2023年鎮(zhèn)成前小學(xué)校園五化建設(shè)實(shí)施方案

鎮(zhèn)成前小學(xué)校園五化建設(shè)實(shí)施方案資訊時(shí)代日新月異，實(shí)施方案,校內(nèi),建設(shè)相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的鎮(zhèn)成前學(xué)校校內(nèi)五化建設(shè)實(shí)施方案，歡迎閱讀，如對(duì)您有所關(guān)心您可保藏必用。

鎮(zhèn)成前學(xué)校校內(nèi)"五化'建設(shè)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品嘗和辦學(xué)水平，為了同學(xué)的健康成長(zhǎng)、老師素養(yǎng)提高和學(xué)校持續(xù)進(jìn)展創(chuàng)設(shè)美麗的人文環(huán)境和和諧健康的良好氛圍;為了順當(dāng)迎接"兩基'國(guó)檢，樂觀加強(qiáng)校內(nèi)硬化、凈化、綠化、美化、亮化五個(gè)方面的工作，突出校內(nèi)特色，營(yíng)造良好氛圍，根據(jù)莒南縣教體局關(guān)于印發(fā)《校內(nèi)"五化'建設(shè)實(shí)施看法》的通知（永教字[2022]3號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣闊師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的"三風(fēng)'為重點(diǎn)，以優(yōu)化、美化校內(nèi)文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以樂觀向上的校內(nèi)文化活動(dòng)為載體，把校內(nèi)文化建設(shè)與提高育人水平、提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校形成厚重的校內(nèi)文化積淀、清爽的校內(nèi)文明風(fēng)尚和高雅的育人環(huán)境，努力構(gòu)建具有我中心校特色的校內(nèi)文化體系，促進(jìn)我校教育事業(yè)和諧、健康進(jìn)展。

二、主要內(nèi)容

加強(qiáng)"五化'建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)雅校內(nèi)環(huán)境

學(xué)校要根據(jù)"軟件從嚴(yán)、硬件從實(shí)'的要求，圍繞"狠抓校內(nèi)五化、和諧科學(xué)辦學(xué)'的思路，切實(shí)做好校內(nèi)五化建設(shè)的規(guī)劃和環(huán)境布局的設(shè)計(jì)等詳細(xì)工作，做到"五化三園'，即做好學(xué)校文化、硬化、凈化、綠化、美化，把學(xué)校建成花園、學(xué)園、樂園。要根據(jù)"科學(xué)、人文、創(chuàng)新'的校內(nèi)文化建設(shè)主題和"硬化、凈化、綠化、美化、亮化'的層次目標(biāo)，細(xì)心規(guī)劃設(shè)計(jì)，著力提升校內(nèi)文化品位，著力體現(xiàn)校內(nèi)文化底蘊(yùn)深厚、風(fēng)氣良好、環(huán)境優(yōu)雅潛移默化的育人功能。

加強(qiáng)"五化'建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)雅校內(nèi)環(huán)境

干凈、高雅、富有教育意義的校內(nèi)環(huán)境是校內(nèi)文化的特質(zhì)載體。校內(nèi)環(huán)境建設(shè)要科學(xué)規(guī)劃，細(xì)心設(shè)計(jì)，注意品位，突出特色，通過加強(qiáng)硬化、凈化、綠化、美化、亮化等"五化'建設(shè)，最終達(dá)到美化目的。

1、硬化

各班級(jí)除綠化種植地外，校內(nèi)地面有條件硬化的要硬化，無條件硬化的要平整夯實(shí)做到平整潔凈。同時(shí)做好已硬化地面的維護(hù)與管理工作。

2、凈化

各班級(jí)要健全衛(wèi)生保潔制度，增加師生環(huán)保意識(shí)，培育文明衛(wèi)生習(xí)慣，徹底清理校內(nèi)內(nèi)建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及衛(wèi)生死角。校內(nèi)、教室、宿舍衛(wèi)生要求堅(jiān)持日打掃、日檢查、日評(píng)比，確保校內(nèi)、教室、辦公室、宿舍、廁所及其他師生活動(dòng)場(chǎng)所和各類設(shè)施潔凈、干凈、高雅。要徹底清理各個(gè)學(xué)校校墻上的廣告和胡亂涂畫的痕跡，刷寫教育標(biāo)語。

