五年級數學上冊4《可能性》測試題

精品文檔.五年級數學上4《可能性》試題《可能性》同步試題一、填空1陽從東邊起，從西邊落下，這個事件發(fā)生的可能性是（（）從6紅玻璃里任意摸出一個球）摸出藍玻璃球。（）不大于5的自數可能是（所有可能）（）下圖所示左邊A盒，右邊為B。從（）盒里一定能出正方體，從（）盒里可能摸出圓柱，從（）盒里可能摸出圓柱。（）盒子里裝有3個紅球，2個黑球，個白球，任意摸一個球，摸出（）球的可能性最大，摸出（）球的可能性最小。（）在布袋里放入個紅球，個球3黃球，個綠球每次任意摸個球再放回去摸摸（球的可能性最大，摸()和（）的可能性相等。（）下表是小明摸情況，摸了40，每次摸出一個后再放回袋內。球的顏色紅黃藍次數23132016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創(chuàng)1/8

精品文檔.袋內（球最多球少再一次摸（球的可能性最大。（）口袋里有6個，分別寫著數字1，，，4，5，6，任意摸出一個球有（）可能的結果，任意摸出兩個球，有（）種可能結果?？疾槟康模旱冢?）題固學生對事件發(fā)生的確定性和不確定性的解，第（）題鞏固列出所有可能發(fā)生的結果，第（）題，鞏固學生對可能性大小的認識。答案）一定（）不可能3），1，2，，，5（），，（5），黑（，藍，黃（7）紅，黃，紅（）6，15解析）這是自然象，一定會發(fā)生）沒有藍色玻璃球，所以不可能出藍玻璃球）不大于5，就是可以小于或等于5注0是自然數盒全是正方體，所以一定能摸出正方，不可能摸出圓柱；中有圓柱，所以可能摸出圓柱）白數量最多，所以摸出白球的可能性最大球數量少以出黑球的可能性最小綠球的數量最多，所摸出綠球的可能性最大；藍球和黃球的數量相等，所以摸它們的可能性相等）實驗結果表明摸出紅球的次數最，摸出黃球的次數最少，所以推斷出袋內紅球最多黃球少摸一次摸出紅球的可能性最大。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創(chuàng)2/8

精品文檔.（）摸一個，可能現1，，4，566種結果；摸兩個可能出現1和2和34…共5+4+3+2+1=15種結果。2．在括號內填入“”或“×（）一枚元硬幣千克（）兩位數乘兩位時，積可能是三位數，也可能是四位數。（）（）李強有3張5和張10的紙幣，任意摸出1張，摸出元的可性大。）（氣預報說明天雨么天一定會下雨。（）（）一個袋子里裝黑和1紅球，任意摸1個，一定能摸出黑球（）考查目的：通過生活的事例，讓學生利用已有的知識和生活經驗判斷事件生的確定性和不確定性。答案：×√√×解析）1枚硬幣可能有1千重）最小的兩個兩位數的積是10=100最大的兩個兩位數的積是99×99=9801，所以兩數乘兩位數的積大于等于100且小于等于9801，既可能三位數，也可能是四位數）10紙幣的張數多，所以出的可能性大）明天到底會不會下雨無法確定）雖然黑球數量遠遠大于紅球，但仍有摸出紅球的可能因此不能確定一定能摸出黑球。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創(chuàng)3/8

精品文檔.二、選擇1手拿筷子飯個事件發(fā)生的可能性A.不可能B.可能可能考查目的：通過生活的事例，讓學生判斷事件發(fā)生的確定性和不確定性。答案：解析：大多數人用右拿筷子吃飯，也有人用左手拿筷子吃飯，因此“人用手拿筷子吃飯”是可能的。2．下列事件中，能“一定”描述的是（A.今天是星期一，明是星期日月球繞著地球轉后天刮大風考查目的：通過生活的事例，讓學生判斷事件發(fā)生的確定性和不確定性。答案：解析：選項A：今天星期一，明天應為星期二，不可能是星期日；選項B是然現象，一定會發(fā)生；選項是不確定現象。3．三1）班有男生，女生14人每次抽一人做游戲，抽到（）的能性大。A.男生女生.法確定考查目的：通過生活的事例，讓學生判斷事件發(fā)生的可能性的大小。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創(chuàng)4/8

