幼兒園教師師德心得

第頁共頁幼兒園老師師德心得幼兒園老師師德心得幼兒園老師師德心得1通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子。其一，關(guān)心他們的生活;其二，熟悉孩子們的根本情況;其三，平等對待每個孩子。第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的詳細情況而把教學詳細化。幼兒老師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，老師對幼兒尊重。第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業(yè)務(wù)程度，高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度，才能等。第四，塑造師德風范，潛心練功?！敖o孩子一杯水，老師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深化認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去進步自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面進步修養(yǎng)。首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控才能，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，表達心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。老師的一言一行深化的影響著每一個幼兒。通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心開展的特點，努力做好教育工作。師德是老師素質(zhì)的重要組成局部，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)更為重要。最近學習了《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》，讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的標準要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。我認為老師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一局部幼兒，而冷淡或歧視另一局部幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前牙蠋熆醋鲗W習、模擬的對象。因此，幼兒老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)歷告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而老師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們安康快樂地成長，最終達成教育教學目的，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得老師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名老師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心保護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，老師應(yīng)該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。幼兒園老師師德心得2師德師風是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風建立工作是每間學校致力解決的一項重要課題。園領(lǐng)導以身作那么、用正確的觀點對待人是開展此項工作不容無視的問題之一；不同時期，師德師風教育目的的側(cè)重點應(yīng)有所不同；只要重視調(diào)查研究，有針對性地開展工作，并與實際工作有效結(jié)合，且使之詳細化和常態(tài)化，那么良好的師德師風之花定會常開不一所好的學校，關(guān)鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強的老師隊伍。而師德師風建立是思想政治工作的核心，一所學校的師德師風如何，不僅表達了該所學校老師的職業(yè)道德和教風學風，而且直接關(guān)系到學校的辦學方向和人本培養(yǎng)目的，決策著一所學校的精神風貌和人文風格。因此，如何抓好師德師風建立工作是每間學校致力解決的一項重要課題。經(jīng)過多年的理論，我園逐漸探究出一條之有效的開展師德師風建立的路子，現(xiàn)淺談如下：一、不同時期要有不同的師德師風教育目的。師德師風建立涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工知道師德師風總要求外，還要注意分階段分步驟強化詳細要求。假如我們不是分階段、分步驟提出不同的目的要求，很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯誤；而且，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目的，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想，到頭來永遠停頓在一個程度上。因此，要抓好師德師風建立工作還要有長遠的目光和足夠的耐心，要擅長根據(jù)不同時期，制訂不同的師德師風工作目的、任務(wù)，比方當前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最合適抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導班子心中必須時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后根據(jù)實際的情況及時充實調(diào)整師風師德建立目的，確定詳細的要求，有的放矢地制定學習方案，然后把各個時期的目的任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目的開展工作，使良好的師德師風建立與當前的形式任務(wù)和教育教學工作嚴密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和表達。與此同時，在工作過程中，要堅持進展階段總結(jié)，對到達要求的給予表揚，缺乏之處加以正確引導，使之不斷穩(wěn)固進步，更好地促進下階段工作的開展。二、結(jié)合工作實際，把師德師風建立內(nèi)容詳細化。師德師風建立的核心就是進展職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中表達，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上，教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的，歸納起來，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)度與責任心問題、節(jié)儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風建立內(nèi)容詳細化，使師德師風建立工作浸透到教職工日常工作當中去，讓兩者交融，互相影響，互相促進，更好地發(fā)揮師德師風建立的功力。