幼兒園小班美術(shù)教案(匯編15篇)_第1頁(yè)
幼兒園小班美術(shù)教案(匯編15篇)_第2頁(yè)
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幼兒園小班美術(shù)教案(匯編15篇)_第4頁(yè)
幼兒園小班美術(shù)教案(匯編15篇)_第5頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班美術(shù)教案(匯編15篇)幼兒園小班美術(shù)教案(匯編15篇)幼兒園小班美術(shù)教案1教材分析^p:春天百花齊放,姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng)中,幼兒嘗試用撕貼的方式來(lái)呈現(xiàn)美麗的花園。在活動(dòng)的導(dǎo)入局部,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“參觀(guān)小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒從花的顏色、不同造型進(jìn)展觀(guān)察和分析^p,發(fā)散思維,為活動(dòng)做依托。在創(chuàng)作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒選擇花瓣的顏色、構(gòu)思花瓣的形狀細(xì)致撕貼,解決重難點(diǎn)。在美術(shù)制作的過(guò)程中,感知春天花朵的絢爛多姿,體會(huì)與同伴合作“種花”的樂(lè)趣。活動(dòng)目的:1.感知春天花朵的絢麗多姿,學(xué)慣用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。〔重點(diǎn)〕2.可以對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色彩進(jìn)展搭配,花瓣布局合理?!搽y點(diǎn)〕3.感受撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣,體會(huì)與伙伴一起“種花”的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)歷準(zhǔn)備:幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:①制作材料:《美麗花園》背景紙,紅、黃、藍(lán)各色彩紙,膠棒。②輔助材料:塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》,多元材料制作展板,背景音樂(lè):岸部真明-花活動(dòng)過(guò)程:1.創(chuàng)設(shè)花園情境,發(fā)散幼兒思維。1整體欣賞花園,感知花朵的五彩繽紛。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)顏色的花?小結(jié):花朵的顏色五顏六色,繽紛多彩。2欣賞花朵圖片,幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)歷、提問(wèn):它的花瓣是什么樣子的?像什么?你最喜歡哪一朵?為什么?小結(jié):花朵不僅色彩美麗,還有不同的造型。2.探究、嘗試撕出不同造型的花瓣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。①幼兒初步嘗試撕花瓣,分享成功經(jīng)歷。提問(wèn):想做什么顏色的花?你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,英勇表達(dá)。②幼兒暢談創(chuàng)作構(gòu)思。3.幼兒自主創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。〔1〕提出創(chuàng)作要求:①將花瓣圍著花桿粘貼。②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。〔2〕幼兒創(chuàng)作,老師分層指導(dǎo)。對(duì)于才能較強(qiáng)的幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)其色彩搭配,畫(huà)面布局均勻;對(duì)于才能稍弱的幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)其能堅(jiān)持完成作品。4.分享與賞析〔1〕自評(píng):師幼共同欣賞花園,肯定自我作品?!?〕互評(píng):你最喜歡哪一朵小花?主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進(jìn)展講評(píng)。幼兒園小班美術(shù)教案2一、設(shè)計(jì)意圖:冬天到了,孩子們都帶著得意的小手套上幼兒園。他們對(duì)自己的手套很感興趣,經(jīng)常邊看邊討論,都認(rèn)為自己的手套最漂亮。《指南》中指出:每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,老師要充分創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī),在生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。因此,我以“幫小狐貍裝扮手套”為主線(xiàn),組織了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目的:1、愿意動(dòng)手操作,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點(diǎn)畫(huà)。