精品文檔.答案：解析：男生比女生多所以抽到男生的可能性大。4．一個盒子里裝有3紅球，個黃1個藍球，摸出（）球的可能性大，摸出（球的可能性最小。A.紅球黃球.球考查目的：通過生活的事例，讓學生對事件發(fā)生的可能性進行選擇。答案：，解析：黃球最多，藍最少，所以摸出黃球的可能性最大，摸出藍球的可能最小。三、解答1．連一連?？疾槟康模和ㄟ^對不情況盒子摸球的可能性結果分析，進一步鞏固學生對確事件和不確定事件的判斷，以及對可能性大小的判斷。答案：左邊從上到下次為：，，；右邊從上到下依次為，B解析邊的三個盒都有紅球以都可能摸出紅球，其中第二個盒子里紅最少，所以摸出紅球的可能性最小，第三個盒子里紅球最，所以摸出紅球的可能性最大。右邊第一個盒子全是紅球所以一定能摸出紅球；第二個盒子有紅球，且紅球最多，以可能摸出紅球，且摸出紅球的可能2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創(chuàng)5/8

精品文檔.性最大；第三個盒子有紅球，所以不可能摸出紅球。2．按要求涂一涂。（）一定摸出紅球（）可能摸出紅球但摸出紅球的可能性最小。（）不可能摸出紅。（）從袋子里任意出一個球，可能摸出紅球，不可能摸出藍球，摸出黃的可能性最大，摸出綠球的可能性最小?？疾槟康倪^學生手操作學生進一步加深不可能定能”理解，并能綜合運用可能性大小的知識解決實際問題。答案）全涂紅色）少涂紅色，且紅球所占比例最?。┎煌考t。（）黃球的數量大紅球的數量大于綠球的數量，不涂藍色。解析：第（2）答案不唯一，只要學生涂色能滿足題目的要求即可。3．聯歡會上表演節(jié)抽簽，抽獎盒中有8“朗誦3“跳舞張唱歌明任意抽一張，可能會抽到哪些節(jié)目？最有可能到什么節(jié)目？考查目的：通過生活的事例，讓學生判斷事件發(fā)生的可能性以及可能性的小。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創(chuàng)6/8

精品文檔.答案：可能會抽到“誦舞歌最有可能抽到“朗誦解析：抽獎盒中有“誦舞歌”三種卡片，所以可能抽到“朗誦舞歌卡片中“朗誦”的張數最多，所以最有能抽到“朗誦4．請你根據獲獎情，幫商場經理標出幸運大轉盤中的獎項。幸運大轉盤考查目的：以實際問為背景，考查學生運用所學可能性的有關知識分析問、解決問題的能力。答案：轉盤區(qū)域按各區(qū)域面積從小到大依次標為一等獎、二等獎、三等獎紀念獎。解析：根據獲獎人數數量關系確定轉盤中區(qū)域的大小，獲獎人數最多的對應域最大，依此類推，可得從小到大依次標為一等獎、二等、三等獎和紀念獎。5．在一個正方體的面上各涂上一種顏色。要使擲出紅色的可能性比黃大，黃色的可能性比藍色大，每種顏色應各涂幾個面？考查目的：以實際問為背景，考查學生運用所學可能性的有關知識分析問、解決問題的能力。答案：紅色涂個面黃色涂2個，藍色涂1個面。解析：個面涂3顏色，且要求數量不一樣，只有2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創(chuàng)7/8

精品文檔.3+2+1=6，可能性最的紅色涂3個面可能性最小的藍色涂1個面，黃色涂個面。6．把10張卡片放入袋，隨意摸一張，要使摸出數字“”的可能性最大數字9”的可能性最小和