比方每學期初，結(jié)合幼兒剛分開父母和家庭，存在著怕生、不習慣幼兒園生活等情況，我們就制訂了熱愛學生、愛生如子的師德師風教育，在工作上，要請教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進步等。這樣使熱愛學生的師德要求變成詳細工作行動，真正使老師熱愛學生落到了實處。三、重視調(diào)查研究，有針對性地開展工作。幼兒園教職工，由于她們的出身、經(jīng)歷、文化程度、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi)，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表如今各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有個性，呈千姿百態(tài)。因此，我們必須重視調(diào)查研究工作，及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣教育才可以收到事半功倍的效果。比方在某個學期，老師中出現(xiàn)了在教育教學工作中得過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴重。我園根據(jù)這一情況，在老師中開展“嚴謹治學”的師德師風教育，要求老師認真鉆研教材、備好每一節(jié)課，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原來的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評選活動。但是經(jīng)過一段時間督查后，我們發(fā)現(xiàn)老師的備課質(zhì)量還是進步不大。后來經(jīng)過深化調(diào)查理解，得悉個中的原因是：客觀上，我們配置的教科書缺乏，一班只有一本，保教人員作息時間安排不合理；主觀上，個別老師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材，個別老師未掌握備課要領(lǐng)等等。在理解這些情況后，我們及時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間，還通過集體備課、開展備課論壇、堅持推行教案的評選活動等途徑，使我園老師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決，很多老師編寫的教案獲得了各級獎勵，其中區(qū)級6篇，市級13篇?？傊?，重視調(diào)查研究，是做好一切工作的法寶，師德師風建立工作也不例外。在師德師風建立工作中，我們應(yīng)該通過各種途徑，深化細致地理解、分析^p、判斷教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。四、用正確的觀點對待人，尊重、信任教職工。所謂用正確的觀點對待人，就是指我們要用全面、開展、辯證的觀點對待人，擅長發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人，特別是女人，往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)心的需要，這種需要得到了滿足，人們就會產(chǎn)生積極、愉快、歡樂的情緒，反之，人們就會產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風建立工作的對象是活生生、有感情的小知識分子，在進展師德教育時要講究尊重、信任、關(guān)心，用正確的目光看人，這樣才可以增進情感上的溝通，從“動之以情”入手，運用“曉之以理”的方法，可贏得“導之以行”的效果。相反，假如采取冷漠相待、訓斥甚至挖苦挖苦的錯誤態(tài)度，即使道理講得再對、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸“頂?！?，工作難以奏效。對此，我們曾經(jīng)有過沉重的教訓：20xx年秋季學期，我園體制由原來的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦，由于“鐵飯碗”被一朝打破，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷，理還亂”，加之人員裁減、福利驟減、工作負擔加重等因素，導致我園局部教職工____、心生怨氣，工作怠慢、責任心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生。園領(lǐng)導本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析^p現(xiàn)狀，不注意站在老師角度看問題，因此在批評時不注意方式方法，態(tài)度過于簡單、粗暴，結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應(yīng)、不滿，轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導的不滿，工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與責任心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于驚動了上級有關(guān)部門。在上級領(lǐng)導的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過我們認真反省，改良工作方法，將心比心，共同討論改革后大家的命運和出路，終于使教職工與領(lǐng)導之間達成共識，端正了自己的態(tài)度，更加發(fā)憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。五、注重言傳身教，以身作那么。我們古代偉大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導班子是幼兒園的主心骨，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領(lǐng)導集體，就有什么樣的老師隊伍。因此，建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導班子是我們抓好師德師風建立工作的重中之重，但凡要請教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子，否那么，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進，那邊耳朵出”，有樣學樣。今天領(lǐng)導遲到了，說不定明天就有人早退；工作敷衍塞責的領(lǐng)導班子，很難帶出工作細致周到、責任心強的集體……事實證明，師德師風建立工作是否成功，園長及領(lǐng)導班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。特別是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里，園領(lǐng)導更應(yīng)謹言慎行，時時處處為教職工做出表率，用良好的師德風氣帶動教職工，朝著師德師風的更高層次安康開展。此外，要使師德師風建立工作獲得成效，還應(yīng)該充分發(fā)揮社會、家庭、幼兒園三位一體的教育合力，注重德育科研工作，做到持之以恒、常抓不懈。