北京課改版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

20202020年最新北京課改版京版四下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排表一'教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容包括；第一單小數(shù)小數(shù)的概念；小數(shù)的計(jì)數(shù)單位、數(shù)位；小數(shù)的讀寫法；小數(shù)的性J余小數(shù)的大小比較；認(rèn)識帶小數(shù)與純小數(shù)；小數(shù)點(diǎn)的位置的移動引起小數(shù)大小的變化：小數(shù)與復(fù)名數(shù)；小數(shù)的近似數(shù)第一單元，小數(shù)的加法和減法小數(shù)加.減法的意義和小數(shù)加、減法的計(jì)算法則;學(xué)習(xí)小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加，減法；小數(shù)加.減法的混合運(yùn)算和應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律和減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡算二-:個數(shù)違加;減法的簡便算法.第三唯元，實(shí)際問題行程向疑植樹問題;簡單的雞兔同籠問題笫四口元：正數(shù)和負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)的認(rèn)識;負(fù)數(shù)的意義第五單元:空同與圖形平彳」與相交；觀察物體；圖形的欣賞與女第六單兀士統(tǒng)計(jì)與可能性繼續(xù)認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖；等可能性，第七單兀：然含應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)(?)數(shù)與代數(shù)L第一單元"小數(shù)二(D使學(xué)生理解小數(shù)的意義.認(rèn)識小數(shù)i.卜數(shù)單位,能正確讀、寫小數(shù)0⑵使學(xué)生一掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能的比較小數(shù)的大小.(3;使學(xué)生能眼正確地把小數(shù)改寫成一進(jìn)復(fù)句數(shù),并能將一個較大的數(shù)改打成以“億.”作單位的數(shù).使學(xué)生掌握用“四舍五入”法求小數(shù)近似數(shù)的方法.能按要求正確地求出小數(shù)的近似數(shù)一2.第二：單元：小數(shù)的加法和法法⑴使學(xué)生理解小數(shù)加，減法的意義，掌握計(jì)算法則，能夠比我熟練地進(jìn)行小散加.減法的筆算和簡單的II算.Q)使學(xué)生理解整數(shù)加，減法的簡便算法對于小數(shù)同樣適用,并能應(yīng)用這些方法進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算.3,第三單元：實(shí)際問題(1)使學(xué)牛理解并掌握相向運(yùn)動問題中求路程與求相遇時間這兩類問題的解題方法會解決與此有關(guān)的?含兩，：步計(jì)算的實(shí)際：：題；會圖解一些較復(fù)雜的與實(shí)際生活相聯(lián)系的行程問題并能根據(jù)所畫出的圖估訶結(jié)果.(2)使學(xué)生理解并掌握植樹河題的基本解題方法并能解決一些實(shí)際生活中存在的與“植樹”有關(guān)的問題4,第四單元正數(shù)和負(fù)數(shù)(1)在熟悉的中活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義.⑵會用負(fù)數(shù)表示些日常生活中的問題(3)在具體的情境中認(rèn)讀寫負(fù)數(shù).(4)了解負(fù)數(shù)的大小，(5)培養(yǎng)學(xué)卞獲取信息并進(jìn)行分析的意識和能力.()空間與圖形:第11單元(1)使學(xué)生認(rèn)識垂線/平行線,并會用百尺/三角板畫垂線和平行統(tǒng).使學(xué)生能辯認(rèn)從前面,側(cè)加，卜而觀察的正體模型的形狀；借助用止方體搭上體模型的活動，使學(xué)生體驗(yàn)到，從不同的位置觀察立體模型所看到的形狀可能不同；在搭立體模型的實(shí)踐活動中,會用"上/"左/右/前/后"描述上方體的相對位置,使學(xué)生會欣賞生活中的圖案，會靈活運(yùn)用平移/對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷把生活問題抽象為數(shù)學(xué)問柩的過程，通過豐富老彩的探索活動進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力/空間想像能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)的過程，感受成功的喜悅。(3)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)工解決問題的能力口(二)統(tǒng)ilU概率：第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性口(1)通過現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集/整理的過程,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。C2)繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識，初步體會條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特力；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖提供的信息提出問題，回答問題，同時能進(jìn)行詢單的分析/判斷和預(yù)測.(3)通過試臉活動進(jìn)一步體會等叫能性(三)綜合應(yīng)用第七單元;繪合應(yīng)用(1)止學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)系，培笄實(shí)踐能力口⑵鞏固復(fù)習(xí)與測量/質(zhì)量有關(guān)的知識和除作方法，以及小數(shù)的加,減法計(jì)算，統(tǒng)計(jì)/解決問題的思路和策略等:(3)通討學(xué)生參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動,喑養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集、整理、分析的能力?以及專作意識和問題意識。K教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.一單元,小數(shù)的意義與性質(zhì)；難點(diǎn)是小數(shù)與復(fù)名數(shù)的轉(zhuǎn)化，這是學(xué)生最易出錯的地方“2、：單元：甑點(diǎn)是小數(shù)加，減法的廠算法則，教學(xué)琲點(diǎn)是如何港礁計(jì)算和靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算.工：單元：重點(diǎn)是相向運(yùn)動問胞的兩種情況;教學(xué)難點(diǎn)是對“速度和”的理解.4、四單兀二重點(diǎn)是了解負(fù)數(shù)的意義和負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用?難點(diǎn)是對負(fù)數(shù)意義的理解匚5、五單元;重點(diǎn)是認(rèn)垂線和平行線，學(xué)會用直尺和廣角板畫垂級和平行線：從前一面、他詠上面觀前面”個面一體面塊組成的大正模休的也狀,以及從不同角度觀察不和卜的群體：運(yùn)用藺單的圖形的平移、旋粘和對稱設(shè)il?圖案0四、教學(xué)措施：1> 認(rèn)真鉆研教材,把握教M的重點(diǎn)、難點(diǎn).2， 充分利用電器.教具，學(xué)具,加強(qiáng)直觀性教學(xué).再視基本【1算和筆算的訓(xùn)練.喑養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力，<1)濟(jì)清算理.揭不規(guī)律。(2)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ)匚(3)培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣匚重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用眄餓能力.Q)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練(2》教給學(xué)生解題織路(3)設(shè)計(jì)名種形式的練習(xí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，革視培養(yǎng)學(xué)牛的數(shù)學(xué)能力,注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育二6、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)，以真刻苦學(xué)習(xí)?不允許一個人掉隊(duì)口7.接班后,對所有學(xué)生進(jìn)行成績摸底,排好、中、差,平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)-補(bǔ)差工作作為首要任務(wù).為后進(jìn)生找“小老師\做口I-邦-丁K、嚴(yán)格要求學(xué)生按時獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工?整’不搞〃題海戰(zhàn)術(shù)H切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)■:五、課時安排：】、小數(shù) W課時機(jī)動1課時2、小數(shù)的加法和減法 14課時3、實(shí)際問題 13課時4、一數(shù)和負(fù)數(shù) 9課時5、空網(wǎng)號圖形 12課時6、統(tǒng)計(jì)和可能性 10課時7、綜合應(yīng)用 3課時機(jī)總復(fù)習(xí) ？課時周次日期單元及內(nèi)容例題課時執(zhí)行情況備注預(yù)備周2月25-――---3月1日學(xué)業(yè)注冊、始業(yè)教育13月4日—---3月8日計(jì)數(shù)單位，相鄰兩個計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率例11小數(shù)的意義例21小數(shù)的組成例31練習(xí)一1

