2023年中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃

中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃隨著社會(huì)一步步向前進(jìn)展，人們運(yùn)用到規(guī)劃,培訓(xùn),進(jìn)展的場(chǎng)合不斷增多，我們?cè)撛趺磳?xiě)作相關(guān)的內(nèi)容呢？以下是文庫(kù)我?guī)痛蠹艺碇袑W(xué)老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，歡迎閱讀保藏。

灣龍中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃

為全面提升我校老師的職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)技能，努力建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化和新課改需要的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)我校素養(yǎng)教育，把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，不斷適應(yīng)基礎(chǔ)教育的深刻變革，促進(jìn)老師的自主進(jìn)展。依據(jù)教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》、《浙江省中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)若干規(guī)定》和《金華市中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)實(shí)施看法》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建"多功能、大服務(wù)'的老師連續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以提高老師五大力量（文本解讀、觀課議課、試題討論、課題討論、課程開(kāi)發(fā)力量）為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向"業(yè)務(wù)精諶，行為世范'的高素養(yǎng)專業(yè)化方向進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

以"自主、多元、實(shí)效'為主題，樂(lè)觀開(kāi)展以老師進(jìn)展需求為著眼點(diǎn)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，主要指為老師提高職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問(wèn)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。不斷完善老師培訓(xùn)機(jī)制，提高老師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力使老師成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟識(shí)，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)劇烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型老師，著力打造一支講師德、愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的老師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量供應(yīng)強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)

1．老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。在職老師周期內(nèi)參與專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)。老師周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間可以集中使用，也可分散使用，但每年參與培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)（省中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展管理平臺(tái)設(shè)定）。周期內(nèi)至少參與一次不少于90學(xué)時(shí)的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。

2．班主任周期內(nèi)應(yīng)參與不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3．新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任老師，在試用期內(nèi)須參與不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。新任老師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入老師周期內(nèi)專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

4．新任校長(zhǎng)到崗一年內(nèi)須參與300學(xué)時(shí)的任職資格培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)。新任校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入校長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

5．專任老師每年應(yīng)參與24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。

四、策略措施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1．師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》，深化開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化"師德推動(dòng)年'活動(dòng)，大力弘揚(yáng)"敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)'精神。深化學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》、《浙江教育規(guī)劃綱要》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2．教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、學(xué)校漂流書(shū)等途徑，主動(dòng)汲取和借鑒國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，通過(guò)學(xué)術(shù)論壇、學(xué)校專家顧問(wèn)團(tuán)、信息技術(shù)專題培訓(xùn)、課程研發(fā)與實(shí)施專題培訓(xùn)等對(duì)老師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，關(guān)心老師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3．學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素養(yǎng)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等有效形式，引導(dǎo)廣闊老師深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心老師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

4．教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)老師充分熟悉科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣闊老師開(kāi)展行動(dòng)討論，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，關(guān)心老師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高老師參加科研的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。

5．技能拓展培訓(xùn)?；诂F(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開(kāi)展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的老師技能拓展培訓(xùn)。培育老師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的力量，培訓(xùn)老師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的力量，提高老師一般話水平和漢字應(yīng)用力量，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。

6.選修課程培訓(xùn)。立足浙江省深化課程改革精神，開(kāi)展以必修課程校本化、選修課程開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)與實(shí)施等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相結(jié)合、專題培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等。

（二）培訓(xùn)層次

1．全員培訓(xùn)。培訓(xùn)平臺(tái)為浙江省老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)平臺(tái)，培訓(xùn)對(duì)象為全體老師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，學(xué)問(wèn)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐討論。突出課程教材改革對(duì)老師學(xué)問(wèn)力量的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)培育。

2．班主任培訓(xùn)。根據(jù)《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞同學(xué)心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，關(guān)心班主任確立先進(jìn)的教育理念，把握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3．青年老師培訓(xùn)。對(duì)新老師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新老師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。連續(xù)大力實(shí)施"青藍(lán)工程'，指導(dǎo)青年老師科學(xué)制訂并仔細(xì)執(zhí)行老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)三年規(guī)劃和年度方案，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)有利于青年老師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4．骨干老師培訓(xùn)。連續(xù)深化挖掘校名師顧問(wèn)團(tuán)的引領(lǐng)作用，既要著眼培育市級(jí)骨干老師、名師，又要探究校級(jí)骨干老師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采納多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的老師把握前沿教育理念、拓寬專業(yè)學(xué)問(wèn)層面、提高學(xué)術(shù)討論水平制造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效進(jìn)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。

5．其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指老師所在的班級(jí)組、學(xué)科組、課題組、不同進(jìn)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓老師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。小組活動(dòng)可以在校內(nèi)，也可以在校外。

（三）主要策略

1．老師成長(zhǎng)規(guī)劃引路。依據(jù)學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和老師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)三年規(guī)劃及年度方案。面對(duì)全體老師，狠抓青年老師培訓(xùn)，突出骨干老師培育，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為著眼點(diǎn)，以提高老師的整體素養(yǎng)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、擅長(zhǎng)從事素養(yǎng)教育并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。

2．校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。連續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使老師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為老師爭(zhēng)論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參加培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，連續(xù)優(yōu)化校本研修八個(gè)一工程，提升老師五大力量。

3．師徒結(jié)對(duì)共同進(jìn)展。實(shí)施"一年入門(mén)，三年成型，五年成才'的系列培訓(xùn)模式，為青年老師成才制造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)方案，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老老師素養(yǎng)的共同提高。

4．骨干老師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干老師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參與各個(gè)層次的教育研討會(huì)、閱歷溝通會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開(kāi)闊視野，拓展思路。本著"選好對(duì)象、培育骨干、加大培訓(xùn)、講究實(shí)效'原則，發(fā)覺(jué)培育人才。

5．學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我校老師大多是本科學(xué)歷，已有少數(shù)老師正在攻讀討論生或已取得討論生學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校樂(lè)觀鼓舞老師參與高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，以改善老師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

五、培訓(xùn)保障

1．組織保障。學(xué)校建立老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題討論校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規(guī)劃，明確老師專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)與要求，制訂老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與分學(xué)年方案，保證培訓(xùn)工作順當(dāng)開(kāi)展。

2．制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升老師綜合素養(yǎng)與執(zhí)教力量動(dòng)身，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好老師參與集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報(bào)制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評(píng)比制度，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

3．經(jīng)費(fèi)保障。除財(cái)政支配專項(xiàng)資金用于中學(xué)校老師的培訓(xùn)外，學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定提取老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。老師在區(qū)域內(nèi)自主選擇參與本級(jí)教育行政部門(mén)組織的360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上培訓(xùn)費(fèi)用應(yīng)由本級(jí)財(cái)政和學(xué)校全額保障。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參與專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，憑培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)和實(shí)際培訓(xùn)課時(shí)數(shù)，在培訓(xùn)課時(shí)報(bào)銷(xiāo)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。老師培訓(xùn)資金須專項(xiàng)用于老師培訓(xùn)，任何部門(mén)和個(gè)人不得侵占和挪用，確保每年用于老師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不少于45萬(wàn)。

篇2:一小暖和課程規(guī)劃

河天一小"暖和'課程規(guī)劃

--給每個(gè)孩子留下暖和的記憶

河天第一學(xué)校始建于民國(guó)18年8月（1929年），其前身"永強(qiáng)區(qū)立環(huán)川初級(jí)學(xué)校'，至今已有八十多年坎坷而輝煌的歷史。曾幾經(jīng)受史分合，并于2000年8月，由原河天一小，河天二小，和司南學(xué)校合并為現(xiàn)在的河天第一學(xué)?！，F(xiàn)有36個(gè)班級(jí)，92位老師，1600多位同學(xué)。學(xué)校先后獲得了"國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑學(xué)校'"浙江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校'"浙江省體育特色學(xué)校（田徑、足球）'"浙江省綠色學(xué)校'"溫州市行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校'"溫州市示范學(xué)校'"溫州市花園式單位'"溫州市素養(yǎng)教育示范校'、"溫州市教育信息化I類(lèi)達(dá)標(biāo)學(xué)校'"溫州市消防教育示范校'、"溫州市文明單位'"溫州市心理健康教育二級(jí)輔導(dǎo)站'等稱號(hào)。

幾年來(lái)，學(xué)校在"給每個(gè)孩子留下暖和的記憶'辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，明確了"強(qiáng)健體，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)做人'的育人目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)設(shè)多樣化、特色化、精品化的課程這一載體落實(shí)，課程的實(shí)施成為師生共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。

第一部分課程建設(shè)基礎(chǔ)

我校于****年開(kāi)頭實(shí)施實(shí)踐校本課程，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，學(xué)校的課程進(jìn)展已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，獲得了一些成果：2022年在溫州市精品校本課程評(píng)比中，我校選送的《徜徉書(shū)?！窐s獲市二等獎(jiǎng)；****年在區(qū)精品校本課程評(píng)比中，我校選送的《走進(jìn)果蔬王國(guó)》榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)，《黏土工藝課》榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)。課程的推動(dòng)，漸漸成為學(xué)校進(jìn)展的新動(dòng)力，成為落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)的重要載體。

1．辦學(xué)特色突出

學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、特色資源是開(kāi)發(fā)校本課程的最好最直接的資源。目前，我校是浙江省體育特色學(xué)校、浙江省綠色學(xué)校、溫州市書(shū)香校內(nèi)、溫州市田徑特色學(xué)校、溫州市心理健康教育二級(jí)輔導(dǎo)站學(xué)校等。我們將學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)特色進(jìn)行詳盡與科學(xué)的梳理，取得良好成效?！度の短飶健?、《暖和港灣》課程就是依據(jù)我校田徑、心理健康教育的特色開(kāi)發(fā)而成的校本課程，培育同學(xué)熬煉習(xí)慣、身心健康的核心素養(yǎng)，融入"強(qiáng)健體'的辦學(xué)目標(biāo)；《徜徉書(shū)?！?、《經(jīng)典古詩(shī)文》課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)，培育同學(xué)的樂(lè)學(xué)善學(xué)、人文積淀的核心素養(yǎng)，融入"樂(lè)讀書(shū)'的辦學(xué)目標(biāo)；《走進(jìn)果蔬王國(guó)》《黏土工藝課》課程，培育同學(xué)審美情趣、勞動(dòng)意識(shí)的核心素養(yǎng)，融入"會(huì)做人'的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校特色資源為學(xué)校課程開(kāi)發(fā)供應(yīng)了良好的基礎(chǔ)。