這樣，良好的師德師風之花才會常開不衰敗。幼兒園老師師德心得3所謂師德，是指每個普通老師必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng)。無論誰教育，都要以人為本，樹立自己的形象。老師畢竟是孩子的典范，是孩子心中一面屹立不倒的旗幟。每個老師都要有主人翁意識，要以塑造人、培養(yǎng)人、育人為己任，才能表達真正的老師精神.師德是所有老師人格的詳細表達。你必須優(yōu)先關(guān)心、愛和理解學生。從實際出發(fā)，勤勤懇懇，愛學生，這樣才能收獲學生真摯的情感。每天和孩子在一起，讓我深深體會到他們的純真和活潑。俗話說，假如你親吻你的老師，你會相信它，相信它，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子，不如做秀。因此，老師是學生的引路人和旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們始終肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。在我看來，一個好老師必須具備專業(yè)素養(yǎng)，充分理解老師工作的重要性，才能成為一個好老師。在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比方最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的典范作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使補綴翅膀的人剎那間我感覺到我背負的老師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了老師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。我常常在考慮，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全一樣的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“__小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，__小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要成認和關(guān)注幼兒的個體差異，防止用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去對待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。作為一名幼兒園老師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反響通常是慨嘆幼兒老師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作那么，要有責任心，責任心，是一種使命感，老師的責任心主要表達在教書育人上，表達在教育教學行為的細節(jié)上。責任心是“以身作那么，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的宏大動力。老師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，經(jīng)常進展自我批評與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身缺乏的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的老師形象。幼兒園老師師德心得4人之初，性本善，性相近，習相遠：人生下來本來都是一樣，但從小不好好教育，仁慈的本性就會變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成局部，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對進步整個國民素質(zhì)，促進人類文明的進步，都起著宏大的奠基作用?！毒V要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”為了讓幼兒將來成為21世紀德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信老師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒承受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為老師我的責任和對社會的負責。幼兒教育是素質(zhì)教育的根底，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們可以充分認識到幼兒時期德育教育的重要性.幼兒園德育教育是學前教育的重要組成局部，幼兒園在促進孩子在德、智、體、美、的全面開展的教育中，德占據(jù)首位，因為年齡小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習得的特點是“模擬學習”，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長日久，耳濡目染，孩子們自然就會習得.我認為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使老師和家長之間到達情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原那么、方法等方面獲得共識，雙方配合更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。向家長宣傳科學德育教育幼兒的知識，為家長進步教育程度提供了一個學習時機，讓家長獲得了教育的知識經(jīng)歷.育人為本,德育為先.我們應(yīng)對幼兒進展適時適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、開展、穩(wěn)固良好的個性奠定根底。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個年齡段的幼兒,我在這兒提出四個方面的德育教學心得：一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣,說真話，不說假話，做錯事敢于成認和改正。三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣,良好的性格.四、培養(yǎng)幼兒與人交往的才能,學習互助、合作和分享,有自信心、同情心。幼兒園老師師德心得5“人生百年，立于幼學?！比说囊簧簿投潭痰哪敲慈f天，而在我們年幼的時候很多的東西就已經(jīng)漸漸的潛移默化的影響著我們的一生，因此學前教育對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒老師的我們應(yīng)該具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒老師個人的成長都起了很大的作用。因為沒有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓，因此我對師德的理解也就欠缺了很多。但我相信，在將來通過我自己的努力，會對師德有更好的認識與理解。在我看來師德是愛，是博愛。