幼兒園教案合集10篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園教案合集10篇幼兒園教案合集10篇幼兒園教案篇1活動(dòng)目的：1、在理解七星瓢蟲(chóng)外形特征的根底上，大膽用油泥進(jìn)展團(tuán)聚，壓扁和做花紋。2、在探究的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、七星瓢蟲(chóng)的圖片。2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。3、幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程一、猜語(yǔ)引題。1、老師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)最怕它、棉花最歡送。小朋友，猜猜它是誰(shuí)?二、出示圖片，觀察瓢蟲(chóng)的外形特征。1、七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?2、身體上有什么樣的花紋?3、七星瓢蟲(chóng)的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?三、老師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒探究泥塑七星瓢蟲(chóng)的方法。1、用油泥怎么做七星瓢蟲(chóng)呢?身體怎么做?2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來(lái)的瓢蟲(chóng)怎么捏?四、幼兒自主探究泥塑七星瓢蟲(chóng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。老師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲(chóng)吧!五、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲(chóng)的?2、瓢蟲(chóng)身上的花紋是怎么捏出來(lái)的?3、你的七星瓢蟲(chóng)在干什么呢?幼兒園教案篇2【教學(xué)過(guò)程】一、準(zhǔn)備局部手持鞋盒做準(zhǔn)備操。1．曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走；2．放在地受騙鼓敲→放體側(cè)敲→轉(zhuǎn)身敲→高舉歡呼。二、根本局部1．引出活動(dòng)。師：“剛剛我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友想出各種玩法，比一比，誰(shuí)想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時(shí)不能把鞋盒弄破，可以一個(gè)人玩也可以和小朋友一起玩?！?．幼兒自由探究鞋盒的玩法。3．集合成馬蹄形，請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒示范并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)。4．學(xué)習(xí)“大腳”帶著鞋盒向前跳的動(dòng)作。①老師示范“大腳”向前跳的動(dòng)作。②考前須知：提醒幼兒雙腳并攏，不可以跳得過(guò)高。③幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5．游戲“運(yùn)水果”。①老師示范玩法：“大腳”向前跳到目的地拿一個(gè)水果，再跳回來(lái)放在筐內(nèi)，拍一下第二個(gè)小朋友的手，再排到隊(duì)伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。②集體游戲一次。③小結(jié)游戲情況，肯定幼兒游戲。三、完畢局部1．師幼自然圍坐在一起：“運(yùn)了水果真累，我們一起靜靜聽(tīng)音樂(lè)放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當(dāng)扇子扇扇涼。”2．幼兒把鞋盒當(dāng)盤子運(yùn)水果回家?！净顒?dòng)延伸】讓幼兒把鞋盒帶回家制作成小玩具。【活動(dòng)評(píng)析】一、設(shè)計(jì)意圖幼兒的環(huán)境教育具有情景性和理論性的特點(diǎn)，切不可空洞說(shuō)教。此活動(dòng)就是從幼兒的興趣出發(fā)而設(shè)計(jì)的，是以幼兒為主體，老師為引導(dǎo)者的原那么，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，淡化了學(xué)習(xí)的技能技巧性，重在幼兒的情感體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)中，使鞋盒成為有多種玩法的運(yùn)動(dòng)器械，并設(shè)計(jì)“舞龍”、“運(yùn)水果”等情節(jié)，讓幼兒進(jìn)展游戲，幼兒可在老師創(chuàng)設(shè)的自由氣氛里體驗(yàn)到玩的樂(lè)趣，又能感受到廢棄物存在的自身價(jià)值，懂得很多的物品都可以循環(huán)再利用的道理，從而在安康活動(dòng)中抓住了環(huán)境教育的契機(jī)。二、效果分析^p本次活動(dòng)，老師采用了開(kāi)放式的教學(xué)形式，幼兒在主動(dòng)、自由地探究中想出多種玩法：頂著走、背著跑、夾著跳、當(dāng)帽子戴、當(dāng)拖鞋穿、放在地受騙障礙物跳過(guò)去、兩人背夾著行進(jìn)走……當(dāng)幼兒達(dá)成了安康教育目的時(shí)，無(wú)形地感受到平常被別人所遺棄的鞋盒給自己帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，有一幼兒說(shuō)：“沒(méi)想到這鞋盒也挺好玩的!”另外該老師在活動(dòng)中，與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科結(jié)合浸透環(huán)境素質(zhì)教育的新教學(xué)理念。幼兒園教案篇3活動(dòng)背景：圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)歷，會(huì)覺(jué)得既親切又興趣十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并較清楚地表述故事，同時(shí)能抓住物品的特點(diǎn)和功能向同伴交流分享自己對(duì)圓圈的添畫(huà)創(chuàng)想?