2023年學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)5篇()

Word版本，下載可自由編輯年學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)5篇()總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷辦法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？下面是收拾的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀共享，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇一

一、實(shí)習(xí)目的

1、培養(yǎng)自立從事幼兒園教導(dǎo)和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教導(dǎo)事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，認(rèn)識(shí)適應(yīng)幼兒園工作;

3、了解幼兒園教導(dǎo)和保育工作的普通特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園老師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力;

4、利用實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教導(dǎo)和教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀看幼兒園環(huán)境，年級(jí)環(huán)境;了解老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)狀況;認(rèn)識(shí)幼兒一日活動(dòng)支配;觀看老師組織教導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱歷。

其次三四面實(shí)施教導(dǎo)活動(dòng)，組織幼兒嬉戲與運(yùn)動(dòng)。囫圇過(guò)程不斷與帶班教師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完美效果;在活動(dòng)中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)共性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域。

每周舉行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志，另外還幫助保育員教師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)。參加年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時(shí)光不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提升，理論學(xué)問(wèn)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的熟悉都有很大增進(jìn)作用。

利用實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思量理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。利用親手帶班實(shí)施教導(dǎo)活動(dòng)，組織嬉戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體味到作為一名幼教工該有多大的教導(dǎo)機(jī)靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

利用實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提升，這也有賴于指導(dǎo)教師與幼兒園帶班教師的批判指導(dǎo)，提出無(wú)數(shù)受用的珍貴看法。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒溝通方面，在自立實(shí)施教導(dǎo)活動(dòng)方面，在處理幼兒小沖突方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的長(zhǎng)進(jìn)。雖然實(shí)習(xí)讓我體味了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能熬煉自己的能力，提升自己，所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然天天都會(huì)遇到不同的狀況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提升，就像教師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。確實(shí)，時(shí)光越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越熟練，不像開頭時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體味到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停歇在表面的熟悉變的詳細(xì)、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑劣，一份靈便，一份大膽。同學(xué)的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的試探之路。

小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇二

學(xué)校英語(yǔ)重在真切自然，貼近同學(xué)的生活。教材中選用的單詞和句式，普通都是社會(huì)中最常見(jiàn)，最基礎(chǔ)的，但因?yàn)榉N種緣由，有的同學(xué)還是不能很好的把握他們的語(yǔ)音、音調(diào)。尤其是一些較難讀的單詞。

同學(xué)剛開頭接觸英語(yǔ)時(shí)，就憑一時(shí)的愛(ài)好學(xué)習(xí)。他們對(duì)課堂上動(dòng)手、嬉戲的部分非常感愛(ài)好，而對(duì)英語(yǔ)基本技能(單詞及語(yǔ)音的仿照、記憶等)一開頭還有板有眼的，時(shí)光長(zhǎng)了，加上有的單詞比較難讀，他們就感覺(jué)索然無(wú)味，于是就不用心聽講。這樣，他們既使在課堂上記住了一些語(yǔ)音學(xué)問(wèn)，下了課就忘得一干二凈。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，這部分同學(xué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題越發(fā)突出。后來(lái)，既使他們熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，但學(xué)習(xí)吃力，就自信念大減。最后甚至有不再要上英語(yǔ)課的主意。

有的同學(xué)因?yàn)閮?nèi)向，孤僻的性格。他們不肯開口，不善交往;而開口少，與他人接觸少，往往仿照能力也差，這就使及他們更不肯參加各種英語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，遇到問(wèn)題經(jīng)常不向?qū)W生或教師請(qǐng)教，在課堂上膽怯表現(xiàn)不佳，有損自己在教師和學(xué)生心目中的形象，降低自我價(jià)值。因此，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和士氣。就連不得不參與的“onebyone”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注重。具有這種性格傾向的同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)上的困難無(wú)法解決，而且語(yǔ)言學(xué)問(wèn)也不能達(dá)到最大限度的再現(xiàn)。舉行“pairwork”時(shí)，他們總是不投入，缺乏跟學(xué)生的合作精神。

目前，大部分同學(xué)每周惟獨(dú)三節(jié)課能接觸到英語(yǔ)，加之班額較大，既使在英語(yǔ)課堂上也惟獨(dú)少數(shù)優(yōu)秀的、樂(lè)觀的同學(xué)想?yún)⒓诱Z(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，一堂課上單詞、對(duì)話或課文等教學(xué)內(nèi)容一項(xiàng)接一項(xiàng)，對(duì)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)如同看電影似的過(guò)了一遍，根本把握不了。

