幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》

第頁共頁幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》1一、活動目的1、讓幼兒在嘗試活動中，初步學(xué)會統(tǒng)計(jì)的方法，以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。2、學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓(xùn)練幼兒思維的靈敏性和敏捷性。3、培養(yǎng)幼兒的分析^p綜合才能、以及操作才能和嘗試精神。二、活動準(zhǔn)備1、環(huán)境：設(shè)置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。2、統(tǒng)計(jì)表假設(shè)干，鉛筆假設(shè)干。3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機(jī)，磁帶。4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙假設(shè)干。三、活動過程。1、談話引入，引起興趣。小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀？不過進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，如今我們來問問孫悟空，怎樣才能進(jìn)入花果山呢？2、幼兒第一次嘗試操作?！?〕配班老師扮演孫悟空，提出問題。小朋友，歡送你們來到花果山做客。不過，想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個(gè)入口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了?！?〕老師講解操作要求。剛剛孫悟空告訴老師，這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動物關(guān)里面的動物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少，然后用數(shù)字在表格上記錄好?？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。〔3〕幼兒合作操作。3、小結(jié)：統(tǒng)計(jì)的概念4、學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法?！?〕出示課件，引起興趣。〔2〕幼兒第二次嘗試操作。幼兒人手一份操作材料〔骰子、記錄表〕，探究擲骰子的記錄方法。〔3〕老師小結(jié)操作情況?！?〕學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。A、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程?！灿變嚎凑n件，老師在大空白表格上示范記錄?！矪、引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟?！?〕幼兒第三次嘗試操作。幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙?！?〕老師小結(jié)操作情況。5、游戲：會跳舞的曲線圖。幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。6、聽音樂出場。小朋友，天黑了，我們要回家了。幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》2故事背景：幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量。”老是說完后。小朋友們就繁忙碌起來。活動目的：1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用處和甚至進(jìn)展分類，初步探究統(tǒng)計(jì)方法。2.是幼兒愿意與同伴交流探究統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。3.要用兒童過分工合作體驗(yàn)成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：故事掛圖《我們見超市?！?；食品，生活用品。玩具，統(tǒng)計(jì)表。學(xué)具準(zhǔn)備：幾個(gè)圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計(jì)表。活動過程：一，導(dǎo)入活動。1.老師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。2.老師出示故事掛圖《我們見超市?！罚v故事并引導(dǎo)幼兒答復(fù)下列問題。老師；小朋友們從家里帶了了什么物品？請小朋友們看一看每種物品有多少件二，集體活動。1.創(chuàng)立超市?！?〕老師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。老師：我們要見一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備？〔2〕教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐?！?〕老師引導(dǎo)幼兒擺放物品。1老師出示各種物品〔玩具，生活用品。食品?！骋龑?dǎo)幼兒區(qū)分。老師：請小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。老師：想想怎么樣擺放物品可以合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？老師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。互相合作。3.老師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用處性質(zhì)進(jìn)展分類標(biāo)準(zhǔn)。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)展子分類。4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？2.統(tǒng)計(jì)?！?〕教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。老師：超市里都有什么物品？他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？〔2〕老師提出要求。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢？〔3〕老師引導(dǎo)幼兒自由探究。1.幼兒自由選擇物品進(jìn)展記錄。〔記錄的方法有幼兒自己決定。〕2.老師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。3.老師鼓勵(lì)幼兒互相交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。3.講述?！?〕老師請局部幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)展驗(yàn)證。〔2〕老師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。〔3〕老師出事統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。三·操作活動。第一組：老師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。第二組：老師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀。四、延伸活動1、園內(nèi)延伸：〔1〕老師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品?！?〕老師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物?！?〕園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。2、家庭延伸：〔1〕家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長整理房間?！?〕家庭完成《親自冊》第47/48頁。幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》3【活動目的】1、通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，理解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。2、學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。3、喜歡合作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動的樂趣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。【活動準(zhǔn)備】記錄紙、記號筆假設(shè)干4盒蠟筆水果圖片假設(shè)干小熊仔一對?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動。師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？