小學(xué)數(shù)學(xué)精細化集體備課流程

小學(xué)數(shù)學(xué)精細化集體備課流程一、備前準備工作：小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課前，至少提前一周，確定集體備課主持人（一般應(yīng)為教研組長）、主備人、參與人、備課內(nèi)容、記錄人等，并將這些內(nèi)容通知所有參與備課者，要求參與者事先個人備課。主備人至少提前三天將備課補充資料、可用課程資源、參考預(yù)案等相應(yīng)材料發(fā)至每個參與備課人手中。二、備課流程：1．主持人宣布備課開始，并簡要說明本次備課的任務(wù)、內(nèi)容、工作分工及時間安排等相應(yīng)計劃。2．主備人做課標、教材、學(xué)情分析。主備人簡要說明課標對所備內(nèi)容的基本要求、所備內(nèi)容與其相關(guān)知識的前后聯(lián)系、對編者意圖的深入理解、學(xué)生的學(xué)情的狀況等，其他參與備課的教師要做必要的補充，達成共識。3．主備人做教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法的說明。（1）主備人從知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度說明所備內(nèi)容的教學(xué)目標及確定依據(jù)，教學(xué)目標要全面具體、符合學(xué)生實際。（2）主備人說明所備內(nèi)容的教學(xué)的重點和教學(xué)的難點及確定教學(xué)重點和難點的依據(jù)，并說明突出重點和突破難點的辦法。（3）主備人簡要說明確定的教學(xué)方法，教學(xué)方法要突出學(xué)生的自主、探究、合作，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師真正成為學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者、合作者。其他參與備課者，可在主備人說明之后或在說明過程中，提出補充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達成共識。記錄人應(yīng)做相應(yīng)記錄。4.主備人根據(jù)教學(xué)目標對教材進行必要的處理，制定出教學(xué)的基本流程，說明各教學(xué)環(huán)節(jié)教師和學(xué)生的活動及意圖，并對學(xué)生活動的情況做出預(yù)設(shè)，形成教學(xué)預(yù)案。參與備課者共同研討，確定一個或更多最佳流程。對主備人設(shè)計意圖的分析進行補充、修正或提出不同見解，爭取達成共識。記錄人做好記錄。5.根據(jù)以上成果，主備人提出板書設(shè)計、細節(jié)策略、課件應(yīng)用、教具學(xué)具應(yīng)用、練習(xí)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等相應(yīng)設(shè)計或計劃，大家討論。記錄人做好記錄。6．記錄人整理好記錄，通過各種方式，發(fā)至每個人手中。（提倡用電腦記錄，以便整理和共享。）7．至此，主持人宣布主題備課結(jié)束。三、集體備課后的工作：集體備課后，參與備課的所有教師（包括主備人）要根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結(jié)構(gòu)、方法、策略等，重新進行教學(xué)精細化設(shè)計，并寫出詳略得當(dāng)?shù)慕贪浮＜w備課后，應(yīng)根據(jù)分工，進一步制作、完善、修訂練習(xí)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)學(xué)具等。至此，一個完整的集體備課流程才算最終完成。主備人要提前一周將自己負責(zé)的備課內(nèi)容的初稿拿出來，其它本組老師同樣要仔細研讀本課內(nèi)容，給予相關(guān)意見，主備人在初稿上進行修改形成復(fù)稿。②復(fù)稿形成后，第一次由主備人進課堂，其它本組老師聽評，主備人寫好教后反思。③匯集集體聽評意見，其它本年級老師修改完善，二進課堂，并寫好教后反思。④達成共識，形成成果——個性化教案，這樣就盡量使每一節(jié)課都能完美地出現(xiàn)在學(xué)生面前。而至始至終，備課組長應(yīng)承擔(dān)好組織、收集材料，并做好相關(guān)活動記錄的責(zé)任?？傊?，新課程改革下對教師和學(xué)生等各方面的要求都在不斷的提高，這也就勢必提高對集體備課的要求。我們就必須要做到在備前鉆研、備中交流、備后反思。個人的力量總是有限的，