13分解與組成教案幼兒園

一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確理解“13”這個(gè)數(shù)字的含義和概念；能夠用珠子、數(shù)字卡片或手指表示“13”這個(gè)數(shù)字；能夠?qū)?shù)字“13”分解成十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，并理解其組成意義；能夠?qū)?shù)字“13”組成十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，并理解其組成意義；能夠正確使用“十”和“個(gè)”這兩個(gè)概念，理解它們?cè)跀?shù)字表示中的含義。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)數(shù)字“13”教師出示數(shù)字卡片“13”，帶領(lǐng)幼兒們一起讀出該數(shù)字；引導(dǎo)幼兒們探索數(shù)字“13”的組成意義，例如“10+3”、“5+8”等；通過(guò)問(wèn)答的形式，引導(dǎo)幼兒們理解數(shù)字“13”的概念和含義。2.分解數(shù)字“13”參照教師所示，將數(shù)字“13”用珠子、拼圖等方式展示出來(lái)；引導(dǎo)幼兒們分解數(shù)字“13”，將其分解成一個(gè)十位數(shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)；通過(guò)練習(xí)的形式，加深幼兒們的分解數(shù)字“13”的能力。3.組成數(shù)字“13”參照教師所示，將十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的數(shù)字卡片展示給幼兒看，如“10”和“3”；引導(dǎo)幼兒們組成數(shù)字“13”，將十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的數(shù)字卡片組合起來(lái)；通過(guò)練習(xí)的形式，加深幼兒們的組成數(shù)字“13”的能力。4.理解“十”和“個(gè)”的含義教師通過(guò)對(duì)數(shù)字“10”和“1”的教授，引導(dǎo)幼兒們理解“十”和“個(gè)”的含義；引導(dǎo)幼兒們用數(shù)字卡片表示不同位數(shù)的數(shù)字，加深他們對(duì)“十”和“個(gè)”的理解。三、教學(xué)步驟1.啟動(dòng)活動(dòng)教師出示數(shù)字卡片“13”，帶領(lǐng)幼兒們一起讀出該數(shù)字；引導(dǎo)幼兒們回憶上一次數(shù)字學(xué)習(xí)中所學(xué)過(guò)的數(shù)字。2.導(dǎo)入新知教師在黑板上畫出數(shù)字“13”的圖形，引導(dǎo)幼兒們探索數(shù)字“13”的組成意義；通過(guò)問(wèn)答的形式，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒們的視野，讓他們了解數(shù)字“13”的更多表示方式；引導(dǎo)幼兒們理解數(shù)字“13”的意義和概念。3.分解數(shù)字“13”教師出示珠子、數(shù)字卡片或拼圖等教具，讓幼兒們觀察和感知數(shù)字“13”；引導(dǎo)幼兒們分解數(shù)字“13”為“10”和“3”，以“五個(gè)珠子圈圈加上三個(gè)珠子”等方式展示；引導(dǎo)幼兒們練習(xí)分解數(shù)字“13”的能力。4.組成數(shù)字“13”教師出示數(shù)字卡片“10”和“3”，讓幼兒們觀察和感知；引導(dǎo)幼兒們組成數(shù)字“13”，以“十個(gè)數(shù)字卡片加上三個(gè)數(shù)字卡片”等方式展示；引導(dǎo)幼兒們練習(xí)組成數(shù)字“13”的能力。5.理解“十”和“個(gè)”的含義教師出示數(shù)字卡片“10”和“1”，讓幼兒們觀察和感知；引導(dǎo)幼兒們理解“十”和“個(gè)”的含義，以“十個(gè)數(shù)字卡片就是‘十’，一個(gè)數(shù)字卡片就是‘個(gè)’”等方式展示；引導(dǎo)幼兒們練習(xí)理解“十”和“個(gè)”的能力。四、教學(xué)評(píng)估教師觀察幼兒們?cè)诜纸夂徒M成數(shù)字“13”的過(guò)程中的表現(xiàn)；教師對(duì)幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其努力探索和理解數(shù)字；教師以提問(wèn)的形式，檢驗(yàn)幼兒們對(duì)“十”和“個(gè)”的理解。五、教學(xué)反思本節(jié)課以數(shù)字“13”為對(duì)象，通過(guò)分解和組成數(shù)字的方式，讓幼兒們加深對(duì)數(shù)字“13”