2．辦學(xué)理念清楚

近些年來(lái)，我校秉承"給每個(gè)孩子留下暖和的記憶'的辦學(xué)理念，圍繞"強(qiáng)健體，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)做人'的育人目標(biāo)，樂(lè)觀探究傳統(tǒng)文化中的才智元素，著力推行精細(xì)化管理模式；以"陽(yáng)光活力優(yōu)雅和諧'為校風(fēng)、以"探究不止寓教于樂(lè)'為教風(fēng)、以"踏實(shí)無(wú)華才智求新'為學(xué)風(fēng)，引領(lǐng)全校師生勤奮學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作，夯實(shí)常規(guī)，在平凡中追求卓越，于微小處彰顯才華，努力創(chuàng)設(shè)暖和和諧的校內(nèi)環(huán)境。

3．硬件設(shè)施完善

近幾年來(lái)，學(xué)校樂(lè)觀籌措教育經(jīng)費(fèi)用于改善辦學(xué)條件，為每個(gè)教室安裝了多媒體小平臺(tái)及電子白板，添置并配足配齊了音體美、科學(xué)試驗(yàn)等專用教室的設(shè)施設(shè)備，建設(shè)了心理健康教室（包括詢問(wèn)室）、才智教室和資源教室；全面規(guī)劃校內(nèi)布局，致力完善校內(nèi)文化建設(shè)等；進(jìn)一步完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，讓無(wú)線網(wǎng)絡(luò)掩蓋校內(nèi)的每一角落。辦學(xué)設(shè)施的改善，筑起了一個(gè)良好的育人環(huán)境，愉悅著每位老師的心情，陶冶著每一位同學(xué)的性情。

4．師資力氣雄厚

多年來(lái)，我們立足學(xué)校教育實(shí)際，以個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃為抓手，引導(dǎo)老師專業(yè)成長(zhǎng)，樂(lè)觀探究校本教研模式，傾力打造名師團(tuán)隊(duì)。目前我校在編在崗老師82人，平均年齡33.85歲；學(xué)校高級(jí)老師及以上34人，占42.5%，市級(jí)學(xué)科各類(lèi)骨干老師6人，區(qū)級(jí)各類(lèi)骨干17人，心理健康教育二級(jí)詢問(wèn)師1人，A證1人，B證3人，C證46人；極富活力的師資力氣，為我校的課程建設(shè)供應(yīng)智力支撐。

5．社團(tuán)進(jìn)展蓬勃

我校社團(tuán)活動(dòng)豐富，成果出彩。如校田徑社團(tuán)：****年我校體育社團(tuán)隊(duì)參與省趣味田徑學(xué)校低段組競(jìng)賽榮獲第一名，****、****、****年連續(xù)三年榮獲省趣味田徑學(xué)校高段組二等獎(jiǎng)；校合唱社團(tuán)：2022年、****年、****年和****年獲得溫州市二等獎(jiǎng)；舞蹈社團(tuán)：****年溫州市三等獎(jiǎng)、****年溫州市二等獎(jiǎng)；奇幻試驗(yàn)室多次榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)等。目前，學(xué)?，F(xiàn)有社團(tuán)6大項(xiàng)，20個(gè)小項(xiàng)。社團(tuán)已成為我校課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)的有效途徑之一。

其次部分課程目標(biāo)

學(xué)校的育人職能，任何時(shí)候都無(wú)法在脫離課程教學(xué)的狀態(tài)下獲得完善實(shí)現(xiàn)。課程是實(shí)現(xiàn)育人的載體，依據(jù)我校"給每個(gè)孩子留下暖和的記憶'的辦學(xué)理念，結(jié)合"中國(guó)同學(xué)進(jìn)展的九大素養(yǎng)'，梳理出我校課程目標(biāo)。

育人目標(biāo)

核心素養(yǎng)

課程目標(biāo)

強(qiáng)健體

體育精神熬煉習(xí)慣

培育孩子常常參加體育熬煉的意識(shí)，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣，樹(shù)立良好的體育精神。

運(yùn)動(dòng)技能身心健康

把握正確的運(yùn)動(dòng)技能和心理健康學(xué)問(wèn)，能夠達(dá)到具有強(qiáng)健的身體，身心和諧的健康心理素養(yǎng)。

樂(lè)讀書(shū)

樂(lè)學(xué)善學(xué)勤于反思

有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好；有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能自主學(xué)習(xí)，注意合作；具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清晰的了解；能夠依據(jù)不憐憫境和自身實(shí)際，選擇合理有效的學(xué)習(xí)策略和方法。

理性思維實(shí)踐創(chuàng)新

敬重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)踐意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；理性務(wù)實(shí)，規(guī)律清楚，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式熟悉事物、解決問(wèn)題、規(guī)范行為；具有科學(xué)、嚴(yán)密的思維規(guī)律，樂(lè)于實(shí)踐，樂(lè)于思索，有自己大膽的設(shè)想。

合作探究人文積淀

樂(lè)觀參加社會(huì)活動(dòng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神；對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)；履行公民義務(wù)，行使公民權(quán)利，維護(hù)社會(huì)公正；有百折不撓的探究精神；能夠提出問(wèn)題、形成假設(shè)，并通過(guò)科學(xué)方法檢驗(yàn)求證、得出結(jié)論；積累古今中外人文領(lǐng)域基本學(xué)問(wèn)和成果；把握人文思想中所蘊(yùn)含的熟悉方法和實(shí)踐方法；多閱讀，多積累，養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)。

會(huì)做人

誠(chéng)信友善勞動(dòng)意識(shí)

自尊自律，誠(chéng)懇守信；文明禮貌，寬和待人；孝親敬長(zhǎng)，有感恩之心；熱心公益和志愿服務(wù)；培育勞動(dòng)意識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)的驕傲。

法治信仰全球視野

尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有規(guī)章與法治意識(shí)；依法律己、依法行事、依法維權(quán)；崇尚自由公平，堅(jiān)持公正正義；具有開(kāi)放的心態(tài)；了解人類(lèi)文明進(jìn)程和世界進(jìn)展動(dòng)態(tài)；關(guān)注人類(lèi)面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類(lèi)命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價(jià)值。

審美情趣家國(guó)情懷

學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)問(wèn)、技能與方法；具有發(fā)覺(jué)、感知、觀賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本力量；具有健康的審美價(jià)值取向；懂得珍惜美妙事物；具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的愛(ài)好和意識(shí)；具有生成和制造美的力量；能在生活中拓展和升華美，提升生活品質(zhì)；熟悉自己是集體中的一份子，了解國(guó)情歷史，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng)一；喜愛(ài)祖國(guó)，認(rèn)同國(guó)民身份，對(duì)祖國(guó)有劇烈的歸屬感；自覺(jué)捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)和利益。

第三部分學(xué)校課程架構(gòu)與設(shè)置

一、課程架構(gòu)

學(xué)校"暖和'課程體系由基礎(chǔ)型課程、拓展型課程兩部分組成；其中拓展型課程又分為愛(ài)好拓展類(lèi)課程和綜合活動(dòng)類(lèi)課程。其主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)如下：

二、課程內(nèi)容與設(shè)置

拓展型課程內(nèi)容設(shè)置從學(xué)校特色與同學(xué)的共性需求動(dòng)身，推動(dòng)學(xué)校課程實(shí)施的整體優(yōu)化。拓展型課程內(nèi)容如下表：

課程類(lèi)型項(xiàng)目?jī)?nèi)容體藝特長(zhǎng)課程

暖和閱讀課程

詩(shī)歌賞析與創(chuàng)作、朗誦、課本劇、小小主持人、閱讀天地、古詩(shī)詞唱誦、有聲童話、繪本閱讀

暖和思維課程

Scratch編程、思維萬(wàn)千、趣味數(shù)學(xué)、七巧板、數(shù)學(xué)新思維

暖和藝術(shù)課程

（五藝）

音樂(lè)：口風(fēng)琴、舞蹈、聲樂(lè)、古箏、英語(yǔ)歌曲

體育：乒乓球、羽毛球、籃球、跆拳道、足球、田徑

棋藝：圍棋、象棋、五子棋

攝影：攝影與PS

創(chuàng)作：折紙、花樣剪紙、立體造型、書(shū)法、歡樂(lè)童畫(huà)、十字繡、簡(jiǎn)筆畫(huà)涂色

實(shí)踐活動(dòng)課程

暖和港灣課程

心理健康教育

暖和勞動(dòng)課程

走進(jìn)果蔬王國(guó)、烹飪

暖和探究課程

奇幻試驗(yàn)室、我是創(chuàng)造家、舌尖上的文化、人文地理

暖和習(xí)慣課程

十美少年、入學(xué)課程、入隊(duì)課程、畢業(yè)課程

暖和節(jié)會(huì)課程

讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)

依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和《浙江省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)支配》（****年修訂）的要求，學(xué)校課程的詳細(xì)設(shè)置、科目設(shè)置及課時(shí)狀況如下表：

第四部分學(xué)校課程實(shí)施

我校"暖和'課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程兩類(lèi)，在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中實(shí)行了不同的實(shí)施方式。

一、基礎(chǔ)型課程實(shí)施

基礎(chǔ)型課程要凸現(xiàn)素養(yǎng)教育，聚焦教學(xué)立足課堂，構(gòu)建有效、和諧課堂，關(guān)注課堂教學(xué)中的同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、師生關(guān)系等，推動(dòng)課堂變革，形成學(xué)校教學(xué)特色。從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，在不降低課程綱要的基礎(chǔ)上整合國(guó)家課程，進(jìn)行校本化實(shí)施，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，形成具有本校特色的學(xué)科校本課程。比如，分別在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（一二班級(jí)）、英語(yǔ)、體育四個(gè)學(xué)科中每周各騰出一節(jié)的時(shí)間，構(gòu)建語(yǔ)文"誦讀與書(shū)寫(xiě)'、數(shù)學(xué)"計(jì)算與嬉戲'、英語(yǔ)"口語(yǔ)與書(shū)寫(xiě)'與體育"趣味田徑'的拓展課程。

1．學(xué)校近幾年樂(lè)觀推動(dòng)"學(xué)為中心、力量為重點(diǎn)'的基礎(chǔ)型課程的教學(xué)體系建構(gòu)。把握課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)，著力于國(guó)家課程的校本化開(kāi)發(fā)，把握課程開(kāi)發(fā)的本質(zhì)，努力通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程與教材的探究與解讀，找到校本化實(shí)施的最佳途徑與方法。

2．學(xué)校實(shí)施以"基于作業(yè)單互助課堂'為主要模式的"有效'課堂建設(shè)，把"作業(yè)單'作為教學(xué)的實(shí)踐形態(tài)，建立生生、師生互動(dòng)的"互助'課堂。

3．強(qiáng)化教學(xué)與信息技術(shù)整合。進(jìn)一步提高老師在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)的水平，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)與運(yùn)用交互式電子白板的試驗(yàn)項(xiàng)目，使用好"才智教室'，充分呈現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)同學(xué)思維品質(zhì)的進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)和其他各種媒體資源拓展學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的視野，增加獵取、應(yīng)用、溝通信息的力量，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改革的實(shí)現(xiàn)。避開(kāi)教學(xué)中唯多媒體手段的簡(jiǎn)潔化做法，合理運(yùn)用多種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、增加學(xué)習(xí)效果的手段。

