大學(xué)生就業(yè)難的原因及解決措施

大學(xué)生就業(yè)難的原因及解決措施【摘要】：如今，我國教育得到了前所未有的發(fā)展，大學(xué)生的人數(shù)成倍的增長，隨之而來的是大學(xué)生“就業(yè)難”的問題出現(xiàn)。首先應(yīng)該全面的分析這個(gè)矛盾，包括國家政策，教育體制，就業(yè)機(jī)制和個(gè)人的原因。然后要發(fā)揮好主觀能動(dòng)性，為解決這一問題，找出相對(duì)應(yīng)的措施?！娟P(guān)鍵字】：大學(xué)生；就業(yè)；原因；措施前言：如今，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題，但是是一個(gè)引人深思的事。每年有許許多多的大學(xué)生就不了業(yè)，從而給社會(huì)帶來了許許多多的不穩(wěn)定的因素，同時(shí)也影響了社會(huì)的發(fā)展。因此如何破解大學(xué)生就業(yè)難問題成為全社會(huì)關(guān)注的難點(diǎn)和熱點(diǎn)。目前我國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀20世紀(jì)90年代末期以來，我國經(jīng)濟(jì)得到了持續(xù)快速的發(fā)展，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)高級(jí)人才的需求．高校的招生規(guī)模也進(jìn)一步擴(kuò)張。2003年是中國高等學(xué)校擴(kuò)招后迎來的第一次就業(yè)高峰年，全國共有普通高等學(xué)校畢業(yè)生212萬人，比2002年(145萬人)增長了46．2％，直到今年已經(jīng)增長到680萬。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，畢業(yè)生的初次就業(yè)率卻在逐步下降，每年找不到工作的大學(xué)生越來越多。據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，近幾年大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)呈不斷上升的趨勢，2001年待業(yè)人數(shù)34萬人，2003年待業(yè)人數(shù)52萬人，2005年待業(yè)人數(shù)79萬人，2007年待業(yè)人數(shù)144萬人。近幾年，初次就業(yè)率一直只能保持在70%左右。所以，積累的未就業(yè)的大學(xué)生越來越多。1.我國大學(xué)生就業(yè)難的原因分析1.1政府原因：1.1.1戶籍制度我國戶籍制度我標(biāo)準(zhǔn)的二元化結(jié)構(gòu)，造成了許多社會(huì)不公，經(jīng)濟(jì)也呈二元化。不發(fā)達(dá)地區(qū)的收入低，社會(huì)保障體系不配套，相對(duì)發(fā)展空間較小的問題等。從而使畢業(yè)大學(xué)生都選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。[1]1.1.2產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目前中國正在經(jīng)歷一個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的過程。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整包括“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的均衡化過程”和“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式與結(jié)構(gòu)的高度化過程”，以上兩點(diǎn)都將對(duì)就業(yè)產(chǎn)生直接而重要的影響。[2]1.1.3人才市場供求結(jié)構(gòu)不平衡。一方面，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立后，政府逐步建立起“自主擇業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)制度。雙向選擇對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，顯得很不適應(yīng)。而政府并沒有做好思想宣傳和政治鼓動(dòng)，加之經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段的強(qiáng)度和力度不足，難免出現(xiàn)宏觀調(diào)控乏力的問題。從而導(dǎo)致“有工作沒人，有人沒工作”問題的出現(xiàn)。1.1.4相關(guān)法律制度不健全，大學(xué)生就業(yè)市場并不完善。例如在就業(yè)市場上，性別歧視、年齡歧視、學(xué)歷歧視、地域或戶籍歧視、乙肝等慢性病患者受到錄用歧視等屢見不鮮。這些背離市場經(jīng)濟(jì)優(yōu)化配置勞資源的要求，扭曲了就業(yè)市場，在一定程度上使就業(yè)市場走向異化。某些就業(yè)潛規(guī)則仍在大行其道，造成了勞動(dòng)力供求有效匹配的下降。