《普通話培訓與測試》課程教學標準(32-36課時2022)共享

******學校幼兒保育專業(yè)（中技）核心課程《普通話培訓與測試》教學標準QC-0504-02編制日期：2012年8月（其中：2014年1月第一次修改，2017年2月第二次修改，2018年1月第三次修改，2019年2月第四次修改，2021年1月第五次修改，2022年2月第六次修改。）編制部門（人）：審核部門：（蓋章）審批：（蓋章）《普通話培訓與測試》教學標準一、課程說明（一）課程性質(zhì)幼兒保育專業(yè)核心課程。（二）課程的任務和要求1.本課程的任務是：通過本課程的學習，教育學生熱愛祖國語言，認真學習、積極貫徹國家語言文字工作的方針政策，增強語言規(guī)范意識。能夠運用標準或比較標準的普通話進行一般口語表達。做到熟練地發(fā)準普通話的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辨別能力。能夠順利通過普通話水平等級測試；掌握一般口語表達技能。做到說話清晰、流暢、得體，有一定應變能力，語態(tài)自然大方；初步掌握運用教師職業(yè)語言進行教學的基本技能,并能對幼兒的口語進行指導。2.本課程的基本要求：本課程主要采用“一體化”教學法和“參與性”教學法進行教學，運用實踐性原則，精講多練，測試促練，講授與訓練比例約為1：3，以理論為指導，以訓練為中心，嚴格訓練，反復實踐的方法,把理論與實踐結(jié)合起來，本課程課堂教學中的導練與學生課外自練相結(jié)合；本課程的教學與其他課程教學相結(jié)合；本課程與校外社團活動以及其他社會實踐活動相結(jié)合；傳統(tǒng)的行之有效的教學方法與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合。本課程課時為32-36節(jié)，其中講授8節(jié)，習題訓練24節(jié)，機動0-4節(jié)。（三）教學中應注意的問題

以學生應用能力的培養(yǎng)為主線，運用模擬試題案例，結(jié)合區(qū)域發(fā)音特點實際進行針對性練習。本課程主要采用“理論+實踐+訓練”的方式，以理論為指導，以訓練為中心，嚴格訓練，反復實踐的方法,把理論與實踐結(jié)合起來。二、課時分配表章節(jié)課時分配課程名稱(課題)課時講授實驗課程實習習題訓練第一節(jié)普通話水平測試試卷構(gòu)成及評分第三章20.51.5簡介第一章第一節(jié)普通話聲母聲母辨正20.520.51.51.51.51.51.51.51.51.51.5（一）第一章第一節(jié)聲母辨正（二）第一章第二節(jié)普通話韻母韻母辨正（一）20.5第一章第二節(jié)韻母辨正（二）第一章第三節(jié)普通話聲調(diào)聲調(diào)辨正第一章第四節(jié)音節(jié)20.520.520.520.520.520.5第一章第五節(jié)語流音變（一）第一章第五節(jié)語流音變（二）第二章普通話詞匯和語法的規(guī)范第二節(jié)計算機輔助普通話水平測試介紹及輔導第三章20.51.5第三節(jié)普通話測試輔導—讀單音節(jié)字詞輔導（一）第三節(jié)普通話測試輔導—讀單音節(jié)第三章20.51.51.51.51.51.5字詞輔導（二）第三節(jié)普通話水平測試輔導—讀多第三章20.520.520.5音節(jié)字詞輔導第三節(jié)普通話水平測試輔導—朗誦短文輔導（一）第三章第三節(jié)普通話水平測試輔導—朗誦第三章短文輔導（二）第三節(jié)普通話水平測試輔導—命題說話輔導第三章20.5機動0-40-132-368-90-3合計24-27三、教學要求和內(nèi)容（一）第三章第一節(jié)普通話水平測試試卷構(gòu)成及評分簡介1.教學要求（1）廣西普通話水平測試試卷的構(gòu)成和評分標準。（2）讓學生了解自己發(fā)音的特點及需改進的地方。（本次課側(cè)重學習平翹舌音發(fā)音特點）2.教學內(nèi)容（1）明確普通話水平測試內(nèi)容和范圍。（2）準確理解廣西普通話水平測試試卷的構(gòu)成和評分標準。（3）知道普通話水平的等級及其分數(shù)。（4）教師要了解所教班級學生的發(fā)音特點并給予學生建議。（本次課側(cè)重學習平翹舌音發(fā)音特點）3.教學建議（1）課后注重發(fā)好翹舌音、后鼻音、輕聲。（重中之重）（2）為1-5作品標記（翹舌音△、后鼻音η、輕聲○、兒化～）。（二）第一章第一節(jié)聲1.教學要求（1）理解取決于發(fā)音部位和發(fā)音方法的共同作用，理部位、發(fā)音方法的概念，理解話聲母發(fā)音。（2）掌握各類輔音的發(fā)音部位的發(fā)音要領(lǐng)，能正確朗讀例詞。（3）理解鼻音、塞擦音、邊音、送氣音、不送氣音、母聲母辨正輔音的發(fā)音解發(fā)音輔音的發(fā)音過程；熟練掌握普通塞音、擦音、濁音、清音的發(fā)音要領(lǐng)；能正確朗讀各類輔音的例字。2.教學內(nèi)容（1）鼻音、口音、塞音、擦音、塞擦音、邊音、送氣音、不送氣音、濁音、清音的發(fā)音要領(lǐng)；（2）能正確朗讀各類輔音的例字。（3）掌握普通話聲母z.c.s/zh.ch.sh、r、n與l的發(fā)音

