小學(xué)語文人教三年級下冊第一組黃莉

3.荷花清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“清香”是什么意思？1.這兩句話寫出了荷花的什么？3.“一進(jìn)門就聞到一陣清香”說明什么？

再朗讀一下第2自然段。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

二、朗讀第二自然段來到荷花池“我”看到了什么？用﹏﹏畫出來荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花的姿態(tài)有幾種？用——畫出來白荷花在這些大圓盤之間冒出來。比如：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。1、你覺得那些句子寫得好？為什么？

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

比如：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。1、你覺得這句子寫得好？為什么？運(yùn)用了比喻的手法，十分貼切。比如:白荷花在這些大圓盤之間冒出來。還有句子嗎？

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

我會想默讀二段，用波浪線勾出描寫荷花的動詞。討論把“冒”換成“長”、“露”好嗎？為什么？個別讀：把表示顏色的詞圈出來。冒：原意液體或氣體往外或往上涌。在這里用“冒”字是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來，形象表現(xiàn)了白荷葉的那種艷麗奪目、亭亭玉立的風(fēng)姿。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛___________________________________。有的才展開兩三片花瓣兒。

有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！坝械摹械摹械摹闭f明什么？荷花多，形態(tài)各異、千姿百態(tài)微展開全展開待展開

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵（），很美，看看那一朵，（），也很美。自由讀第三自然段?！斑@么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢”。想象一下，會有哪些姿勢呢？如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“畫家”指的是誰？這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)；第二層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫”。畫家指的是大自然。2.跟同桌說說你是怎么理解這句話的？3.這句話表達(dá)了作者什么感情？4.如果你看到這一池荷花，你會想些什么或者說些什么？思考：讀一讀，如果你也變成一朵荷花，想象一下會有哪些動物來告訴你什么？

風(fēng)過后，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒，青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……再有感情的朗讀一遍第四自然段，說說這一自然段主要寫了什么。作者觀荷花時的想象

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?因為荷花太美了，“我”被深深地陶醉了齊讀最后一自然段。討論：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？思考？

如果你是作者你是否也會忘記自己是在看荷花呢？欣賞朗誦《荷花》。作者為何把荷花寫的