3、綠化

結(jié)合我校環(huán)境特點(diǎn)整治校容校貌，細(xì)心設(shè)計(jì)"校內(nèi)文化角'，栽植綠化草坪和花卉，各學(xué)校的操場(chǎng)四周和公路兩側(cè)等有空閑的地方要栽種榆樹、松樹等苗木。使校內(nèi)的樹木、花池、景點(diǎn)點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造三季有花、四季常青、綠樹成蔭、清爽美麗的校內(nèi)環(huán)境。要發(fā)動(dòng)全體師生做好校內(nèi)綠化管護(hù)工作，落實(shí)班級(jí)管護(hù)責(zé)任制，使全體師生在勞動(dòng)中養(yǎng)成服務(wù)他人、愛校如家的良好風(fēng)尚。

4、美化

校內(nèi)美化要樹立"素養(yǎng)教育'理念，滲透"養(yǎng)成教育'思想。深厚室內(nèi)外的美化工作氛圍，突出教育性，體現(xiàn)高雅品位，要做到墻面無污染、桌面無刀痕、地面無污水、室內(nèi)無紙屑。進(jìn)一步強(qiáng)化師生精神面貌，形成穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范的校風(fēng)。

5、亮化

學(xué)校要在主干道上設(shè)置路等，教室采光符合國(guó)家配備標(biāo)準(zhǔn)。重大節(jié)日在校門口懸掛燈籠或者安裝裝飾性燈具。

三、總體要求

（一）堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，促進(jìn)持續(xù)進(jìn)展。校內(nèi)"五化'建設(shè)的根本目的在于不斷優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和同學(xué)的全面進(jìn)展，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期努力的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推動(dòng)、長(zhǎng)期積累的過程。學(xué)校要長(zhǎng)期結(jié)合本校實(shí)際，仔細(xì)論證，科學(xué)規(guī)劃，要既有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，又有階段任務(wù)，梯次支配，穩(wěn)步推動(dòng)，形成校內(nèi)"五化'建設(shè)的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（二）堅(jiān)持因地制宜，突出學(xué)校特色。我校要依據(jù)不同的實(shí)際狀況，突出重點(diǎn)，注意創(chuàng)新，繼承和發(fā)揚(yáng)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成自己的辦學(xué)特色。

四、實(shí)施步驟

成前鎮(zhèn)成前學(xué)校校內(nèi)"五化'建設(shè)主要分三個(gè)階段：

第一階段（2022年3月）：預(yù)備啟動(dòng)階段

制定上報(bào)校內(nèi)"五化'建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，開展宣揚(yáng)動(dòng)員，進(jìn)行支配部署。

其次階段（2022年5月-8月中旬）：組織實(shí)施階段

學(xué)校依據(jù)實(shí)施方案，根據(jù)由表及里、逐步深化、全面實(shí)施，井然有序，扎實(shí)有效地開展校內(nèi)"五化'建設(shè)活動(dòng)。

第三階段（2022年）：評(píng)比驗(yàn)收階段

接受縣教育局對(duì)學(xué)校校內(nèi)"五化'建設(shè)工作的全面檢查驗(yàn)收，依據(jù)縣教育局評(píng)估驗(yàn)收結(jié)果，學(xué)校對(duì)在校內(nèi)"五化'建設(shè)工作中取得優(yōu)秀成果的老師予以表彰嘉獎(jiǎng)，對(duì)存在問題的要進(jìn)行整改。

五、保障措施

（一）提高熟悉，制定方案。校內(nèi)"五化'建設(shè)即擔(dān)負(fù)著育人的職責(zé)，也擔(dān)當(dāng)著引領(lǐng)社會(huì)文化的職責(zé)，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成部分。要高度重視，把校內(nèi)"五化'建設(shè)列入重要議事日程，納入建設(shè)與進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度方案，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督。學(xué)校成立校內(nèi)"五化'建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，支配部署、檢查督促校內(nèi)"五化'建設(shè)工作開展?fàn)顩r。校內(nèi)"五化'建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：z成前鎮(zhèn)成前學(xué)校學(xué)校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：z成前鎮(zhèn)成前學(xué)校教育主任

