買(mǎi)球教學(xué)反思

篇一：買(mǎi)球教學(xué)反思《買(mǎi)球》教學(xué)反思二年級(jí)的數(shù)學(xué)《買(mǎi)球教中立于培養(yǎng)學(xué)生的審題能力注學(xué)生學(xué)習(xí)情感引學(xué)生在1——7的法口訣的學(xué)習(xí)的已有經(jīng)驗(yàn)上理解89的法口訣通過(guò)探索和交流從不同角度去發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律，尋找記憶口訣的途徑，用科學(xué)的理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐，變“重知識(shí)傳授”為“主動(dòng)探索變“重結(jié)果”為“重過(guò)程“死記硬背”為“靈活識(shí)記現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、自主化，讓學(xué)生在整個(gè)課堂中自主學(xué)習(xí)在本節(jié)課上，我引導(dǎo)學(xué)生找出89的乘口訣中規(guī)律，學(xué)生找到了表面的規(guī)律，如的口訣前后2句相差9十位依次增加1個(gè)位依次減少等等，學(xué)生過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題動(dòng)探究來(lái)理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。為了進(jìn)一步的鞏固和深化我設(shè)計(jì)了搶答游戲火車(chē)對(duì)訣玩手指游用手指幫助記憶9的法口訣）等游戲，使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)了枯燥的口訣知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。篇二球教學(xué)反思《買(mǎi)球》教學(xué)反思《買(mǎi)球》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第七單元第76—77頁(yè)的容，本課知識(shí)是在已經(jīng)掌握了2—7乘法口訣的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)有了編制口訣的基礎(chǔ)，教材在口訣的引入和解決問(wèn)題時(shí)設(shè)計(jì)了買(mǎi)足球、買(mǎi)籃球的情境，讓學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，得出8、9的法口訣。在8和9的乘法口訣中，沒(méi)學(xué)過(guò)的口訣只有句，材創(chuàng)設(shè)的情境中的兩個(gè)問(wèn)題都是針對(duì)還沒(méi)有學(xué)過(guò)的口訣提出的。這部分知識(shí)是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)乘法、除法打基礎(chǔ)的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我按照以下步驟進(jìn)行：提出問(wèn)題—探索新知—尋找規(guī)律—解決問(wèn)題—回顧提升。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和發(fā)展這一數(shù)學(xué)理念，我采取以下教學(xué)方法：、設(shè)問(wèn)題情境，運(yùn)用遷移規(guī)律，做好知識(shí)鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)買(mǎi)球情境，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出情境中的問(wèn)題，進(jìn)而分析、解決問(wèn)題。學(xué)獨(dú)立思考、自主探索和合作交流，提倡算法的多樣化。在引導(dǎo)學(xué)生自主探索8×？9×？算法時(shí)，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生利用已知的口訣來(lái)推算，然后組織小組或全班交流體現(xiàn)算法多樣化。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探索、概括、推理能力。在教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要學(xué)法有：自學(xué)研討法：學(xué)習(xí)8、9的乘口訣時(shí)，放手讓學(xué)生獨(dú)立探索8×8=9×9=的算法，先獨(dú)立思考后小組合作研討，然后在班內(nèi)匯報(bào)交流，質(zhì)疑解疑，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生在自學(xué)探索過(guò)程中，主動(dòng)獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，探索精神和概括推理能力。

