼兒的嬉戲主題深化，情節(jié)連續(xù)進展。

引導(dǎo)幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)章，從而培育幼兒的責(zé)任心。

通過在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問題的力量，提高幼兒合作力量，培育幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

在共享活動中，老師要隨機地敏捷地抓住嬉戲中好的一面，供應(yīng)幼兒爭論的機會，讓幼兒在嬉戲講評中得以解決，并能在講評中整理和共享閱歷。

以嬉戲故事的形式記錄幼兒的活動案例，用照片，圖畫，表格，各種形式來讓幼兒記錄嬉戲過程。

(三)開展形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高

每周組織集體教研活動，從教學(xué)實際動身，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。通過備課、實踐、反思三部曲不斷加強老師的教學(xué)力量。

透過技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強其技能熬煉：如新老師的繪畫技能評比，閱歷老師的彈唱技能評比等，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、請進來的方式加強老師學(xué)習(xí)，我園全園義工34位老師，去年一年我園老師參與外出培訓(xùn)的老師省級培訓(xùn)8人次，市級培訓(xùn)12人次，區(qū)級培訓(xùn)34人次，做到全園每一位老師依據(jù)自身特點和業(yè)務(wù)進展的需要支配都參與各級各類的培訓(xùn)，培訓(xùn)參加率達到百分之百。

派園內(nèi)骨干老師參與各級各類展現(xiàn)溝通活動，如市級，區(qū)級學(xué)時培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)，閱歷共享匯報等，進一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的力量。如區(qū)級展現(xiàn)課14節(jié)，閱歷匯報8次。

老師獲得科研成果：進過一年的努力，我們也收到許多教科研的成果。累計市級榮譽五個，如市優(yōu)秀教研組，市論文二等獎，市論文三等獎等，區(qū)級榮譽二十來個，如區(qū)老師技能一等獎，二等獎，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，區(qū)論文一等獎等。

四、存在問題與不足：

1、園本教研工作還太粗線條，在注意形式、資料的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注兒童成長、老師需求，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。

2、雖然對各班級組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對班級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步透過指導(dǎo)、參加、評比、展現(xiàn)等形式豐富班級組教科研活動形式，提高班級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范班級組資料整理、歸檔等管理工作。

3、對于參加幼兒園課題討論的新老師需要幫忙她們進一步學(xué)習(xí)和科研的潛力。

五、以后主要工作思路：

1、連續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)討論，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的討論過程中進一步提升老師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)討論力量，為促進幼兒進展服務(wù)。

2、加強層級培訓(xùn)、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

3、做好社會課題的過程性討論工作。

幼兒園教研工作總結(jié)篇12

一學(xué)期的工作，在緊急和勞碌中過去了，又迎來了新的一年?？芍^幾分耕耘，幾分收獲。在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在我園全體教職工的共同努力下，圓滿地完成了這個學(xué)期的教育教研工作任務(wù)。其中，有勝利的喜悅，耐人反思的不足，傷神的困惑，下面針對這一學(xué)期的教育教研工作做以下幾點簡潔的總結(jié)：

一、加強師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育討論的作用。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園老師集體學(xué)習(xí)時間，每周二和周三上午為科組學(xué)習(xí)時間。要求老師們樂觀地學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的幼教管理閱歷，學(xué)習(xí)幼兒園新教材，探究可善的教學(xué)方法。還鼓舞老師們把教學(xué)中遇到的懷疑案例說出來，讓大家共同爭論溝通，嘗試解決。這樣讓老師們在理念與實踐，實踐與反思，反思與嘗試的循環(huán)中學(xué)習(xí)，不斷地積累閱歷，使老師們真正理睬《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進展。