組員:z

z縣成前鎮(zhèn)成前學(xué)校

篇2:鳳梧學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

鳳梧學(xué)校"德育導(dǎo)師制'實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干看法》為指導(dǎo)，依據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實(shí)施"德育導(dǎo)師制'的指導(dǎo)看法》的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校同學(xué)思想道德建設(shè)，本著加強(qiáng)德育師資力氣，強(qiáng)化老師育人功能，落實(shí)"人人都是德育工'的德育理念，以"面對(duì)全體同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)'為宗旨，充分滿意同學(xué)成長(zhǎng)的共性化需求，整合教育資源對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面"一對(duì)一'的指導(dǎo)，構(gòu)建"以人為本'的學(xué)校德育管理工作新模式，形成"全員育人、全程育人、全面育人'的新局面，努力探究新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而達(dá)到引導(dǎo)同學(xué)樂觀向上、健康進(jìn)展的目的，結(jié)合我校實(shí)際，從本學(xué)期開頭實(shí)行德育導(dǎo)師制，特制訂蓬朗中心學(xué)校"德育導(dǎo)師制'實(shí)施方案。

二、目的意義

1.動(dòng)員多方力氣，整合多種資源，努力做到不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，形成學(xué)校"全員育人'的局面。

2.實(shí)施親情化和共性化的德育，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高德育的實(shí)效性。

3."一對(duì)一'指導(dǎo)，重在過程，動(dòng)態(tài)把握同學(xué)的進(jìn)展軌跡。

三、組織機(jī)構(gòu)與導(dǎo)師隊(duì)伍：

學(xué)校成立由校長(zhǎng)室、學(xué)校行政班子為領(lǐng)導(dǎo)的德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：z

2、德育導(dǎo)師隊(duì)伍

經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論打算，打算自本學(xué)期起試行德育導(dǎo)師制，要求全體老師參加德育導(dǎo)師工作，人人成為同學(xué)的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師隊(duì)伍由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)組長(zhǎng)及部分任課老師組成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分到各班級(jí)組，詳細(xì)狀況如下：

一班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z

二班級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z

三班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

四班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

五班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

六班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

四、主要職責(zé)：

德育導(dǎo)師要有重點(diǎn)地與部分同學(xué)結(jié)對(duì)，進(jìn)行常常性的思想道德、心理健康、行為習(xí)慣的培育引導(dǎo)，并對(duì)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行關(guān)懷和關(guān)心。

1．領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，制訂工作方案，召開有關(guān)德育工作會(huì)議、閱歷溝通會(huì)議，對(duì)德育導(dǎo)師工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)看法和建議，并于學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)各德育導(dǎo)師工作進(jìn)行考核和評(píng)定。

2．德育導(dǎo)師工作職責(zé)

（1）了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)。

（2）教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問、關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成果。

（3）關(guān)懷同學(xué)課外生活，指導(dǎo)同學(xué)參與有益身心健康的課外活動(dòng)，培育同學(xué)愛好和共性特長(zhǎng)。

（4）幫助學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安、心理健康方面的教育。

（5）常常與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，樂觀爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育同學(xué)工作中的支持。

（6）與班主任、任課老師及其他老師隨機(jī)溝通狀況與工作閱歷。

（7）仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)進(jìn)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面學(xué)問，不斷提高"導(dǎo)'的素養(yǎng)，利用談心、集體活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。

（8）德育導(dǎo)師應(yīng)為同學(xué)做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄，相應(yīng)做好有關(guān)記錄，要準(zhǔn)時(shí)積累撰寫德育導(dǎo)師案例，每學(xué)年不少于1篇。

五、詳細(xì)做法及要求：

1．摸底調(diào)查：調(diào)查各班需要導(dǎo)師輔導(dǎo)的同學(xué)，選擇確定受導(dǎo)，尤其是家庭教育有缺失、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難等特別同學(xué)群體。

2．成立輔導(dǎo)小組：每位德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的同學(xué)構(gòu)成一個(gè)小組，原則上1位導(dǎo)師指導(dǎo)1-2名同學(xué)。