〔出示小熊，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)〕你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進(jìn)貨的水果都特別新穎，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了，好累好辛苦，你們愿意當(dāng)小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？二、幼兒操作。1、交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄，老師指導(dǎo)。師：我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢？2、老師講解合作統(tǒng)計(jì)要求老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組，每組1位組長?！灿變喊凑諏W(xué)號順序分組1—4。5—89—1213—16〕我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對〔2人核對〕。3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師：小朋友們統(tǒng)計(jì)好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么方法記下來的？小結(jié)：你們用了數(shù)字的方法進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。三、老師出示條形統(tǒng)計(jì)圖。師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們吧。統(tǒng)計(jì)圖形式：水果標(biāo)識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子，按從下往上的順序排。老師提問：1、這張圖上記錄了哪些水果？____出來的？〔引導(dǎo)水果標(biāo)識——橫坐標(biāo)〕2、每種水果有幾個(gè)？你是怎么知道的？〔引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo)〕3、哪個(gè)的數(shù)量最多？哪個(gè)最少？〔引導(dǎo)“計(jì)數(shù)條”〕6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？〔介紹計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少〕討論總結(jié)：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)可以很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。1、師：剛剛啊小熊媽媽又去進(jìn)來一批水果，請你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”2、交流分享。先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請個(gè)別幼兒〔小組負(fù)責(zé)人〕講述自己的統(tǒng)計(jì)?！肮@里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？____出來的？”五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)歷。1、師：“在我們生活中，很多時(shí)候還會用到條形統(tǒng)計(jì)圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時(shí)候會用到統(tǒng)計(jì)?！?、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運(yùn)會獎牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計(jì)的興趣。六、完畢活動。師：今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下他們的物品好嗎？【活動反思】本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計(jì)表的根底上進(jìn)展教學(xué)的，條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)直條對應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要打破的知識點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求表達(dá)：打破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)才能和小組合作學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比擬成功的有以下幾點(diǎn)：一、學(xué)生是真討論真探究了與以前類似教學(xué)相比，統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往熱鬧有余，而考慮缺乏，學(xué)生的才能并沒有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。二、小組合作，自主探究緊扣難點(diǎn)，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎？2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)？”展開討論先讓學(xué)生再小組里說說自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個(gè)孩子都有說的時(shí)機(jī)。完成后用展臺展示學(xué)生作業(yè)，請同學(xué)互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學(xué)生為主體展開教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn)，我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識。三、老師引領(lǐng)學(xué)生考慮，促使學(xué)生展開思維碰撞。在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問題進(jìn)展拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì)，提供一組數(shù)據(jù)，請學(xué)生來設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實(shí)際情況來定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識儲藏，運(yùn)用平均分的知識準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度。小百科：統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》4活動目的：1、在觀察、記錄夏天天氣調(diào)查表的根底上，初步學(xué)習(xí)分類數(shù)數(shù)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。2、通過觀察氣象預(yù)報(bào)表，理解夏季是一個(gè)非常炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作才能?；顒訙?zhǔn)備：1、六月份的氣象預(yù)報(bào)表。2、數(shù)字卡、統(tǒng)計(jì)表格。3、氣象標(biāo)志。4、錄象帶《夏熱的雷陣雨》活動過程：一、交流經(jīng)歷：談?wù)勌鞖?、老師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎？2、〔播放錄象〕《夏日的雷陣雨》二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)天氣氣溫三、激發(fā)進(jìn)一步探究【活動反思】因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿剑⒆觽冞呑鰟幼鬟呎f非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)展防曬有了更清楚的認(rèn)識，對度過夏天有很大的幫助。幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》5活動生成作為一線老師，管理班級物品不喪失是常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子們才能的增強(qiáng)，我們經(jīng)常會請他們幫助來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請一兩個(gè)孩子，可總會有許多孩子積極地來幫助?？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢?，我便想到通過統(tǒng)計(jì)班級物品，讓孩子學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖粗淺易懂，可以清楚地看出數(shù)量，便于比擬多少，還可以幫助幼兒形成較為標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)概念及方法，對其終身開展也有一定的價(jià)值。