3、能模擬老師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:三原色顏料,調(diào)色盤(pán)、紙巾、音樂(lè)、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三原色已經(jīng)認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)慣用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的點(diǎn)。難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右挪動(dòng),輕輕抬起手。五、活動(dòng)過(guò)程:1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣?!惨弧乘托履甓Y物,欣賞手套。師:新年快到了,老師為大家準(zhǔn)備了一份新年禮物。隨即播放課件,老師引導(dǎo)幼兒欣賞手套,感受彩色手套的美?!捕忱蠋煟骸昂倠寢尳o小狐貍也買(mǎi)了雙手套?!彪S即老師把手套輪廓圖貼在黑板上“看,小狐貍的手套是白色的,小狐貍覺(jué)得不漂亮,不愿意戴?!毙∨笥涯銈?cè)覆辉敢鈳蛶托『偅阉陌咨痔籽b扮的漂漂亮亮的?”〔愿意〕〔鼓勵(lì)幼兒幫想方法〕2、老師示范講解?!惨弧常豪蠋煟骸袄蠋熞?qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫助,一個(gè)是它。”隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”〔食指〕,“還有一個(gè)是顏料?!背鍪绢伭媳P(pán)。老師小結(jié):“我的食指跟顏料來(lái)幫我裝扮手套?!边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。示范講解:“我開(kāi)場(chǎng)裝扮手套啦,看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤(pán)里親親,白色手套變、變、……”〔二〕老師:“噢,原來(lái)老師裝扮手套還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。〔三〕師:“哪個(gè)寶寶也愿意上來(lái)幫助?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出?!彩种更c(diǎn)時(shí)要分開(kāi)一點(diǎn),不重疊,不把顏料點(diǎn)到輪廓外了?!场参濉硯煟骸拔覀?cè)賻托『偠嘌b扮幾雙手套吧!”3、提出作畫(huà)要求。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的顏料裝扮。a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右挪動(dòng)。c強(qiáng)調(diào)顏料點(diǎn)在手套上。d提醒幼兒及時(shí)用紙巾擦干凈手,不弄臟衣服。4、幼兒開(kāi)場(chǎng)點(diǎn)畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。5、老師講評(píng)?!惨弧忱蠋煟骸笆痔籽b扮好了,請(qǐng)小朋友們看一下你自己裝扮的手套,再看看其他小朋友裝扮的手套,誰(shuí)裝扮的漂亮?”引導(dǎo)放到黑板上,互相欣賞?!捕忱蠋煟悍謩e出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。6、完畢。師:“小朋友真能干,如今我們把漂亮的手套送給小狐貍吧?!坝變簣@小班美術(shù)教案3一、設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)物是孩子們的好朋友,喜歡動(dòng)物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比擬常見(jiàn)的動(dòng)物,孩子們對(duì)于小雞的本領(lǐng)也有了一個(gè)初步的理解,對(duì)小雞的動(dòng)作有濃重的模擬興趣。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),為了讓孩子們可以積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái),對(duì)玩色產(chǎn)生興趣,我在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了一定的情境,以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子們更為自然地融入到活動(dòng)中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)扭動(dòng)的小蟲(chóng),感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè)。二、活動(dòng)目的:1、嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng),對(duì)玩色感興趣。2、感受幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞的圖片、有太陽(yáng)和草地的背景板、畫(huà)有小雞和草地的幼兒繪畫(huà)紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。四、活動(dòng)過(guò)程:〔一〕情景導(dǎo)入。1、價(jià)值分析^p:組織談話(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、出示背景圖:〔1〕提問(wèn):看看誰(shuí)來(lái)了?〔2〕提問(wèn):小雞怎么了?我們?cè)趺磶椭?、小結(jié):小雞肚子餓了,我們可以喂蟲(chóng)子給它吃?!捕呈痉恫僮鳌?、價(jià)值分析^p:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng),體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。