《尊重教育新理念》讀書報(bào)告

《尊重教育新理念》讀書報(bào)告《敬重訓(xùn)練新理念》讀書報(bào)告

“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之”。大凡有思想、很健康的人，大都有一種很劇烈的被人觀賞，被人敬重的心情。作為從事訓(xùn)練的我們要常常給同學(xué)一個(gè)善意的微笑，給同學(xué)一個(gè)靈動(dòng)的眼神，給同學(xué)一句真誠(chéng)的贊美，給同學(xué)一個(gè)關(guān)注的點(diǎn)頭

敬重是人最重要的需要之一，美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為人最大的需要是得到別人的敬重。敬重是一種不卑不亢的處世態(tài)度，是一種自尊、尊人的為人方式，它崇尚公平與寬容，與占有、攻擊、暴力、貶損、損害等消極心態(tài)與行為是相互對(duì)立的。敬重是人際交往的潤(rùn)滑劑，是社會(huì)進(jìn)步的階梯。

《新世紀(jì)漢語大詞典》對(duì)“敬重”的定義是：（1）敬重重視、敬重看重；（2）常用做承認(rèn)失敗或表示服從的一種謙卑態(tài)度；（3）自重，對(duì)自我的敬重?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“敬重”的定義是：（1）敬重或重視（個(gè)人、集體或有關(guān)的抽象事物，如意見、權(quán)利等）；（2）莊重（指行為）。

敬重，顧名思義，就是要重視人、理解人、相信人。指?jìng)€(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)具有生命意義的心理反映，詳細(xì)是指要敬重人的尊嚴(yán)，敬重人的基本權(quán)利和責(zé)任，敬重人的價(jià)值，敬重人在自我進(jìn)展中的主體地位。

同學(xué)是我們訓(xùn)練的主體，是課堂的仆人敬重同學(xué)。理解同學(xué)，敬重同學(xué)是老師打開同學(xué)心靈的金鑰匙；理解同學(xué)，敬重同學(xué)，才能建立起公平和諧的師生關(guān)系，才能在師生之間架起一座友情的橋梁，同學(xué)才能相信老師。當(dāng)今的同學(xué)，尤其是處于生長(zhǎng)叛逆期的同學(xué)，他們追求共性進(jìn)展，追求人與人之間的一種公平交往。因此，老師與同學(xué)的交往過程中，肯定要有換位思索的意識(shí)，理解同學(xué)，敬重同學(xué)。

理解就是理解同學(xué)的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。例如了解他們的學(xué)業(yè)狀況，了解他們的家庭狀況，了解他們對(duì)老師的要求，了解他們對(duì)學(xué)校的期望等。不能忽視同學(xué)共性的全面進(jìn)展，我們?cè)诓环艞壢魏我粋€(gè)同學(xué)的同時(shí)，又要承認(rèn)同學(xué)與同學(xué)之間是有差別的，要全面進(jìn)展但不是平均進(jìn)展，要因人而異，因材施教。敬重就是充分敬重同學(xué)的意見和要求、敬重同學(xué)的人格。敬重同學(xué)，并不是放任自流，對(duì)同學(xué)的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批判。對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判訓(xùn)練時(shí)，也應(yīng)敬重同學(xué)的人格，到處顧及同學(xué)的自尊心，諄諄教育同學(xué)才能取得訓(xùn)練的效應(yīng)。魏書生曾說過：“老師是從同學(xué)時(shí)代走過來的，同學(xué)的今日就是老師的昨天，同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)的心情，老師通過回憶自己當(dāng)年犯錯(cuò)誤時(shí)的心情，就能熟悉的更詳細(xì)一些?！奔偃缥覀兡茉O(shè)身處地的為同學(xué)想想，然后再推心置腹地做做工作，師生之間的某些沖突時(shí)完全可以消退的。一味的訓(xùn)斥，只能促成同學(xué)逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺損害同學(xué)的心。批判同學(xué)要慎用。

老師要公平友好地對(duì)待同學(xué)。校內(nèi)里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。老師應(yīng)公平對(duì)待同學(xué)，不能以高高在上的態(tài)度、家長(zhǎng)式的作風(fēng)對(duì)同學(xué)發(fā)號(hào)施令。例如，當(dāng)一個(gè)同學(xué)有缺點(diǎn)或消失過失時(shí)，老師對(duì)其進(jìn)行關(guān)心、訓(xùn)練以至嚴(yán)厲?的批判，都是必要的，但必需抱著與人為善的態(tài)度，才能為同學(xué)所接受。反之，假如老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起同學(xué)的反感。久而久之，師生間就會(huì)消失一道鴻溝。

老師應(yīng)由衷地相信同學(xué)。相信是催人向上的力氣，是訓(xùn)練同學(xué)的一種特別手段。同樣相信同學(xué)也是培育同學(xué)自尊心的一個(gè)原則。

