整本書的閱讀《魯賓遜漂流記》教學(xué)設(shè)計

整本書的閱讀《魯賓遜漂流記》教學(xué)設(shè)計整本書的閱讀《魯賓遜漂流記》教學(xué)設(shè)計12/12PAGE12整本書的閱讀《魯賓遜漂流記》教學(xué)設(shè)計整本書的閱讀《魯賓遜漂流記》教學(xué)設(shè)計整本書的閱讀《魯賓遜漂流記》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過這節(jié)閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生愛讀書、會讀書，實現(xiàn)《課標(biāo)》提出的提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的目標(biāo)。2、初步學(xué)會讀整本書的基本方法。通過欣賞梗概視頻，賞讀精彩片段等方式，激發(fā)學(xué)生讀課外讀物的興趣。3、養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，并能與好朋友分享讀書的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：小說《魯賓遜漂流記》、故事梗概、精彩片段、電影片段及讀后感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、有人曾經(jīng)向我介紹說：有這樣一位朋友：在你快樂時，可以冷落它，丟在一邊，它也不氣惱。但是它隨時都準(zhǔn)備給你快樂，尤其在你孤獨、痛苦或生病在床時。猜猜這位朋友是誰？（板書：書）說說你知道的讀書名言。補充閱讀；《沒有一艘船能像一本書》一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史，讀書的孩子是最美的！沒有一艘船能像一本書（美）狄金森沒有一艘船能像一本書沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著詩行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方這渠道最窮的人也能走不必為通行稅傷神這是何等節(jié)儉的車承載著人的靈魂?？偨Y(jié)：船和駿馬雖然能把我們帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但書還可以把我們帶的更遠(yuǎn)。不論你富有還是貧窮，無論你在什么地方，只要讀書，就可以在任何地方得到知識和信息。希望同學(xué)們從此與書交朋友，與書相伴的生活是快樂的。2、這節(jié)課，老師給你們帶來了一本書，這本書啊，真不簡單，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀他。那么，這是一本怎樣的書哪？這本書就是被譽為是影響孩子一生的世界十大名著之一的《魯賓遜漂流記》。你，想讀嗎？（板書：讀）過渡：讀書固然重要，但尤其重要的是怎樣讀？很多人的閱讀只是淺層次的，很隨意的，收獲不大，所得有限。你們在讀一本書時有哪些方法呢？（交流一下）今天我們就以《魯兵遜漂流記》為例子談?wù)勅绾螌W(xué)會讀一本書？也許有些你已經(jīng)做到，也許有些你忽略了二．共讀封面1、我們先來看看這本書的封面。（板書：封面）2、（課件出示）你從封面中發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：以后啊，我們拿到一本書，也要仔細(xì)地來看看封面，能從封面中了解到很多信息呢！三．共讀前言（內(nèi)容提要、導(dǎo)讀部分）1、一般，一本名著有導(dǎo)讀部分或者序言。不同的版本，編排有所不同。你這本書編排了什么呢？學(xué)生快速瀏覽，并告訴大家。從中你又獲得了哪些信息？交流：1）了解了作者。（出示作者簡介）2）了解了主要內(nèi)容和藝術(shù)成就。（課件出示）你可以看，可以輕聲讀，想想你從中了解到什么？魯濱遜厭倦了英國家里恬靜的生活，他決意成為一名海員，周游世界。在一次航海中，遇上了一場可怕的風(fēng)暴。惟有魯濱孫活下來并漂流到了一個陌生的荒島上，他克服重重困難，獨自一人在孤島上生活了二十八年。3、小結(jié)：哦！從書的導(dǎo)讀部分或序言中能了解作者的寫作背景及這本書的主要內(nèi)容，可以幫助我更好地讀懂這部作品。所以我們以后讀書也不妨閱讀一下序言、導(dǎo)讀部分。（板書：前言）4、欣賞梗概視頻，了解主要情節(jié)。四．共讀目錄1、接下來，我們該看什么？（板書：目錄）2、是的，每一章的大主題在這兒可以一目了然。3、咱們自由讀目錄，邊讀邊想你們對哪一章最感興趣。第一章首航的驚險經(jīng)歷第二章逃出海盜的魔爪第三章流落荒島第四章記述荒島上的新生活第五章環(huán)游海島第六章在島上辛勤勞作第七章制造獨木舟第八章沙灘上的腳印第九章海岸上的人骨第十章迎接新居民第十一章落難的英國船長第十二章收復(fù)大船第十三章返回家鄉(xiāng)4、你能猜猜這一章講什么嗎？讀了這些目錄，你對哪個故事產(chǎn)生了興趣呢？學(xué)生初步交流。五．片段賞讀1、老師為大家準(zhǔn)備了其中的一個小故事《圈地馴養(yǎng)》。2、組織學(xué)生閱讀：(1)你覺得我們應(yīng)該怎么讀？(2)我們先快速地默讀一遍，這叫……（瀏覽），了解一下主要講什么。一邊看一邊劃出最吸引你的地方。（板書：瀏覽）3、組織交流閱讀收獲：(1)學(xué)生看完后，指名回答講了一件什么事情。(2)默讀了一遍后，我們再去讀讀你剛才劃出來的最吸引你的地方，想想你有什么話想對魯濱遜說。(3)學(xué)生讀，然后說，老師巡視了解情況。(4)教師范例引導(dǎo)：我剛才看到有人劃了這幾句，我們一起來讀讀。(5)問：你想對魯濱遜說什么？(6)還有誰讀到這里的時候，有話想對魯濱遜說什么？(7)老師讀到這里的時候也有話想對魯濱遜說：（課件出示：魯濱遜，你花了三個月時間來筑籬笆，真有耐心，真有毅力。這樣任何困難都會被你克服的。）(8)小結(jié)：其實啊，讀一本書就是和文中的主人公在進行對話，就像我們剛才一樣。（板書：對話）(9)那么你們也把自己剛才劃出來再讀讀，想想有什么想對他說的就先和邊上的同學(xué)先交流交流。開始吧！(10)平時，我們一個人看書的時候，有話說就可以寫寫。(11)其他的章節(jié)你們還想讀嗎？六．共讀書評（板書：書評）書評或者讀后感是別人讀了這本書的評價和理解，閱讀是個性化的，每個人都可以有自己的感想。讀讀書評，可以知道這本書的價值和意義，有助于你對這本書了解的更加深刻。讀完了你也可以寫下你對這本書的評價或讀后感。出示《魯賓遜漂流記》的書評及讀后感。（板書：體會）七、總結(jié)延伸1、讀一本書，我們可以先看看作者，再瀏覽內(nèi)容提要，接著猜想目錄，然后閱讀正文，最后想想從中悟到了什么。讀書人常把這個過程概括為“走進去，再走出來?！闭n件出示并讀：了解作者→瀏覽導(dǎo)讀部分→猜想目錄→閱讀正文→感悟收獲2、鼓勵讀完整本書，教給做讀書記錄的方法：1）指導(dǎo)制作讀書計劃表目錄項目閱讀時間安排讀后感好詞佳句積累第一章首航的驚險經(jīng)歷第二章逃出海盜的魔爪第三章流落荒島第四章記述荒島上的新生活第五章環(huán)游海盜2）教學(xué)生填寫讀書卡讀完這本書在你的腦海里留下了什么？有什么值得收藏，就在讀書卡中記錄下來。(讀書卡的內(nèi)容可以根據(jù)自己的情況進行修改)附錄：讀書卡書名作者主要人物：內(nèi)容提要：讀后感：值得收藏的：2、讀一本好書就是和許多高尚的人談話。愛上讀書我們就