23月11日一---3月15日第一單元小數(shù)小數(shù)的性質(zhì)例41練習(xí)二1小數(shù)的大小比較例11小數(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化例2133月18日一---3月22日練習(xí)三1單位換算一（低級單位轉(zhuǎn)換成高級單位）例11單位換算二（高級單位轉(zhuǎn)換成低級單位）例21練習(xí)四143月25日一---3月29日用“四舍五入”法求近似數(shù)例31改寫成用“萬”作單位的數(shù)例41練習(xí)五1整理與復(fù)習(xí)154月1日-------4月5日單元測試1單元測試分析1第二單元小數(shù)力口、減法相同數(shù)位的小數(shù)加減法例11不同位數(shù)的小數(shù)加減法例2164月8日-------4月12日小數(shù)加減法應(yīng)用例31練習(xí)六1小數(shù)加、減法的簡算例4例51練習(xí)七174月15日-----4月19日整理與復(fù)習(xí)1單元測試1單元測試分析1AA--*第三單元平行與相交第四單元圖形變換平行線與垂線例1184月22日-----4月26日垂線的畫法例21平行線的畫法例31練習(xí)八1期中測試194月29日----5月3日期中測試分析1圖形的平移例11畫出平移后的圖形例21圖形的旋轉(zhuǎn)及畫法例31105月6日------5月10日練習(xí)九1軸對稱圖形例1例21補(bǔ)全軸對稱圖形例31練習(xí)十1115月13日-----5月17日人不同角度觀察同一物體例11擺一擺例21

圖形欣賞1整理與復(fù)習(xí)1125月20日-----5月24日設(shè)計(jì)和裝飾《數(shù)學(xué)小報(bào)》1單元測試1單元測試分析1第五單元解決問題路程問題例11135月27日----5月31日路程問題例21練習(xí)十一1植樹問題例31整理與復(fù)習(xí)1146月3日------6月7日“周末一日游”旅游計(jì)劃1第六單元生活中的負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)的認(rèn)識例11用正、負(fù)數(shù)表示生活中相反意義的