3．要求：

（1）德育導(dǎo)師應(yīng)依據(jù)不同同學(xué)的共性需求，實(shí)行共性化、親情化的教育方法。

（2）導(dǎo)師應(yīng)仔細(xì)傾聽同學(xué)的心聲，承認(rèn)同學(xué)的共性差異，敬重同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)解決成長(zhǎng)中遇到的困難和懷疑。

（3）導(dǎo)師必需做到：

每周必需至少進(jìn)行一次談心、輔導(dǎo)等；每月必需與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一次，每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。

定期了解和分析同學(xué)狀況，當(dāng)同學(xué)取得成果、進(jìn)步時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難或麻煩時(shí)賜予熱忱關(guān)心。

要關(guān)心同學(xué)改掉一個(gè)不良行為習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成一種愛好愛好，要努力轉(zhuǎn)變受導(dǎo)同學(xué)的現(xiàn)狀。

要全面了解同學(xué)，注意教育的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)持正面教育為主，樂觀進(jìn)行教育引導(dǎo)，要敬重同學(xué)，依法執(zhí)教，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

六、德育導(dǎo)師工作的考核評(píng)價(jià)：

1.學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，對(duì)成果顯著者賜予表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)，對(duì)工作薄弱或失誤者提出批判。

2.德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入導(dǎo)師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、嘉獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。

篇3:中心學(xué)校走教工作實(shí)施方案

z中心學(xué)校走教工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

"走教是用最低的成本，做最多的事情'。為了推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化，突出農(nóng)村中心學(xué)校的一體化管理，達(dá)到師資均衡，讓農(nóng)村學(xué)校的孩子能享受到均衡的師資資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。依據(jù)我校實(shí)際，特制定以下走教工作細(xì)則。

二、詳細(xì)措施

（一）選派培訓(xùn)走教老師

1、新學(xué)年開學(xué)前一周，中心學(xué)校依據(jù)全鄉(xiāng)老師所學(xué)專業(yè)，從音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科中選擇專業(yè)性強(qiáng)、素養(yǎng)高的老師確定為走教老師。

2、走教老師的培訓(xùn)。走教老師確定后，中心學(xué)校對(duì)走教老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，重點(diǎn)從走教的意義、走教的方法、走教課堂的構(gòu)建等方面進(jìn)行培訓(xùn)。

3、中心學(xué)校為走教老師供應(yīng)長(zhǎng)期培訓(xùn)保障，走教老師優(yōu)先參與市、區(qū)、鄉(xiāng)組織的教研活動(dòng)。

4、走教老師檔案資料。

走教專業(yè)姓名性別誕生年月何年何校何專業(yè)畢業(yè)職稱最高學(xué)歷備注

（二）篩選確定走教學(xué)校

1、依據(jù)新學(xué)年開學(xué)初各校課程統(tǒng)一支配狀況，把缺少音、體、美、信息技術(shù)專業(yè)學(xué)科老師的學(xué)校確定為走教學(xué)校。

2、20222022學(xué)年度z中心學(xué)校走教工作支配一覽表

走教學(xué)校走教老師支配日程支配

（三）常規(guī)監(jiān)管制度

1、走教老師由中心學(xué)校和走教學(xué)校進(jìn)行共同管理。

2、由于走教老師流淌性大，為了便于管理，實(shí)行雙向簽到制度，走教老師到走教學(xué)校上課時(shí)，按時(shí)在走教學(xué)校進(jìn)行簽到，其它工作日在本校簽到。

3、走教學(xué)校負(fù)責(zé)考核記載。走教老師到走教學(xué)校上課時(shí)，走教學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)走教老師任課狀況進(jìn)行記錄，學(xué)期結(jié)束賜予評(píng)價(jià)看法。

4、走教老師的走教教案、作業(yè)由所在走教學(xué)校進(jìn)行定期檢查并記錄。

5、中心學(xué)校教務(wù)處定期或不定期對(duì)走教老師的課堂教學(xué)、備課、作業(yè)批改、課時(shí)支配等狀況進(jìn)行檢查，并做好記錄。檢查結(jié)果作為評(píng)價(jià)走教老師工作業(yè)績(jī)的依據(jù)之一。

（四）保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立z中心學(xué)校走教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保該項(xiàng)工作順當(dāng)開展。

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：zz

下設(shè)辦公室，z同志任辦公室主任。

2、制定方案和方案，科學(xué)