2、出示示范畫(huà)。〔1〕提問(wèn):小蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?〔2〕小結(jié):小蟲(chóng)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的。3、老師示范拓印。〔1〕提問(wèn):小雞要去草地上捉蟲(chóng),請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫助,看看是誰(shuí)?〔2〕指導(dǎo)語(yǔ):小棉簽,喝點(diǎn)水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲(chóng)子。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。5、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。〔三〕交流分享。1、價(jià)值分析^p:感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè)。2、提問(wèn):你最喜歡哪條小蟲(chóng),為什么?3、完畢語(yǔ):謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲(chóng),小雞們?cè)僖膊粫?huì)餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲(chóng)子吧。幼兒園小班美術(shù)教案4活動(dòng)目的:1.嘗試用圓形等圖形為小白羊畫(huà)發(fā)型。2.喜歡理發(fā),體驗(yàn)做理發(fā)師的快樂(lè)。3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣?;顒?dòng)重難點(diǎn):嘗試用三角形、圓形、方形這三種圖形為小白羊畫(huà)圖形。初步表現(xiàn)封閉式的三角形、圓形、方形?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大草原背景;發(fā)型圖;幼兒操作紙;炫彩棒活動(dòng)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入(價(jià)值分析^p:情境導(dǎo)入,理解理發(fā)店的特征。)觀(guān)察理發(fā)店門(mén)口旋轉(zhuǎn)的的燈箱,說(shuō)一說(shuō):店門(mén)口的燈告訴我們這是一家什么店?在店里可以做什么事?二、欣賞議論(價(jià)值分析^p:在說(shuō)說(shuō)給小白羊做的發(fā)型中,理解常見(jiàn)的圖形。)1.美容院來(lái)了一只白白胖胖的小白羊,她想燙一個(gè)漂亮的發(fā)型,于是美容師拿出發(fā)型圖給小白羊看。2.理發(fā)師說(shuō):我們店里有三種發(fā)型,圓圓的是太陽(yáng)型,方方的的積木型。3.最后一種發(fā)型可流行了,它是小樹(shù)型,請(qǐng)問(wèn)小白羊,你想燙個(gè)什么樣的發(fā)型呢?三、共同演示(價(jià)值分析^p:通過(guò)給小羊理發(fā),體驗(yàn)做理發(fā)師的快樂(lè)。)1.小白羊快樂(lè)地叫了起來(lái):“理發(fā)師,我想燙個(gè)太陽(yáng)型的?!薄蠋熓痉叮阂粋€(gè)大大的圓,手拉手拉起來(lái),大門(mén)關(guān)關(guān)緊,燙好頭發(fā)之后還要給頭發(fā)染上漂亮的顏色哦。2.小白羊還想燙個(gè)積木型的發(fā)型,誰(shuí)來(lái)幫幫小白羊呢?(一根小線(xiàn)條,橫著走走走,兩根小線(xiàn)條豎著走走走,最后手拉手,變成好朋友。)——師生邊念兒歌邊共同將方形畫(huà)出來(lái),并給頭發(fā)染上漂亮的顏色。3.還可以給小白羊燙什么樣的發(fā)型呢?——師生輪換地做發(fā)型師,根據(jù)發(fā)型圖給小白羊做發(fā)型(嘗試在羊毛上畫(huà)不同的圖形,表示剪成不同的發(fā)型),并給頭發(fā)染發(fā)。4.導(dǎo)入:還有許多小白羊都排著隊(duì)等在美容院的門(mén)口,他們也想要燙頭發(fā),你們?cè)敢庾鲎隼戆l(fā)師幫別的小白羊燙個(gè)漂亮的發(fā)型嗎?5.汪老師有幾個(gè)建議:(1)請(qǐng)給小白羊燙上漂亮的發(fā)型,可以是一種圖形的發(fā)型,也可以是幾種圖形組合的發(fā)型,但是記住要將發(fā)型的大門(mén)要關(guān)關(guān)緊。(2)不要忘記給頭發(fā)染上漂亮的顏色哦。四、交流分享(價(jià)值分析^p:通過(guò)作品展示,感受成功作畫(huà)的快樂(lè)。)1.將作品集中展示。2.分享:小白羊們都有了漂亮的發(fā)型,他們覺(jué)得真開(kāi)心,要謝謝各位理發(fā)師們,你們真棒!理發(fā)師們開(kāi)心嗎?幼兒園小班美術(shù)教案5活動(dòng)目的:1、學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn),及繪畫(huà)技巧。2、能積極作畫(huà)、大膽想象,并愿意表達(dá)自己的想法。3、感受色彩的美麗,體驗(yàn)成功的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、教學(xué)用具:塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線(xiàn)條。2、繪畫(huà)材料:油畫(huà)棒人手一盒,白紙人手一張?;顒?dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)油畫(huà)棒的繪畫(huà)技巧。活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)?;顒?dòng)過(guò)程:1.