小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿恭敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

很興奮在這里又和你們相會(huì)。隨著時(shí)光的流逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，我從四班級(jí)時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五班級(jí)的同學(xué)了。首先謝謝你們對(duì)小學(xué)工作和教師工作的大力支持，在這里我代表小學(xué)和我們班的三十五名同學(xué)向你們表示深深的謝意！今日，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)以來的年級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)并對(duì)日后的年級(jí)工作提一些容易的要求：

一、本班目前狀況介紹

我們年級(jí)主要的問題就在于同學(xué)之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別懸殊和個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性兩個(gè)方面。我和孩子們利用一年的時(shí)光磨合，彼此了解，相互相信。已經(jīng)形成了一個(gè)思想純正，有上進(jìn)心的集體。班集體的集體榮譽(yù)感劇烈，學(xué)習(xí)氣氛比較深厚，大部分孩子學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)。但是由于部分孩子的基礎(chǔ)偏差，因此浮現(xiàn)了顯然的跟不上的現(xiàn)象。針對(duì)這部分同學(xué)，我希翼家長(zhǎng)伴侶能重視孩子的基礎(chǔ)，天天堅(jiān)持默寫，常常常?；A(chǔ)學(xué)問的把握。在這個(gè)方面，我們年級(jí)無數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)做得很好，如：周澤宇、許鈺璇、惠宇航、韓雨希、耿釗鵬、胥悅、王順、崔雨辰等。在這里我想請(qǐng)周澤宇媽媽談?wù)勊匠Ｊ侨绾螀f(xié)助周澤宇的。大家掌聲歡迎。（周澤宇媽媽發(fā)言）感謝周澤宇媽媽的發(fā)言，從她的發(fā)言中我們看到了一位仔細(xì)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，正是由于她的付出，周澤宇的成果快速提升。另外對(duì)于個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性方面我認(rèn)為粗淺的認(rèn)為這是個(gè)比較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。進(jìn)入五班級(jí)了，無數(shù)的學(xué)問家長(zhǎng)伴侶顯然感覺到自己無法輔導(dǎo)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)當(dāng)在把重點(diǎn)放在如何協(xié)助孩子完成作業(yè)方面。此時(shí)我們應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。協(xié)助孩子養(yǎng)成自覺、主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)方面我們年級(jí)的孫思敏、吳翰潔、周舟、程明佳、喬宇星、羊康寧等學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是比較好的。在這里我們請(qǐng)孫思敏的爸爸給我們談一談他是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，大家歡迎。（家長(zhǎng)發(fā)言）謝謝孫思敏爸爸的發(fā)言，從他的發(fā)言中我們可以感觸到一個(gè)好習(xí)慣對(duì)于孩子的重要性。愛因斯坦說過：“什么是教導(dǎo)?當(dāng)你把你受過的教導(dǎo)都遺忘了，剩下的就是教導(dǎo)?！闭嬲慕虒?dǎo)是忘不掉的，一個(gè)人遇到事情的時(shí)候，不行能說“等我想想我受過哪些教導(dǎo)，教師怎么說的……”那絕對(duì)不可，忘不掉的才是真正的素養(yǎng)。什么是忘不掉?習(xí)慣就是忘不掉的。它成為一種自動(dòng)化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。比喻說，一個(gè)人見了人就問你好；做錯(cuò)事，一定會(huì)賠禮；辦重要的事一定要確認(rèn)等等，這就是習(xí)慣?？桌戏蜃诱f得很好，他說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?！吧俪扇籼煨浴笔鞘裁匆馑寄?就是說小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、結(jié)實(shí)，甚至說就變成你的天性了。以至于以后所取得的勝利、制造的奇跡，無數(shù)方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。所以我希翼各位家長(zhǎng)伴侶能協(xié)助孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀思量的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、我的教導(dǎo)思想

我作為孩子的班主任目標(biāo)是培養(yǎng)出有愛心，有集體觀念，懂得相互合作的現(xiàn)代公民。我認(rèn)為：做人第一，文化素質(zhì)是人格的有機(jī)組成。其實(shí)閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)。閱讀是一個(gè)人必需具備的一種能力，有了閱讀才干去思量，有了思量才干推斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得勝利的基礎(chǔ)。

（一）愛慕閱讀

生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面向日新月異的學(xué)問信息和價(jià)值多元的觀念，需要利用閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)自立思量，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！不過在協(xié)助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的同時(shí)，家長(zhǎng)伴侶要注重幾點(diǎn)：

1.不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。

奇怪???、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛?的閱讀方式是這本翻翻，那本翻翻。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)感到心愜意足了。

2.把閱讀挑選的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊舉行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍舉行人為的約束和控制。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注重觀看、了解和引領(lǐng)，不宜過多地干涉。

3.親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

這個(gè)方面我們年級(jí)的許鈺璇家長(zhǎng)向來做得很好。平常在家里，大家應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量支配時(shí)光與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀愛好也會(huì)提升。同時(shí)，還可常常與孩子在一起溝通讀書的辦法和收獲，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的意見和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、研究。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得越發(fā)深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提升。有的書本很適合家長(zhǎng)伴侶來讀，比如：魏書生《好父母，好孩子》周泓《賞識(shí)教導(dǎo)》盧勤《沒有不勝利的孩子》還有《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等等。其實(shí)我們家長(zhǎng)伴侶每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)光賦予我們的孩子！但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)光，天天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

