《〈世說新語〉二則》教學(xué)課件7

第二單元知識(shí)梳理人教部編版七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記文學(xué)常識(shí)壹回顧文章中心思想貳叁鞏固重點(diǎn)內(nèi)容《秋天的懷念》的作者是

當(dāng)代作家。代表作：小說《

》散文《

》《

》等。

史鐵生我與地壇合歡樹我的遙遠(yuǎn)的清平灣5.《秋天的懷念》文學(xué)常識(shí)1.如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？知識(shí)回顧(1)“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。(2)“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。(3)“秋天”也是“我”走出低谷、樂觀生活的人生象征。2.文章反復(fù)寫“看花”的原因有哪些？

知識(shí)回顧（1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的線索。母親央我看花—我答應(yīng)看花—母親去世不能陪我看花—我和妹妹看花（2）“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。（3）“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。（4）母親生前愛花，反復(fù)寫看花表達(dá)對(duì)母親的懷念。3.敘述方式：

知識(shí)回顧插敘3.敘述方式：插敘

知識(shí)回顧（1）例句：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。（1）內(nèi)容：補(bǔ)充交代母親愛花，愛生活，為了兒子放棄自己的興趣、放棄對(duì)生活的享受，表現(xiàn)出母親的無私。（2）結(jié)構(gòu)：為下文母親央我看花及我用看花的方式緬懷母親做鋪墊。3.敘述方式：插敘

知識(shí)回顧（2）例句：后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（1）內(nèi)容：補(bǔ)充交代母親病情的嚴(yán)重。在重病的情況下，她仍無微不至、不厭其煩的關(guān)心我，開導(dǎo)我，更表現(xiàn)出母親的堅(jiān)強(qiáng)和隱忍。（2）結(jié)構(gòu)：為下文母親離世做鋪墊。3.敘述方式：插敘

知識(shí)回顧（3）例句：別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”（1）內(nèi)容：補(bǔ)充交代母親臨終前仍牽掛自己的兒女，為兒女操勞，表現(xiàn)母愛的無私偉大。（2）結(jié)構(gòu)：為下文我懂得母親沒說完的話做鋪墊。插敘的作用：

知識(shí)總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)補(bǔ)充交代，使內(nèi)容加充實(shí)豐富、中心鮮明。使文章波瀾起伏。塑造人物形象。與上文……照應(yīng)；

為下文……鋪墊。文章主旨歌頌了至真至純的偉大母愛一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的故事。《秋天的懷念》這篇散文記敘了：表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念和無盡的愛

《散步》是一篇敘事散文，作者是中篇小說曾獲“四川文學(xué)獎(jiǎng)”。作品集有，其代表作有小說集，小說等。

莫懷戚《詩(shī)禮人家》《莫懷戚中短篇小說選》《大律師現(xiàn)實(shí)錄》《透支時(shí)代》《花樣年華》文學(xué)常識(shí)6.《散步》時(shí)間初春地點(diǎn)田野人物：我、母親、妻子、兒子起因：母親身體不好，春天應(yīng)多走走經(jīng)過：對(duì)走大路還是小路有分歧結(jié)果：走小路內(nèi)容回顧1.“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”，這一句中的“熬”字能否刪去？為什么？知識(shí)回顧(1)“熬”字有忍受、艱苦支持的意思，(2)母親的現(xiàn)狀是“老了”“身體不好”，母親從寒冷的冬天挺過來，是很不容易的。(3)寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。2.文章第六段的“分歧”有什么作用？知識(shí)回顧(1)“分歧”在這里是大詞小用，大有深意，(2)為下文體現(xiàn)一家人的和睦、互敬互愛埋下伏筆，(3)使文章更加生動(dòng)。3.如何理解“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”一句的含義及作用？知識(shí)回顧(1)“我”和妻子人到中年，站在人生的中點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任：(2)對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；(3)對(duì)下，肩負(fù)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了“我”對(duì)生活的使命感。文章主旨《散步》是一篇敘事散文通過選取祖孫三代在田野散步這個(gè)生活側(cè)面生動(dòng)展示了

體現(xiàn)了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文學(xué)常識(shí)7.《散文詩(shī)二首》散文詩(shī)兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。散文詩(shī)

從本質(zhì)上看:它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)。

從形式上看:它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。《金色花》的作者是

印度詩(shī)人、作家，被稱為詩(shī)圣。詩(shī)集有：《

》《》《》長(zhǎng)篇小說有《

》《

》等。

1913年他的散文詩(shī)集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

泰戈?duì)柍链昀瓐@丁集《金色花》文學(xué)常識(shí)新月集飛鳥集1.“我對(duì)母親的愛”是怎么表達(dá)出來的呢？為什么選“金色花”而不是別的意向呢？知識(shí)回顧(1)借助“金色花”這個(gè)意象來表達(dá)的。(2)因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖?，是非常美好和圣潔的?3)這和母子之間的感情很相似。文章主旨《金色花》是一首散文詩(shī)由生發(fā)想象假如我變成了一朵金色花描繪

表達(dá)了表現(xiàn)了孩子與母親嬉戲的畫面孩子對(duì)母親的愛，家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。《荷葉母親》的作者是

，原名謝婉瑩。代表作：散文集《

》《

》詩(shī)集《

》《

》等。

冰心繁星春水寄小讀者《荷葉母親》文學(xué)常識(shí)往事1.為何將“荷葉”和“母親”并列作為文章的標(biāo)題？知識(shí)回顧(1)因?yàn)楹扇~像母親，(2)借“荷葉”這個(gè)意象表達(dá)母愛。2.“心中的雨點(diǎn)”指什么？如何理解結(jié)尾一段話的內(nèi)涵？知識(shí)回顧(1)“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。(2)這段話將母親比作荷葉，將自己比作紅蓮，意在說明只有母親才是保護(hù)自己渡過人生路上坎坷和磨難的人。（母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？）(3)“除了你”強(qiáng)調(diào)母愛的偉大，表達(dá)作者對(duì)母愛的依戀和贊美。文章主旨《荷葉母親》是一首散文詩(shī)借雨天里勇敢慈憐的荷葉隱蔽著紅蓮，聯(lián)想到

歌頌了母親對(duì)子女的呵護(hù)和關(guān)愛，偉大的母愛?？键c(diǎn)解說標(biāo)題是一篇文章中最醒目、最傳神之處，常常被稱為“文眼”“題眼”，它以精練的語言高度概括文章的內(nèi)容，往往可以作為突破口來解讀文章。理解文章題目的深刻含義是中考現(xiàn)代文閱讀的重要考點(diǎn)之一，常見的考查形式：談?wù)勀銓?duì)題目“××”的理解；文章標(biāo)題“××”的深刻含義？方法技巧理解文章標(biāo)題，一個(gè)根本原則就是要仔細(xì)琢磨文本，抓住作者的寫作意圖，聯(lián)系主旨來思考。切不可脫離文本，脫離主旨，從字面上去片面理解。1.要注意挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義，透過表象，展開聯(lián)想，從而挖掘出其蘊(yùn)含的哲理美。2.善抓點(diǎn)題句是理解標(biāo)題含義的捷徑。用點(diǎn)題句去印證