對于幼兒園老師來說，細心呵護幼兒，擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的奧秘，用一顆寬容的心去承受每一位幼兒，同時讓幼兒承受自己，試著和幼兒做朋友，做幼兒的傾聽者；在生活上努力的培養(yǎng)幼兒的自理才能，這是對他們愛的表達。師德也是一種才能。幼兒園老師不容易，在學校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒才能的培養(yǎng)，學校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培養(yǎng)出性格良好的新世紀兒童，這需要家長的協(xié)助；除此之外我們還要面對老師自身才能的提升，綜合種種，合理的安排成為幼兒園老師的首要才能。師德也是一種理想。每個老師心中都有一個做老師的標準，每個老師都有一自己的理想，當理想找到歸宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致，老師的工作起來也將更加的有熱情和激情，老師的個人魅力也將得到更好的提升。師德不是簡單的重復幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活；師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng)，是一種新的教育理念的注入與施行；師德不是簡單的對幼兒的籠統(tǒng)的照顧，而是更加的照顧幼兒的個體差異，用老師智慧的目光去發(fā)現(xiàn)幼兒的個體亮點。所以，作為與時俱進的老師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去關(guān)心和保護幼兒，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師。幼兒園老師師德心得6從踏上教育這塊神圣的土地已有____了，這____也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索著:怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師?在幼兒老師的師德標準里我找到了答案:必須具有一顆愛心，熱愛幼兒，尊重幼兒。是幼兒老師最根本的道德素養(yǎng)，也是衡量一名老師最起碼的標桿。通過師德師風的教育學習，讓我有了較明確的認識，也讓我感觸良多，受益頗深。是的，做好一名幼兒老師，做一名好的幼兒老師，更需要具備有這樣的愛心，或者需要具備比其他年齡段的老師更多的愛心和包容。一個幼兒老師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的安康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。老師隊伍是我國教育事業(yè)改革與開展主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅決不移地建立和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、可以讓人民群眾滿意的高素質(zhì)老師隊伍。做好一名幼兒老師，做一名好的幼兒老師，需要我們學會愛孩子，關(guān)心孩子，尊重孩子。學會愛每一個孩子，但要我們注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子。比方孩子自己能吃飯、穿衣、穿鞋，你為了愛孩子就喂他吃飯、穿衣、穿鞋，什么都包辦代替，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度;事事關(guān)心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不分開自己的視線，擅長觀察孩子，尊重每個孩子，建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范，學會為孩子效勞，為孩子效勞是各方面為孩子的一切開展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活潑，快樂安康成長。此外，做好一名幼兒老師，做一名好的幼兒老師，要注意以身作那么，為人師表。古人認為:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。這句話中包含了老師應(yīng)做到兩個層面:“傳道”和“授業(yè)解惑”，“授業(yè)解惑”不言而喻，即傳授科學文化知識，培養(yǎng)學生的才能，開發(fā)學生的智力等?！皞鞯馈奔磳W生的思想品德進展教育，這要求老師必須言傳身教，時刻注意自身的言行舉止。幼兒園的孩子就像一張白紙，老師的'一言一行對孩子的影響非常大，甚至是一生，所以作為一名幼兒園老師，我認為，不但要告訴每個孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做怎么，更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為理論中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子們向著積極安康的方向開展。最后我想說，通過這次師風師德的教育學習，讓我更加體會到了老師的神圣感和使命感，我愿和同行們一道更加努力的理論《幼兒園老師的師德標準》，用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛和擁抱我的孩子們!幼兒園老師師德心得7古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛來到幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經(jīng)歷的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說非常熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒老師存在的價值！今年，我校開展了師德師風學習教育活動。透過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我應(yīng)對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的典范?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于老師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和好處?？梢哉f每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂興的情緒來干實實在在的事情。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)心，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是老師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)心著他的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當兒子在生活中、學習上獲得了一些進步，我都會非?？鞓罚@種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體安康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風的構(gòu)成，除了在制度約束的根底上，還需要我進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。