蘇霍姆林斯基說：“訓(xùn)練的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓同學(xué)始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感：我是一個(gè)勤奮的腦力勞動(dòng)者，是祖國(guó)的好公民，是父母的好兒女，是一個(gè)有著高尚的志趣、激情和不斷取得進(jìn)步完善的人?！弊鳛閺慕陶?，肯定要敬重同學(xué)成長(zhǎng)的需求和愛護(hù)同學(xué)的自尊心，讓同學(xué)在健康進(jìn)展中發(fā)揮他們的潛能。敬重，是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人暖和的舒心丸。它經(jīng)常與真誠(chéng)、謙遜、寬容、欣賞、和善、友愛相得益彰。給勝利的同學(xué)以敬重，表明白自己對(duì)同學(xué)勝利的鄙視、贊美與追求；給失敗的同學(xué)以敬重，表明白自己對(duì)同學(xué)失敗后的憐憫、勸慰與鼓舞。訓(xùn)練只要有敬重在，就有師生間的真情在，就有將來的盼望在，就有勝利后的連續(xù)奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。我在編排同學(xué)的座位時(shí)，一視同仁地對(duì)待每一位同學(xué)，每個(gè)星期輪換一次，有時(shí)前后輪換，有時(shí)左右輪換，這種編座位的做法同學(xué)特別喜愛，家長(zhǎng)也很滿足。有一天早自習(xí)時(shí)，我發(fā)覺孫萬祺同學(xué)在玩四驅(qū)車，我并沒有當(dāng)眾批判他，而是下課后找他談心。我親切地對(duì)他說：“玩四驅(qū)車當(dāng)然可以，但要留意約束自己，利用下課的時(shí)間玩?！焙髞硭鶕?jù)我說的去做，取得了很好的效果?？梢?，敬重同學(xué)是一種訓(xùn)練才智，也是一種訓(xùn)練藝術(shù)。

喜愛同學(xué)是訓(xùn)練取得成效的關(guān)鍵，更是訓(xùn)練與轉(zhuǎn)化同學(xué)的一劑“靈丹妙藥”。喜愛同學(xué)就要敬重同學(xué)、敬重訓(xùn)練，離開了一顆“愛心”將會(huì)寸步難行。我們班上有一名女生，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，人長(zhǎng)的蠻可愛，圍著她的男生也不少，作為班主任總是擔(dān)憂她受干擾，影響學(xué)習(xí)。雖然對(duì)她有所示意，可她依舊活潑好動(dòng)，經(jīng)常與男生打成一片。一天課上，我正講的起勁，猛然觀察她笑著回頭與一名男生講話，看那“親熱”勁，我氣不打一處來，想起平日里對(duì)她的忠告都置若罔聞，便看著她隨口說出“你以為你笑的很絢爛嗎？”說完，我接著講課，只見她的臉一下子晴轉(zhuǎn)多云，繼而笑容消逝，神色黯淡下來，我為自己的一句話能起到立竿見影的效果而暗自興奮?？墒菦]多久，我卻興奮不起來了。課間她正和同學(xué)們談笑著，見我進(jìn)教室，便立即收起笑容，眼睛怯生生地朝我張望一下，猶如老鼠見了貓，逃回座位，必恭必敬地坐著。間或用眼睛瞟我一下，又驚慌地耷下眼皮。課上，無論同學(xué)如何雀躍的舉手發(fā)言，她總是紋絲不動(dòng)，即使我點(diǎn)她發(fā)言，她也總是不茍言笑，問一句答一句，絕不多說一句話。以前那個(gè)我觀賞的侃侃而談的靈氣才氣在冰冷的回答中蕩然無存。自此一種負(fù)疚感壓在我心頭，很沉重。我沒想到，一向自我感覺良好的師生關(guān)系，竟然如此的不堪一擊，我不能讓這種局面持續(xù)下去！我打算補(bǔ)救這因我的失誤而造成的局面，礙于老師的面子，我把她叫到辦公室，向她表示歉意，可她唯唯諾諾，眼神里滿是懷疑與冷淡，談話以失敗而告終。說者無意，聽者有心；我不能讓脫口而出的一句話轉(zhuǎn)變她的一生，我要用我的豁達(dá)和誠(chéng)意使她回心轉(zhuǎn)意。

上課了，我對(duì)全班同學(xué)說：“老師在一次上課時(shí)，犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用不當(dāng)?shù)恼Z言批判了某某同學(xué)，老師感到很內(nèi)疚，今日我當(dāng)著同學(xué)的面，向某某同學(xué)賠禮，盼望以后同學(xué)們監(jiān)督老師的言行?！闭f完，我發(fā)覺她的眼里布滿了感謝，正大膽地望著我，好像有話要說，我沒有讓她說，由于我知道此時(shí)無聲勝有聲。接著同學(xué)們報(bào)以熱鬧的掌聲。從他們的眼神里我看到了敬重?fù)Q來的相信與欣賞。此后，我又看到了她那絢爛的笑容和閃爍著思想的火花。這讓我體會(huì)到老師的職業(yè)如履薄冰,它需要訓(xùn)練者時(shí)刻檢點(diǎn)自己,約束自己,提升自己,一句鼓舞的話語,一個(gè)相信的眼神,一個(gè)輕柔的摩挲都極有可能點(diǎn)燃某個(gè)孩子心頭向真、向善、向美的火種，轉(zhuǎn)變某個(gè)孩子的一生。

敬重是一縷春風(fēng)，讓