嘗試法：教學(xué)中給學(xué)生更多自主探索的空間，讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，編出口訣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題不同的方式表達(dá)自己的想法自己的依據(jù)，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題。使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、自由，學(xué)生在探索與解決問(wèn)題中獲得成功的體驗(yàn)，并加深對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解。篇三球教學(xué)反思《買(mǎi)球》教學(xué)反思《買(mǎi)球》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第七單元第76—77頁(yè)的容，本課知識(shí)是在已經(jīng)掌握了2—7乘法口訣的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)有了編制口訣的基礎(chǔ)，教材在口訣的引入和解決問(wèn)題時(shí)設(shè)計(jì)了買(mǎi)足球、買(mǎi)籃球的情境，讓學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，得出8、9的法口訣。在8和9的乘法口訣中，沒(méi)學(xué)過(guò)的口訣只有句，材創(chuàng)設(shè)的情境中的兩個(gè)問(wèn)題都是針對(duì)還沒(méi)有學(xué)過(guò)的口訣提出的。這部分知識(shí)是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)乘法、除法打基礎(chǔ)的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我按照以下步驟進(jìn)行：提出問(wèn)題—探索新知—尋找規(guī)律—解決問(wèn)題—回顧提升。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和發(fā)展這一數(shù)學(xué)理念，我采取以下教學(xué)方法：、設(shè)問(wèn)題情境，運(yùn)用遷移規(guī)律，做好知識(shí)鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)買(mǎi)球情境，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出情境中的問(wèn)題，進(jìn)而分析、解決問(wèn)題。學(xué)獨(dú)立思考、自主探索和合作交流，提倡算法的多樣化。在引導(dǎo)學(xué)生自主探索8×？9×？算法時(shí)，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生利用已知的口訣來(lái)推算，然后組織小組或全班交流體現(xiàn)算法多樣化。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探索、概括、推理能力。在教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要學(xué)法有：自學(xué)研討法：學(xué)習(xí)8、9的乘口訣時(shí)，放手讓學(xué)生獨(dú)立探索8×8=9×9=的算法，先獨(dú)立思考后小組合作研討，然后在班內(nèi)匯報(bào)交流，質(zhì)疑解疑，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生在自學(xué)探索過(guò)程中，主動(dòng)獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，探索精神和概括推理能力。嘗試法：教學(xué)中給學(xué)生更多自主探索的空間，讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，編出口訣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題不同的方式表達(dá)自己的想法自己的依據(jù)，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題。使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、自由，學(xué)生在探索與解決問(wèn)題中獲得成功的體驗(yàn)，并加深對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解。篇四：買(mǎi)球教買(mǎi)球教案張璐一、教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷8和9的法口訣的編制過(guò)程，會(huì)用8和9的法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.結(jié)合觀圖現(xiàn)9的乘法口訣的一些規(guī)律，能用記憶9乘法口訣。3.通過(guò)制口訣，嘗試運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用8和9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)的乘口訣的一些規(guī)律。三、教具準(zhǔn)備ppt四、課時(shí)安排1課五、教學(xué)過(guò)程1.溫故新（）口算（）補(bǔ)充訣2.情境入活課上需要購(gòu)買(mǎi)一些足球和籃球，我們一起去買(mǎi)球吧！請(qǐng)你告訴我你得到了什么信息？：球8元個(gè)，籃球9元個(gè)。我都在學(xué)乘法口訣，看到8元9元，覺(jué)得我們今天要學(xué)什么？s：我們今天要學(xué)8和9的乘法口訣。推能力真強(qiáng)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)8和9的法口訣（板書(shū)3.探索知個(gè)球需要8元，那么買(mǎi)兩個(gè)足球需要多元呢？三個(gè)呢??：兩個(gè)16元，個(gè)24元，??。到什么規(guī)律呢？：每一次都加。表你會(huì)填嗎？：！將格第三行“買(mǎi)籃球的錢(qián)”補(bǔ)充完整，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣填的。3.編寫(xiě)口訣根這兩個(gè)表格編寫(xiě)八和九的乘法口訣嗎？請(qǐng)你翻到書(shū)本編一編。t：這兩個(gè)口訣，哪幾句是新學(xué)的？八十四八九七十二，九九八十一。4.尋找律你自己編

的口訣，在八的乘法口訣里，相鄰兩句口訣之間有什么關(guān)系？s：八的口訣相鄰兩句得數(shù)相差八。乘口訣里還有什么規(guī)律??？的乘八都是雙數(shù)。t：九得乘法口訣里，相鄰兩口訣之間有什么關(guān)系？口相鄰兩句得數(shù)相差九。乘口訣里有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下！數(shù)每次加9。（板書(shū)：得數(shù)每次加9）：18對(duì)，對(duì)72，對(duì)，對(duì)書(shū)18對(duì)81??：位加個(gè)位等于9書(shū)十位加個(gè)位等于9.：×＝－，9×2＝－，書(shū)：整十?dāng)?shù)得關(guān)系們能干了，像是會(huì)推理得小偵探！5.用指記住9的乘法口訣。下師要教大家用10個(gè)手指記9的法訣，先看看圖，你能接著坐下去嗎？：九得九?道些手勢(shì)的意思嗎？：用指數(shù)數(shù)：雙手掌心向上，十指伸直，然后從左往右順次彎曲其中一指，其左邊手指數(shù)目為積的十位上的數(shù)，右邊的為積的個(gè)位上的數(shù)。一來(lái)跟著他試試吧！我有一雙巧巧手，共有十個(gè)手指頭，我用它來(lái)記口訣，記住口訣不用愁！面師說(shuō)口訣，請(qǐng)你比一比?；仡櫺〗Y(jié)我學(xué)了什么？鞏固練習(xí)完口訣我們來(lái)練一練吧?。ǎ┙鉀Q題（）判斷錯(cuò)

（）拓展提升。買(mǎi)球教反思1.教并未要求分成兩課時(shí)上，但也未做硬性規(guī)定必須一課時(shí)上完，既然分課時(shí)，就必須讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.老師的太多，學(xué)生說(shuō)的太少，應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，暢所欲言。篇五：買(mǎi)球教學(xué)實(shí)錄《買(mǎi)球》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：和的乘口訣。教學(xué)目標(biāo)：通買(mǎi)足球、買(mǎi)籃球這一情境學(xué)生經(jīng)歷8、9的加過(guò)程，編寫(xiě)并熟記8和9的乘法口訣。學(xué)經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，學(xué)生努力提高主動(dòng)探究的精神和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在訣的編制中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)生有與他人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索8的乘法口訣的規(guī)律，熟記8和9的乘法口訣。教難點(diǎn)：熟記三句新的口訣，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究交流，以游戲和比賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)情境入新課。1.師今天氣和老師一起為學(xué)校的陽(yáng)光體育活動(dòng)采購(gòu)體育用品們一起到體育用品店去看看課出示情境圖）2.師中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生匯報(bào)）生：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)足球8元每個(gè)籃球9。師每個(gè)足球8元，那2個(gè)球呢？個(gè)球呢??樣籃球，個(gè)??你能算出來(lái)嗎？二、小合作究新知。