幼兒園老師師德心得8只要說到老師的職業(yè)道德,人們馬上就會想到這樣一些詞:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神，然而更重要的是具備愛與責任。反復閱讀這一期師德培訓的資料后，我深深感受到的是許多老師帶給我們的震撼，我們?yōu)樗麄兏械津湴粒蛩麄兡浅绺叩膸煹轮戮?。從他們身上我明白了教育得以可能的根底是什么，那就是“愛與責任”。老師們用愛與責任為學生筑起了學習與成長的長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光芒。老師的愛是一種宏大的人格力量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。有人說，師愛是陽光，可以把堅冰融化;師愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個人問題與更多學生的需要的抉擇的時候，他們沒有表現(xiàn)任何的猶豫，有的只是義務(wù)反顧。因此，通過這些老師的偉大而又平凡的事跡，我門更應(yīng)該深化認識到，“愛與責任”應(yīng)放在師德的首位，熱愛學生不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛教育事業(yè)、愛本職工作、愛每一個學生并能讓學生愛你。從這一點上講，“愛是互相的，愛是一種才能”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，沒有對學生心靈的關(guān)愛，就不會有學生的安康成長;在教育過程中，老師應(yīng)把師生關(guān)系建立在“愛”的根底上，“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育學生的愛，這也是老師道德行為的根本特點。對于那些根底較差的后進生，我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育理想，對學生不分等級、不分貴賤，不厭棄、體罰學生，把愛撒向每一個學生，使每一個學生都能在愛的沐浴下成長，從而使每個人的創(chuàng)造力都充分解放出來。只有熱愛孩子，尊重孩子，真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，理解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒效勞，這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。通過對師德的深化學習，一個個生動而賦予愛心的老師形象提醒著我們，要時刻以他們?yōu)閷W習的典范，學習他們熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的高尚情操，學習他們恪盡職守、無私奉獻的崇高品德。老師的事跡和精神，是愛黨、愛國、愛社會教育和師德教育的重要內(nèi)容和生動教材，是鼓勵我們繼續(xù)前行的強大精神動力。我們要把學到的這些品德與精神融入到我們?nèi)粘５慕逃ぷ髦?。我覺得“愛與責任”這一主題并不是空洞無形的，它是詳細的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動：一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語，扎實開展全員育人，認真落實老師值班，都是講師德的表現(xiàn)。常常以“君子檢身，常假設(shè)有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在老師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的老師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。幼兒園老師師德心得9這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永遠成不了正比”，那么一切都會變得美妙起來。有人說：“假如一個老師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的老師。”反過來說，假如我們只知書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和進步，不管是對老師自身還是對學生都是尤為重要的。老師要根據(jù)學生的身心開展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進展教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生?！芭c智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。”本來這句最不能讓我理解的話，在仔細的揣摩探究下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的老師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：一個平凡的人民老師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起，古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起確實很重要?！蹦莾尚r，我感覺自己仿佛是與美麗仁慈的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師比照著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰;和積極的人在一起，我們決不會消沉;和美麗仁慈的盤老師再一起，我們也會美麗仁慈。上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。每個人都有一個從幼稚走向成熟的過程，我們學會了寬容就會對學生少一點絕望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種才能，寬容需要學習，需要磨礪，需要一點一點培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧!總之，老師只有不斷進步自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負起教書育人，培養(yǎng)社會事業(yè)的建立者和接班人，進步民族素質(zhì)。我愿奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!幼兒園老師師德心得10“愛是幼兒園老師最美的語言”這句話是今天在陳旦映老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名老師，對于師德這塊也有一些心得體會，但聽到這句話，我覺得老師們的做法完全可以以這句話為衡量標準，來衡量自己的所作所為有沒有到達成為一名合格幼兒老師的標準。老師做的每一件事都是自己道德品性的表達，所以一定得做到四愛：一是愛在臉上，把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長：二是愛在嘴上，把自己對孩子的愛和關(guān)心說出來：三是愛在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來引導孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長：四是最重要的那就是愛在心中，永遠懷著一顆熱愛孩子的心，關(guān)心他們，保護他們，把他們當成自己的孩子一樣來照顧來疼愛。