同時(shí)，課后沒(méi)有很好的語(yǔ)言環(huán)境，同學(xué)語(yǔ)音把握越發(fā)困難。因?yàn)椴恢烙⒄Z(yǔ)的基本音標(biāo)，有的同學(xué)面向已忘記的單音節(jié)詞不知所措，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞實(shí)在難記，這使英語(yǔ)課成了死記硬背的代名詞。假如老師試圖利用大量的練習(xí)來(lái)鞏固同學(xué)所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，就會(huì)使教學(xué)“機(jī)械化”。使得一些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸失去愛(ài)好。

學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的緣由既有內(nèi)因，又有外因。因?yàn)榫売傻腻e(cuò)綜復(fù)雜，一味容易地舉行學(xué)問(wèn)到課，搞反復(fù)操練，只會(huì)使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更劇烈的厭學(xué)心情。惟獨(dú)摸清緣由，對(duì)癥下藥，才干解決困難。

小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇三

我主抓小學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)工作是小學(xué)工作的中心工作，本學(xué)期，堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略，是深入教導(dǎo)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，增進(jìn)小學(xué)進(jìn)展的動(dòng)力支持。小學(xué)教科研工作圍繞“科研興教，鑄造名師”的主題，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了一定成效。以國(guó)家課程改革的精神與理念為向?qū)?，以教科研為先?dǎo)，以實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)為中心，全面開創(chuàng)我校教學(xué)、教研的新局面?，F(xiàn)把詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)常規(guī)，注意全面進(jìn)展。

“創(chuàng)特色小學(xué)，育世紀(jì)新人”是我校辦學(xué)宗旨。為達(dá)成目標(biāo)，我嚴(yán)抓常規(guī)管理，堅(jiān)持有針對(duì)性地常規(guī)檢查，定期開展同學(xué)調(diào)查、家長(zhǎng)問(wèn)卷等活動(dòng)，了解狀況，征求工作看法，準(zhǔn)時(shí)將結(jié)果反饋，定期舉行業(yè)務(wù)檢查，準(zhǔn)時(shí)舉行聽評(píng)課，加快課改進(jìn)度。為全面堤高同學(xué)素養(yǎng)，我校努力開拓同學(xué)其次課堂。結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)長(zhǎng)處，組織愛(ài)好活動(dòng)小組，培養(yǎng)情趣，進(jìn)展長(zhǎng)處。

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升遠(yuǎn)程教導(dǎo)等各項(xiàng)資源的開發(fā)和通過(guò)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，逐步開發(fā)校本課程，采取《課程方案》，開齊學(xué)科，開足課時(shí)，加強(qiáng)課題與課改的融合，以科研促教研，以課題牽動(dòng)課改。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，走特色課改之路。

教學(xué)工作是小學(xué)的中心工作，而教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的生命線，是一個(gè)小學(xué)建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)討論、提升教學(xué)質(zhì)量、完成教導(dǎo)任務(wù)的基本保證。因此，我在小學(xué)管理工作中，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)小學(xué)穩(wěn)步進(jìn)展。詳細(xì)措施有：

1、嚴(yán)格把好上課關(guān)。在課堂教學(xué)管理上，我校細(xì)化教學(xué)操作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。每學(xué)期在人人都上出示課的基礎(chǔ)上，打造特色課、精品課。

2、重視教學(xué)質(zhì)量，走特色課改之路。課改求進(jìn)展，關(guān)鍵要質(zhì)量。我校要求老師在穩(wěn)抓穩(wěn)打、保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，按課改細(xì)則實(shí)施教學(xué)，試試課改。本學(xué)期，我深化課堂第一線，聽評(píng)課20節(jié)以上，并均以《細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，做了具體的評(píng)議和指導(dǎo)。尤其重點(diǎn)培養(yǎng)劉靜、富亞男兩位新參與工作的衰老老師的備批及上課，效果顯著。本學(xué)期在中心校進(jìn)行的優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)中，我校參與7人，均被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀課，其中史柏俠教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課被推舉為凌源市優(yōu)秀課。課改檔案詳實(shí)，分門別類，小學(xué)課改工作材料準(zhǔn)時(shí)裝檔，老師課改資料自成一個(gè)體系，分離裝在個(gè)人的檔案盒中。并對(duì)檔案盒舉行藝術(shù)化設(shè)計(jì)，課改氣氛深厚。在5月12日，師校小教科對(duì)我校課改工作舉行檢查指導(dǎo)，聽了3節(jié)課，而且具體查閱了課改檔案，均賦予好評(píng)。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我校取得了好成果。進(jìn)一步落實(shí)“細(xì)備、精講、詳批、嚴(yán)考”八字要求，加強(qiáng)過(guò)程管理，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。做好體、衛(wèi)、藝教導(dǎo)工作，增進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，全面提升同學(xué)素養(yǎng)水平。