4．強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，抓實(shí)抓緊教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度，完善備課、上課、評(píng)課、作業(yè)檢查、輔導(dǎo)制度，落實(shí)規(guī)范教學(xué)流程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)有效性。

二、拓展型課程實(shí)施

在課程設(shè)置上，暖和閱讀課程、暖和思維課程、暖和藝術(shù)課程、暖和港灣課程、暖和勞動(dòng)課程、暖和探究課程、暖和習(xí)慣課程和暖和節(jié)會(huì)課程八個(gè)系列緊緊圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)和核心素養(yǎng)，全面關(guān)注孩子的年齡特點(diǎn)與共性特長(zhǎng)，重視力量培育與核心素養(yǎng)提升，設(shè)置的課程以培育實(shí)踐力量和進(jìn)展特長(zhǎng)為主。

1．師資支配：拓展課程的師資主要由三部分構(gòu)成，一是學(xué)校老師依據(jù)個(gè)人意愿和個(gè)人教學(xué)特色擔(dān)當(dāng)拓展課程導(dǎo)師；二是學(xué)校選擇聘請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人士擔(dān)當(dāng)拓展課程導(dǎo)師。

2．課程設(shè)置：從學(xué)校老師自身的特長(zhǎng)動(dòng)身申報(bào)開(kāi)設(shè)課程，能有效發(fā)揮老師的個(gè)人特長(zhǎng)、愛(ài)好和主動(dòng)性。

3．課程選擇：同學(xué)依據(jù)需要和愛(ài)好，打破班級(jí)限制，自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每位同學(xué)每學(xué)期可以自主選擇，滿意同學(xué)共性化的進(jìn)展。

3．課程開(kāi)設(shè)：（1）將拓展型課程命名為"愛(ài)好與特長(zhǎng)'，統(tǒng)一支配在每周四上午第四節(jié)，由全校師生共同參加。一二班級(jí)實(shí)行老師走班同學(xué)不走班，三到六班級(jí)實(shí)行同學(xué)走班老師不走班。三到六班級(jí)每個(gè)班級(jí)各有八個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目由兩位老師合作任教，既豐富了課程內(nèi)容，又避開(kāi)消失突發(fā)狀況而無(wú)人任教的狀況；（2）社團(tuán)主要采納師生雙向選擇的方式進(jìn)行選擇，組團(tuán)（隊(duì)）實(shí)施。有些社團(tuán)可依據(jù)課程內(nèi)容的需要由主要負(fù)責(zé)老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試后錄用。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，通過(guò)對(duì)同學(xué)"課程需求問(wèn)卷'的分析和對(duì)老師"課程是否有效'的調(diào)查，對(duì)開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行調(diào)整，增加同學(xué)有需求的、老師感愛(ài)好的，取消不受歡迎的、沒(méi)有效果的課程。對(duì)于同學(xué)歡迎的課程，要不斷完善、提升，逐步形成學(xué)校的精品課程。

第五部分課程評(píng)價(jià)

為確保課程開(kāi)設(shè)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施的有效性，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，張揚(yáng)同學(xué)共性，形成學(xué)校特色，主要對(duì)課程的實(shí)施、同學(xué)學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以利更好地推動(dòng)課程地進(jìn)展。

一、基礎(chǔ)型課程評(píng)價(jià)

（一）對(duì)老師評(píng)價(jià)

通過(guò)聽(tīng)課、主題調(diào)研、課堂巡察、同學(xué)調(diào)查等方式對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)定；通過(guò)《河天一小教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》對(duì)老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行月考核。學(xué)期末對(duì)老師進(jìn)行綜合評(píng)定。

（二）對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)

低段評(píng)價(jià)采納"游考'+平常表現(xiàn)（包括課堂發(fā)言，作業(yè)狀況等）進(jìn)行綜合評(píng)定，學(xué)校制定了《河天一小低段"游考'方案》；中高段采納書(shū)面檢測(cè)+平常表現(xiàn)（包括課堂發(fā)言，作業(yè)狀況等）進(jìn)行綜合評(píng)定，最大可能地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)力量，實(shí)現(xiàn)"評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)'。

二、拓展型課程評(píng)價(jià)

（一）對(duì)老師評(píng)價(jià)

為更好地推動(dòng)學(xué)校課程的建設(shè)，從"課程建設(shè)'"課程實(shí)施'"課程效果'三個(gè)方面進(jìn)行綜合"星級(jí)'評(píng)價(jià)，對(duì)于合格以上課程予以保留，并對(duì)指導(dǎo)師嘉獎(jiǎng)，對(duì)不合格課程予以取消。

河天一小拓展型課程星級(jí)評(píng)價(jià)表

老師姓名：課程名稱：

等級(jí)項(xiàng)目

指標(biāo)

考核分

綜合評(píng)價(jià)

三檔：10分；9～8分；7～6分

課程建設(shè)

課程方案、目標(biāo)

課程內(nèi)容

課程特色

課程實(shí)施

方案制定

同學(xué)參加度

教學(xué)效果

成果展現(xiàn)

課程效果

同學(xué)滿足度調(diào)查

課程管理部門(mén)了解的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師反映

課程管理部門(mén)巡課狀況

總分

備注：1．課程成果展現(xiàn)，每學(xué)期至少一次；2．校級(jí)獲獎(jiǎng)：?jiǎn)雾?xiàng)加3分，團(tuán)體加5分；區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)：?jiǎn)雾?xiàng)加5分，團(tuán)體加8分；市級(jí)級(jí)上獲獎(jiǎng)：?jiǎn)雾?xiàng)加8分，團(tuán)體加12分；3．得分為90分及以上的為三星級(jí)課程，得分為80～89分的為二星級(jí)課程，得分為70～79分的為一星級(jí)課程，得分為70分以下的為不合格課程；不合格課程要在改進(jìn)的狀況下，學(xué)校重點(diǎn)監(jiān)控，再次評(píng)價(jià)為不合格的，取消課程。

（二）對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)校出臺(tái)了《河天一小拓展型課程評(píng)價(jià)手冊(cè)》，采納參加評(píng)價(jià)、績(jī)效評(píng)價(jià)加成果評(píng)價(jià)的模式，在評(píng)價(jià)的主體上取向多元化，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展起到制約和激勵(lì)導(dǎo)向作用，使其成為實(shí)施拓展型課程的有效保障。

1．參加評(píng)價(jià)：突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，采納自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，同學(xué)、同伴和老師依據(jù)同學(xué)的考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參加狀況、力量的拓展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)，在規(guī)定的時(shí)間里收集評(píng)價(jià)的原始數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)根據(jù)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行收集，按"（自評(píng)＋互評(píng)）30%＋老師40%'進(jìn)行處理。參加評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)占到該課程總成果的50%。

2．績(jī)效評(píng)價(jià)：通過(guò)拓展型課程科目考查的方式進(jìn)行，在同學(xué)選修某一門(mén)拓展型課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行科目考查，科目考查依據(jù)課程的詳細(xì)狀況，可采納筆試、面試、表演、動(dòng)手制作、小論文等形式進(jìn)行，主要考查同學(xué)在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中相關(guān)學(xué)問(wèn)和技能的把握程度，進(jìn)展?fàn)顩r，考察績(jī)效。由老師對(duì)績(jī)效進(jìn)行評(píng)定，績(jī)效評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)占到該課程總成果的40%。

3．成果評(píng)價(jià)：拓展型課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)以進(jìn)展性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，以老師上課考勤和同學(xué)學(xué)習(xí)的成果呈現(xiàn)為主（如小結(jié)、調(diào)查報(bào)告、小制作、小型表演等），對(duì)同學(xué)在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的技能和特長(zhǎng)進(jìn)展起到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。同學(xué)在學(xué)習(xí)該課程后，參與相關(guān)校、區(qū)、市相關(guān)競(jìng)賽和主題活動(dòng)中取得突出成果和優(yōu)異成果的，相關(guān)作品、制作發(fā)表或參加全校溝通展現(xiàn)的，通過(guò)課程學(xué)習(xí)在某一方面特長(zhǎng)表現(xiàn)突出的，均可由本人填寫(xiě)拓展型課程學(xué)習(xí)成果記錄表，由老師對(duì)績(jī)效進(jìn)行評(píng)定，成果評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)占到該課程總成果的10%。

另外，對(duì)于特殊優(yōu)秀的同學(xué)，經(jīng)同學(xué)本人和指導(dǎo)師申請(qǐng)，由教務(wù)處組織相關(guān)人員進(jìn)行認(rèn)定，并在全校張榜鼓舞。

第六部分課程保障

一、課程管理

為保證校本課程開(kāi)發(fā)工作的實(shí)效性、針對(duì)性和科學(xué)性。我校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行課程建設(shè)分級(jí)負(fù)責(zé)制，即實(shí)行"校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)--副校長(zhǎng)分管負(fù)責(zé)--科研處詳細(xì)策劃--教學(xué)、德育處詳細(xì)落實(shí)--老師詳細(xì)實(shí)施'的課程實(shí)施分級(jí)負(fù)責(zé)制度。

1．課程領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：z、教研組組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)

2．課程管理辦公室

科研處：負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)、理論指導(dǎo)及課程指導(dǎo)師理論方面的學(xué)習(xí)

教學(xué)處：負(fù)責(zé)組織人員編寫(xiě)校本教材和支配老師上課，實(shí)施課程方案

德育處：負(fù)責(zé)同學(xué)的等效評(píng)價(jià)、實(shí)施課程方案

3．課程開(kāi)發(fā)小組

組長(zhǎng)：z（分別分管各自條線）

組員：zz、部分優(yōu)秀老師

二、課程激勵(lì)

1．課程考核績(jī)效嘉獎(jiǎng)：學(xué)期末，依據(jù)課程的評(píng)價(jià)等第發(fā)放考核績(jī)效嘉獎(jiǎng)。評(píng)定為"三星級(jí)'的課程，一次性發(fā)放1000元績(jī)效嘉獎(jiǎng)；評(píng)定為"二星級(jí)'的課程，一次性發(fā)放600元績(jī)效嘉獎(jiǎng)；評(píng)定為"一星級(jí)'的課程，一次性發(fā)放200元績(jī)效嘉獎(jiǎng)；評(píng)定為"不合格'的課程無(wú)績(jī)效嘉獎(jiǎng)。

2．"十佳'課程評(píng)比活動(dòng)：學(xué)校每?jī)赡昱e辦一次"十佳'優(yōu)質(zhì)課程的評(píng)比活動(dòng)。連續(xù)兩次考核為"三星'的課程均可以參與評(píng)比。由老師個(gè)人自主申報(bào)，向課程領(lǐng)導(dǎo)小組提交相關(guān)材料。由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)評(píng)審。