在講座中，陳老師還講述了在幼兒園這個集體中，我們除了要有師幼愛，還應(yīng)該有團隊愛和職業(yè)愛，熱愛自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平時做到多溝通，行為手段更標準，更有擔當，發(fā)揚傳遞正能量;同時熱愛自己的職業(yè)，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專業(yè)開展的道路上、在人生的道路上行的更遠。以上短短數(shù)語是我在這次師德培訓中簡單的體會，在今后的老師職業(yè)生涯中我相信“愛是幼兒園老師最美的語言”這句話一定能成為我的明燈。幼兒園老師師德心得11一年一次暑假老師師德培訓又開場了，今年的按需培訓跟往年的不一樣，這次可以讓每位老師自己自由選項課程，我和老師們滿懷沖動的走進寧海中學階梯教室。正是這種新穎感，讓我全神貫注的傾聽崔園長所闡述的每一點每一滴以及尤建亞老師精彩，幽默的演講。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒有的教育理念和師德的重要意義。我認為師德是老師人格的直接表達。在教育教學的過程中，一個幼兒老師所表達的人格價值和人生態(tài)度，都直接影響到幼兒，因為幼兒將老師的品行，舉止，言行，態(tài)度作為模擬的對象，一個具有高尚師德品質(zhì)的老師，所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。通過師德培訓，也讓我知道了“百年大計，教育為本，老師為本，老師大計，師德為本”的意念，老師不僅為人師表，更擔任著教書育人的重大職責，所以老師是知識種子的傳播者，老師引領(lǐng)者祖國的花朵安康成長，奠定成才的根底，在今后的教學教育中，我必定嚴于律己，備好每一節(jié)課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越。對“好孩子”關(guān)愛備至，而對“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和鼓勵，讓他們感到溫暖，增強自信。作為一名幼兒老師的我，在接下去的教學教育中也必須不斷的進展專業(yè)的學習與指導，對自己的教學過程和方法進展反思，努力把握好這次時機，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。xxx心幼兒園陳xx20xx年9月14日幼兒園老師師德心得12我是一名具有二十幾年教齡的黨員老師。多年來，我做到愛崗敬業(yè)，不斷學習進步自身修養(yǎng)，嚴守老師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是效勞業(yè)，表達在工作崗位上，主要表現(xiàn)是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到全心全意為幼兒效勞，用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。我如今托班任教，托班孩子年齡小、自理才能弱、交往才能差、自我保護意識也很少。我做為一名老老師黨員，對于年齡小、人數(shù)多的教育教學工作，沒有顯示出急躁情緒，而是踏實工作，從思想上到行動上重視孩子，把他們當自己的孩子，用心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，需要老師的耐心幫助和引導;托班孩子理解才能較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，我們老師要細心觀察教育，妥善解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點滴進步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來說卻注入了較多的心血?？傊?，我們的工作是平凡的，但是它卻凝聚著30個家庭的寄托。我作為一名托班老師必須從點滴做起，謙虛慎重，耐心細致，而且要擅長學習和考慮，做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更得意、更安康、更快樂，這是我工作的滿足和欣慰。幼兒園老師師德心得13師德，不是簡單的說教，而是一種崇高精神、獨特文化品位、深逐知識內(nèi)涵的表達！這是我學習《幼兒園老師職業(yè)特點和師德建立》課程后最深化的一句體會。作為一個幼兒老師，職責是神圣的，你不僅要愛自己的孩子，還要更愛別人的孩子。其實在幼兒的成長中，第一任老師是他們的父母，第二任老師才是幼兒老師，但在幼兒心目中，幼師已經(jīng)是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。兒童承受知識的過程中，正是個性與品德形成時期，作為他們的引導者和指路人，所以幼兒老師的師德建立任重道遠。以下是我的學習心得：1.熱愛幼師本職工作光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在幼兒教育事業(yè)上奮戰(zhàn)了五個春秋，在這五個年頭里，酸甜苦辣各顯期間?；厥孜覄傔M入幼兒園工作的時侯，許多人問我為什么要選擇幼兒教育，其實我就一句話：“我喜歡孩子”，每每聽到班上孩子的笑聲，我就覺得一切辛苦都是值得的，他們的安康成長就是我最大的人生快樂。所以做幼師的首要條件是熱愛本職工作，熱愛孩子，不要有厭棄的心情，要做到用心、真心、愛心、細心、耐心、精心、責任心，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。2.與學生和家長互動面對幼兒不同于面對其他小學中學的孩子，做幼兒園老師必須熱情開朗，充滿活力。師德建立重在陶冶情操，老師跟幼兒們需要不斷地互動，不斷地交流以便于理解每個幼兒的成長特點。我覺得幼兒園今后應(yīng)該多設(shè)立多彩的興趣班，讓孩子和老師們在豐富多樣的文化娛樂活動中，陶冶養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛園之情和學習熱情；還需要加強跟家長的親密聯(lián)絡(luò)，使老師們能有效地針對不同的幼兒進展學習引導。讓幼兒能自主自由地表達本我，富于個性地開展。3.對知識的不斷提升面對日新月異飛速開展的世界，老師不能墨守成規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向老師提出了挑戰(zhàn)，要求老師具有多方面、綜合性的才能。因此，我決定樹立起“終身學習”、“不斷探究”的思想，在教育理論中，潛心學習理論、運用理論，專研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學知識，發(fā)揚探究和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。尤其要多學習不同的外語，使自己的知識層面得到質(zhì)的提升，隨時能應(yīng)付不同國籍的幼兒和家長。4.多做教學反思研討師德的建立重在升華，多進展教育反思對幼兒園或者老師本身提升教育質(zhì)量都是不可或缺的，每個期末，我決定以教研組，后勤組為單位開展師德交流活動。全體教工認真總結(jié)自己的經(jīng)歷，互相學習，互相評議，提出整改意見，進展師德報告。讓身邊的先進人物事跡感染大家，精神思想震撼著大家，讓老師們的思想互相碰撞，從而擦出新的火花，有助于幼兒園不斷探究幼兒智力開發(fā)的科學方法和創(chuàng)新幼兒身心教育的教學理論。