人教版新課標(biāo)第八冊數(shù)學(xué)備課教案4

課題一：小數(shù)的意義和性質(zhì)【教學(xué)內(nèi)容】小數(shù)的意義和性質(zhì)，教材125頁1、2；練習(xí)二十一第1、2、3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、讓同學(xué)回憶、把握小數(shù)的相關(guān)學(xué)問〔小數(shù)數(shù)位挨次表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動、名數(shù)改寫……〕2、對小數(shù)的相關(guān)學(xué)問有個清晰且有條理的歸納，使學(xué)問能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、汲取?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】小數(shù)相關(guān)的一些敏捷題?！窘虒W(xué)過程】一、歸納整理將第四單元的概念畫出，讓同學(xué)歸納在練習(xí)本上。P51、P52、P61、P73的概念二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、復(fù)習(xí)數(shù)位挨次表〔書P53〕請一同學(xué)說一說小數(shù)數(shù)位挨次表，引導(dǎo)同學(xué)留意數(shù)位和計數(shù)單位的區(qū)分，關(guān)心同學(xué)記憶。小組比一比：小數(shù)點(diǎn)〔〕是整數(shù)局部，〔〕是小數(shù)局部。

在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進(jìn)率都是〔〕〔1〕小數(shù)點(diǎn)右面其次位是〔〕位，它的計數(shù)單位是〔〕，左邊其次位是〔〕，它的計數(shù)單位是〔〕。〔2〕小數(shù)局部最大的計數(shù)單位是〔〕〔3〕小數(shù)肯定比1小嗎〔〕舉例

〔4〕比1小的小數(shù)，它的整數(shù)局部肯定是〔〕〔5〕大于7小于8的小數(shù)有〔〕個〔6〕大于7小于8的一位小數(shù)有〔〕個，二位小數(shù)有〔〕個〔7〕由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是〔〕〔8〕0.4里有〔〕個非常之一，有〔〕個百分之一2、小數(shù)性質(zhì)復(fù)習(xí)概念注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是假如是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能轉(zhuǎn)變。再強(qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位練習(xí)：7/100改寫成小數(shù)〔〕；23/1000改寫成小數(shù)〔〕34/10000改寫成小數(shù)〔〕；3/1000改寫成小數(shù)〔〕0.25寫成分?jǐn)?shù)〔〕；0.312寫成分?jǐn)?shù)〔〕把小數(shù)90.90100化簡后是〔〕將小數(shù)40.070化簡后是〔〕。3、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化老師：想—想，小數(shù)點(diǎn)位置移動會引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么?如何應(yīng)用這個變化規(guī)律把一個數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、……縮小它的1/10、1/100、1/1000……÷10=()×100=()÷1000=()4、復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫練習(xí)：=〔〕厘米1.46米5070千克=〔〕噸6.5噸=〔〕千克1噸25千克=〔〕噸52米4厘米=〔〕米老師提問：這些題是從低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)?是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率?小數(shù)點(diǎn)向哪個方向移動，移動幾位?通過上面的改寫，再想一想用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和低級單位的單名數(shù)相互改寫時應(yīng)留意什么?用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫時應(yīng)留意什么?這個方法與以前學(xué)的名數(shù)的變化有什么聯(lián)系?5、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬〞、“億〞作單位的小數(shù)。練習(xí)：345670000千米=〔〕億千米≈〔〕億千米〔保存二位小數(shù)〕老師：想—想，求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣求?與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值時，小數(shù)末尾的0能不能去掉?保存整數(shù)表示精確到哪—位?保存一位小數(shù)，表示精確到哪—位?保存兩位小數(shù)，表示精確到哪一位?三、綜合練習(xí)：教材125頁1、2；練習(xí)二十一第1、2、3題。課題二：小數(shù)的加法和減法【教學(xué)內(nèi)容】小數(shù)的加法和減法【教學(xué)目標(biāo)】使同學(xué)穩(wěn)固小數(shù)的加法和減法的計算法那么，并比擬嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加、減法運(yùn)算。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)小數(shù)的加法和減法1、口算。2、小數(shù)的加法和減法及驗(yàn)算。3、用小數(shù)計算下面各題。復(fù)習(xí)將復(fù)名數(shù)改寫成高級單位〔要求把握好單位間的進(jìn)率和小數(shù)點(diǎn)的移動〕。將分母是整十、整百、整千的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。4、小數(shù)的簡算〔復(fù)習(xí)穩(wěn)固加法交換律、結(jié)合律和連減的簡算方法〕。5、解決問題〔復(fù)習(xí)購物小票的填寫方法〕。二、綜合練習(xí)課本P125小數(shù)P1281、2、3課題三：四那么運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算【教學(xué)內(nèi)容】四那么運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算【教學(xué)目標(biāo)】1、通過練習(xí)，使同學(xué)穩(wěn)固帶小括號四那么混合運(yùn)算式題的運(yùn)算挨次，并能正確計算帶小括號.2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。3、培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)狀況，選擇算法的意識和力量，開展思維的敏捷性?！窘虒W(xué)過程】一、口算250050002501002558292501915333+167+5二、組織練習(xí)1、先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？235+5〔20010025〕=240〔10025〕=2404=9605〔121212+12〕=5〔0+12〕=512=602、說說運(yùn)算挨次472873549+74728〔73549+7〕47〔2873549〕+7同桌互說再集體反應(yīng) 3、小結(jié)：四那么運(yùn)算挨次 三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律1、引導(dǎo)同學(xué)用文字總結(jié)并用字母歸納〔老師板書：用字母表示各個運(yùn)算定律〕2、課堂練習(xí)〔1〕、簡算〔并用字母表示所用的運(yùn)算定律〕251251438911187201125886699283+285+22825474098272337+27373、應(yīng)用題A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？