（二）培養(yǎng)同學(xué)合作意識(shí)

在現(xiàn)代社會(huì)，各個(gè)生活領(lǐng)域、各個(gè)層面的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，同學(xué)之間也不例外。進(jìn)入五班級(jí)，我重點(diǎn)培養(yǎng)的就是同學(xué)的合作意識(shí)。首先我在年級(jí)按照同學(xué)的實(shí)際狀況，將學(xué)會(huì)分成了四個(gè)學(xué)習(xí)小隊(duì)。每隊(duì)都有隊(duì)長(zhǎng)和各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，在近段時(shí)光家長(zhǎng)伴侶可能已經(jīng)發(fā)覺孩子們開頭了無數(shù)合作學(xué)習(xí)。他們利用合作來制作“科技?jí)Α?，他們利用合作來制定小?duì)目標(biāo)，他們利用合作促進(jìn)了彼此的友誼。在小隊(duì)合作中涌現(xiàn)了一批擅長(zhǎng)合作的孩子,如：袁雨涵，吳翰潔，韓雨希，周舟，孫思敏，羊康寧，居龍，陳辰，許鈺璇，鄭巖，喬宇星等等。并且我已經(jīng)在年級(jí)宣布，這個(gè)學(xué)期的“三好同學(xué)”的評(píng)選將以小隊(duì)為單位，在最后的積分中，哪個(gè)小隊(duì)的積分最高，那個(gè)小隊(duì)的全部學(xué)生都可以被評(píng)為“三好生”。我一直不認(rèn)為成果是最重要的，固然不行否認(rèn)，成果也是我評(píng)選中的一項(xiàng)。下一階段是要求各個(gè)小隊(duì)合作制作兩份關(guān)于“世博中的科技”討論性學(xué)習(xí)報(bào)告。到時(shí)候希翼家長(zhǎng)伴侶協(xié)助孩子一起上網(wǎng)搜集資料，下載討論性學(xué)習(xí)報(bào)告的正確格式，協(xié)助孩子一起完成。希翼家長(zhǎng)伴侶能對(duì)我的這項(xiàng)工作賦予支持。

三、給家長(zhǎng)的建議

1.應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，家長(zhǎng)也是教導(dǎo)者

孩子的教導(dǎo)不是小學(xué)一個(gè)方面就可以完成的，在這里離不開家長(zhǎng)伴侶的支持和理解。我很謝謝各位家長(zhǎng)向來以來對(duì)我工作的支持與理解。我深知自己是個(gè)比較“棘手”的人。常常會(huì)有無數(shù)事情棘手大家，在這里我謝謝各位對(duì)我工作的支持，同時(shí)希翼大家能繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，一起協(xié)助孩子提升。

2.家長(zhǎng)在家里為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)安心、充分學(xué)習(xí)。平常不允許到學(xué)生家玩和做作業(yè)。周末在家，去學(xué)生家玩一定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意，保證平安。

3.多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，咨詢孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)進(jìn)，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地絕對(duì)，并提出新的要求。

4.天天的作業(yè)簽字。因?yàn)楹⒆舆€是貪玩的年齡，希翼家長(zhǎng)常常咨詢一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，催促孩子自立、仔細(xì)、迅速地完成天天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)光完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并按照實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)的簽上反饋看法。在這個(gè)方面我們年級(jí)的崔雨辰和張威的家長(zhǎng)向來做得很好。孩子在家有什么問題在簽字時(shí)就寫在作業(yè)本上，其次天我改作業(yè)就可以看到，然后就可以按照孩子的狀況舉行教導(dǎo)。這樣便能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題。

5.多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子因?yàn)椴辉笇W(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很努力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才干把他的成果提上去，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。最后我要談?wù)労驼Z(yǔ)文有關(guān)的方面需要家長(zhǎng)協(xié)作的。本學(xué)期語(yǔ)文我特殊重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。由于五班級(jí)的課文內(nèi)容更淺顯了，假如課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí)，五班級(jí)要把握的學(xué)問更多、更難，課后一定要準(zhǔn)時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落，希翼家長(zhǎng)伴侶能主動(dòng)提默。到了五班級(jí)，作文對(duì)于同學(xué)來說至關(guān)重要，在小學(xué)，我只能教給他們習(xí)作的辦法，語(yǔ)言的組織就在于他們平常的閱讀與堆積，家長(zhǎng)與教師不行能代為寫作，基本一周至少寫三次作文。所以，給他們挑選好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做四篇閱讀筆記，就是詞8句2。每周至少看1~2小時(shí)課外書，完成一篇高質(zhì)量的讀后感。所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作狀況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量絕對(duì)不高。寫完后還要自己閱讀修改。假如實(shí)在不會(huì)寫的學(xué)生，可以先找例文仿寫，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達(dá)到練筆的主要目的了。

總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)