3.教學建議（1）課后注重發(fā)好翹舌音、后鼻音、輕聲。（重中之重）（2）為6-10作品標記（翹舌音△、后鼻音η、輕聲○、兒化～）。（三）第一章第一節(jié)聲母辨正1.教學要求（1）普通話聲母f與h、“j、q、x”“z、c、s”“g、k、h”、送氣與不送氣聲母、塞擦音與擦音的發(fā)音糾正。（2）掌握各類聲母的發(fā)音部位的發(fā)音要領(lǐng)，能正確朗讀例詞。2.教學內(nèi)容（1）f與h、“j、q、x”“z、c、s”“g、k、h”、送氣與不送氣聲母、塞擦音與擦音的發(fā)音糾正。（2）正確朗讀例詞。3.教學建議（1）課后注重發(fā)好翹舌音、后鼻音、輕聲。（重中之重）（2）為11-15作品標記（翹舌音△、后鼻音η、輕聲○、兒化～）。（四）第一章第二節(jié)普通話韻母韻母辨正（一）1.教學要求（1）理解發(fā)音部位、發(fā)音方法的概念。（2）理解韻母的發(fā)音過程。（3）能正確熟練掌握普通話韻母發(fā)音。2.教學內(nèi)容

（1）普通話韻母的分類（2）普通話韻母的發(fā)音要領(lǐng)3.教學建議（1）課后注重發(fā)好翹舌音、后鼻音、輕聲。（重中之重）（2）為16-20作品標記（翹舌音△、后鼻音η、輕聲○、兒化～）。（五）第一章第二節(jié)韻母辨正（二）1.教學要求（1）深入練習韻母的發(fā)音，更好地理解掌握發(fā)音部位及發(fā)音過程；熟練掌握普通話韻母發(fā)音。（2）掌握韻母的發(fā)音部位的發(fā)音要領(lǐng)，能正確朗讀例詞。2.教學內(nèi)容（1）分辨不同的單韻母（2）分辨韻腹的舌位高低圓展（3）分辨韻頭的有無和異同（4）分辨前鼻韻母和后鼻韻母3.教學建議（1）課后注重發(fā)好后鼻音、翹舌音、輕聲。（重中之重）（2）為21-25作品標記（翹舌音△、后鼻音η、輕聲○、兒化～）。（六）第一章第三節(jié)普通話聲調(diào)聲調(diào)辨正1.教學要求（1）深入練習四種聲調(diào)的發(fā)音，更好地理解掌握發(fā)音部位及發(fā)音過程；熟練掌握普通話聲調(diào)發(fā)音。（2）掌握聲調(diào)的發(fā)音部位的發(fā)音要領(lǐng)，能正確朗讀例詞。