B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？〔生完成，請個別同學(xué)上臺板演，全班訂正,重點(diǎn)說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示?！乘?、綜合練習(xí)：課本P1251263、4、5、6P1291306、7、8、9課題四：三角形【教學(xué)內(nèi)容】三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.穩(wěn)固把握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠識別和區(qū)分它們?！窘虒W(xué)過程】一、簡潔根底的題目。1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)劻粢馐裁磫栴}？(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)2、三角形的穩(wěn)定性。說說生活中許多事物都用到三角形的緣由是什么？3、給出三根小棒說說可不行以組成三角形？3.4.53.3.32.2.6為什么？4、三角形的分類：留意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點(diǎn)。二、解決問題1、求三角形各個角的度數(shù)。三邊相等等腰三角形，頂角是50度有一個銳角50度，是直角三角形依據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？觀看找信息——分析——解決2、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？三、提高題能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？溝通——匯報依據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？溝通爭論——匯報四、綜合練習(xí)：課本P1278P13013110、11、12、13課題五：位置與方向【教學(xué)內(nèi)容】位置與方向【教學(xué)目標(biāo)】〔1〕使同學(xué)能依據(jù)任意方向和距離確定物體的位置?！?〕對任意角度詳細(xì)方向能夠精確?????描述?！?〕能精確?????的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖【教學(xué)重點(diǎn)】體會定向運(yùn)動行走過程中的觀測點(diǎn)在不斷變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】依據(jù)觀測點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀看物體的位置?！窘虒W(xué)過程】1、出示方位圖，并標(biāo)有角度。讓同學(xué)依據(jù)圖說一說各個地點(diǎn)距離學(xué)校的位置。此題目的在于讓同學(xué)學(xué)會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。2、復(fù)習(xí)量角器量角的方法留意：量角器的正確使用，并留意一段線段表示實(shí)際距離多少〕穩(wěn)固練習(xí)：算平均距離、平均速度同學(xué)說一說方法，再做一做練習(xí)4〔2〕3、畫路線圖留意：在描繪路線圖的時候要留意確立坐標(biāo)，并且坐標(biāo)不止一個，走到哪就要在那個地點(diǎn)確立目標(biāo)，并且在每個坐標(biāo)里要找對方向4、練習(xí)：例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡潔路線圖依據(jù)所給信息畫出越野路線〔1〕在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)〔2〕2在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)〔3〕終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20°方向距離它300千米同學(xué)在課堂練習(xí)本上做，說一說5、全課小結(jié)。課題六：統(tǒng)計【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)計【教學(xué)目標(biāo)】1、讓同學(xué)穩(wěn)固熟悉單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計圖答復(fù)簡潔的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題。2、通過對數(shù)據(jù)的簡潔分析，使同學(xué)進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。3、通過對現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已經(jīng)把握的學(xué)問解決生活中的較簡潔的數(shù)學(xué)問題?！窘虒W(xué)過程】1、說一說折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)?在繪制折線統(tǒng)計圖是要留意什么？2、練習(xí)：1991—2003年沙塵暴總天數(shù)的變化狀況(幻燈片顯示)讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴狀況，它有什么危害。依據(jù)統(tǒng)計圖答復(fù)下列問題。你發(fā)覺了什么問題，我