魔術(shù)"變變變"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。⑴出示魔術(shù)箱,講述魔術(shù)箱可神奇了,它能變出好多東西,小朋友猜一猜能變什么呢?⑵請(qǐng)小朋友閉上眼睛,跟老師一起說(shuō):變變變,看老師變出什么了〔小花蛇〕,我們和小花蛇打個(gè)招呼吧:"小花蛇好",小朋友好⑶你們知道小花蛇是怎么跳舞的呢?幼:扭來(lái)扭去跳的。師:它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?〔鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示?!硯煟涸瓉?lái)它在跳扭扭舞呢!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!〔用身體模擬〕⑷師:小花蛇是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。〔老師明確的提出了要求:從手臂的模擬--手指的模擬,從橫著扭動(dòng)--豎著扭動(dòng),使幼兒從不同方向感受了不同的曲線(xiàn),加深了他們對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí),為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊?!?.曲線(xiàn)?!?〕小朋友跳得真好看,聽(tīng)!〔老師做傾聽(tīng)狀〕誰(shuí)在講話(huà),原來(lái)是這里的油畫(huà)棒,它們也想跳扭扭舞!我們歡送油畫(huà)棒給大家跳一個(gè)!〔拍手歡送〕〔2〕老師拿起綠色的油畫(huà)棒在紙上畫(huà)豎曲線(xiàn),一邊畫(huà)一邊說(shuō):"我來(lái)豎著扭一扭"。師:綠油畫(huà)棒也來(lái)跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?幼:豎著跳扭扭舞的。師:它豎著跳的扭扭舞像什么?幼:像高山、像小草等?!灿變哼叴饛?fù)〕師拿起藍(lán)色的油畫(huà)棒〔3〕在紙上畫(huà)橫曲線(xiàn),一邊畫(huà)一邊說(shuō):"我來(lái)橫著扭一扭"。師:什么顏色的油畫(huà)棒來(lái)跳舞了?幼:藍(lán)色的。師:它是怎么跳扭扭舞的?幼:橫著跳扭扭舞的。師:它橫著跳的扭扭舞像什么?幼:像藍(lán)天,像水等?!灿變捍饛?fù)〕3.展思維:在生活中,你們還見(jiàn)過(guò)哪些曲線(xiàn)?〔彈簧小兔、彩帶……〕4.出要求,幼兒繪畫(huà),老師巡視。〔1〕師:這些油畫(huà)棒跳得真漂亮,后面還有許多油畫(huà)棒也想來(lái)跳一跳了,我們請(qǐng)它們也來(lái)跳吧?!?〕看!這里有白紙,有油畫(huà)棒。等會(huì)兒,你想請(qǐng)哪個(gè)油畫(huà)棒跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時(shí)候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?〔3〕幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。5.示幼兒作品,交流點(diǎn)評(píng)幼兒園小班美術(shù)教案6活動(dòng)目的:1、通過(guò)尋找、搜集,理解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴交流自己搜集到的能留下印跡的物品?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份,事先和家長(zhǎng)一起填寫(xiě)好。2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物?;顒?dòng)過(guò)程:1、交流各自的調(diào)查表?!?〕和好朋友交流。老師:你調(diào)查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的?〔幼兒結(jié)伴交流〕〔2〕集體交流。老師:你的調(diào)查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面???這個(gè)好似和原來(lái)的不一樣,你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的?〔將加工后的印制材料和原物品進(jìn)展比擬〕2、在老師的引導(dǎo)下,給所搜集的印制材料分類(lèi)?!?〕討淪。老師出示各種玩具:這是什么?有什么用?還有什么也是玩的?〔用同樣的方法分出蔬菜和生活用品〕〔2〕分類(lèi)。將幼兒帶來(lái)的所有印制材料放在三張桌子上,幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。老師:把能玩的東西找出來(lái),把能吃的東西找出來(lái),把要用的東西找出來(lái)。3、嘗試印制活動(dòng)?;顒?dòng)延伸:將幼兒帶來(lái)的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。區(qū)角活動(dòng):出示印跡的圖案,玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么?印出了什么樣的印跡?”。家園共育:與家長(zhǎng)共同尋找一些物品的印跡圖片,帶來(lái)供大家欣賞。幼兒園小班美術(shù)教案7一、活動(dòng)背景中班的孩子以詳細(xì)形象思維為主,他們喜歡繪畫(huà)活動(dòng),因?yàn)楫?huà)畫(huà)最能表達(dá)出他們的想法與創(chuàng)造,選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫(huà)的常規(guī),讓幼兒在理論中理解手不僅是作畫(huà)工具,同時(shí)也是作畫(huà)的材料與表演的對(duì)象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對(duì)手進(jìn)展富有想象的創(chuàng)作,滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)用手作畫(huà)和用手表演的樂(lè)趣。