三、經(jīng)費(fèi)投入

在公用經(jīng)費(fèi)中設(shè)立課程實(shí)施的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，特地用于課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)，為課程實(shí)施、進(jìn)展供應(yīng)必要的設(shè)施、設(shè)備與資源、老師的培訓(xùn)、同學(xué)外出活動(dòng)等費(fèi)用；進(jìn)行課程項(xiàng)目的專項(xiàng)嘉獎(jiǎng)和老師個(gè)人嘉獎(jiǎng)，鼓舞老師個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中的投入和成長(zhǎng)。

特色課程之一

趣味田徑課程

我校是一所具有八十多年歷史的老校，在2022年1月被授牌國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑試驗(yàn)學(xué)校，2022年4月獲得浙江省體育特色學(xué)校，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)有效的訓(xùn)練，多次在浙江省國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名的好成果。依據(jù)我校校情，我們開(kāi)設(shè)了《趣味田徑》課程，把國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑引入課堂，有一級(jí)方程式、速度階梯、十字跳、短路/跨欄接力等12個(gè)項(xiàng)目，不同的班級(jí)開(kāi)設(shè)不同的項(xiàng)目，為體育教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)整課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，提高同學(xué)身體素養(yǎng)。使國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑成為我校同學(xué)體育熬煉的日常項(xiàng)目，并更好的普及和輻射。

班級(jí)目標(biāo)主打項(xiàng)目拓展項(xiàng)目

特點(diǎn)

一二班級(jí)

以愛(ài)好為主，輔以基本技術(shù)，讓同學(xué)把握技術(shù)。

速度階梯

一級(jí)方程式

短距離跨欄障礙接力跪投（單手）

趣味、健康、協(xié)調(diào)

三四班級(jí)

以柔韌性訓(xùn)練為主，輔以力氣和耐力，訓(xùn)練力氣。

十字跳標(biāo)槍

立定三級(jí)跳

彎道短跑接力

消遣、力量、創(chuàng)新

五六班級(jí)

以靈敏性訓(xùn)練為主，輔以專項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為主，模擬競(jìng)賽練習(xí)，讓力氣、技術(shù)、耐力更進(jìn)一步。

短跑/跨欄接力跪拋實(shí)心球

立定三級(jí)蛙跳

后拋實(shí)心球

激情、挑戰(zhàn)、驚險(xiǎn)

特色課程之二

暖和港灣課程

《暖和港灣》課程，以"相親相愛(ài)一家人'和"我真的很不錯(cuò)'為主題，將心理健康教育與隨班就讀有機(jī)地結(jié)合，以"每個(gè)孩子都是一朵盛開(kāi)的玫瑰'為理念，開(kāi)展系列師生團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)老師更新理念，關(guān)注同學(xué)心理狀態(tài)，關(guān)懷每一個(gè)孩子的進(jìn)展，增加同學(xué)自信念、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的力量，使全校師生能以良好的心態(tài)歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，時(shí)刻留下暖和的記憶。

班級(jí)

目標(biāo)

活動(dòng)專題

進(jìn)展重點(diǎn)

一班級(jí)

我上學(xué)了

培育習(xí)慣

我能"上課守紀(jì)律'

我能"整理小書(shū)包'

我能"作業(yè)寫(xiě)得快'

我能"出口不傷人'

尊紀(jì)自理

勤學(xué)

和悅

二班級(jí)

全神貫注

火眼金睛

我能"做事有主次'

我能"撿三不落四'

我能"觀看有重點(diǎn)'

我能"觀看有挨次'

留意方案性

留意安排性

觀看選擇性

觀看條理性

三班級(jí)

愛(ài)心天使

放飛想象

我能"愛(ài)惜弱與小'

我能"化解小沖突'

我能"邊讀邊想象'

我能"想象真奇異'

仁愛(ài)溝通

想象目的性

想象新奇性

四班級(jí)

廣交好友

激活思維

我能"不亂起外號(hào)'

我能"做個(gè)好同桌'

我能"想法很奇怪'

我能"從小愛(ài)幻想'

敬重友善

思維求異性

思維超越性

五班級(jí)

誠(chéng)懇守信

樂(lè)觀向上

我能"心中有他人'

我能"認(rèn)錯(cuò)擔(dān)責(zé)任'

我能"我心信我行'

我能"不做小火山'

利他

士氣

自信

自控

六班級(jí)

博聞強(qiáng)記

告辭童年

我能"歸類(lèi)助記憶'

我能"速讀增記憶'

我能"復(fù)習(xí)講策略'

我能"考前更輕松'

會(huì)加工

講效率善學(xué)

平心

特色課程之三十美教育課程

一、活動(dòng)目的：

為學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神，堅(jiān)持"立德樹(shù)人，立美樹(shù)人'，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，形成"立志向、有抱負(fù)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)'活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣闊少年兒童從學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣起步，從為身邊的人做好事開(kāi)頭，逐步樹(shù)立"愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善'核心價(jià)值觀，培育少年兒童"正直、和善、誠(chéng)懇、有愛(ài)心'等優(yōu)良品德；依據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，結(jié)合市區(qū)"美德少年，最美少年'的推舉和評(píng)比工作要求，我校特開(kāi)展"頌行為規(guī)范，做十美少年'活動(dòng)；請(qǐng)各班細(xì)心組織，周密方案，堅(jiān)持以同學(xué)為本，立足普及，重在參加，注意活動(dòng)的原則，樂(lè)觀發(fā)動(dòng)同學(xué)參加活動(dòng)；同時(shí)各班要仔細(xì)落實(shí)，做好評(píng)比，確保活動(dòng)圓滿勝利。

二、"十美'教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（一）禮儀美（1、2月份）

1、待人有禮貌，說(shuō)話文明，講一般話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。不罵人，不打架。到老師辦公室、或上課遲到先敲門(mén)，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨便翻動(dòng)別人的物品，不打攪別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。

2、衣著干凈，常常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。

3、敬重國(guó)旗、國(guó)徽,會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

（二）互助美（3月份）

1、尊老愛(ài)幼，公平待人。同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)懷，相互關(guān)心。

2、不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人。

3、敬重殘疾人。敬重他人的民族習(xí)慣。

（三）習(xí)慣美（4月份）

1、疼惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)省水電，不比吃穿，不亂花錢(qián)。

2、愛(ài)惜公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫(huà)。損壞公物要賠償；拾到東西歸還失主或交公。

3、愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜花草樹(shù)木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

（四）勞動(dòng)美（5月份）

1、仔細(xì)做值日，保持教室、校內(nèi)干凈。

2、樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀看，勤動(dòng)手。

（五）生命美（6、7、8月份）

1、珍愛(ài)生命，留意平安，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危急的嬉戲。

2、守交通法規(guī)，過(guò)公路走人行橫道，不亂穿公路，不在大路、鐵路、碼頭玩耍和追趕打鬧

3、閱讀、觀看健康有益的圖書(shū)、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽(tīng)、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參與封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。敢于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。

（六）感恩美（9月份）

1、敬重父母，關(guān)懷父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。

2、聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的教育，外出或回到家要主動(dòng)打招呼。

3、敬重老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教育，與老師溝通。

（七）遵紀(jì)美（10月份）

1、遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車(chē)、船等主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪?。不做法律禁止的事?/p>

2、樂(lè)觀參與集體活動(dòng)，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，少先隊(duì)員聽(tīng)從隊(duì)的決議，不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互敬重，學(xué)會(huì)合作。

（八）學(xué)習(xí)美（10月份）

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)，按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。參與活動(dòng)守時(shí)，不能參與事先請(qǐng)假。

2、課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，上課用心聽(tīng)講，樂(lè)觀思索，大膽提問(wèn)，回答問(wèn)題聲音清晰，不隨便打斷他人發(fā)言。課間活動(dòng)有秩序。

3、課前預(yù)習(xí)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈。

4、虛心學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

（九）體衰弱（11月份）

1、堅(jiān)持熬煉身體，仔細(xì)做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)正確。

2、樂(lè)觀參與有益的文體活動(dòng)。

（十）誠(chéng)信美12月份

1、誠(chéng)懇守信，不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改。

2、不隨便拿別人的東西，借東西準(zhǔn)時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意。

3、仔細(xì)遵守規(guī)章，考試不作弊。

三、活動(dòng)要求：

1、全面組織發(fā)動(dòng)。要讓"頌行為規(guī)范，做十美少年'活動(dòng)真正落實(shí)到每個(gè)同學(xué)，突出每個(gè)同學(xué)的主體地位，通過(guò)發(fā)動(dòng)使每個(gè)同學(xué)知道"頌行為規(guī)范，做十美少年'活動(dòng)的目的和要求，使活動(dòng)變成同學(xué)自我宣揚(yáng)，踐行美德的過(guò)程，學(xué)校進(jìn)行一次"頌行為規(guī)范，做十美少年'的活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2、加強(qiáng)宣揚(yáng)引導(dǎo)。充分利用廣播、晨會(huì)大力宣揚(yáng)活動(dòng)的目的和要求，各班利用黑板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、午間等進(jìn)行宣揚(yáng)和引導(dǎo)，使同學(xué)人人宣揚(yáng)，人人知曉。

3、確?；顒?dòng)質(zhì)量，讓同學(xué)做到十美?；顒?dòng)目的一是真正在同學(xué)中形成正直、和善、誠(chéng)懇，有愛(ài)心，爭(zhēng)做最美少年的良好道德風(fēng)尚；二是要做好評(píng)比，確保推選的典型質(zhì)量，真正得到師生的認(rèn)可，具有肯定感染力及影響力的最美少年挖掘選撥出來(lái)，把學(xué)校最典型的同學(xué)推選到市、區(qū)參與評(píng)比。

四、評(píng)比方法：

1、"十美少年'原則上每月評(píng)比一次，由各班班主任推舉，并描述推舉理由。

2、每學(xué)期期末，將評(píng)比校級(jí)"十美少年'，校級(jí)"十美少年'與每月評(píng)出的"十美少年'可以重復(fù)。

3、學(xué)校從各班推選出的十美少年中推選若干名同學(xué)，參與市、區(qū)級(jí)"最美少年'、"美德少年'的評(píng)比。

4、必備條件：參評(píng)的同學(xué)體質(zhì)監(jiān)測(cè)成果必需良好以上，日常的五項(xiàng)常規(guī)沒(méi)有扣分，否則一票拒絕，由大隊(duì)部進(jìn)行核查。

___學(xué)年第___學(xué)期河天第一學(xué)校"十美'少年推舉表

班級(jí)______________班主任簽字_________________

項(xiàng)目名稱

姓名

推舉理由

禮儀美

互助美

習(xí)慣美

勞動(dòng)美

生命美

感恩美

遵紀(jì)美

學(xué)習(xí)美

體衰弱

誠(chéng)信美

備注：若班級(jí)有表現(xiàn)特殊優(yōu)異的同學(xué)，需要增加名額或者另外的榮譽(yù)稱號(hào)，班主任可以特殊注明，并寫(xiě)明推舉理由。