設(shè)計(jì)意圖每個(gè)孩子，從來到這個(gè)世界的那一刻起，就開場和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸，同時(shí)也就意味著開場了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)絡(luò)，也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)慣用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題?！薄吧瞄L發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)歷。活動目的1、初步理解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。3、體驗(yàn)積極幫助別人的情感?；顒訙?zhǔn)備1、每組桌面玩具：穿線板12個(gè)，小機(jī)器人9個(gè)，套筒7套；2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅；3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張，水彩筆，白紙?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。師：好幾天沒有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫助數(shù)一數(shù)，愿意嗎?幼兒：愿意。(生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的泉，玩具又是孩子們最喜歡的，平時(shí)老師請一兩個(gè)孩子幫助數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了，所以，我的這個(gè)求助馬上得到了全班孩子的強(qiáng)烈回應(yīng)，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)2、感知探究，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。師：不過我今天是有要求的，請小朋友認(rèn)真聽好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè)，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果：點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫下來、畫對勾等。)總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法：先畫出標(biāo)記，再記錄出數(shù)量。(理解幼兒的前經(jīng)歷及當(dāng)前的想法，是支持幼兒探究學(xué)習(xí)的根底。這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量，可以充分理解幼兒的已有經(jīng)歷，正確判斷幼兒的程度和需要。而幼兒在原有經(jīng)歷和想法上開展和建構(gòu)的新經(jīng)歷或概念，往往更具有生命力。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差異，有的幼兒可以較為完好地記錄出玩具的數(shù)量，如：畫出一個(gè)套筒，在它的后面點(diǎn)了7個(gè)點(diǎn)或7個(gè)對勾，這是來自中班時(shí)一節(jié)統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量的活動的經(jīng)歷。也有的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念表現(xiàn)為對這個(gè)詞語的理解，如：在一張紙上滿滿地畫了12個(gè)穿線板、9個(gè)機(jī)器人、7個(gè)套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為：兒童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來的交流環(huán)節(jié)中，這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)歷，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了根底。)3、觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識同伴的統(tǒng)計(jì)方法。我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們吧。這張圖上記錄了誰的數(shù)量?____出來的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機(jī)器人多幾個(gè)?誰能不用點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個(gè)?(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。(在師幼合作探究的過程中，老師要通過對核心問題的明確和支解，將其放大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點(diǎn)，把握幼兒活動的方向，引發(fā)幼兒進(jìn)展新的探究。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。由于孩子沒有書寫數(shù)字的經(jīng)歷和才能，對記錄出的玩具數(shù)量還要再通過點(diǎn)數(shù)來比擬數(shù)量，這時(shí)我的一個(gè)問題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視點(diǎn)引入到條形統(tǒng)計(jì)圖上。通過問題的步步深化，引導(dǎo)幼兒自己感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。通過討論兩種記錄表的不同，自己找出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并讓孩子將學(xué)到的知識與原有的生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，說出自己還在什么地方看到過，以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣。)4、操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法。(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子、小椅子和玩具框。(以活動的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，非常受幼兒的歡送。幼兒通過動手操作，主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知、體驗(yàn)了條形統(tǒng)計(jì)，使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡單的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。真正使數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。)(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。5．完畢活動。今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。(幼兒園的延伸活動作為教育活動的一種延續(xù)，為孩子更好地穩(wěn)固已掌握的知識提供了可持續(xù)性開展的契機(jī)。數(shù)學(xué)來于生活理論，也應(yīng)用于生活理論，幼兒的思維是感性的、詳細(xì)的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動，才能使他們真正體會到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò)。)活動反思生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的泉，在幼兒的一日生活里到處充滿數(shù)學(xué)。我們老師的數(shù)學(xué)教育目的便是，將幼兒在生活中零散的數(shù)學(xué)經(jīng)歷組織起來，形成系統(tǒng)的、具有嚴(yán)密邏輯的數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)幼兒思維的開展。通過本節(jié)教育活動的進(jìn)展，我得到以下反思：1、選材貼近幼兒生活，并且幼兒有一定的生活經(jīng)歷。所以，在整個(gè)活動中，幼兒參與活動的積極性很高，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識變?yōu)橛變荷顔栴}的解決方式，讓幼兒在嘗試、交流、探究中快樂地學(xué)習(xí)，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。