三、樂(lè)觀協(xié)作小學(xué)開展“三個(gè)一”活動(dòng)，以特色打造亮點(diǎn)。

“三個(gè)一”工程的開展是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我校利用個(gè)人申報(bào)、老師推舉等形式，協(xié)助同學(xué)定期改掉不良行為習(xí)慣，有方案、有記錄;開設(shè)豎笛等12個(gè)愛(ài)好小組，挖掘同學(xué)潛能，進(jìn)展同學(xué)共性長(zhǎng)處，豐盛課外生活?；顒?dòng)成績(jī)有檔案、有出示。

我校組建了鼓號(hào)隊(duì)，專人負(fù)責(zé)、專業(yè)指導(dǎo)，現(xiàn)已初具規(guī)模。成果屬于過(guò)去，我將在已有成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力。

小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇四

從20_年5月至今，利用對(duì)本課題的討論與學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步熟悉到老師的“傳道、授業(yè)、解惑”角色，已不夠適應(yīng)時(shí)代的要求。在這樣的形勢(shì)下，老師首先要實(shí)現(xiàn)自身角色的改變，才干適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)環(huán)境下教導(dǎo)進(jìn)展的根本要求，才干做到培養(yǎng)真正的人和真正培養(yǎng)人。為了保證本課題的全面實(shí)施和順當(dāng)舉行，小學(xué)成立了以柯玉明校長(zhǎng)、馬敏芳教育主任為組長(zhǎng)，代玲、瞿永珍、陳世敏、楊光全、路麗、莫禎武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、趙玲、鄒天美、趙云教師為成員的課題小組，負(fù)責(zé)此課題的組織、實(shí)施、總結(jié)工作，以確保課題工作順當(dāng)舉行?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、課題工作目標(biāo)完成狀況。

這兩年多的時(shí)光，在上級(jí)相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們仔細(xì)貫徹小學(xué)教學(xué)改革基本思想，學(xué)習(xí)“mm教導(dǎo)方式”，討論課堂教學(xué)改革與老師角色，讓課堂煥發(fā)生命活力，提倡以“老師為主導(dǎo)”、“同學(xué)為主體”，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，進(jìn)展過(guò)程和應(yīng)用過(guò)程。讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，老師從“主導(dǎo)者”變?yōu)椤耙I(lǐng)者”。喚起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，鼓舞他們不斷向上攀登?！遍_展了豐盛多彩的教研活動(dòng)，努力把“mm教導(dǎo)方式”的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。學(xué)習(xí)、參加、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，課堂教學(xué)效果好。

二、課題的詳細(xì)實(shí)施狀況。

1、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)“mm教導(dǎo)方式”的熟悉主關(guān)鍵詞的界定。改變了自己教學(xué)觀念。我們通過(guò)教研會(huì)及余業(yè)時(shí)光，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)資料。實(shí)行集中與簇?fù)硐嘟Y(jié)合的靈便多樣的學(xué)習(xí)方式，使自己越發(fā)深化地理解把握了“mm教導(dǎo)方式”的基本理念：正確掌握數(shù)學(xué)教導(dǎo)的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)夭僮靼藗€(gè)變量(數(shù)學(xué)的返璞歸真，數(shù)學(xué)的審美教導(dǎo)，數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)法教導(dǎo)，數(shù)學(xué)家的人品教導(dǎo)，數(shù)學(xué)史志教導(dǎo)，演繹推理教學(xué)，合情推理教學(xué)和一普通解題辦法的教學(xué))從而全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素質(zhì)，努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學(xué)課程。利用學(xué)習(xí)，我校的教導(dǎo)教學(xué)觀念有了很大的改變。體味到：當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必然要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。所以我們都仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課。這兩年我們做到每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問(wèn)，又備教法、學(xué)法。

課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。同時(shí)注重突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了同學(xué)的堆積和運(yùn)用，加強(qiáng)了同學(xué)理解新知和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注意了培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合。教研課后仔細(xì)評(píng)課、仔細(xì)分析，達(dá)到了共同提升教導(dǎo)教學(xué)能力的目的。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新教導(dǎo)的理論和教改文章，學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論。

三、課題所取得的成果。

(一)老師的新課程教導(dǎo)觀念得到了改進(jìn)和提升，在以下方面達(dá)到了共識(shí)。

1、課堂教學(xué)要從過(guò)去的只注意課本學(xué)問(wèn)的傳授，轉(zhuǎn)向注意同學(xué)的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)要由過(guò)去只關(guān)注結(jié)果，忽略過(guò)程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊。

3、教學(xué)要求由過(guò)去過(guò)多強(qiáng)調(diào)個(gè)性，轉(zhuǎn)向關(guān)注同學(xué)的共性差異和共性化進(jìn)展。

4、課堂是師生之間交往、互動(dòng)的場(chǎng)所，教學(xué)過(guò)程是師生之間交流和交往的過(guò)程。

5、把課堂真正還給了同學(xué)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師在課堂上只起到穿針引線的作用。