二、活動(dòng)目的1.能仔細(xì)觀(guān)察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。2.能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫(huà)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆。2.“手的聯(lián)想畫(huà)”假設(shè)干?;顒?dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)手的外形特征,并能描畫(huà)各種手的造型活動(dòng)難點(diǎn)能對(duì)手的外形進(jìn)展想象繪畫(huà)四、活動(dòng)過(guò)程〔一〕觀(guān)察手的外形。師:請(qǐng)小朋友們伸出自己的手,看看自己的手是什么樣?〔先自由觀(guān)察講述,再集體交流〕小結(jié):我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成,它能幫我們做許多事情。〔二〕組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”。1.領(lǐng)幼兒玩手指游戲:我的小手變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛。我的小手變變變,變成小魚(yú)游游游。我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。邊教兒歌邊引導(dǎo):“小手還可以變成什么?”幼兒說(shuō)知名稱(chēng),老師可以幫助編成兒歌帶著幼兒玩手指游戲。2.出示手型〔五指張開(kāi)〕師:“小手可以幫助我們做很多事,也能讓我們想出很多東西,看你們覺(jué)得老師的手像什么?”“樹(shù)枝、花盆-”師:“老師把手轉(zhuǎn)一個(gè)方向,你們看像什么?”“小魚(yú)、小船-”師:“兩手腕相對(duì)像什么?”“蝴蝶、小鳥(niǎo)-”師:“兩手指相對(duì)像什么?”“一本書(shū)、房頂-”3.出示手型〔五指并攏〕師:“看,老師這次的手型和剛剛的有什么不同?”“剛剛的是五指張開(kāi)的,如今的是五指并攏的”師“看五指并攏了像什么?”“小山-”師:“小手還可以怎樣擺放,小朋友試試互相說(shuō)說(shuō)?!薄矩S富幼兒對(duì)各種手的造型的.聯(lián)想,為后面手的想象畫(huà)做知識(shí)、經(jīng)歷儲(chǔ)藏】〔三〕“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。師:老師這里有一些畫(huà),小朋友們看看它是怎樣畫(huà)出來(lái)的?小結(jié):這些畫(huà)都是在各種手的造型的根底上經(jīng)過(guò)添畫(huà)而成的,多有趣呀!今天我們也要用這種方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。〔四〕明確作畫(huà)步驟。師:“我們可以邊玩小手變變變的游戲,邊在紙上用記號(hào)筆沿著自己的小手輪廓畫(huà)出自己的小手的外型,然后在手上進(jìn)展添畫(huà),看看我們的小朋友能把小手變成了什么?”〔五〕幼兒作畫(huà)。幫助有困難的幼兒畫(huà)出手的輪廓,啟發(fā)幼兒進(jìn)展聯(lián)想促使幼兒大膽表現(xiàn)?!擦吃u(píng)獎(jiǎng)幼兒作品。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)幼兒與眾不同的想法。五、活動(dòng)反思幼兒園小班美術(shù)教案8活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的新顏色。2、學(xué)習(xí)涂色的技能。3、培養(yǎng)幼兒手的控制才能及對(duì)色彩的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、PPT課件、每人一份繪畫(huà)材料。2、有顏色的蔬菜圖片和沒(méi)有顏色的蔬菜圖片假設(shè)干。活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):選用正確的顏色和技巧給蔬菜涂色。難點(diǎn):可以選用正確的顏色。活動(dòng)過(guò)程:一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)1、今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做容,請(qǐng)你猜猜它們是誰(shuí)?老師逐一出示,讓幼兒個(gè)別講述有(大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?老師展示有顏色的蔬菜圖片:(1)大白菜穿著綠油油的衣服(2)胡蘿卜穿著黃色的衣服(3)茄子穿著紫色的衣服(4)西紅柿穿著紅色的衣服3、游戲:“什么蔬菜不見(jiàn)了”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了”要求動(dòng)兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”穩(wěn)固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知。三、把老師示范涂好的圖片貼在白板上,讓幼兒模擬上色,幼兒作畫(huà)時(shí)老

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