；顒?dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)才能。2、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。3、能根據(jù)自己繪畫(huà)的物品添加背景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在生活中接觸過(guò)圓的物品。2、彩筆、記號(hào)筆。3、畫(huà)好的圓形數(shù)張、白紙數(shù)張?；顒?dòng)過(guò)程：一、以神話形式導(dǎo)入活動(dòng)。昨天，老師做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位仙女，她手中拿了一根神奇的魔術(shù)棒，她走到了一個(gè)叫“圓圓圈的國(guó)家”，那里的人們很窮，用泥巴制作了一些列的“圓圓泥巴家具”有：泥巴圓凳、泥巴圓柜、泥巴灶臺(tái)、泥巴放糧的斗……，小仙女看到這里的人們生活的這么貧困，就舉起了手中的魔棒，說(shuō)道：“變、變、變”那些圓形的泥巴家具頓時(shí)變成了各種形狀的現(xiàn)代豪華家具，你們覺(jué)得神奇吧！〔幼：“好神奇、我想有一根魔棒、我為我媽變一根珍珠項(xiàng)鏈……”“對(duì)，有魔棒最好，但是我們沒(méi)有魔棒，不過(guò)我們有聰明的腦袋，讓我們用智慧來(lái)變一變這些圓形好么？〔好〕”〔集體討論要變得物品，從中啟發(fā)了孩子們的想象才能〕二、動(dòng)手操作：大家來(lái)畫(huà)1、師：“小朋友們想的真好，如今就請(qǐng)小朋友們把我手中的圓圈變成神奇的物品好么？〔好〕小朋友們開(kāi)場(chǎng)變吧。”2、老師要求：用圓變出物品后再添畫(huà)上背景。3、老師參與其中，啟發(fā)幼兒用一樣的圓形變出不一樣的物品。4、鼓勵(lì)才能差的幼兒要敢想、敢變、敢畫(huà)。5、作品展示：并說(shuō)一句話描繪一下自己畫(huà)的物體。三、活動(dòng)延伸將幼兒作品匯編到《圓圈變變變》圖冊(cè)中，供幼兒以后隨時(shí)欣賞?；顒?dòng)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒的個(gè)體差異，開(kāi)展程度不同，有的幼兒在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中顯得“如魚(yú)得水”，拿筆就畫(huà)，畫(huà)得活龍活現(xiàn)，畫(huà)出了農(nóng)家小院的“小雞一家”、“七彩葡萄”“神奇的扇子”“美麗的地球”“好吃的水果”等等。但有幾個(gè)幼兒顯得焦慮不安，缺乏自信不敢去添畫(huà)，就是勉強(qiáng)畫(huà)出來(lái)也是簡(jiǎn)單呆板，我抓住幼兒的這一心理，及時(shí)鼓勵(lì)、積極引導(dǎo)，對(duì)他們畫(huà)出的畫(huà)給予了肯定及贊賞，讓他們從中樹(shù)立了自信。這節(jié)活動(dòng)是孩子們自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正表達(dá)了以幼兒為主的主題教育活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)的積極性很高，課堂秩序也很活潑，可以到達(dá)師幼互動(dòng)的效果。但也有欠缺的地方：他們?cè)谔碇帽尘凹巴可线€需加強(qiáng)訓(xùn)練，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意教授和引導(dǎo)。幼兒園教案篇4[設(shè)計(jì)意圖]小小班的孩子年齡小，他們分開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到生疏的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)不分開(kāi)大家和大家在一起玩的喜悅心情?；顒?dòng)目的：1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨意分開(kāi)集體2.初步開(kāi)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)才能，學(xué)說(shuō)短句“不要分開(kāi)大家”3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不分開(kāi)大家和大家在一起玩是快樂(lè)的教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的，不分開(kāi)大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句教學(xué)準(zhǔn)備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚(yú)的頭飾各一個(gè)2.歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)教學(xué)過(guò)程：一、引題(在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)1、畫(huà)面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。老師：小鴨為什么哭了?幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。幼兒：小鴨心里難受要打針。(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由答復(fù))剛剛啊小朋友們都說(shuō)的好極了，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)二、故事、提問(wèn)出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?幼兒：他們出去玩了。老師：他們是怎么走的?幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在答復(fù)中要求幼兒把語(yǔ)句講完好)。出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開(kāi)心!小灰鴨看見(jiàn)了一條金魚(yú)，就跟著金魚(yú)游開(kāi)了。