篇3:一學(xué)校校三年進(jìn)展規(guī)劃

河天一學(xué)校校三年進(jìn)展規(guī)劃

--給孩子們留下暖和的記憶

（****年9月--****年8月）

河天第一學(xué)校前身是"永強(qiáng)區(qū)立環(huán)川初級(jí)學(xué)校'，創(chuàng)建于民國(guó)18年8月（1929年），至今已有80多年坎坷而輝煌的辦學(xué)歷史。曾幾經(jīng)受史分合，直至2000年8月，在河天鎮(zhèn)黨委、政府及上級(jí)教育主管部門(mén)的親切關(guān)懷下，克服了種種困難，投資1000多萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)了由原河天一小、河天二小、司南學(xué)校三所學(xué)校校網(wǎng)撤并，定名為河天鎮(zhèn)第一學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有班級(jí)35個(gè)，同學(xué)1555人，在編教職工80人。

近年來(lái)，學(xué)校先后獲得了"國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校'、"浙江省中學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)重點(diǎn)試驗(yàn)學(xué)校'、"浙江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校'、"浙江省體育特色學(xué)校'、"浙江省綠色學(xué)校'、"溫州市素養(yǎng)教育示范校'、"溫州市文明單位'、"溫州市義務(wù)教育辦學(xué)水平二級(jí)學(xué)校'、"溫州市示范性學(xué)校'、"溫州市示范性家長(zhǎng)學(xué)校'、"溫州市綠色學(xué)校'、"溫州市花園式單位'、"溫州市行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校'、"溫州市田徑特色學(xué)校'、"溫州市陽(yáng)光體育后備人才培育基地'、"溫州市教育信息化I類(lèi)學(xué)校'、"溫州市心理健康教育三級(jí)輔導(dǎo)站'、"溫州市無(wú)煙單位'、"溫州市群眾體育先進(jìn)集體'等榮譽(yù)稱號(hào)，教育教學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，得到了社會(huì)各界的親密關(guān)注和高度贊譽(yù)。

第一部分學(xué)校進(jìn)展背景分析

一、學(xué)校進(jìn)展優(yōu)勢(shì)

1.社區(qū)資源與在地教育資源優(yōu)越

學(xué)校地理位置優(yōu)越。河天街道位居龍灣濱海功能區(qū)的中心，北接沙城，南靠海城，是今后城市進(jìn)展的副中心。而河天一小位居河天街道繁華地帶，緊挨濱海開(kāi)發(fā)區(qū)。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，學(xué)校將面臨著由農(nóng)村學(xué)校向城市學(xué)校轉(zhuǎn)型的機(jī)遇。優(yōu)越的社區(qū)資源，為學(xué)校的今后進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一是走進(jìn)社區(qū)、了解社區(qū)。常態(tài)化組織師生到社區(qū)進(jìn)行考察、參觀，實(shí)地接觸自然景觀、歷史事跡、名人文化等；親身體驗(yàn)，增加社會(huì)責(zé)任感；適時(shí)參與社區(qū)文化、體育活動(dòng)，與社區(qū)建立良好合作關(guān)系。如：校黨支部、團(tuán)支部組織的"走進(jìn)社區(qū)、遠(yuǎn)離毒品文藝演出'、"和家長(zhǎng)一起參加災(zāi)難中逃命'；在社會(huì)上產(chǎn)生良好影響，同時(shí)又起到教育和錘煉同學(xué)的作用。

二是開(kāi)發(fā)教材，開(kāi)展鄉(xiāng)土教學(xué)。學(xué)校實(shí)施鄉(xiāng)土科學(xué)試驗(yàn)，比如：介紹當(dāng)?shù)氐臍v史人物、重要?dú)v史任務(wù)和重大歷史大事等，介紹本地的規(guī)劃、環(huán)境、人口狀況等，到當(dāng)?shù)氐墓麍@、菜園和校內(nèi)快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)參與勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)習(xí)了解種植技術(shù)，陶冶同學(xué)情操，培育同學(xué)勞動(dòng)技能。

三是多形式開(kāi)展與利用活動(dòng)。設(shè)立學(xué)校社區(qū)教育委員會(huì)；建立校外教育基地；利用校外德育隊(duì)伍；請(qǐng)社區(qū)人士擔(dān)當(dāng)學(xué)校的義務(wù)工；鼓舞家長(zhǎng)參加學(xué)校教育及管理工作；尋求社區(qū)專業(yè)機(jī)構(gòu)的支持。協(xié)調(diào)學(xué)校所在社區(qū)的關(guān)系，從而為同學(xué)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的社區(qū)環(huán)境。

2.辦學(xué)特色鮮亮，加快學(xué)校更快進(jìn)展

一所學(xué)校的進(jìn)展，要有先進(jìn)的辦學(xué)思想引領(lǐng)，河天一小通過(guò)肯定時(shí)期的探究和實(shí)踐，形成自己辦學(xué)特色。

****年8月項(xiàng)興平校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)初步提出了"愛(ài)好引領(lǐng)、陽(yáng)光育人、歡樂(lè)成長(zhǎng)'的辦學(xué)理念；以打造"才智的學(xué)園、成長(zhǎng)的樂(lè)園、溫馨的家園、漂亮的花園、數(shù)字的校內(nèi)'、市現(xiàn)代化精品學(xué)校為目標(biāo)，提出了"沐浴今日的歡樂(lè)，放飛明天的幻想'學(xué)校的口號(hào)，已經(jīng)形成了深厚的"強(qiáng)健體樂(lè)讀書(shū)學(xué)做人'學(xué)風(fēng)氛圍，同時(shí)也取得了良好的成效。

3.老師專業(yè)化進(jìn)展水平逐年提升

學(xué)校堅(jiān)持做好"師徒結(jié)對(duì)'、"新老師社團(tuán)'、"青熟女社團(tuán)'、"一幫一'活動(dòng)等，促青年老師快速成長(zhǎng)；堅(jiān)持做好聘請(qǐng)教育教學(xué)專家到學(xué)校開(kāi)展專題輔導(dǎo)和培訓(xùn)，對(duì)老師的教育教學(xué)科研開(kāi)展共性化指導(dǎo)，開(kāi)展教育討論方法的普及性培訓(xùn)，構(gòu)建了"以學(xué)校為基地，以課題為載體，以老師為主體，以問(wèn)題為中心'的討論模式。做到了以研促教、以研促學(xué)，為討論型老師成長(zhǎng)搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)。培育一批科研骨干力氣及科研型老師。

4.學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)開(kāi)放包涵

學(xué)校堅(jiān)持人性化管理，充分敬重并努力滿意師生的合理精神需要和物質(zhì)需要，能為師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。堅(jiān)持民主化管理，學(xué)校重大決策事項(xiàng)，涉及教職員工與同學(xué)切身利益的事項(xiàng)，廣泛征求師生員工的看法。堅(jiān)持規(guī)范化管理，依法治校，依章管理，嚴(yán)格辦事程序，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)制度。

從同學(xué)入手，創(chuàng)"文明校內(nèi)'；從老師入手，創(chuàng)"人文校內(nèi)'。把關(guān)懷與愛(ài)貫徹在學(xué)校的日常管理中。

二、學(xué)校進(jìn)展面臨問(wèn)題

1.歷史的傳承與內(nèi)涵的進(jìn)展尚未理順

學(xué)校已有80多年的辦學(xué)歷史，挖掘?qū)W校文化需肯定的時(shí)間。民國(guó)18年8月（1929年），梅庵先生（王榮年）勸說(shuō)族人，撥出王氏宗祠祀田30余畝作為校產(chǎn)，以環(huán)川王氏大宗祠軒房為教室，鄉(xiāng)紳王侃首任校長(zhǎng)，創(chuàng)辦了"永強(qiáng)區(qū)立環(huán)川初級(jí)學(xué)校'，讓族中子弟免費(fèi)入校讀書(shū)。方圓20里僅此一所學(xué)校，歷經(jīng)80多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾經(jīng)多次校網(wǎng)撤并，現(xiàn)在原校址還部分保存。傳承先賢的辦學(xué)精髓，結(jié)合學(xué)校的當(dāng)下實(shí)際，是我們學(xué)校現(xiàn)在的管理者要思索、行動(dòng)的。并將其貫穿于整個(gè)教育教學(xué)中，真正體現(xiàn)百年老校的魅力，形成獨(dú)特的學(xué)校文化并被社會(huì)所接收尚未形成。

2.科學(xué)的管理與有效提升層次不清

近年來(lái)，河天一小在區(qū)教育局，河天街道辦事處的大力支持和關(guān)懷下，先后投入近千萬(wàn)元，建設(shè)綜合樓，校內(nèi)景觀，塑膠操場(chǎng)等項(xiàng)目的建設(shè)和改造，現(xiàn)學(xué)校教學(xué)樓雄偉壯麗，校內(nèi)環(huán)境美麗，是區(qū)域硬件設(shè)施一流學(xué)校之一?；趯W(xué)校美麗了，硬件現(xiàn)代化了?，F(xiàn)區(qū)域性同類(lèi)學(xué)校快速進(jìn)展，帶來(lái)了極其大的挑戰(zhàn)和辦學(xué)壓力。我們要乘勢(shì)而上，從學(xué)校文化著手來(lái)提升辦學(xué)內(nèi)涵，將打造品牌學(xué)校和學(xué)校的硬件建設(shè)的快速進(jìn)展并行。

3.老師專業(yè)化提升與學(xué)校進(jìn)展有縫對(duì)接

學(xué)校的進(jìn)展靠老師，老師專業(yè)化水平的提高，能更快地促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。學(xué)校目前在編在崗80人，平均年齡33.85歲，其中35歲以下53人，占66.25%；36-50歲18人，占22.5%；50以上9人，占11.25%；說(shuō)明白學(xué)校老師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，但目前市級(jí)學(xué)科骨干4人，市教壇新秀1人，區(qū)教壇新秀2人，區(qū)課改之星1人，區(qū)新苗4人，只占老師總數(shù)的15%，小教高級(jí)34人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同類(lèi)學(xué)校比例，因此今后三年老師的專業(yè)提升是學(xué)校進(jìn)展的重中之重。

4.文化的認(rèn)同與家?；?dòng)措施不明

學(xué)校推行"家長(zhǎng)督導(dǎo)'活動(dòng)，是家校合作的創(chuàng)新，也是家校文化的深化。"家長(zhǎng)督導(dǎo)'制度的建立及其運(yùn)行，培育了學(xué)校、家長(zhǎng)間的協(xié)商民主，促進(jìn)了學(xué)校、家長(zhǎng)自治的深化進(jìn)展；但是家校民主協(xié)商的進(jìn)展、信任、主動(dòng)與各自文化定位尚未精確?????。分工合作，才能有效地發(fā)揮家校共建的作用。