2、在幼兒嘗試用自己的方法記錄的環(huán)節(jié)中，充分表達(dá)了同伴之間的互相學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)方法的獲得來自于孩子之間的交流，沒有老師僵硬的傳授。幼兒在同伴的互動中學(xué)會了統(tǒng)計(jì)、記錄的最根本方法。3、本次活動中最成功的環(huán)節(jié)是認(rèn)識、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。我的提問設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深化。讓幼兒充分感知了條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和制作方法，讓幼兒絲毫沒有被動學(xué)習(xí)的感覺，大家爭先恐后地答復(fù)下列問題。通過幼兒對一個(gè)個(gè)問題的考慮，使條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作方法在他們的大腦中建構(gòu)起來，為下一步動手制作打下了很好的根底。4、課后的延伸活動再次表達(dá)了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。孩子們帶回的統(tǒng)計(jì)表展示在墻上，成為孩子們活動之余的交流焦點(diǎn)。更有孩子提出問題：“我們家里的筷子很多，一張紙上畫不下那么長的條條，怎么辦?”我把這個(gè)問題和小朋友一起來討論，讓幼兒更加深化地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)更多物品時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用。幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》6活動目的1.知道溫度計(jì)是測量溫度的工具，初步感知溫度計(jì)熱脹冷縮的科學(xué)原理。2.初步掌握正確使用溫度計(jì)測量、記錄溫度的簡單技能。3.培養(yǎng)測量的興趣。4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探究，尋找答案，感受探究的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能?；顒訙?zhǔn)備氣溫計(jì)、體溫計(jì)假設(shè)干，幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆，每組提供冷水、熱水人手一份。活動過程(一)導(dǎo)入活動：請幼兒通過觀察、觸摸，比擬兩杯水的溫度1.第一次比擬：一杯冷水和一杯熱水。看一看、摸一摸，從而發(fā)現(xiàn)熱水杯和冷水杯摸上去能明顯感覺到冷熱溫度不同，且熱水杯口冒有熱氣。2.第二次比擬：兩杯溫水。發(fā)現(xiàn)：兩杯溫水無法通過觀察和觸摸等直觀測量的方法比擬溫度的不同。(二)認(rèn)識水溫計(jì)，觀察它的構(gòu)造，并學(xué)習(xí)認(rèn)讀、記錄溫度1.考慮：有沒有一種工具，可以幫助我們測量出兩杯水確實(shí)切溫度?出示水溫計(jì)，并知道它可以測量水的溫度。2.仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說出它的構(gòu)造特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。學(xué)習(xí)認(rèn)讀、記錄溫度。提問：“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用?”講解：玻璃管子上的數(shù)字是刻度，紅柱子叫液柱，液柱指示的數(shù)字就是溫度，我們可以用溫度單位“℃”來記錄，讀作攝氏幾度(老師出示標(biāo)有℃的卡片)。(三)幼兒操作活動：測量并記錄水溫1.老師用水溫計(jì)示范測量，并記錄水溫。老師邊示范邊講解：把水溫表紅色的一端放進(jìn)水中，觀察紅色液柱的變化，當(dāng)液柱停頓上升時(shí)，才可以讀出溫度數(shù)。注意，讀數(shù)時(shí)眼睛的視線要與液柱持平，也不可以把水溫計(jì)從測量的液體中取出再讀數(shù)，這會使測量結(jié)果不準(zhǔn)確。2.指導(dǎo)幼兒第一次操作，測量泠水溫度并記錄。(1)在測量前老師提醒幼兒注意：溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用。(2)幼兒操作，老師觀察，理解孩子碰到了什么困難?是否想到解決方法?(3)組織幼兒交流：你是怎么使用溫度計(jì)的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?3.指導(dǎo)幼兒第二次操作，測量熱水溫度并記錄。4.比擬兩次測量結(jié)果，感知水溫計(jì)熱脹冷縮的工作原理。提問：“剛剛我們分別測量了冷水和熱水的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么?”幼兒交流：溫度計(jì)中的紅柱子的長度會發(fā)生變化。進(jìn)一步討論：液柱是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢?老師小結(jié)：這就是熱脹冷縮現(xiàn)象，溫度計(jì)就是根據(jù)這個(gè)原理設(shè)計(jì)創(chuàng)造的。(四)游戲——熱脹冷縮，進(jìn)一步感知熱脹冷縮現(xiàn)象，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。師：我們來玩?zhèn)€“熱脹冷縮”的游戲，好嗎?師幼一起設(shè)計(jì)“熱脹”“冷縮”的有趣動作，做一做、玩一玩。(五)活動延伸在日?；顒又?，練習(xí)測量室溫、體溫和記錄天氣溫度，開展“我是小醫(yī)生”等游戲活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒測量溫度的興趣。教學(xué)反思：在活動中，老師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比擬強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個(gè)活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈敏，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動進(jìn)步了幼兒的思維靈敏性，動手操作才能，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探究，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》7設(shè)計(jì)意圖今學(xué)期班上進(jìn)展線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用處的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識，我組織進(jìn)展線的分類、統(tǒng)計(jì)活動。讓幼兒更深化理解線的種類?；顒幽康?、在觀察、比擬、討論中，對線進(jìn)展顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。2、老師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)表。3、語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到開展。4、開展幼兒的觀察、分析^p才能、動手才能。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準(zhǔn)備1、各種各樣的線假設(shè)干。2、紙、筆每人一份。3、統(tǒng)計(jì)示范圖?；顒舆^程1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比擬，自己學(xué)會初步的分類技能。師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線?幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀察，比擬，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。2、老師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。師：剛剛我聽到有小朋友說，可以把一樣顏色的放在一起。我們來試一下。幼兒嘗試按顏色分類，把一樣顏色的擺放在一起，全局部好后再數(shù)數(shù)各有幾種。師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在老師的引導(dǎo)下。師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比擬下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用處來進(jìn)展分類，并做好分類記錄。教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分表達(dá)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。3、老師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。A、幼兒看記錄進(jìn)展操作活動，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。B、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。