2019年歷史公開(kāi)課報(bào)道稿

2019年歷史公開(kāi)課報(bào)道稿

觀摩校歷史優(yōu)質(zhì)課心得【1】

本校于近期開(kāi)展了各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我有幸觀摩到一些有

經(jīng)驗(yàn)、有想法的教師所帶的歷史課堂，自覺(jué)獲益匪淺。

現(xiàn)將個(gè)人收獲盤(pán)點(diǎn)如下：

一、更新理念，與時(shí)俱進(jìn)

新課程已全面展開(kāi)，與時(shí)俱進(jìn)，接受、運(yùn)用新課程的理念，是

衡量一堂課的重要標(biāo)準(zhǔn)。

如果仍一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)理念，必然會(huì)被淘汰。

課改潮流，浩浩蕩蕩。

此次活動(dòng)，無(wú)論是說(shuō)課還是上課，老師們都較好的貫徹了新課

程理念，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出了很強(qiáng)的課改意識(shí)，目中有人（學(xué)生），

手中有法，樹(shù)立了學(xué)生的主體地位，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課

堂教學(xué)中來(lái)。

例如，江蘇宜興中學(xué)的何平老師在講授《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一

課時(shí)，精心為學(xué)生“創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，搭建一個(gè)舞臺(tái)”，一部分同學(xué)

模擬原告中國(guó)，一部分同學(xué)扮演被告日本，其他同學(xué)作為陪審法

官，采用模擬國(guó)際審判法庭的方式讓學(xué)生參與課堂。

二、精妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)造亮點(diǎn)

參加比賽的都是學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)有想法的骨干教師，每一節(jié)課都凝

聚了他們的智慧和心血。

回味聽(tīng)的每一節(jié)課，都不乏亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)來(lái)自教學(xué)設(shè)計(jì)的精妙，亮點(diǎn)來(lái)自精心預(yù)設(shè)的美妙，亮點(diǎn)來(lái)

自教材講解的聲情并茂等等。

例如，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，他們創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)生之間的交

流。

真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

“引路人”。

有的老師從導(dǎo)入到各知識(shí)點(diǎn)的講解，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得

非常自然，學(xué)生都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。

比如：福建林晶老師所講授的《東西方文化交流的使者》一

課，就通過(guò)“憶文化一一說(shuō)文化一一賞文化一一論文化”四個(gè)環(huán)

節(jié)，先對(duì)整節(jié)課有了一個(gè)整體的感知，再通過(guò)展館的三個(gè)展區(qū)，1、

交流之條件一一兼收并蓄鑄盛唐;2、交流之途徑一一陸海二路傳文

明；3、交流之典型一一爭(zhēng)做使者創(chuàng)輝煌;層層展開(kāi)使學(xué)生在一個(gè)個(gè)活

動(dòng)中，讀懂歷史、探究歷史、感悟歷史。

這種獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，思路新穎，內(nèi)容清晰，拉近了歷史與現(xiàn)

實(shí)的距離，很好地激發(fā)了學(xué)生探索歷史的興趣。

隨后，她又連續(xù)問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題：1、今天我們使用了哪些方式

和手段來(lái)學(xué)習(xí)歷史?得出角色扮演、小組合作、史料探究、討論

法……2、你還知道哪些學(xué)習(xí)歷史的方式和手段?3、當(dāng)我們需要更多

的資料來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)哪些渠道獲取?環(huán)環(huán)相扣，層層深

入，非常巧妙的將學(xué)習(xí)歷史的方法融入到了本課的教學(xué)當(dāng)中，給我

很大的啟發(fā)。

如借助材料展示，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎樣提煉材料中的信息。

例如遼寧白靈老師講授的《難忘九一八》一課中，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

的巨大貢獻(xiàn)這一環(huán)節(jié)的處理上，她就精心選擇了三則材料，引導(dǎo)學(xué)