1.師就你根據(jù)這些數(shù)學(xué)息完成書(shū)中的表導(dǎo)學(xué)生先看懂表格，再獨(dú)立填表）2.師同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)表中的答案是怎么算出來(lái)的，聽(tīng)的同學(xué)要注意認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話交）3.匯報(bào)（）整理球表格。①對(duì)答。師:哪位同學(xué)給大家對(duì)一下買(mǎi)足球的錢(qián)數(shù)的答案。師：剛才我們?cè)趯?duì)答案的時(shí)候我們知道8個(gè)球多少元？你是怎么算出來(lái)的9個(gè)足多少元？你是怎么算出來(lái)的？（指名說(shuō)，自己說(shuō)）②整理口訣。師個(gè)足球8元也就是求一個(gè)8相加多少，乘法算式是×8=88×1=8寫(xiě)出的口訣是：一八得八。請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)在表格里的信息像師剛才那樣邊說(shuō)邊編出8的口訣生獨(dú)立編寫(xiě)后匯報(bào)）（）整理球表格。①對(duì)答。師:買(mǎi)籃球的錢(qián)數(shù)的答案誰(shuí)來(lái)回答。師是怎么算出來(lái)的？（同桌說(shuō)，指名說(shuō)）②整9的訣。師表信息，編出9的訣，能行嗎？（學(xué)生立編寫(xiě)后同桌交流集體訂正，對(duì)照板書(shū)檢查口訣。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照大屏幕檢查你的口訣，有問(wèn)題的地方改過(guò)來(lái)。4.補(bǔ)充題。師：學(xué)到這里大家知不知道我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)）師：那就讓我們一起把8和9的口訣讀一遍。學(xué)生自讀口訣。5.發(fā)現(xiàn)律口訣。①在組里說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。注意：說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察8和9的乘法口訣現(xiàn)什么？請(qǐng)你在小組里說(shuō)一說(shuō)把你所發(fā)現(xiàn)的要說(shuō)清楚。②匯報(bào)

③多形式背誦口訣。師：我們班同學(xué)真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多！對(duì)于8和口訣，同學(xué)們還有沒(méi)有不明白的地方？請(qǐng)大家結(jié)合我們剛才所發(fā)現(xiàn)的利用自己喜歡的方法來(lái)背口訣，看誰(shuí)背得又準(zhǔn)又快背訣）師：同學(xué)們都會(huì)背了嗎？我們一起來(lái)背一背8的訣。9的訣男同學(xué)背第一句，女同學(xué)背第二句。師：下面老師和同學(xué)們做一個(gè)小游戲示蟹）大家看這是什么？1只螃蟹幾條腿？2只呢為什么3呢5只？??來(lái)我們同學(xué)8個(gè)口訣掌握的還不錯(cuò)。在記9的訣的時(shí)候，老師也有一個(gè)辦法叫“手指游戲”記憶法，想學(xué)嗎（指導(dǎo)示范）自己試一試。師：剛才同學(xué)們用自己的方法背了口訣，老師也給大家介紹了兩種方法，下面老師想檢查一下你的口訣記得怎么樣背訣、看卡片填空（教師介紹兩種記憶口訣的方法“數(shù)螃蟹戲三、鞏固練習(xí)。1.口算師：你們口訣記得真熟練，下面我們就利用口訣做幾道口算題書(shū)中口算）2.解決個(gè)問(wèn)題。師：學(xué)會(huì)了8和9的口訣，我們?cè)倮每谠E解決問(wèn)題。師：陽(yáng)光體育小組的小明呢想買(mǎi)8個(gè)足，小東想買(mǎi)9個(gè)球，你能幫他們算一??（學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解答的？“64”你是怎么出來(lái)的？（八八六十四）對(duì)了一定要記住這句口訣：八八六十四。??3.看提問(wèn)并解答。師：體育商店里還有皮球、毽子、羽毛球和網(wǎng)球，哪位同學(xué)來(lái)當(dāng)售貨員給大家報(bào)一下價(jià)錢(qián)匯）師：你能利用這些數(shù)學(xué)信息以及我們這節(jié)課學(xué)的知識(shí)解決書(shū)中數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成，提問(wèn)解答）4.想一算。

師:陽(yáng)光體育小組的同學(xué)買(mǎi)了這么多的體育用品開(kāi)開(kāi)心心地回到了學(xué)校，看到老師留給他們的作業(yè)犯了難，咱們一起去幫幫他們好嗎？（示）師：誰(shuí)來(lái)讀一下題的要求？（強(qiáng)調(diào)先想，后算）把答案快速寫(xiě)在書(shū)上。指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。四、總結(jié)。師：今天陽(yáng)光體育小組的同學(xué)非常開(kāi)心不買(mǎi)到了喜歡