師：剛剛小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)展分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，如今就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。幼：老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)?！虒W(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，嘗試，老師只是個(gè)觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，假如不是幼兒有求必答，老師都不去打攪他們，充分表達(dá)出幼兒是主體，不再受老師的影響。4、老師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的`答復(fù)都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完好，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)展鼓勵(lì)表揚(yáng)，因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)他們的自信心。5、活動評價(jià)：這個(gè)活動設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以老師擅長觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足，老師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識探究，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。6、重要詞匯：質(zhì)地、用處、統(tǒng)計(jì)。幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》8活動目的：1、學(xué)會分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動物數(shù)量，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：農(nóng)莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計(jì)表1份；2、學(xué)具：每人一份種子、動物記錄單，動物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子〔數(shù)量在9以內(nèi)〕，一次性杯子每人一個(gè)、記號筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎牌假設(shè)干。每張桌上貼有水果標(biāo)志2份?；顒舆^程：一、農(nóng)莊收種子，探究統(tǒng)計(jì)的方法1、設(shè)置情景，"農(nóng)莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"2、初步理解統(tǒng)計(jì)的方法。出示種子統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。3、師幼共同完成種子統(tǒng)計(jì)表。二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表1、幼兒觀看農(nóng)莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數(shù)量2、小組分工合作記錄動物數(shù)量。討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?老師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動物。小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的小動物。觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法3、小組合作統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里的小動物。4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。三、獨(dú)立完成蔬菜統(tǒng)計(jì)小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎牌。1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。2、老師提出比賽的要求。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、自主評價(jià)統(tǒng)計(jì)表四、頒發(fā)獎牌，完畢幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》9活動目的：1、初步理解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。3、體驗(yàn)積極幫助別人的情感。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少2、難點(diǎn)：做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中活動準(zhǔn)備：水果圖片，統(tǒng)計(jì)圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。活動過程：一、探究新知1.創(chuàng)設(shè)情景。師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果?(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)，比一比。(排隊(duì)的方法有很多，從左到右，從上到下……)師：今天老師準(zhǔn)備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)該是從哪邊開場?(從下往上排隊(duì)，水果標(biāo)識在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。師：哪種方法最好?為什么?幼：按從少到多排或從多到少排的方法比擬好，一看就知道什么最多，什么最少。2.介紹統(tǒng)計(jì)圖。師：你們在擺圖片時(shí)有沒有碰到困難?幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。師：誰有好方法?幼：也可涂顏色來表示。出示多媒體課件(老師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時(shí)就會出現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比擬柱子的上下就能知道水果的多少。(出示統(tǒng)計(jì)圖展示板)想一想，圖中的四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告訴我們什么?。師：假如我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?師：如今我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。3.看圖提問題。師：請你說說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密。幼：統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多，梨最少。幼：統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。二、應(yīng)用知識1.創(chuàng)設(shè)情景。師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計(jì)一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計(jì)好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的?2.小組討論結(jié)果展示。師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計(jì)圖說一說。3.分析^p應(yīng)用。師：根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn)，哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?三、穩(wěn)固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》10活動目的：學(xué)慣用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。開展幼兒的觀察力、空間想象才能?；顒訙?zhǔn)備：1.各種幾何圖形卡片假設(shè)干。2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。3.統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆?；顒舆^程：一師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了〔魚、小鳥、小雞〕？