生分析材料得出結(jié)論。

不但培養(yǎng)了學(xué)生閱讀材料、分析材料，論從史出，史論結(jié)合的

能力與創(chuàng)新思維，而且還使學(xué)生的歷史素養(yǎng)得以不斷升華。

三、整合教材，深挖資源

新課程倡導(dǎo)“教師用教材，而不是簡(jiǎn)單地教教材”。

參賽老師大多對(duì)教材進(jìn)行了大膽整合，力求疏通教學(xué)過(guò)程，巧

設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而且表現(xiàn)的自然到位，使學(xué)生更容易理解課程內(nèi)容。

另外，鄉(xiāng)土史作為歷史教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生看得

到和容易接受的知識(shí)，利用鄉(xiāng)土教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生有一種親切

感，能吸引學(xué)生的注意力，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

在此次觀摩課當(dāng)中，江西南昌、湖南長(zhǎng)沙、福建泉州、新疆石

河子、青海等等，許多地方的鄉(xiāng)土史資源都走進(jìn)了課堂，使人身臨

其境，倍感親切自然。

四、精制課件，現(xiàn)代教學(xué)

本次大賽我們看到了參賽老師們精心準(zhǔn)備的豐富多樣的教學(xué)資

料，既有文字材料、圖片材料、音頻視頻材料，也有發(fā)給學(xué)生的導(dǎo)

學(xué)案等等，充分利用現(xiàn)代手段進(jìn)行教學(xué)。

而選手們制作的課件，更是巧妙，給在座的每一位學(xué)生和老師

以視覺(jué)上的沖擊。

六、語(yǔ)言精練，情緒飽滿

學(xué)生在這樣的一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍，積極

性和參與性得到了很大的提高。

學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常

濃厚。

比如：“請(qǐng)舉起你的手，讓我看到你的智慧與勇氣”、你真聰

明、你太有才了、你和我想的一模一樣等課堂語(yǔ)言隨處可見(jiàn)。

有的老師過(guò)渡語(yǔ)說(shuō)得非常到位，使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流

暢，比如“實(shí)力對(duì)比，圖表說(shuō)話”“口說(shuō)無(wú)憑，材料為證”。

還有提問(wèn)形式新穎多樣，如看服飾、認(rèn)樂(lè)器、識(shí)英雄，情景再

現(xiàn)，PK搶答等。

當(dāng)然，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也看到了一些問(wèn)題和不足。

一是優(yōu)質(zhì)課表演的成分較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位不夠突出，

我個(gè)人認(rèn)為有很多地方是在展示教師的個(gè)人風(fēng)采。

二是師生互動(dòng)還僅僅限于師問(wèn)生答，包括學(xué)生的討論，都是教

師提問(wèn)，學(xué)生不能自主提出問(wèn)題，教師也沒(méi)有給學(xué)生自主提出問(wèn)題

的機(jī)會(huì)。

三是對(duì)課件的依賴性比較強(qiáng)，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在課件

里，個(gè)別教師根本沒(méi)有板書(shū)，自始至終都是在操縱課件。

小小的一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，使我開(kāi)闊了眼界，深切地感受到

了歷史教法的美麗。

我時(shí)時(shí)回想著參賽老師的課堂風(fēng)采。

他們新穎的教學(xué)方法、大方得體的教態(tài)、對(duì)教材的透徹理解等

許多方面都是我學(xué)習(xí)的榜樣，鞭策著我不斷努力向前。

教學(xué)需要藝術(shù)，而教學(xué)藝術(shù)則需要教師有深厚的基本功。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)

理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處獨(dú)具匠心的處理，不斷反思

自己的教學(xué)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，真

正提高自己各方面的能力，逐步提高和完善自己的教學(xué)，打造出自

己的教學(xué)特色，力求讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快、家長(zhǎng)和學(xué)校更滿

后、O

交流教師公開(kāi)課教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)【2】

為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，提高小學(xué)課堂教學(xué)水平，同時(shí)也

為了使新進(jìn)教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)教研氛圍，本周我們五小圖書(shū)

路校區(qū)組織了公開(kāi)課活動(dòng)，授課的教師都以新課改理念為指導(dǎo)，集

中備課組智慧，精心設(shè)計(jì)了教案，制作了精美的課件。

我校各教研組教師都參加了觀摩。

公開(kāi)課結(jié)束后，每個(gè)聽(tīng)課老師都