其次部分學(xué)校教育哲學(xué)與進(jìn)展愿景

1."環(huán)川教育'的提出

（1）"環(huán)川教育'辦學(xué)哲同學(xué)成

民國(guó)2年（1913）環(huán)川鄉(xiāng)由永嘉縣華蓋鄉(xiāng)一都改制而成。此地由南面的鄭岙溪和北面的長(zhǎng)坑溪向東流經(jīng)永嘉場(chǎng)平原東南端形成二川環(huán)繞之勢(shì)，因此稱為環(huán)川，此時(shí)開(kāi)頭作為行政建制地名環(huán)川鄉(xiāng)。民國(guó)17年后，縣、鄉(xiāng)間設(shè)區(qū)，環(huán)川鄉(xiāng)屬永嘉場(chǎng)永強(qiáng)區(qū)（其次區(qū)）。

民國(guó)18年，王榮年先生勸說(shuō)族人，創(chuàng)辦"永強(qiáng)區(qū)立環(huán)川學(xué)校'，提倡了"勤勉好學(xué)，造福鄉(xiāng)里'的教育思想。

2000年8月，定名為甌海區(qū)河天中心學(xué)校；****年區(qū)劃調(diào)整后，學(xué)校改名為龍灣區(qū)河天鎮(zhèn)第一學(xué)校；學(xué)校堅(jiān)持國(guó)家教育方針政策，堅(jiān)持"以改革求進(jìn)展，向管理要質(zhì)量，靠科研創(chuàng)一流'的辦學(xué)思路，堅(jiān)持以"博學(xué)、主動(dòng)、合作、制造'為校訓(xùn)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)省示范性學(xué)校而努力奮斗，大踏步地向"學(xué)校管理規(guī)范加特色，老師管理達(dá)標(biāo)加專長(zhǎng)，同學(xué)管理合格加特長(zhǎng)'的目標(biāo)邁進(jìn)。

****年8月學(xué)校提煉了"愛(ài)好引領(lǐng)、陽(yáng)光育人、歡樂(lè)成長(zhǎng)'的辦學(xué)理念，通過(guò)"才智的學(xué)園，溫馨的家園，成長(zhǎng)的樂(lè)園，漂亮的花園，數(shù)字的校內(nèi)'五園創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)"為同學(xué)造就高水平的老師，為社會(huì)培育高素養(yǎng)的同學(xué)，逐步打造溫州市現(xiàn)代化精品學(xué)校'的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校文化的內(nèi)涵不斷提升。

****年9月，胡樹(shù)良校長(zhǎng)與新團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校原有進(jìn)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)研與科學(xué)分析，立足時(shí)代進(jìn)展的需要，興起了新一輪學(xué)校進(jìn)展的大爭(zhēng)論，敬重同學(xué)個(gè)體，讓學(xué)校給每個(gè)孩子留下暖和的記憶，明確提出一脈相承的"環(huán)川教育'辦學(xué)思想，形成了學(xué)校精神，學(xué)校進(jìn)展有了新的時(shí)代方向。

（2）理念體系

校訓(xùn)：求實(shí)、求真、合作、制造

辦學(xué)哲學(xué)：環(huán)川教育

辦學(xué)理念：給每個(gè)孩子留下暖和的記憶

辦學(xué)宗旨：敬重同學(xué)個(gè)體，讓每一個(gè)生命綻放陽(yáng)光

育人目標(biāo)：培育民族素養(yǎng)和國(guó)際視野的社會(huì)公民

校風(fēng)：陽(yáng)光活力優(yōu)雅和諧

教風(fēng)：探究不止寓教于樂(lè)

學(xué)風(fēng)：踏實(shí)無(wú)華才智求新

學(xué)?？谔?hào)：沐浴今日的歡樂(lè)，放飛明天的幻想

2.環(huán)川教育的基本觀點(diǎn)

環(huán)川教育推動(dòng)學(xué)校規(guī)范管理，是對(duì)河天一小辦學(xué)的繼承和積累

學(xué)校進(jìn)展的初始，各項(xiàng)工作尚未進(jìn)入規(guī)范階段。所以，教育的基本職能是對(duì)學(xué)問(wèn)和閱歷的繼承和積累。因此，在這個(gè)階段，雖然教育的內(nèi)容日益豐富起來(lái)，但在形式上仍舊是封閉式的。

環(huán)川教育實(shí)現(xiàn)學(xué)校有效提升，是對(duì)河天一小辦學(xué)的提煉和擴(kuò)張

教育與時(shí)代相適應(yīng)，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化：內(nèi)容豐富多彩，形式日益多樣化，手段現(xiàn)代化。由于整個(gè)社會(huì)發(fā)生根本性的變化，這對(duì)勞動(dòng)者的素養(yǎng)及其教育不斷提出新的要求，所以教育的主要職能是對(duì)學(xué)問(wèn)的普及和擴(kuò)展。

環(huán)川教育指向?qū)W校行為改進(jìn)，是對(duì)河天一小辦學(xué)的創(chuàng)新和探究

學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)是建立在學(xué)問(wèn)和信息的生產(chǎn)、安排和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)和信息的作用越來(lái)越大，人的素養(yǎng)、技能特殊是學(xué)問(wèn)創(chuàng)新成為學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)的先決條件，不斷創(chuàng)新的學(xué)問(wèn)就是財(cái)寶，就是生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉和推動(dòng)力氣。在這個(gè)時(shí)代里，教育的職能主要就是對(duì)學(xué)問(wèn)的創(chuàng)新和探究。

環(huán)川教育培育同學(xué)創(chuàng)新力量，是河天一小辦學(xué)的關(guān)鍵和核心

學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，要求我們必需適應(yīng)時(shí)代的要求，實(shí)施創(chuàng)新教育。而實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，就是要實(shí)現(xiàn)同學(xué)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

①老師要記住自己的責(zé)任是教育全部同學(xué)，因而堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的潛力。

②老師要謹(jǐn)慎地使用同學(xué)檔案袋中的各項(xiàng)資料，并且對(duì)于同事所提出的其他看法，也要當(dāng)心地接受，尤其留意不要形成先入為主的成見(jiàn)。

③在課堂教學(xué)中，要盡量給每位同學(xué)同等的參加爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)。

④要常常認(rèn)真地自我檢查，反省自己是否在對(duì)待不同文化、不同性別的同學(xué)上有差別。

⑤如按力量實(shí)施分組教學(xué)，要不斷地檢視同學(xué)在分組中的位置，以便隨時(shí)跟動(dòng)。

⑥要盡量公正地評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。

⑦在實(shí)施嘉獎(jiǎng)時(shí)，務(wù)必做到公正、公正、公開(kāi)，不行因同學(xué)來(lái)自于不同種族、群體、社會(huì)階層、男性和女性等而有不同的對(duì)待。

⑧要常常了解同學(xué)的看法，看看他們是否覺(jué)察到了自己在期望上有偏差，隨時(shí)檢視，隨時(shí)修正。

3.環(huán)川教育的主攻目標(biāo)

以師生進(jìn)展為本，緊緊圍繞"五立'原則，即寬容立德、虛心立學(xué)、陽(yáng)光立本、高雅立教、勤奮立志，把河天一小打造成一所布滿生氣的活力型學(xué)校。

4.詳細(xì)目標(biāo)：

培育同學(xué)綜合素養(yǎng)：構(gòu)建六年一貫的德育活動(dòng)體系。從《學(xué)校生日常行為規(guī)范》入手，扎實(shí)推動(dòng)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)德育基礎(chǔ)性建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，促進(jìn)師生幸福和諧進(jìn)展。發(fā)揮家長(zhǎng)在教育中的重要作用，提升家校合作的質(zhì)量。

學(xué)校各種社團(tuán)、愛(ài)好小組建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，體藝、信息技術(shù)、科學(xué)特色、綜合實(shí)踐項(xiàng)目的進(jìn)展優(yōu)勢(shì)連續(xù)保持。同學(xué)參與區(qū)、市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、體育藝術(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、獲獎(jiǎng)層次連續(xù)提高。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)入全區(qū)前列。

引領(lǐng)老師專業(yè)進(jìn)展：塑造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。努力使全體教職員工進(jìn)一步樹(shù)立敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表、立德樹(shù)人的思想，不斷提升老師專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。力爭(zhēng)三年20%左右老師成為區(qū)級(jí)及以上學(xué)科骨干老師，并有肯定數(shù)量在市級(jí)有影響力的名師；15%以上老師能夠開(kāi)設(shè)一門(mén)及以上校本課程（選修課），并能指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步以多元化老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為指引，對(duì)各行政業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、民間自治團(tuán)隊(duì)從團(tuán)隊(duì)職能定位、運(yùn)行機(jī)制、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方式、活動(dòng)內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制等多個(gè)方面進(jìn)行深化討論，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的特色化、品牌化，使團(tuán)隊(duì)成為促進(jìn)老師成長(zhǎng)的有力助推器。

堅(jiān)持教育科研為教育教學(xué)實(shí)踐和行政決策服務(wù)的宗旨，實(shí)施"科研課題與常態(tài)討論相結(jié)合'管理策略，打造"精選題、真實(shí)踐、勤反思'的科研氛圍，扎實(shí)有效地開(kāi)展教育科研工作，以科研促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展、以科研助推教學(xué)改革。有30%以上老師參加課題討論，有多個(gè)課題在區(qū)級(jí)以及省市立項(xiàng)，課題結(jié)題的獲獎(jiǎng)率達(dá)40%以上。申報(bào)并深化環(huán)川教育主干課題的討論工作。

提升教育教學(xué)質(zhì)量："學(xué)為中心、有效學(xué)習(xí)'的課堂教學(xué)變革試驗(yàn)取得成效。進(jìn)一步深化學(xué)科教學(xué)討論，努力探究基于學(xué)習(xí)力培育的學(xué)與教方式轉(zhuǎn)變的實(shí)施策略，形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)課程改革的課堂教學(xué)新模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理勝利閱歷的同時(shí)，連續(xù)創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)及同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面，形成一套保障課程改革順當(dāng)推動(dòng)的教學(xué)常規(guī)管理體制及與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，形成"作業(yè)單'項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式，有效促進(jìn)同學(xué)才智進(jìn)展。

在課程規(guī)劃框架內(nèi)，適度改革國(guó)家課程和地方課程，校本化研發(fā)綜合活動(dòng)課程，多維整合開(kāi)發(fā)建設(shè)校本課程，形成適應(yīng)學(xué)校進(jìn)展特點(diǎn)和同學(xué)進(jìn)展需要的富有河天一小特色的課程框架體系。初步形成與新課程相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。