老師：發(fā)生什么事了?幼兒：小鴨跟金魚(yú)去玩了。老師：那是哪只鴨子跟金魚(yú)去玩了?幼兒：小灰鴨。出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。老師：小灰鴨為什么哭啊?幼兒：它找不到媽媽了。幼兒：它分開(kāi)了大家自己去玩了。出示圖(四)：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不隨意分開(kāi)大家了!”老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?幼兒：找到了。老師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?幼兒：我在也不分開(kāi)大家了，我要和大家在一起。(學(xué)習(xí)短句“不要分開(kāi)大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)答復(fù)，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：老師：假如你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能分開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。老師：那假如你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?幼兒：打110，找警察叔叔幫助。(老師給予肯定)三、情景表演(布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起)1、老師：小鴨子們你們聽(tīng)好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。2、游啊游，出現(xiàn)小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫(huà)面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?3、播放音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥伶覒?，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音老師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不分開(kāi)媽媽了。四、小結(jié)今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨意的分開(kāi)大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別分開(kāi)大家。附：故事小鴨找媽媽有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō)：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要分開(kāi)。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶著小鴨游水，游啊游，一條金魚(yú)游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說(shuō)：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ妗！毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑?，分開(kāi)了大家，跟著金魚(yú)游走了。天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚(yú)游啊游，突然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)小灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō)：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨意的分開(kāi)大家，要和大家在一起。”小灰鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不分開(kāi)大家了。”小鴨子們快樂(lè)地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨意分開(kāi)大家了。幼兒園教案篇5目的：1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動(dòng)作，開(kāi)展寶寶手指的靈敏性和雙手協(xié)調(diào)配合的才能。2、說(shuō)出常見(jiàn)玩具的名稱，以豐富名詞。準(zhǔn)備：1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如：餅干盒、月餅盒等)。2、常見(jiàn)玩具(如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等)。過(guò)程：一、出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。1、老師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，什么聲音呀?”……引起幼兒的好奇心。2、老師：“這個(gè)寶盒搖起來(lái)怎么會(huì)發(fā)出聲音呢?你們想知道這個(gè)寶褐里是什么東西在響嗎?”二、看一看，想一想。1、老師：“那我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)寶盒里終究是什么東西在響呢?”(幼兒考慮，答復(fù))2、老師：“怎么才能翻開(kāi)呢?”老師示范翻開(kāi)大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來(lái)有一只小鈴鐺在里面響?！毙♀忚K可以用來(lái)敲出很好聽(tīng)的`聲音?！袄蠋熐么蛐♀忚K。3、老師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個(gè)小寶盒呢!”搖一搖，“也有聲音，我們?cè)傧敕椒ǚ_(kāi)這個(gè)小寶盒，看看這里面又有什么東西呢?”老師翻開(kāi)小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最愛(ài)吃什么?”