有關(guān)交通安全的教案

第第頁有關(guān)交通安全的教案

有關(guān)交通安全的教案1

活動(dòng)內(nèi)容：

《安全過公路》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時(shí)要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過程：

1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒心情。

“小伙伴們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。

“小伙伴們知道怎樣過公路嗎？過公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么？”

〔幼兒爭論〕

3、出示圖片，提高幼兒愛好。

“我們中三班小伙伴太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小伙伴們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請(qǐng)出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛?！?/p>

“這是什么呀？〔紅綠燈〕小伙伴們見過嗎？小伙伴們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過？”〔幼兒爭論〕

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈

“中三班小伙伴真棒，叔叔來告知小伙伴，這個(gè)是紅綠燈，小伙伴們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，公路上的十字路口就有了。”

5、引導(dǎo)幼兒爭論

“我們中三班小伙伴那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”〔幼兒爭論〕

6、講解怎樣安全過公路

“小伙伴說街上車多不多？危不危急？所以小伙伴們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小伙伴們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好。”

“紅燈?！渤鍪緢D片紅燈〕，綠燈行〔出示圖片綠燈〕?！薄卜磸?fù)教幼兒三遍〕

7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線

“小伙伴們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”〔同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣〕

“小伙伴們張開小嘴巴跟叔叔念，過公路要走斑馬線”

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

“今日中三班小伙伴表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個(gè)小伙伴都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個(gè)小伙伴的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?/p>

9、帶幼兒讀兒歌〔引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀第二遍，表揚(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒愛好，讀第三遍?！?0、延伸

“小伙伴跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留意些什么呀？”

〔做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等〕

11、請(qǐng)小伙伴跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)結(jié)束。

有關(guān)交通安全的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并了解一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)識(shí)和交通標(biāo)線的作用。

2.知道出行要按交通標(biāo)識(shí)行走，要聽從交警指揮，有初步的交通安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件(各種交通標(biāo)識(shí))

活動(dòng)過程：

一、講解并描述交通事故案例,導(dǎo)入老師講解并描述交通事故:問你覺得為什么會(huì)發(fā)生車禍的呢?(幼兒溝通爭論可能發(fā)生車禍的.緣由。)

師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計(jì)了許多交通信號(hào)和交通標(biāo)識(shí)，提示大家要留意交通安全。

二、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)識(shí)和信號(hào)

1.分組溝通。

師：老師搜集了很多交通標(biāo)識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看這些標(biāo)識(shí)，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

2.集體共享。

師：小伙伴介紹的交通標(biāo)識(shí)究竟對(duì)不對(duì)呢?我們一起來查一查

師：小伙伴說得都很好，看來小伙伴已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少交通標(biāo)識(shí)和交通信號(hào)了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標(biāo)識(shí)一般分為幾大類，常見的有指示標(biāo)識(shí)、警示標(biāo)識(shí)和警告標(biāo)識(shí)，藍(lán)底白線為指示標(biāo)識(shí)

3.認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)。

師：現(xiàn)在我想考考小伙伴?？?，我?guī)砹艘粋€(gè)交通標(biāo)線，有沒有小伙伴認(rèn)識(shí)?你在哪里見過這標(biāo)線?

師：(出示非機(jī)動(dòng)車道和機(jī)動(dòng)車道指示標(biāo)識(shí))誰認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)識(shí)?說說是什么意思。

師：小伙伴來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應(yīng)當(dāng)在哪里開?

師：你們說得好。但現(xiàn)在許多電瓶車都開到機(jī)動(dòng)車道上去了，這是特別危急的。小伙伴要提示爸爸媽媽遵守交通規(guī)章。

三、了解簡約的交通指揮手勢(shì)

師：在十字路口，交通安全離不開信號(hào)燈和交通標(biāo)識(shí)，但更離不開交警叔叔的指揮，當(dāng)信號(hào)燈涌現(xiàn)問題或路口涌現(xiàn)交通堵塞時(shí)，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場(chǎng)指揮。

師：小伙伴們好!剛才你們認(rèn)識(shí)了不少交通信號(hào)和標(biāo)識(shí)，現(xiàn)在我來做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎(jiǎng)品的哦!

師：想不想學(xué)一學(xué)??，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴起立，跟我學(xué)交通指揮動(dòng)作好嗎?

師：小伙伴真聰慧，大家不但自己要遵守交通規(guī)章，還要提示身邊的人遵守交通規(guī)章，做個(gè)義務(wù)宣揚(yáng)員，好嗎?

活動(dòng)反思：

我在教《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)》一課時(shí)，充分利用三班級(jí)同學(xué)好動(dòng)、愛說的特點(diǎn)，從說入手，鼓舞同學(xué)以自己的語言說出他們所觀測(cè)、感受到的有關(guān)交通安全的狀況，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)交通事故的嚴(yán)峻危害，體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性;通過溝通爭論常見的交通標(biāo)識(shí)，使同學(xué)樹立安全意識(shí)，從而自覺遵守交通規(guī)章;在操作中了解各類交通標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)，以便遇到不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)識(shí)也能冷靜判斷，自覺遵守;最末通過為學(xué)校制作交通標(biāo)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，并培育同學(xué)的主人翁責(zé)任感。

最有效的學(xué)習(xí)是同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，它能予以同學(xué)自主構(gòu)建知識(shí)和體驗(yàn)情感的時(shí)空，激發(fā)同學(xué)靈動(dòng)思維火花。本課課前讓同學(xué)實(shí)地調(diào)查，深入社會(huì)和生活得到自身的體驗(yàn)與感悟。課堂上充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)從問題入手，由淺入深地溝通學(xué)習(xí)有關(guān)交通標(biāo)識(shí)的知識(shí)，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，自主探究，查找問題答案，充分表達(dá)了“以同學(xué)為本”的原則。并在認(rèn)識(shí)的過程中，留意讓交通標(biāo)識(shí)指導(dǎo)同學(xué)的行動(dòng)，強(qiáng)化了交通安全和自我愛護(hù)意識(shí)。在應(yīng)用提高階段，激發(fā)了同學(xué)的主人翁意識(shí)，熬煉了同學(xué)的制造技能，在操作中更加深了同學(xué)對(duì)交通標(biāo)識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，內(nèi)化了交通安全意識(shí)，將課堂知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分加強(qiáng)了同學(xué)的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

本課的教學(xué)符合《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分表達(dá)了生活性、開放性、活動(dòng)性，與同學(xué)生活聯(lián)系緊密，以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)，在同學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系中找到恰當(dāng)?shù)恼n題切入點(diǎn)，并使所學(xué)知識(shí)應(yīng)用和指導(dǎo)生活，構(gòu)建同學(xué)與社會(huì)的