小班語言小螞蟻和大西瓜教案

第第頁小班語言小螞蟻和大西瓜教案

小班語言小螞蟻和大西瓜教案1

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀測畫面，愿意想想、說說。

2.感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份

活動過程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導(dǎo)入故事、引發(fā)愛好重點提問：

1.這是一片怎樣的西瓜?

2.誰可能會最早發(fā)覺這片西瓜?

小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、說說、想想感受小螞蟻吃大西瓜的情趣

(一)四只螞蟻吃西瓜重點提問：

1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢?

2.認(rèn)真看看，它們是怎么吃西瓜的?

3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?

4.西瓜還有這么多，糜費(fèi)了又太惋惜，那該怎么辦?

你們想了這么多的好方法，小螞蟻向德方法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重點提問：

1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?

2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀?

小結(jié)：原來四只螞蟻叫來了伙伴們一起吃西瓜，許很多多螞蟻們都來了，大家吃得多快樂啊!一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們興奮地對四只螞蟻說：“感謝你們”!

三、完整觀賞進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣

幼兒人手一份，自由說說故事。

活動反思：

小班年齡段的幼兒，常常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的改變)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的.動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)技能。最末在整理故事內(nèi)容講解并描述的環(huán)節(jié)，故事的精美度欠佳，應(yīng)當(dāng)再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的精美。

小班語言小螞蟻和大西瓜教案2

活動目標(biāo)：

1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想方法搬“大”西瓜的歡樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡約的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

故事PPT、圖片。

重點難點：

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀測每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。

活動過程：

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀愛好。

1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?

2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?

二、情愿大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(1)師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么，說什么呢?

(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的裝扮有些特別，哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它說了什么?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(1)第一個沖上來的是誰?用了一個什么動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個伙伴，看看我是怎么叫的。誰是我的好伙伴?我用背在干什么?我的好伙伴呢?

(2)再請兩個伙伴，怎么說?

(3)看來四個伙伴不行，怎么辦?來了那么多好伙伴?？煲黄饋戆嵛鞴习伞?/p>

(4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動呢?全部的伙伴都來了，為什么還是搬不動?

3、搬不動怎么辦?

師：我們一起來想想方法，究竟怎么辦呢?我也想了一個好方法，看看究竟是什么好方法。

4、西瓜皮有什么用?

師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的`滑滑梯，還可以做什么呢?

活動延伸：

介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的愛好。

師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎?

活動反思：

小班年齡段的幼兒，常常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的改變)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)技能。最末在整理故事內(nèi)容講解并描述的環(huán)節(jié)，故事的精美度欠佳，應(yīng)當(dāng)再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的精美。

小班語言小螞蟻和大西瓜教案3

活動指導(dǎo)思想、吃西瓜對于小班幼兒來說，是常常體驗的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢?鑒于小班幼兒的形象思維特點，以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動的趣味性并讓活動內(nèi)容層層開展。幼兒在這一活動中，通過看看、說說、玩玩的多種感官體驗，表達(dá)了創(chuàng)新思維的敏捷性和多變性。

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒圍繞西瓜皮開展想象，培育觀測、想象和語言表達(dá)技能。

2.提高運(yùn)用多種方法解決問題的技能，拓展思維及想象空間。

3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4.在認(rèn)真觀測圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的大略情節(jié)。

【活動預(yù)備】

課件：西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸

幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮假設(shè)干

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動

故事法導(dǎo)入(看課件)

(在一個夏天的中午，草地上躺著一塊西瓜皮。)這是什么?(西瓜皮)它是什么外形、什么顏色的?(半球形、綠色的)

二、(繼續(xù)看課件)這個時候，誰來了?(小螞蟻)

小螞蟻高興奮興地跳進(jìn)西瓜皮里，大聲叫起來：“哦，我可以用它干好多好多事情了!”誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢?(相互說、個別說)

三、小螞蟻是怎么做的呢?(看課件)

(1)瓜皮當(dāng)傘(2)瓜皮當(dāng)小船

(3)瓜皮當(dāng)房子(4)瓜皮當(dāng)水缸

請幼兒清楚、完整地講解并描述，然后老師加以總結(jié)。

四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢?(幼兒自由爭論、個別回答)

五、你想用西瓜皮干什么呢?

幼兒爭論回答。(西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗;滑板車等等)

六、活動延伸

讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。(輕音樂)(老師指導(dǎo)，幼兒選擇材料動手制作)

老師確定幼兒的.手工制作，并請幼兒相互參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。

【活動反思】

本次活動依據(jù)小班幼兒的詳細(xì)形象思維特點，讓愛好貫穿始終，調(diào)動了幼兒參加的積極性。并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，實時抓住幼兒學(xué)習(xí)中的閃光點予以確定與鼓舞。

不足之處是老師在教學(xué)活動中應(yīng)留意語言引導(dǎo)的簡潔與恰當(dāng)，留意面對全體幼兒，積極鼓舞個別膽小、內(nèi)向的孩子回答下列問題并予以確定。

小班語言小螞蟻和大西瓜教案4

活動目標(biāo)：

1、感受故事情節(jié)的有趣，愿意想象，體驗“小”螞蟻想方法搬“大”西瓜的歡樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡約的語詞和動作。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

故事PPT，圖片

活動過程：

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀愛好觀測西瓜畫面，猜想引出螞蟻

二、情愿大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢?

——小螞蟻們是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起共享吧!”

(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?

(二)搬不動怎么辦?

——還有什么別的搬西瓜的方法嗎?

(三)西瓜皮有什么用?

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?

三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的.愛好螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看!

活動反思：

小班年齡段的幼兒，常常會關(guān)注粗淺的東西，