幼兒園教育讀后感

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幼兒園教育讀后感

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是老師的珍寶”，我深受感動。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡約簡單的事。有些幼兒聰慧、美麗、潔凈，很討老師的喜愛;有些幼兒淘氣、穿戴不干凈，不討老師喜愛。從教多年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒老師。著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嬂蠋煘楸?，老師大計師德為本。幼兒老師不僅要具有知識與技能的素養(yǎng)，更應當具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒老師，一個優(yōu)秀的幼兒老師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應當具備的是劇烈的`責任心和對幼兒的“愛”，沒有劇烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。

作為一名幼兒老師，我們就應當對孩子負責。我們應當用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般觀賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!

讓我們用慈祥呵護純真、用聰慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希望放飛抱負，我愿用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

幼兒園教育讀后感

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是老師的珍寶”，我深受感動。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡約簡單的事。有些幼兒聰慧、美麗、潔凈，很討老師的喜愛;有些幼兒淘氣、穿戴不干凈，不討老師喜愛。從教多年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒老師。著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計老師為本，老師大計師德為本。幼兒老師不僅要具有知識與技能的素養(yǎng)，更應當具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒老師，一個優(yōu)秀的幼兒老師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應當具備的是劇烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有劇烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。

作為一名幼兒老師，我們就應當對孩子負責。我們應當用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般觀賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!

讓我們用慈祥呵護純真、用聰慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希望放飛抱負，我愿用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

幼兒園教育讀后感

《幼兒教育》是我們幼兒園特地為老師訂閱的書。自從我開始幼兒教育的生涯，這書已經(jīng)伴隨我有六個多年頭了，我很喜愛。它貼近我們幼兒老師的生活與學習，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明白教育教學的方向。書中有好幾個版塊，每當我一拿到這本書，第一反應就是先看看其中最最讓我體味深刻的“卷首”。許多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿意，知識上的提高與視野上的開闊。

我特別關注幼兒教育關于環(huán)境布置專欄，每每看到我都感受很大，由于幼兒園里環(huán)境就是影響幼兒和家長的一個重要因素，在觀賞專欄的過程中，其實也不難發(fā)覺，書上有不少的環(huán)境布置在我們幼兒園也都有類似的裝飾，看上去令人有種親切感，當然也有許多是我們沒有見過的，創(chuàng)意不錯。但這也并不能就否定我們自己的裝飾，由于我們也有許多不錯的裝飾是她們所沒有的，也稱得上是新奇的設計了。例如：在樓梯墻上畫有關禮儀圖畫，這樣既可以達到教育孩子的目的同時又可起到裝飾墻壁的作用，視覺效果也很不錯;用廢舊的硬紙板做成相框來張貼幼兒的作品;用一次性的餐盤，布置值日生專欄，用廢舊的水杯裝飾成動物掛在房頂來進行裝飾等等。這些都可以說是變廢為寶，同時也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識，具有教育意義。但是在總結(jié)優(yōu)點的同時我也不得不承認，我們的環(huán)境創(chuàng)設存在著一個重大的問題，操作性不強，不少裝飾也只是可以遠觀，這是一弊端，今后我們應當在考慮美觀的同時更應著重其操作性，一切以促進幼兒的進展為前提，特別是在班級的區(qū)角環(huán)境布置中，既要有創(chuàng)新意識，更要能讓幼兒動起來，不是只滿意于簡約的為幼兒提供環(huán)境，而應當更加著重為幼兒提供有利于他們參加的環(huán)境，在活動中充分發(fā)揮幼兒的主動性與制造性，從而表達環(huán)境的趣味性和操作性。

感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā)：無論什么事，我們老師應從多個角度多思索，換一種方位，換一種角