(幼兒自由答復(fù))三、做一做，說(shuō)一說(shuō)。1、老師：“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手翻開(kāi)這些神秘的寶盒呢?”2、老師：“如今你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦把這些寶盒里的東西拿出來(lái)?！惫膭?lì)幼兒自己動(dòng)手翻開(kāi)寶盒。3、老師：“從寶盒里取出東西后，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你取出的是什么，可以用來(lái)干什么?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我拿的是XX，可以用來(lái)XX?！彼?、延伸幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。音樂(lè)游戲:許多小魚(yú)游來(lái)了(托班)活動(dòng)目的：1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中感受歌曲。2.愿意跟著老師開(kāi)心的做模擬動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.事先拍好的小金魚(yú)錄象2.磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)一聽(tīng)1.今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)?我先不告訴你們，請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)猜猜它是誰(shuí)。2.引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)他們傾聽(tīng)流水的聲音，小動(dòng)物甩水的聲音。激發(fā)他們的想象。鼓勵(lì)他大膽的表達(dá)自己的想法?！罢l(shuí)會(huì)在水里游的呀?”“誰(shuí)游來(lái)游去要甩尾巴呀?”二、看一看讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚(yú)。根據(jù)錄象里的內(nèi)容，老師提問(wèn)：小金魚(yú)在干什么?孩子們說(shuō)到什么老師就照著孩子的話做相應(yīng)的動(dòng)作。三、做一做1.“小金魚(yú)本領(lǐng)真大，又會(huì)吐泡泡，又會(huì)搖尾巴，你們喜歡嗎?那我們也來(lái)做一條小金魚(yú)好嗎?2.當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好時(shí)，老師提問(wèn)：“你們想學(xué)小金魚(yú)什么本領(lǐng)?”小朋友說(shuō)什么，就讓孩子學(xué)這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)放音樂(lè)。老師提問(wèn)：小金魚(yú)在干什么?孩子們說(shuō)到什么老師就照著孩子的話做相應(yīng)的動(dòng)作。三、做一做1.“小金魚(yú)本領(lǐng)真大，又會(huì)吐泡泡，又會(huì)搖尾巴，你們喜歡嗎?那我們也來(lái)做一條小金魚(yú)好嗎?2.當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好時(shí)，老師提問(wèn)：“你們想學(xué)小金魚(yú)什么本領(lǐng)?”小朋友說(shuō)什么，就讓孩子學(xué)這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)放音樂(lè)。幼兒園教案篇6活動(dòng)目的：1.舞蹈根本功節(jié)奏的訓(xùn)練。2.幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，可以大膽跟著音樂(lè)擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。3.幼兒體會(huì)舞蹈拍照帶來(lái)的快樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5.在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴互相配合，共同完成表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，可以大膽跟著音樂(lè)擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。舞蹈根本功節(jié)奏的訓(xùn)練?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)1.老師帶幼兒做根本功熱身。2.提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。二、播放ppt。1.師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。2.老師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)?！蔡嵫㈨斂?、繃腳尖等〕3.提問(wèn)：怎么擺造型最好看？4.老師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。三、播放音樂(lè)，幼兒表演。1.老師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演，幼兒觀察。2.提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個(gè)小機(jī)密，老師在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試？3.老師帶著幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。請(qǐng)才能強(qiáng)的幫助才能較弱的幼兒一起練習(xí)。4.播放音樂(lè)，幼兒全體隨一起表演。幼兒園教案篇7一、播放Flash課件邊講述故事引題。1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。