2.教學內(nèi)容（1）普通話的聲調(diào)（2）聲調(diào)辨正1）念準調(diào)值2）聲調(diào)正音3.教學建議（1）注重發(fā)好翹舌音、后鼻音、輕聲。（重中之重）（2）注重聲調(diào)特別是上聲的發(fā)音，能正確朗讀例詞、文學作品。（3）課后為26-30作品標記（翹舌音△、后鼻音η、輕聲○、兒化～）并朗讀。（4）進行命題說話訓練（P.300-3011-5題）。（七）第一章第四節(jié)音節(jié)第五節(jié)語流音變1.教學要求（1）掌握音節(jié)的發(fā)音。（2）掌握字的正音。（3）掌握變調(diào)的發(fā)音。（4）能正確朗讀例詞及文學作品。2.教學內(nèi)容（1）音節(jié)的發(fā)音（2）字的正音1）常用單音節(jié)字詞2）常用多音節(jié)字詞3）形近字讀音辨析（3）上聲的變調(diào)

1）上聲在兩字詞語中的變調(diào)2）三個上聲相連的詞語變調(diào)（4）“一、不”的變調(diào)（5）輕聲1）輕聲的語音特性和實際讀法2）輕重格式（6）兒化（7）“啊”的變讀（8）部分形容詞的變讀3.教學建議（1）注重發(fā)好翹舌音、后鼻音、輕聲。（重中之重）（2）注重掌握字的讀音，能正確朗讀例詞及文學作品。（3）課后為31-35作品標記（翹舌音△、后鼻音η、輕聲○、兒化～）并朗讀。（4）進行命題說話訓練（P.300-3016-10題）。（八）第二章普通話詞匯和語法的規(guī)范第三章第二節(jié)計算機輔助普通話水平測試介紹及輔導1.教學要求（1）了解方言詞語、方言語法；了解計算機測試流程和測試注意事項；（2）掌握普通話詞語、語法的規(guī)范。2.教學內(nèi)容（1）普通話與方言詞語

1）什么是方言詞語2）普通話與廣西漢語方言詞語的差異3）母語為少數(shù)民族語言者說普通話常見的詞語錯誤類型（2）普通話與方言語法1）什么是方言語法2）普通話與方言語法對照（3）普通話水平測試中方言語法的判定原則（4）計算機輔助普通話水平測試流程（5）國家普通話水平智能測試系統(tǒng)的完整操作流程3.教學建議（1）課后注重發(fā)好翹舌音、后鼻音、輕聲。（重中之重）（2）課后注重語流音變，能正確朗讀例詞及文學作品。（3）課后為36-40作品標記（翹舌音△、后鼻音η、輕聲○、兒化～）并朗讀。（4）課后使用規(guī)范的普通話詞語、語法，按要求進行命題說話訓練（P.300-30111-15題）。（九）第三章第三節(jié)普通話測試輔導讀單音節(jié)字詞輔導、讀多音節(jié)字詞輔導1.教學要求（1）強化音節(jié)的發(fā)音及字的正音；鞏固發(fā)好翹舌音、后鼻音、上聲（2）通過讀單音節(jié)、多音節(jié)字詞，找出自身發(fā)音的缺陷、錯誤并能加以更正。2.教學內(nèi)容

（1）練習及測試：讀一讀：模擬試卷（一）（二）。（2）強化訓練：P.86-92部分內(nèi)容。3.教學建議（1）課后注重發(fā)好翹舌音、后鼻音、輕聲。（重中之重）（2）課后注重語流音變，能正確朗讀例詞及文學作品。（3）課后繼續(xù)鞏固朗讀作品1-20。（4）課后使用規(guī)范的普通話詞語、語法，按要求進行命題說話訓練（P.300-30116-22題）。（十）第三章第三節(jié)普通話水平測試輔導—朗誦短文輔導、命題說話輔導1.教學要求（1）掌握普通話作品朗讀的要領(lǐng)。（2）掌握普通話水平測試試用話題。（3）了解命題說話的要求，對普通話水平測試試用話題進行說話訓練。2.教學內(nèi)容（1）普通話作品朗讀的要領(lǐng)。（2）說話的要求1）說話的準備2）說話的表達（3）普通話水平測試用話題P.300-301（4）練習及測試：讀一讀：模擬試卷1-10。3.教學建議

（1）課后注重發(fā)好翹舌音、后鼻音、輕聲。（重中之重）（2）課后注重主流音變，能正確朗讀例詞及文學作品。（3）課后繼續(xù)鞏固朗讀作品21-40。（4）按要求時行命題說話訓練（P.300-30123-30題）。四、考核方案（一）考核方式：考試（二）考試成績以百分制計分，具體按照“平時成績（20%），段考成績（30%），期末成績（50%”）計算。五、教