師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長講座

師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長誰是你的重要他人－畢淑敏她是我的音樂老師，那時(shí)很年輕，梳著長長的大辮子，有兩個(gè)很深的酒窩，笑起來十分清麗。當(dāng)然，她生氣的時(shí)候酒窩隱沒，臉繃得像一塊蘇打餅干，很是嚴(yán)厲。那時(shí)我大約十一歲，個(gè)子長得很高，是大隊(duì)委員。

學(xué)校組織“紅五月”歌詠比賽，最被看好的是男女小合唱，音樂老師親任指揮。我很榮幸被選中。有一天練歌的時(shí)候，長辮子的音樂老師，突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。

長辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢，整個(gè)隊(duì)伍瞬間安靜下來。她叉著腰，一字一頓地說，畢淑敏，我在指揮臺(tái)上總聽到一個(gè)人跑調(diào)兒，不知是誰?，F(xiàn)在總算找出來了，原來就是你！一顆老鼠屎壞了一鍋湯！現(xiàn)在，我把你除名了！

我木木地站在那里，無法接受這突如其來的打擊。剛才老師在我身旁停留得格外久，我還以為她欣賞我的歌喉，分外起勁，不想?yún)s被抓了個(gè)“現(xiàn)行”。我灰溜溜地挪出了隊(duì)伍，羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌摇?/p>

三天后，我正在操場上練球，小合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁跑來說，畢淑敏，原來你在這里！音樂老師到處找你呢！

從操場到音樂教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿了幸福和憧憬。走到音樂教室，長辮子老師不耐煩地說，你小小年紀(jì)，怎么就長了這么高的個(gè)子？

我聽出話中的譴責(zé)之意，不由自主就弓了脖子塌了腰。從此，這個(gè)姿勢貫穿了我整個(gè)少年和青年時(shí)代。

老師的怒氣顯然還沒發(fā)泄完，她說，你個(gè)子這么高，唱歌的時(shí)候得站在隊(duì)列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另外一個(gè)男生也下去，聲部才平衡。小合唱本來就沒有幾個(gè)人，隊(duì)伍一下子短了半截，這還怎么唱？現(xiàn)找這么高個(gè)子的女生，合上大家的節(jié)奏，哪那么容易？現(xiàn)在，只剩下最后一個(gè)法子了……`.

長辮子老師站起來，臉繃得好似新納好的鞋底。她說，畢淑敏，你聽好，你人可以回到隊(duì)伍里，但要記住，從現(xiàn)在開始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！說完，她還害怕我領(lǐng)會(huì)不到位，伸出頎長的食指，筆直地?fù)踉谖业淖齑介g。我好半天才明白了長辮子老師的禁令，讓我做一個(gè)只張嘴不出聲的木頭人。淚水憋在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻不敢流出來。我沒有勇氣對(duì)長辮子老師說，如果做傀儡，我就退出小合唱隊(duì)。在無言的委屈中，我默默地站到了隊(duì)伍之中，從此隨著器樂的節(jié)奏，口形翕動(dòng)，卻不得發(fā)出任何聲音。長辮子老師還是不放心，只要一聽到不和諧音，錐子般的目光第一個(gè)就刺到我身上……

小合唱在“紅五月”歌詠比賽中拿了很好的名次，只是我從此遺下再不能唱歌的毛病。畢業(yè)的時(shí)候，音樂考試是每個(gè)學(xué)生唱一支歌，但我根本發(fā)不出自己的聲音。音樂老師已經(jīng)換人，并不知道這段往事，很是奇怪。我含著淚說，老師，不是我不想唱，是我真的唱不出來。