1.2社會(huì)原因：主要是用人單位存在的用人觀念問題。單位在選擇人才時(shí)設(shè)立較高的學(xué)歷門檻，單純地依學(xué)歷高低為判斷依據(jù)，過分注重文憑。許多用人單位選拔人才不是客觀地與需求進(jìn)行對(duì)接，而是片面追求高學(xué)歷、高文憑。甚至有的用人單位還有名校情結(jié)，不太考慮個(gè)人能力，明確指出“名校畢業(yè)生優(yōu)先錄取”。另外，用人單位在招聘的過程中過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，希望大學(xué)生上崗就能給企業(yè)帶來變化，而經(jīng)驗(yàn)不足是應(yīng)屆大學(xué)生最大的劣勢，往往無法滿足用人單位的要求。有部分用人單位還存在著嚴(yán)重的性別歧視，因考慮女性的生理、婚姻、生育等不愿招收女大學(xué)生，有的還存在生源地域歧視，這導(dǎo)致了很多優(yōu)秀大學(xué)生就業(yè)受到歧視，無法發(fā)揮自己的專業(yè)才能和智慧。1.3高校原因：1.3.1專業(yè)設(shè)置功利、課程設(shè)置陳舊、辦學(xué)定位不明不少院校開設(shè)新專業(yè)缺乏對(duì)社會(huì)需求及就業(yè)前景的深入調(diào)研和科學(xué)預(yù)測，熱衷于投入少。學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能陳舊，與用人單位和社會(huì)發(fā)展要求脫節(jié)。同時(shí)，高校辦學(xué)定位不明，人才培養(yǎng)模式滯后，本科院校人才培養(yǎng)受普通高校水平評(píng)估體系的影響明顯要大于就業(yè)市場指向的作用。總得來說，高校的人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，教育教學(xué)過程與就業(yè)指導(dǎo)脫節(jié)，招生與就業(yè)脫離。[3]1.3.2高校教育內(nèi)容偏向于為城市服務(wù)目前我國多數(shù)高校的教育內(nèi)容表現(xiàn)出很強(qiáng)的服務(wù)城市的特點(diǎn)，使受教育者形成了城市專用性人力資本，而這些專用性人力資本在農(nóng)村很可能并無用武之地，出現(xiàn)了學(xué)歷越高，在農(nóng)村反而越無法找到匹配崗位的問題。與此同時(shí)，當(dāng)前的教育體制又是定位于為城市。在農(nóng)村就業(yè)并不具有比較優(yōu)勢，所以城市專用性人力資本的存在無形中強(qiáng)化了大學(xué)生就業(yè)偏好于城市的傾向。1.3.3盲目擴(kuò)招導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量下降，有業(yè)不能就調(diào)查表明因“專業(yè)技能較弱”而導(dǎo)致就業(yè)困難的占48．41％，居首位。由此努力實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生、由學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變，向年輕、有為、責(zé)任的青年轉(zhuǎn)變，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.4.2大學(xué)生要擺正心態(tài)，樹立全新就業(yè)觀念。大學(xué)生要擺脫天之驕子的思想，低姿態(tài)走進(jìn)職場，不要眼高手低，而錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。不能一味追求“孔雀東南飛”。大都市就業(yè)競爭壓力大．而城鄉(xiāng)基層單位為大學(xué)生施展才華提供了廣闊天地。④結(jié)語：我們是新一代的大學(xué)生，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始培養(yǎng)我們自己的能力。畢竟，在這個(gè)矛盾之中，我們自身的原因是這個(gè)矛盾的主要方面。因此，為更好的解決就業(yè)問題，我們要充分地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。改變我們的就業(yè)觀，樹立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)我們的創(chuàng)新能力，提高我們自己的競爭力，注重量的積累，不做眼高手低的大學(xué)畢業(yè)生。從而使自己能更好的接受社會(huì)地挑選。但是作為矛盾的次要方面同樣要很好的得到解決。因此，要政府、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)做出響應(yīng)的措施。只有這樣，現(xiàn)存的就業(yè)問題才能得到很好的解決，這也是所有人所期待的結(jié)果。參考文獻(xiàn)：[1].王瑩.大學(xué)生就業(yè)難原因及對(duì)策淺析[J].生產(chǎn)力研究,2009(16):106-107[2].譚曉軍.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因及治理研究[J].貴州社會(huì)科學(xué)，2010(4):56-59[3].陳建波.試論我國大學(xué)