這些小動物身上藏著什么機(jī)密呢？〔都是用圖形拼成的〕都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？?二、學(xué)慣用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。1.出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種方法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。2．出示統(tǒng)計(jì)表〔圖一〕，指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。3.幼兒嘗試用各種方法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。4.出示統(tǒng)計(jì)表〔圖二〕，學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。小結(jié)：剛剛我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯(cuò)。三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表〔圖二〕，幼兒自選圖片進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。四、師幼一起對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展檢驗(yàn)。五、完畢。師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對圖形進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)展拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)?；顒臃此迹哼@是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很明晰的觀察到每個(gè)圖形。活動一開場，幼兒興趣濃重，每當(dāng)提問某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)展按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。表達(dá)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美妙。幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》11活動目的：1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)同伴互助的快樂。2.初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。3.學(xué)會用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識事物〔事件〕。4.進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作才能.5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒又攸c(diǎn)：會用簡單的方法搜集數(shù)據(jù)。活動難點(diǎn)：在實(shí)際操作中體會和感受統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)從實(shí)物分類整理到表格統(tǒng)計(jì)的過程。活動準(zhǔn)備：動物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統(tǒng)計(jì)表、方片假設(shè)干活動過程：一、初步感知，理解統(tǒng)計(jì)1.老師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化裝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么方法能一眼就看出來嗎？請幼兒考慮用什么方法解決這個(gè)問題。2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法?！惨鼋y(tǒng)計(jì)圖，初步理解統(tǒng)計(jì)圖〕3.小結(jié)：原來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1.老師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準(zhǔn)備了四種面具〔老師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙〕，你們喜歡哪一種？2.請小朋友們自由選擇。3.小朋友們喜歡的面具都不一樣，老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個(gè)，怎么辦呀？4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。5.師生共同整理，老師畫出統(tǒng)計(jì)表。三、操作練習(xí)，穩(wěn)固游戲1.老師：舞會上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧！老師準(zhǔn)備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計(jì)需要各種水果的數(shù)量〔老師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜〕。2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。3.整理并完成統(tǒng)計(jì)表，找出大家最喜歡的水果。小結(jié)：小朋友們，我們在舞會的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計(jì)〔板書課題〕，填寫的表格就叫統(tǒng)計(jì)表，我們通過統(tǒng)計(jì)知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計(jì)的用處可真大呀。小百科：統(tǒng)計(jì)是漢語中的“統(tǒng)計(jì)”原有合計(jì)或匯總計(jì)算的意思。英語中的“統(tǒng)計(jì)”(Statistics)一詞來于拉丁語status，是指各種現(xiàn)象的狀態(tài)或狀況。幼兒園大班教案《統(tǒng)計(jì)》12設(shè)計(jì)意圖近段時(shí)間各種水果陸續(xù)成熟，上周我們剛剛帶著著小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶，我們以“琵琶”為主題，組織幼兒通過觀察、品味、制作琵琶膏等一系列的活動，學(xué)習(xí)關(guān)于琵琶的知識。在過程中，小朋友很積極、主動分享著有關(guān)各種水果的話題。因此，設(shè)計(jì)了本次活動，幫助幼兒理解春季到初夏時(shí)期的時(shí)令水果，進(jìn)步幼兒與同伴之間的合作才能，感知調(diào)查在生活中的重要性，以及每個(gè)小朋友對各種水果的愛好?；顒幽康?.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表，并將其調(diào)查結(jié)果運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展記錄；2.能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進(jìn)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)不同統(tǒng)計(jì)記錄方式的特點(diǎn)和作用；3.出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí)，愿意聽取別人的意見。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表，并將其調(diào)查結(jié)果運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展記錄。2.出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí)，愿意聽取別人的意見。難點(diǎn)：能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進(jìn)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)不同統(tǒng)計(jì)記錄方式的特點(diǎn)和作用?；顒訙?zhǔn)備條形統(tǒng)計(jì)圖圖例、統(tǒng)計(jì)記錄紙、任務(wù)卡、筆活動過程一、開場局部〔一〕以“近段時(shí)間水果”的話題，組織幼兒進(jìn)展談話活動。“小朋友們，昨天我們一起品味了幼兒園的琵琶，好吃嗎？”“那誰知道還有哪些水果也是這段時(shí)間成熟呢？”小結(jié)：隨著氣溫的升高，季節(jié)的變化，我們生活中的一些水果也逐漸成熟。在4月底到5月初的這段時(shí)間，除開琵琶成熟了，我們還可以吃到新穎的草莓、櫻桃、番茄、芒果、荔枝、檸檬······〔二〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)近期時(shí)令水果的類型，分享自己喜歡的?！斑@段時(shí)間有這么多的新穎水果上市，那你們都喜歡吃這里面