后來，我報(bào)考北京外語學(xué)院附中，口試的時(shí)候，又有一條考唱歌。我非常決絕地對(duì)主考官說，我不會(huì)唱歌。

在那以后幾十年的歲月中，長辮子老師那豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。禁令鋪張蔓延，到了凡是需要用嗓子的時(shí)候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒有唱過歌，就連當(dāng)眾發(fā)言演講和出席會(huì)議做必要的發(fā)言，我也是能躲則躲，找出種種理由推脫搪塞。有時(shí)在會(huì)場上，眼看要輪到自己發(fā)言了，我會(huì)找借口上洗手間溜出去。有人以為這是我的倨傲和輕慢，甚至是失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼和哀痛在作祟。

直到有一天，我在做“誰是你的重要他人”這個(gè)游戲時(shí)，寫下了一系列對(duì)我有重要影響的人物之后，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰，一陣戰(zhàn)栗滾過心頭。于是我知道了，她是我的“重要他人”。雖然我已忘卻了她的名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶。烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦煳的青煙。

我們的某些性格和反應(yīng)模式，由于這些“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。那時(shí)你還小，你受了傷，那不是你的錯(cuò)。但你的傷口至今還在流血，你卻要自己想法包扎。如果它還像下水道的出口一樣嗖嗖地冒著污濁的氣味，還對(duì)你的今天、明天繼續(xù)發(fā)揮著強(qiáng)烈的影響，那是因?yàn)槟闳栽诼犞沃?。童年的記憶無法改寫，但對(duì)一個(gè)成年人來說，卻可以循著“重要他人”這條纜繩重新梳理，重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就變成金色的風(fēng)帆，成為理智的一部分。如果它是晦暗的荊棘，就用成年人有力的雙手把它粉碎。

當(dāng)我把這一切想清楚之后，好像有熱風(fēng)從腳底升起，我能清楚地感受到長久以來禁錮在我咽喉處的冰霜劈劈啪啪地裂開了。一個(gè)輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來。從那一天開始，我可以唱歌了，也可以面對(duì)眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了。從那一天開始，我寬恕了我的長辮子老師，并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱的心靈。童年時(shí)被烙印下的負(fù)面情感，是難以簡單地用時(shí)間的橡皮輕易地擦去的。人生的偶然雪小禪人生是有許多偶然的，所以，也就多了很多的機(jī)會(huì)。

16歲的時(shí)候，她只是個(gè)很平常的女生，學(xué)習(xí)下等，和一些已經(jīng)在社會(huì)上打工的女孩子混在一起玩，那時(shí)她上初二，不知道自己的明天在哪里。

一次期中考試前，她的好友悄悄地把她拉過來說：“告訴你個(gè)好消息，我有了這次考試的卷子了?！?/p>

原來，另一學(xué)校已經(jīng)考過，而有人告訴她，她們這次考試就是這張卷子。

那是張數(shù)學(xué)卷子，她幾乎把它背了下來，如果按她的真實(shí)水平，她只能考30多分吧，但她那次考了一個(gè)全班第一，她的朋友只背了其中一部分，考了70多分。讓她沒想到的事還在后邊，所有的人都懷疑她作弊，但就是作弊也不可能考98分啊，只有老師表揚(yáng)了她并鼓勵(lì)了她。說她進(jìn)步很快，相信她以后會(huì)有更大的進(jìn)步。那一刻，她差點(diǎn)流了淚，她沒想到老師相信她，況且同學(xué)們對(duì)她的羨慕讓她體會(huì)到了一種從來沒有過的喜悅和興奮，原來學(xué)習(xí)好了可以如此自豪！從那以后，為了證明自己沒有作弊，為了對(duì)得起老師那句話，她像發(fā)瘋一樣開始學(xué)習(xí)，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。不久，她的學(xué)習(xí)成績果然躍居全班第一。一年后，她考上了重點(diǎn)高中。三年后，她考上了北大。

如果不是那次偶然得到的試卷改變了她的命運(yùn)，她本來也是和那些農(nóng)村的女孩子一樣，畢業(yè)以后去外地打工的。因?yàn)槟膫€(gè)開了70多分的女生最終去了一家飯店端盤子，而幾年之后，她去美國留學(xué)了。