二、幼兒探究單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的間隔。3、幼兒交流探究經(jīng)歷①你是用什么方法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的？②螞蟻隊(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。三、探究多種材料的不同種連接方法螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時(shí)又有難度的繩梯。1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。2、幼兒講述探究經(jīng)歷：你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢？四、螞蟻“爬爬賽”正式開(kāi)場(chǎng)老師播放Flash課件，孩子觀看，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒園教案篇8一、設(shè)計(jì)思路：我們?nèi)缃裾谶M(jìn)展《寒冷的冬天》主題活動(dòng)，在進(jìn)展“動(dòng)物過(guò)冬”的小主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)什么是冬眠？哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？哪些動(dòng)物不會(huì)冬眠？產(chǎn)生了興趣。在散文詩(shī)：“冬天是什么”里，幼兒理解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會(huì)換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的過(guò)冬。于是發(fā)現(xiàn)幼兒操作包里有一份這樣的操作紙，挺合適如今的主題進(jìn)展。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數(shù)知識(shí)的內(nèi)容，如觀察大綿羊有幾只？數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。二、活動(dòng)目的：1、嘗試將毛線剪成小段，粘貼在綿羊身上。2、理解綿羊在冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛來(lái)保暖。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份操作包p35、白色毛線假設(shè)干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠假設(shè)干。四、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：〔一〕看一看：小綿羊長(zhǎng)啥樣？1、出示小綿羊毛絨玩具：看一看小綿羊長(zhǎng)的怎么樣？2、觀察綿羊的形象特征：圓形的身體、頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿?！捕痴乙徽遥翰莸厣嫌袔字痪d羊？1、每人一張操作紙，引導(dǎo)幼兒找一找有些什么不同？2、數(shù)一數(shù)大綿羊有幾只？小綿羊有幾只？請(qǐng)幼兒從字卡里尋找數(shù)字，把相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái)。3、緊靠在一起的有幾只？單獨(dú)站立的有幾只？一共幾只？〔三〕說(shuō)一說(shuō)：小綿羊的過(guò)冬方法？1、冬天這么冷，小綿羊是怎么辦的呢？〔小綿羊冬天時(shí)長(zhǎng)出了又長(zhǎng)又密的毛，就像穿了一件棉襖一樣，一點(diǎn)也不怕冷了?！菜摹臣艏籼簽樾【d羊穿衣服1、老師示范剪成短直線，要求又短又細(xì)2、帖的時(shí)候盡量要直。3、幼兒操作，注意在剪的時(shí)候，把毛線全部剪完后再貼。4、幼兒交流，互相欣賞作品。五、活動(dòng)反思：1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里，我只投放了數(shù)字4和6，幼兒數(shù)小綿羊沒(méi)有很大的問(wèn)題，4只小綿羊很快就找到了，但個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)不夠，拿數(shù)字時(shí)拿錯(cuò)了，說(shuō)明還有一些幼兒對(duì)數(shù)字不認(rèn)識(shí)。2、在幼兒剪貼毛線的時(shí)候，老師從時(shí)間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線剪光后再貼。在活動(dòng)中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我把兩個(gè)幼兒的操作紙進(jìn)展比照，看看誰(shuí)的方法動(dòng)作快？通過(guò)這樣的比擬，相信孩子對(duì)老師的要求會(huì)更明白。3、本來(lái)認(rèn)為貼的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，往綿羊身上貼就對(duì)了。但有的幼兒從身體輪廓線往下，都帖到草地上了，老師請(qǐng)這些幼兒去認(rèn)真看看老師的范例。還有一些幼兒出現(xiàn)了橫的貼或貼的太少的情況都進(jìn)展了個(gè)別指導(dǎo)。最后的幼兒評(píng)價(jià)交流中大家把一些好的作品進(jìn)展了介紹，有6名幼兒得到了3個(gè)五角星。幼兒園教案篇9活動(dòng)目的：1、理解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會(huì)傳染。2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)單方法3、知道保護(hù)眼睛的方法，有良好的用眼習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小花貓的頭飾、故事紅眼咪咪的錄音。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事《紅眼機(jī)密》激起幼兒的興趣。出示小小白兔、小花貓引導(dǎo)幼兒觀察它們的眼睛。老師講述故事：有一天，小花貓眼睛變紅了，這是為什么呢？幼兒傾聽(tīng)故事。