語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)《海水為什么是藍(lán)的》語(yǔ)文教案

PAGEPAGE1語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)《海水為什么是藍(lán)的》語(yǔ)文教案 語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)《海水為什么是藍(lán)的》語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)惰、忌、諱、液四個(gè)會(huì)認(rèn)字和惰、稚、疚、液四個(gè)會(huì)寫(xiě)字，掌握惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽(tīng)、陽(yáng)光融融、暖風(fēng)徐徐、源源不斷等詞語(yǔ)。 2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，把握課文內(nèi)容。 3、引導(dǎo)學(xué)生理解文中含義深刻的句子，體會(huì)拉曼不斷追求、勇于探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解印度科學(xué)家拉曼是如何發(fā)現(xiàn)光散射效應(yīng)的。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解拉曼的發(fā)現(xiàn)給予人們的警示，體會(huì)課文中給人以啟迪和教益的句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教師教法： 創(chuàng)設(shè)情境激趣法、啟發(fā)引導(dǎo)法、 學(xué)生學(xué)法： 讀中感悟、讀中理解法、小組討論法、合作探究學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 1、欣賞多媒體課件：浩瀚的大海、蔚藍(lán)的海水 2、談感受。 3、啟發(fā)提問(wèn)，引起思考。 海水是藍(lán)色的，這已是一個(gè)常識(shí)問(wèn)題。大家有沒(méi)有想過(guò)海水為什么是藍(lán)色的呢 4、板書(shū)課題，齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知。 1、默讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞義，找出不理解的詞語(yǔ)。思考課文的主要內(nèi)容是什么。） 2、自學(xué)生字、詞語(yǔ)。 （1）讀準(zhǔn)下列字音：惰、忌、諱、液、稚、疚 （2）談識(shí)字方法：惰、稚、疚、液 （3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際理解疑難詞語(yǔ)：萬(wàn)頃、惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽(tīng)、忌諱、饒有興味、源源不斷 3、說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么。 4、理清課文思路。 第一部分：（1;一;;一;8自然段）在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾? 第二部分：（9;一;;一;13自然段）拉曼對(duì)自己的解釋產(chǎn)生了懷疑，回國(guó)后立即著手研究，研究出海水呈現(xiàn)藍(lán)色是因?yàn)楹Ｋ畬?duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射，從而發(fā)現(xiàn)了普遍存在的光散射效應(yīng)。 第三部分：（14自然段）男孩兒的故事給人們的提醒。 5、質(zhì)疑、提出不懂的問(wèn)題。 預(yù)設(shè)問(wèn)題 （1）地中海、亞歐大陸、非洲大陸。 （2）海水為什么是藍(lán)色的 （3）為什么說(shuō)地中海輪船上那個(gè)男孩兒的問(wèn)號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái) 作業(yè) 1、讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、搜集資料，了解中外科學(xué)家因好奇心而獲成功的