2、，開展研討課、聽課、說課、評課等活動來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。我們要求每位老師輪番上一節(jié)研討課，在上課之前，還要求班級組的老師集體備課，使每節(jié)課成示范課或富有共性的課。課后，要求老師說課，進行反思，聽課的老師再評課，最終總結(jié)該課值得我們學(xué)習(xí)的地方，以達到共同提高的目的。除此之外，園領(lǐng)導(dǎo)還隨機深化課堂聽課，檢查和把握老師上課的狀況，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，以加強督導(dǎo)。因此，在老師的樂觀努力下，教學(xué)水平日漸提高，這學(xué)期在開展研討課活動中，林明嬋老師和陳雪艷老師，能夠面對該班的實際狀況，大膽嘗試，不怕麻煩，在課堂上，供應(yīng)了一個自由、公平、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒樂觀自動地學(xué)習(xí)學(xué)問，為我們樹立了一個好榜樣。

3、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，讓老師在成長博客這個教育平臺上，取長補短，相互溝通，共同進步。期間，我們每位老師不僅都樂觀發(fā)表精彩，探討解決了不少教學(xué)的“疑難雜證”，期末每位老師還精彩完成了“五個一”任務(wù)(即一篇優(yōu)秀教案、評課稿、教學(xué)論文及案例反思)。

二、優(yōu)化一日學(xué)習(xí)生活，落實教學(xué)支配。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們依據(jù)《綱要》精神，以整合的課程，結(jié)合各個年齡段的幼兒的特點、愛好制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化一日活動支配，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定周方案的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確?????，另外，期末到大班和大大班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的熟悉，讓我園以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。

三、開展課題討論，摸索教育閱歷。

1、探究幼兒早期閱讀力量的培育。

早期閱讀對促進幼兒語言進展具有重要的價值。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標(biāo)體系，提出：“要培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能?！痹缙陂喿x力量的培育刻不容緩，我園以整合的教育方法，把早期閱讀的培育滲透于各個領(lǐng)域中，重點放在語言領(lǐng)域，以愛好為切入點，讓幼兒把閱讀當(dāng)作嬉戲，并在嬉戲中閱讀，增長幼兒對閱讀活動的愛好，建立良好的閱讀習(xí)慣。

我們提倡讓幼兒多說，多看，多讀,“敢說”先于“正確”。小、中班除了整合教材外，我們還供應(yīng)顏色艷麗而有吸引力的大卡片或大圖書，讓幼兒觀賞，簡潔地敘述內(nèi)容，假如幼兒不懂，老師一句一句地教他們，讓他們漸漸地過渡。此外，老師還常常給幼兒講故事，讀兒歌，朗讀詩歌等。

大班和大大班我們采納以下幾種方法：第一，選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，帶著觀賞和寵愛的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽，和孩子共同感受作品的語言美、畫面美、情感美、意境美;選擇部分常用字單獨寫在紙上讓孩子認讀幾遍，使之對這些字有初步的印象;把著孩子的手指讀作品。其次，鼓舞孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進行表演。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗。第三，鼓舞孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進行表演。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗。第四，可給孩子創(chuàng)設(shè)一個特地的閱讀區(qū)域，在區(qū)域里供應(yīng)字的卡片、淺顯的書籍等文字材料，讓孩子讀讀玩玩、看看說說。第五，優(yōu)秀的文學(xué)作品是孩子學(xué)習(xí)語言、豐富詞匯的好范樣，讓孩子依據(jù)作品的結(jié)構(gòu)進行改編和創(chuàng)編活動，可進展幼兒語言的制造性，對孩子思維力量和想象力的培育具有肯定的促進作用。

通過按不同年齡，不同班級有方案、有步驟地進行閱讀力量的培育，幼兒的閱讀愛好越來越濃，閱讀力量有所提高。

2、探究幼小連接的聯(lián)結(jié)點。

為了幼兒入學(xué)后能很快地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，我們把幼小連接作為課題討論，努力探究幼小聯(lián)結(jié)點。通過討論制定幼小連接方案，開展一系列的活動。如：組織幼兒到學(xué)校部去觀看學(xué)校生的學(xué)習(xí)活動狀況。在一日活動中，留意幼兒的常規(guī)意識、任務(wù)意識、紀律概念和自我約束力量的培育。還留意指導(dǎo)幼兒正確把握握筆、運筆方法和坐上午姿態(tài)、寫字的姿態(tài)。組織老師聽一班級老師的課，和一班級老師交談，了解大大班應(yīng)怎樣進行教學(xué)才能縮短幼小連接的距離。關(guān)心家長和幼兒做好入學(xué)前的各項預(yù)備工作。通過各種途徑使幼兒縮短了適應(yīng)期，為順當(dāng)進入學(xué)校階段的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。從學(xué)校的信息反饋，我們園畢業(yè)的幼兒深受學(xué)校老師歡迎，各方面表現(xiàn)很好。