〔興趣是最好的老師，根據(jù)問(wèn)題去聽(tīng)故事，更進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒聽(tīng)故事的目的性〕二、紅眼病的原因及病癥。師：咪咪的眼睛為什么紅？媽媽的眼睛怎么也紅了？小結(jié)：灰沙進(jìn)了眼，不該用手揉，用臟手帕擦，這樣會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼睛充血變紅而且會(huì)傳染。三、理解怎樣防止紅眼病。1〕師：得了紅眼病會(huì)怎樣？該怎么辦？小結(jié)：會(huì)流眼淚，怕光，還會(huì)疼，會(huì)傳染給別人。要在家休息，等病好了，才能上幼兒園，要及時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，不用紅眼病人用過(guò)的手帕，毛巾?！惨龑?dǎo)幼兒通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到一些不良的行為和習(xí)慣，懂得怎樣保護(hù)眼睛，使幼兒能負(fù)責(zé)任的、有愛(ài)心的對(duì)待生活〕2〕師：灰沙吹進(jìn)眼睛怎么班？〔請(qǐng)大人幫助，讓淚水漸漸與灰沙一起淌下〕四、內(nèi)化遷移。師：你有什么保護(hù)眼睛的好方法？幼兒互相討論。反思：中班幼兒對(duì)事物的理解才能開(kāi)場(chǎng)增強(qiáng)，隨著身心的開(kāi)展，他們對(duì)周圍的生活更加熟悉了，生活經(jīng)歷也更加豐富了，同時(shí)也很愿意將自己的見(jiàn)解與同伴交流。在活動(dòng)中，幼兒自由表達(dá)，互相討論，通過(guò)老師的引導(dǎo)使大家對(duì)紅眼病的緣由更進(jìn)一步地理解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護(hù)眼睛，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的開(kāi)展，更為幼兒的持續(xù)開(kāi)展和將來(lái)生活奠基?！庇變簣@教案篇10教案前言：轉(zhuǎn)眼之間，六一兒童節(jié)就快要到來(lái)了，小朋友們都正是準(zhǔn)備六一兒童節(jié)的節(jié)目呢，瞧他們那認(rèn)真排練的表情，似乎讓我們看到了祖國(guó)新一代的花朵正在綻放，他們充滿了青春與活力，用自己的舞蹈與歌聲傳達(dá)著對(duì)美妙生活的熱愛(ài)！通過(guò)本次大型活動(dòng)教案，讓孩子們充分的學(xué)會(huì)了彼此合作的重要性，也感受到了濃濃的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，更加使孩子們變得自信！教案目的：1.能通過(guò)不同的表達(dá)方式，展現(xiàn)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感受。2.能欣賞別人的表演，遵守會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律。3.在愉快地參與中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。教案準(zhǔn)備：1.會(huì)場(chǎng)環(huán)境布置，增添節(jié)日氣氛。2.會(huì)場(chǎng)座位安排：各班幼兒席與家長(zhǎng)席標(biāo)志。3.主持人員安排：一名老師和兩位大班幼兒。4.各班節(jié)目準(zhǔn)備，音樂(lè)落實(shí)，收齊音樂(lè)磁帶并歸類、排序。教案過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)白：〔師〕：今天是個(gè)特殊的日子?！灿滓弧常航裉焓莻€(gè)愉快的日子?！灿锥常航裉焓菍儆谖覀冏约旱娜兆印Ｒ?yàn)椤补餐常航裉焓橇粐?guó)際兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日?！矌煛常涸谶@里，我謹(jǐn)代表幼兒園的全體老師祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。〔幼兒〕：祝大家節(jié)日快樂(lè)！〔師〕：你們的快樂(lè)不僅是老師的期望，同時(shí)也是爸爸媽媽的期望。如今，就請(qǐng)園長(zhǎng)和家長(zhǎng)代表分別為我們送上最真心的祝福。〔園長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表發(fā)言〕〔共同〕：“美妙童年”慶六一文藝匯演如今開(kāi)場(chǎng)！〔幼一〕：看，一群小帥哥和小靚妹已經(jīng)準(zhǔn)備好為我們獻(xiàn)上活力四射的青春熱舞。請(qǐng)欣賞由中〔2〕班全體幼兒表演的現(xiàn)代舞：《奔放的熱舞》。〔中〔2〕班舞蹈〕〔師〕：充滿激情的音樂(lè)和舞蹈讓我們感受到了節(jié)日的氣氛。〔幼二〕：不錯(cuò)，我們的小班弟弟妹妹們也要用舞蹈來(lái)表達(dá)他們的喜悅之情了。請(qǐng)欣賞由小〔1〕班表演的舞蹈：《歡樂(lè)小舞曲》。〔小〔1〕班舞蹈〕〔幼一〕：小班的舞蹈活潑得意，連天上的星星也眨起了眼睛。〔幼二〕：星星為我們送來(lái)了祝福。請(qǐng)欣賞小〔2〕班的弟弟____的舞蹈：《小星星》?！残　?〕班舞蹈〕〔幼一〕：天上星，亮晶晶，向著我們眨眼睛?！灿锥常核鼈円欢ㄔ谡f(shuō)每個(gè)孩子都是媽媽的小寶貝?！灿滓弧常菏前?！在父母的心目中，孩子是最重要的。請(qǐng)欣賞由中〔1〕班表演的舞蹈：《魯冰花》?！仓小?〕班舞蹈〕〔師唱〕：家鄉(xiāng)的茶園開(kāi)滿花，地上的娃娃想媽媽，天上眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花……〔幼二〕：多美的旋律！正是因?yàn)橛辛思胰说年P(guān)愛(ài)，我們才能茁壯成長(zhǎng)?！矌煛常喝缃瘢屛覀儦g送由大〔1〕班表演的舞蹈：《紅莓果》?！泊蟆?〕班舞蹈〕〔師〕：歡快的旋律讓我覺(jué)得了仿佛來(lái)到了美麗的草原，藍(lán)天白云，野花飄香。〔幼一〕：我們也非常得快樂(lè)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，我們是英勇的男子漢。請(qǐng)欣賞由大〔2〕班全體男孩子表演的舞蹈：《嘿！男子漢》。〔大〔2〕班舞蹈〕〔師〕：激昂的節(jié)奏是否讓大家感受到了男孩子的陽(yáng)剛之氣？〔幼二〕：男孩子有男孩子的特點(diǎn)，那女孩子呢〔幼一〕：女孩子當(dāng)然有女孩子的嬌柔咯！