營(yíng)造和諧平安環(huán)境：進(jìn)一步理順、完善辦學(xué)機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。構(gòu)筑信息化平臺(tái)，提高學(xué)校信息化管理水平，深化人事制度改革，改革嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資制度，建立團(tuán)隊(duì)績(jī)效共擔(dān)制度。從而使規(guī)模進(jìn)展和內(nèi)涵進(jìn)展相統(tǒng)一，讓河天一小的優(yōu)質(zhì)教育資源更大限度地服務(wù)于社會(huì)，滿意同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求。

建設(shè)數(shù)字化育人環(huán)境，推動(dòng)教育信息化整體進(jìn)程，創(chuàng)建綜合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集素養(yǎng)教育與創(chuàng)新教育為特征的環(huán)川E校內(nèi)。創(chuàng)新數(shù)字環(huán)境下教育教學(xué)手段和模式，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提升同學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)和共性化學(xué)習(xí)的力量；提高學(xué)校各項(xiàng)管理工作的效率、效果、效益，實(shí)現(xiàn)教育信息化在學(xué)校管理上的全面應(yīng)用。

建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度：加強(qiáng)校內(nèi)物理文化的建設(shè)，把學(xué)校深厚的人文底蘊(yùn)通過(guò)"物'的方式體現(xiàn)出來(lái)，建設(shè)和諧、美妙的幸福校內(nèi)，提升學(xué)校環(huán)境的品位；重視校內(nèi)內(nèi)人的塑造，培育"潤(rùn)澤進(jìn)取睿智'的師生行為文化，營(yíng)造"匯智、慧心、惠群'的環(huán)川校內(nèi)，進(jìn)而有效地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的健康進(jìn)展。

第三部分重點(diǎn)項(xiàng)目與標(biāo)志性成果

一、培育同學(xué)綜合素養(yǎng)（德育創(chuàng)新、同學(xué)進(jìn)展）

（一）年度目標(biāo)

****學(xué)年：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步建立班主任導(dǎo)師工作室，開(kāi)展年輕班主任指導(dǎo)培育工作；啟動(dòng)德育電子化工程，制定《同學(xué)手冊(cè)》；初步實(shí)施"頌行為規(guī)范，做十美少年'德育模式；推動(dòng)家校共建工作，建立"家長(zhǎng)義工團(tuán)'；后20%學(xué)困生得到有效關(guān)心；"陽(yáng)光體藝'活動(dòng)連續(xù)有效推動(dòng)；學(xué)校社團(tuán)建設(shè)連續(xù)深化進(jìn)行，同學(xué)共性、特長(zhǎng)平臺(tái)不斷拓展，綜合素養(yǎng)提到進(jìn)一步提升，體質(zhì)健康合格率不斷提高。"四小'培育全面啟動(dòng)，評(píng)比出校級(jí)首屆小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家、小外交家。

****學(xué)年：進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校德育制度，重點(diǎn)開(kāi)展年輕班主任培育工作，提高班主任基本功；啟動(dòng)德育精品課程研發(fā)；進(jìn)一步推動(dòng)"頌行為規(guī)范，做十美少年'德育模式，并在實(shí)施中漸漸完善；后20%學(xué)困生幫困成效明顯；"陽(yáng)光體藝'活動(dòng)面上深化推動(dòng)，同學(xué)體藝2+1項(xiàng)目成效顯著；社團(tuán)蓬勃開(kāi)展，同學(xué)綜合素養(yǎng)不斷提升，在區(qū)級(jí)的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)人數(shù)與層次連續(xù)提高。

****學(xué)年：班主任工作中呈現(xiàn)"123'局面：一組特色班主任，二批具有扎實(shí)基本功及班級(jí)管理閱歷的班主任，三層班主任建設(shè)梯隊(duì)；德育精品課程形成；"頌行為規(guī)范，做十美少年'德育模式形成；部分社團(tuán)成為學(xué)校精品社團(tuán)，同學(xué)綜合素養(yǎng)不斷提升；在區(qū)級(jí)的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)人數(shù)與層次連續(xù)提高。

創(chuàng)新亮點(diǎn)目標(biāo)：推動(dòng)評(píng)價(jià)的深度實(shí)施，實(shí)現(xiàn)自主管理。

（二）實(shí)施策略

1.實(shí)施全員德育管理

以班主任導(dǎo)師工作室，發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用；力爭(zhēng)完善老師德育工作評(píng)價(jià)體系，并在學(xué)科老師隊(duì)伍中培育若干位育德意識(shí)和專業(yè)力量雙進(jìn)展的領(lǐng)頭人；以落實(shí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》為切入點(diǎn)，梳理出學(xué)校階段應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的習(xí)慣和品德等，重點(diǎn)是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)"禮儀美、感恩美、互助美、勞動(dòng)美、誠(chéng)信美、學(xué)習(xí)美、體衰弱、遵紀(jì)美、習(xí)慣美、生命美'10條好習(xí)慣，做到每月抓一條習(xí)慣，不斷鞏固提高習(xí)慣的養(yǎng)成；加強(qiáng)對(duì)后20%學(xué)困生的分析、跟蹤，探究后20%學(xué)習(xí)困難生有效幫困的措施。組建家長(zhǎng)義工團(tuán)，讓家長(zhǎng)資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系。組織開(kāi)展"家庭教育論壇'活動(dòng)，不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作。

2.搭建同學(xué)自主教育管理平臺(tái)

學(xué)校將通過(guò)校外活動(dòng)陣地、校級(jí)陣地（校報(bào)、校內(nèi)網(wǎng)、廣播站、宣揚(yáng)櫥窗、農(nóng)場(chǎng)）、班級(jí)陣地（班級(jí)文化墻、書(shū)香角、生物角、隊(duì)角等）、家庭陣地（家庭閱覽室、家庭試驗(yàn)室等）"四級(jí)陣地'的建設(shè)與完善，創(chuàng)建各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)參加學(xué)校日常管理，形成自我教育的意識(shí)和力量；建設(shè)一支喜愛(ài)校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的校外教育師資隊(duì)伍；營(yíng)造良好的家庭閱讀、藝術(shù)、熬煉、科技氛圍；鼓舞、扶植、引導(dǎo)同學(xué)參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)發(fā)掘和進(jìn)展共性特長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

3.大力推動(dòng)體藝文化活動(dòng)

進(jìn)一步挖掘校史、校訓(xùn)、校情的教育內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)營(yíng)造和諧的校內(nèi)人際關(guān)系，不斷增加同學(xué)"愛(ài)國(guó)榮校'的情感；引導(dǎo)全體同學(xué)樂(lè)觀參加"陽(yáng)光體育大課間'、校內(nèi)"體育節(jié)'、"藝術(shù)節(jié)'、"讀書(shū)節(jié)'、校內(nèi)各級(jí)各類(lèi)的課外文體展現(xiàn)、競(jìng)賽活動(dòng)；其次是從創(chuàng)"特'（體藝特長(zhǎng)生）入手，把實(shí)施"體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目'與開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間、課外文體活動(dòng)工程、校內(nèi)多層次立體化文體競(jìng)賽活動(dòng)等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持常常訓(xùn)練，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)、培育共性、進(jìn)展特長(zhǎng)，活躍校內(nèi)文化生活，使"體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目'落到實(shí)處。

4.有效開(kāi)展特色社團(tuán)品牌活動(dòng)

將來(lái)三年，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)校本化，依據(jù)老師特長(zhǎng)、同學(xué)喜好，進(jìn)行"走班式'社團(tuán)活動(dòng)，注意社團(tuán)活動(dòng)的項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、管理與考核，為同學(xué)制造自我熬煉、自我教育和自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。

5.嘗試推動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革

建立以同學(xué)品德進(jìn)展指數(shù)、學(xué)業(yè)水平指數(shù)、身心健康指數(shù)和學(xué)習(xí)生活幸福指數(shù)等四維的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革為導(dǎo)向，推動(dòng)分項(xiàng)目的學(xué)業(yè)考核，重點(diǎn)落在實(shí)踐性考核、口語(yǔ)性考核、討論性考核等非傳統(tǒng)的書(shū)面考核。

6.不斷強(qiáng)化平安工作。

平安工作是學(xué)校工作的動(dòng)身點(diǎn)。學(xué)校不斷完善制度與平安防范機(jī)制，進(jìn)一步細(xì)化平安管理，加強(qiáng)平安教育與應(yīng)急力量演練，構(gòu)建全方位的平安體系，深化平安校內(nèi)建設(shè)力度，確保平安責(zé)任事故為0。鼓舞老師參與心理健康C證、B證考試，逐步將C證的取得納入班主任聘任的重要條件。

二、引領(lǐng)老師專業(yè)進(jìn)展（師資隊(duì)伍建設(shè)、教育科研）

（一）年度目標(biāo)：

****學(xué)年：著力打造三支骨干隊(duì)伍，一是進(jìn)一步推動(dòng)名師隊(duì)伍建設(shè)。二是建成一支以市、區(qū)級(jí)課題負(fù)責(zé)人為骨干的教育科研隊(duì)伍，以此帶動(dòng)其他老師的科研意識(shí)和科研力量穩(wěn)步提高。三是建設(shè)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍，提升教學(xué)第一線領(lǐng)頭羊的教育教學(xué)力量，營(yíng)造教研組研修文化，提升青年老師教學(xué)力量。確立主干課題"環(huán)川教育的行動(dòng)討論'框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理主導(dǎo)性課題的相關(guān)內(nèi)涵，形成以"環(huán)川教育討論'為主體的、體現(xiàn)學(xué)校特色的教育科研理念，完成"環(huán)川教育討論'框架下的相關(guān)討論內(nèi)容，爭(zhēng)取主干課題的市級(jí)申報(bào)立項(xiàng)。

****學(xué)年：通過(guò)課堂教學(xué)研討以及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升老師教學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，擴(kuò)高校校名師隊(duì)伍，爭(zhēng)取在市學(xué)科骨干老師評(píng)比中，有更多的老師入圍。爭(zhēng)取有1-2位老師評(píng)上中教高級(jí)職務(wù)。連續(xù)深化環(huán)川教育的行動(dòng)討論，重點(diǎn)在課程與課堂、老師等項(xiàng)目有進(jìn)一步的突破。建設(shè)具有學(xué)校特色的課題討論過(guò)程性管理體制，為學(xué)校老師常態(tài)化課題討論供應(yīng)技術(shù)上的支持。爭(zhēng)取有10%的老師參加市區(qū)級(jí)課題的討論。

****學(xué)年：通過(guò)三年努力，爭(zhēng)取讓教學(xué)反思、討論成為老師常態(tài)教同學(xué)活方式，使更多的老師具備良好的教育科研意識(shí)，會(huì)以討論的眼光來(lái)思辨課堂教學(xué)。爭(zhēng)取有老師進(jìn)入市級(jí)第五批名師評(píng)比。爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)"三壇'評(píng)比中有2～3名老師躋身其中。一線老師參加課題討論的占20%以上，多位老師成為區(qū)教科研骨干。