(二)老師們初步把握了新課堂教學(xué)的基本辦法和策略。

課堂上，絕大多數(shù)老師都能顯然的體現(xiàn)新課堂的老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，都能注意以下幾點(diǎn)：

1、聯(lián)系同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

2、圍繞“問(wèn)題的產(chǎn)生和解決”綻開教學(xué)，注意同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的體悟、感悟、建構(gòu)，提升同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)能力。

3、按照本班同學(xué)的實(shí)際，適時(shí)舉行學(xué)問(wèn)的拓展，滿足不學(xué)生生進(jìn)展的需要，促使同學(xué)共性化進(jìn)展。

4、構(gòu)建和睦、平等的師生關(guān)系，注意師生之間的互動(dòng)、交往，提升同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)觀性。

5、按照教學(xué)內(nèi)容，靈便運(yùn)用各種教學(xué)資源和信息技術(shù)，完美同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提升課堂教學(xué)效率。

6、以鼓舞為主，將評(píng)價(jià)滲入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、存在問(wèn)題。

和發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我們的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠嫻熟。老師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，同學(xué)被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多同學(xué)存在高分低能的現(xiàn)象。今后我將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使自己的教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇五

立志當(dāng)教師是我對(duì)生活的一種期望，老師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是我美妙向往的生活信心。2月20日，我懷著非常感動(dòng)的情緒，在昆明市____學(xué)校開頭了實(shí)習(xí)老師的生涯。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，實(shí)習(xí)的這段經(jīng)受讓我學(xué)到了無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)，并且學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)做人的道理，我從中受益匪淺。我實(shí)習(xí)的小學(xué)是一所公立學(xué)校，小學(xué)的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的小學(xué)實(shí)習(xí)，感到十分的榮幸，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的教學(xué)能力有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，各方面的綜合素養(yǎng)也得到了一定的提升。實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)聽課，仔細(xì)備課，做好應(yīng)當(dāng)做的工作。

下面，我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作感悟做以下總結(jié)：

一、自身專業(yè)學(xué)問(wèn)務(wù)必豐盛扎實(shí)。

常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，吸收更多的學(xué)問(wèn)，做到腹中有貨，才干胸有成竹地去面向同學(xué)，滿足同學(xué)們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要注重這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名教師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。惟獨(dú)這樣才干賦予同學(xué)真正需要的東西。尤其是英語(yǔ)這門學(xué)科，不少學(xué)生自己在做題時(shí)只靠語(yǔ)感，對(duì)一些語(yǔ)言現(xiàn)象的熟悉也是模棱兩可的，因此實(shí)習(xí)期間在為同學(xué)們解疑時(shí)，便裸露出不少問(wèn)題。固然，語(yǔ)感是重要的，但光有語(yǔ)感是不夠的，作為一名傳授語(yǔ)言的老師，在培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)感的同時(shí)，還要能解釋各種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。

二、要真正做到學(xué)以致用。

學(xué)以致用，簡(jiǎn)容易單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐盛，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我向來(lái)用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感觸到了學(xué)問(wèn)的力氣。

1、教學(xué)方面，在教師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

備課時(shí)，多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材舉行分析整合，使學(xué)問(wèn)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，制作學(xué)問(wèn)性與趣味性兼具的多媒體課件，提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。授課時(shí)，按照授課內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合年級(jí)同學(xué)的實(shí)際，靈便選用教學(xué)辦法。針對(duì)有的年級(jí)同學(xué)課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參加，從而調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。并且遵從語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌研究，到小組研究，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使學(xué)生們一步步地得到熬煉，終于達(dá)到教學(xué)目的。

2、副班主任工作方面。

做一名好的班主任確實(shí)很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好囫圇集體，提升整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賦予同學(xué)協(xié)助，讓他們感覺(jué)教師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，樂(lè)觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

但是，我碰到一個(gè)精心仔細(xì)的班主任，她為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提升教學(xué)效果。首先，在她的指導(dǎo)下，我們按照本班同學(xué)的狀況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)方案。有方案地開展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。第二，制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，采取評(píng)選制，在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，互相增進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提升同學(xué)的自我管理能力，師生共同管理年級(jí)。最后，組織指導(dǎo)本班同學(xué)參與小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到教導(dǎo)。如詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，學(xué)校生國(guó)防學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等。

3、與同學(xué)相處方面，充分通過(guò)所學(xué)的心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，處理好各種各樣的同學(xué)問(wèn)題。學(xué)校生正處于啟蒙階段，因此與同學(xué)交談時(shí)要特殊注重語(yǔ)言表述的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)也好，批判也好，都要掌握一定的度，注重語(yǔ)言的分寸，設(shè)身處地地考慮同學(xué)的心理感觸。尤其是體現(xiàn)出一碗水端平的平等主義，不偏愛(ài)任一方的同學(xué)。

三