5.制定長遠的目的成功屬于有遠大理想且堅持不懈努力的組織和人！制定長遠的幼兒園開展方案和多培養(yǎng)骨干型老師和專家型老師都對一間幼兒園的開展起推進的作用，骨干老師和專家型老師的培養(yǎng)是通過1.加強理論學習，優(yōu)化知識構(gòu)造；2.借鑒別人經(jīng)歷，加快自身開展；3.參與行動研究，進步自身素質(zhì)；4.進展教學反思，進步教學才能；這四方面來進展理論，讓教工在默默奉獻中展露愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面的精神風貌，彰顯于幼兒園這個團隊，彰顯于社會，讓高尚的師德進一步得到弘揚；說幼兒老師容易，其實不易；說幼兒老師辛苦，其實自有甘甜，當我們真正地把愛與智慧凝結(jié)在一起的時候，幼兒教育才會閃現(xiàn)不一樣的光榮！而也正是這個時候，我們的幼兒老師也會散發(fā)出別樣的美麗與魅力！讓我們以敬業(yè)的精神、高尚的師德、開展的目的，共同構(gòu)筑學前教育的美妙明天。幼兒園老師師德心得14一個人最幸福的事是什么？我覺得就是把感興趣的事變成職業(yè)，再把職業(yè)做到更好。我的幸福就是我終于成為一名幼兒老師，和孩子們分享快樂，一起學習，共同成長。在于孩子們的相處中，我始終想著兩句話“假設(shè)我是孩子”“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感，使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一分指責，多了一份尊重。只要我們用愛去工作，用心去感悟，那么我們的孩子將是最幸福的。我們常聽人們對老師的評語“人類靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”，當我走到這心光環(huán)背后，真正進入這個行業(yè)，才知道其中的酸甜苦辣。身邊永遠有不懂事的孩子，手頭永遠有做不完的工作，還要應(yīng)對各種檢查，真的覺得當老師太枯燥無味。這與我想象的生活大相徑庭?？捎屑赂淖兞宋业目捶?。聽評課后我的心情有一段時間很低落。因為覺得自己前期準備缺乏，上課緊張等原因?qū)е律险n效果不好。午睡的時候班級龐皓文小朋友小聲問我：“李老師，你是不是不開心？”我看著他得意的小臉問：“你____出來老師不開心？”龐皓文說：“因為你都不笑?。∫郧爸灰覀儾粨v亂你都會笑著跟我們說話。”看我沒說話，龐皓文想了想說：“李老師，你會猜腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？我給你出個題目你猜猜好不好？兩個西瓜在一起會變成什么？”我想了想說：“老師還真猜不到呢！”“老師！是西瓜霜呀！”龐皓文的腦筋急轉(zhuǎn)彎不怎么搞笑，可我心里突然覺得很幸福，覺得自己的付出很值得，孩子們知道老師喜歡他們，他們也是喜歡我的，并用自己的方式來表達他們的喜歡！于是我開場學著耐心的傾聽孩子們的訴說，學著細心觀察他們的一舉一動，學著用最生動的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子，我付出的只是一顆愛心，而孩子們回報給我的是溫暖的愛的海洋。聽！“老師我給你帶了小禮物！”“老師給你吃一塊巧克力！”“老師！告訴你一個小機密！”……孩子們的童言稚語，也常常會讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦，傾盡所有耐心、細心、愛心、為這份“愛”而繁忙，用這份“愛”去詮釋：愛就是老師最美的奉獻！對孩子來說，老師的愛像春風一樣吹佛著孩子天真的面龐，像雨露一樣，滋潤著孩子幼小的心靈，我愿用愛去滋潤這棵棵幼苗，用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空，用愛為孩子們播下希望的種子，讓我們將愛投入到這份幸福的事業(yè)，用心去感悟一個幼兒老師的幸福吧！幼兒園老師師德心得15老師是太陽底下最光芒職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、聲譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。留神情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美妙形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準那么，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;假如說對老師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深化認識和堅決信念，這是21世紀老師素質(zhì)的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，老師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的開展空間。因此，老師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷進步自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在老師之間，師生之間，老師與家長之間形成互相尊重、互相保護、擅長交流、及時溝通的氣氛，也是保持老師心理安康的必要環(huán)境。老師是人類的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素質(zhì)上下，直接關(guān)系億萬青少年學生的安康成長。加強老師職業(yè)道德建立，進步老師的思想道德程度，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，進步教育教學和科研程度。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對老師的崇高評價和美妙贊譽。世人給老師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光榮。作為一名老師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對老師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感覺到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，老師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。但凡要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的典范，但凡要求學生做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外，老師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新穎知識來充實自己，以適應(yīng)時代開展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必需要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的老師必定是一個讀書愛好者。老師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的熱愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。不管老