創(chuàng)新亮點(diǎn)目標(biāo)：主干課題"環(huán)川教育的行動(dòng)討論'取得顯著成效

對(duì)學(xué)校主干課題"環(huán)川教育的行動(dòng)討論'作深化剖析和反思，以課題討論網(wǎng)的形式作深化的討論。組織老師開(kāi)展教育科學(xué)討論活動(dòng)，建設(shè)學(xué)校教育科學(xué)討論特色的同時(shí)，取得顯著成果。

（二）實(shí)施策略

1．關(guān)注老師個(gè)體成長(zhǎng)，推動(dòng)老師專業(yè)實(shí)踐。

以"老師專業(yè)成長(zhǎng)路線圖'驅(qū)動(dòng)老師專業(yè)進(jìn)展。深化老師個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的制訂。關(guān)心老師找到自己的"最近進(jìn)展區(qū)'，明確內(nèi)心真實(shí)的職業(yè)愿景，提出不同階段目標(biāo)。

強(qiáng)調(diào)老師日常的、常?；膶?shí)踐與反思。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，建議老師從"對(duì)現(xiàn)行的行為觀念解剖分析，立足于自我以外的多視角、多層次的思索，在典型的剖析反饋中反省檢查自己'等幾個(gè)維度反思自己的教育教學(xué)行為。引導(dǎo)老師通過(guò)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展建立檔案。"老師個(gè)人專業(yè)進(jìn)展檔案'關(guān)注以下內(nèi)容：自己的進(jìn)展方向、學(xué)習(xí)卡片、自己討論的領(lǐng)域、自己專業(yè)進(jìn)展影響較大的關(guān)鍵大事、教育教學(xué)過(guò)程中難忘瞬間、難思困惑、難解沖突、難說(shuō)看法等。

為老師進(jìn)展供應(yīng)更多智力背景和支持系統(tǒng)進(jìn)一步完善"師徒結(jié)對(duì)'工作，啟動(dòng)名師孵化工程，樂(lè)觀開(kāi)拓學(xué)校各項(xiàng)資源，實(shí)行"請(qǐng)進(jìn)來(lái)教'、"送出去學(xué)'、"實(shí)踐中練'的方法，引導(dǎo)骨干老師向?qū)＜颐覍W(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和感受名師的教學(xué)風(fēng)范和討論高度，進(jìn)行"零距離'接觸和面對(duì)面溝通。學(xué)校將進(jìn)一步推動(dòng)"悅讀方案'，夯實(shí)老師的文化功底。

推動(dòng)學(xué)?？蒲袡C(jī)制改革。加強(qiáng)學(xué)校教科處建設(shè)，整體規(guī)劃老師培訓(xùn)，在與科研需要相適應(yīng)的方向上，改革一些部門(mén)的工作。如：改革圖書(shū)室的工作使其功能多樣化，并突出為教育科研服務(wù)的功能；建設(shè)和健全多媒體開(kāi)發(fā)室，為教育科研供應(yīng)比較現(xiàn)代化的討論條件。

2．打造多元進(jìn)展團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)老師同伴互助。

我們將促進(jìn)老師群體幫助，建立老師共同體，連續(xù)探討同伴互助的有效形式，指引老師公平對(duì)話，精誠(chéng)協(xié)作，相互促進(jìn)，在團(tuán)隊(duì)*同成長(zhǎng)。除了大家熟知的集體備課、以優(yōu)帶新、課例引領(lǐng)等形式外，我們將通過(guò)反思互動(dòng)、案例評(píng)析、定向研討、臨床診斷和沙龍會(huì)談等來(lái)加強(qiáng)老師間的同伴互助。

主題教研，溝通互動(dòng)。每個(gè)成員都要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，與其他成員一起討論爭(zhēng)論教案的可行性，共同修訂教案。

優(yōu)化形式，敏捷組織。連續(xù)完善符合我校實(shí)際的校本研修模式。把"教研組專題討論'、"微課研修'等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，豐富校本教研的內(nèi)容和形式。推廣"微課'研修活動(dòng)，將研修的視角細(xì)化到教學(xué)的微小環(huán)節(jié)；開(kāi)展對(duì)話式研討，依據(jù)主題開(kāi)展教研活動(dòng)，讓老師進(jìn)行對(duì)話、研討，老師把教學(xué)中的困惑提出來(lái)，相互研討；開(kāi)展質(zhì)疑性研討。

加強(qiáng)學(xué)校主干課題討論。完善"環(huán)川教育行動(dòng)討論'主干課題的討論框架，對(duì)主干課題進(jìn)行解構(gòu)分析，力圖讓每一位老師都能對(duì)主導(dǎo)性課題的討論框架有一個(gè)質(zhì)的理解，明確主導(dǎo)性課題所要解決的問(wèn)題：建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的課程體系、學(xué)校管理上的重建與創(chuàng)新、基于學(xué)校核心價(jià)值理念的學(xué)校文化建設(shè)討論、在學(xué)校變革中老師的成長(zhǎng)與進(jìn)展過(guò)程的討論、課堂教學(xué)改革實(shí)踐討論等。

3．提倡自由寬容氛圍，促使更多名師孵化

樂(lè)觀拓展校外各種媒介傳播本校老師思想和行動(dòng)的空間，為老師制造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)會(huì)；同時(shí)鼓舞老師在權(quán)威性的教育學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，鼓舞老師投身教育科研，鼓舞老師參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)展現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)，鼓舞老師參與各類(lèi)教育學(xué)術(shù)組織，鼓舞老師攻讀高校本科、討論生，鼓舞老師著書(shū)立說(shuō)，鼓舞老師借助各種媒體展現(xiàn)自己才華，鼓舞老師以個(gè)人名義舉辦教學(xué)研討活動(dòng)。

規(guī)范課題討論過(guò)程管理。建立并完善課題檔案袋管理，樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)校一線老師課題討論規(guī)范化管理進(jìn)程，保證學(xué)校老師的各類(lèi)教研課題能夠正常開(kāi)展討論工作，并能夠準(zhǔn)時(shí)地賜予技術(shù)上的指導(dǎo)和問(wèn)題解決。

三、提升教育教學(xué)質(zhì)量（教學(xué)改革、課程建設(shè)）

（一）年度目標(biāo)

****學(xué)年：開(kāi)展"學(xué)為中心，有效學(xué)習(xí)'的課堂變革項(xiàng)目實(shí)踐，努力探究能切實(shí)變革學(xué)與教方式的課堂教學(xué)策略；創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理。開(kāi)發(fā)并實(shí)施好《趣味田徑》、《徜徉書(shū)?！?、《守望心靈》特色課程；《漂亮河天我的家》、《牽手傳統(tǒng)節(jié)日》等綜合課程，力爭(zhēng)有1-2個(gè)課程成為區(qū)級(jí)精品課程。

****學(xué)年：連續(xù)開(kāi)展及初步推廣學(xué)科課堂教學(xué)變革的勝利閱歷，爭(zhēng)取有更多的學(xué)科加入課堂教學(xué)變革的實(shí)踐中，進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。整合綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)學(xué)校德育活動(dòng)（如四節(jié)、春秋游）課程化實(shí)施。連續(xù)開(kāi)發(fā)2-3門(mén)校本課程。構(gòu)建選修與必修相結(jié)合的校本課程實(shí)施體系。爭(zhēng)取有1-2門(mén)課程成為精品課程。

****學(xué)年：推廣"作業(yè)單'項(xiàng)目實(shí)踐，形成與新課程理念相適應(yīng)的教育教學(xué)常規(guī)管理體系。打響具有學(xué)校特色的課程品牌，基本形成適應(yīng)學(xué)校進(jìn)展特點(diǎn)和同學(xué)進(jìn)展需要的校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程框架體系。20%老師擔(dān)當(dāng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作。

創(chuàng)新亮點(diǎn)目標(biāo)：課程建設(shè)在有效課堂教學(xué)中發(fā)揮樂(lè)觀作用

（二）實(shí)施策略

1．不斷完善課堂教學(xué)變革文化建設(shè)

第一，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開(kāi)發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度，選修課同學(xué)管理和成果評(píng)價(jià)制度，老師教學(xué)管理和老師教學(xué)績(jī)效考核制度，校本教研和老師連續(xù)教育制度，課程資源的開(kāi)發(fā)和共享制度等。其次，各教研組以"主題教研'活動(dòng)為抓手，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、協(xié)作，將新課程理念落實(shí)于詳細(xì)的實(shí)踐中，制造各具特色的學(xué)為中心課堂。

2．樂(lè)觀推動(dòng)有效學(xué)習(xí)課堂教學(xué)變革實(shí)踐

大膽探究與創(chuàng)新精講精練課堂教學(xué)模式，在3-6班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展試點(diǎn)，從"導(dǎo)學(xué)單'切入，組建"基于作業(yè)單的互助課堂的構(gòu)建行動(dòng)'課堂變革領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科指導(dǎo)小組，成立課堂教學(xué)變革高級(jí)研修班；實(shí)施區(qū)校聯(lián)動(dòng)研訓(xùn)，開(kāi)展"基于作業(yè)單的互助課堂'構(gòu)建行動(dòng)系列培訓(xùn)、研討、視導(dǎo)、觀摩、評(píng)比等活動(dòng)；邀請(qǐng)專家學(xué)者蒞臨指導(dǎo)，確保課堂變革項(xiàng)目科學(xué)、有序地推動(dòng)。

申報(bào)課堂變革項(xiàng)目區(qū)級(jí)試點(diǎn)區(qū)域。實(shí)踐探究各學(xué)段、各學(xué)科、各課型"基于作業(yè)單的互助課堂'的教學(xué)模式、作業(yè)單設(shè)計(jì)與運(yùn)用、學(xué)習(xí)共同體建設(shè)、互助課堂文化建設(shè)、備課新常規(guī)、課堂評(píng)價(jià)量表；積累各學(xué)段、各學(xué)科"基于作業(yè)單的互助課堂'的系列課型樣本；推動(dòng)區(qū)校聯(lián)動(dòng)教研，定期開(kāi)展研討溝通，邀請(qǐng)專家學(xué)者蒞臨指導(dǎo)與講座，推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)程；舉辦"基于作業(yè)單的互助課堂'的教學(xué)系列評(píng)比；對(duì)項(xiàng)目討論成果做進(jìn)一步的梳理和提煉，召開(kāi)中期成果總結(jié)溝通會(huì)。

整理、提煉課堂變革閱歷與成果，撰寫(xiě)《"基于作業(yè)單的互助課堂'構(gòu)建行動(dòng)》，爭(zhēng)取正式出版；建成完善的"基于