四、以感恩教育作為德育工作的切入點和重點，引導(dǎo)幼兒思考愛、查找愛、回報愛，促進了幼兒道德進展,收到了很好的教育效果。

我們首先充分樹立榜樣意識,始終懷著一顆感恩的心，對身邊的人或事、動畫片以及媒體感恩題材廣告加以關(guān)注，并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發(fā)幼兒愛的情感.從周邊的人,周邊的

事開頭，培育他們有一顆感恩的心，。還以各班為單位，結(jié)合進行了一些關(guān)于感謝父母，感謝親人，感謝老師，感謝祖國為主題的活動，從而把“感恩”兩個字深深地刻在孩子們的心里。這段時間，從孩子的一言一行中，在家長的贊美中，孩子們有了可喜的變化，我們心中無比的欣慰。

五、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教育教研工作不行缺少和重要部分。我們堅持做好家長宣揚欄，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向和育兒常識。而且，充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪，向家長匯報幼兒在的表現(xiàn)狀況，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)狀況，針對詳細問題，共商對策，準時改進教育方法，更好地使幼兒的共性得到進展，力量得到提高。因此，我們熱忱樂觀的工作領(lǐng)導(dǎo)的表揚，家長的贊揚。

六、收獲與不足

回顧這個學(xué)期的工作，我們得到了一些好評。國慶節(jié)期間，陳雪艷老師參與市局進行的幼兒老師唱歌競賽榮獲全市第一名;年審小組對我們的教育教研工作的進步贊揚有加;元旦小歌手講故事競賽，孩子們的精彩表演，獲得了陣陣掌聲，我們也受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

但我們也清晰地熟悉到，與示范園相比，還存在一些差距和不足。

1、從本園實際動身，加強教育教研的討論，提高全體老師整體素養(yǎng)。

2、在教學(xué)實施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強。

3、堅持做好環(huán)境布置工作，家園共育專欄加強質(zhì)量。4、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。5、晨間活動，戶外活動的組織上采納敏捷多樣的形式及內(nèi)容需更加豐富。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力，擅長學(xué)習(xí)，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，我園的幼兒教育教研工作就肯定能再上一層樓，就肯定會擁有美妙的將來。

幼兒園教研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期樂觀推動素養(yǎng)教育，探究、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作方案，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加大教學(xué)常規(guī)管理

平常要求老師有方案、有預(yù)備地開展教學(xué)活動，提前一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，仔細上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點地進行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如老師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)覺問題準時修正;學(xué)期末對老師聽課記錄、幼兒進展?fàn)顩r等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。

二、聽課、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課、評課團隊將對老師教學(xué)水平提升有極大促進作用，本學(xué)期任教班級教干參加各班組聽課評課，以不同聽課形式促進老師梯隊專業(yè)成長。

1.常規(guī)聽課。

組織面對全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年老師成長課16節(jié)、青藍工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍工程推門課10節(jié)。

2.選拔、評比類聽課

三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進行評比，聽課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。

三、開展分層手寫備課

本學(xué)期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試老備課本新模式備課，依據(jù)老師園齡劃分三個層次，5年之內(nèi)老師備詳案，6—10年老師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案，11年以上老師備簡案，格式參考園本課程老師用書，提前一周備課，每月檢查1次老師備課本，學(xué)期末評比優(yōu)秀備課本。

四、注意專業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強《指南》學(xué)習(xí)。

學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣揚平常研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比。

宣揚老師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，老師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比。

五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用

我園面對全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供應(yīng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機會，樂觀開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1.面對全縣教研開放活動。

3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活