是那次偶然改變了一切，她抓住了那個(gè)機(jī)會(huì)。而那個(gè)女孩子，卻沒有抓住，于是一切變得如此不同。十幾年后她回母校做報(bào)告，說了自己的故事。當(dāng)時(shí)已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的數(shù)學(xué)老師對(duì)她說出了真相：孩子，當(dāng)時(shí)我就知道你是作弊了，因?yàn)橐阅愕哪芰Σ豢赡芸?8分。但我想，也許你從此能發(fā)憤，所以，我給了你鼓勵(lì)和信任。

那一刻，她的淚水流了下來，在人生最關(guān)鍵的時(shí)刻，那個(gè)最明白她的人，沒有把她當(dāng)賊一樣揪出來，而是給了她鼓勵(lì)，讓她的人生從此與眾不同教師的勞動(dòng)能影響學(xué)生的一生，甚至可能決定或者改變他將來的發(fā)展方向。

零點(diǎn)公司經(jīng)過調(diào)查總結(jié)出來的學(xué)生最不喜歡老師說的十句話，希望我們能引以為鑒：“你真的很討厭”、“你怎么又不交作業(yè)”、“怎么不好好學(xué)習(xí)”、“你是個(gè)笨蛋、豬、白癡、垃圾之類”、“怎么才考了這點(diǎn)分”、“就你這樣也學(xué)得起來，就你這樣也行”、“你怎么老是慢慢騰騰的”、“別再解釋了，我知道你在說謊”、“把你家長叫來”、“別以為自己有多了不起，也不仔細(xì)瞧瞧自己的分量”。一、教師職業(yè)道德及其基本特點(diǎn)1、教師道德即師德的定義（p12-13)：指教師在教育實(shí)踐過程中，形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和道德行為規(guī)范，它是教師職業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)調(diào)節(jié)教師與社會(huì)、學(xué)校、他人相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。

(p21)我國教師職業(yè)道德形成于春秋戰(zhàn)國時(shí)期?？鬃邮侵袊谝粋€(gè)提出教師要做到身教重于言教、以身作則的人。他說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如正人何？”(假使自己不能端正作榜樣，那怎么可以輔正別人呢？)強(qiáng)調(diào)教師要用自己的人格和身教去影響、教育學(xué)生，發(fā)揮教師的表率作用。要求教師博學(xué)多識(shí)、學(xué)而不厭、發(fā)憤忘食、樂以忘憂，研究學(xué)問要“毋意，毋必，毋固，毋我”(講事實(shí)，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù))。對(duì)待學(xué)生要循循善誘，誨人不倦，傳授知識(shí)時(shí)不要隱匿，不要保守。通過修養(yǎng)就可以達(dá)到“修己以敬”(也就是要把自己慎重的培養(yǎng)、訓(xùn)練、教育好的意思。)"、“修己以安人”、“修己以安百姓”。他認(rèn)為教師應(yīng)該“躬自厚而薄責(zé)于人”(嚴(yán)以律己，寬以待人)，“過則勿憚改”(有過錯(cuò)就不要怕改正)，知錯(cuò)而改的教師，其實(shí)是維護(hù)自己的威信，會(huì)受到學(xué)生的尊敬和愛戴。要求教師關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生。他說：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”(熱愛學(xué)生，我能不為他們辛勞嗎？忠于教育事業(yè)，我能不勤勉地教誨他們嗎？)2、教師職業(yè)道德和道德的聯(lián)系與區(qū)別道德的含義:(p2)道德是人類在社會(huì)生活中依靠內(nèi)心的信念、社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣所維系的以善惡作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)、規(guī)范、行為和活動(dòng)的總和，道德是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定，并為一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。道德具有歷史性、階段性。

社會(huì)關(guān)系的形成和意識(shí)的產(chǎn)生是道德產(chǎn)生的前提,人類社會(huì)分工使道德由萌芽發(fā)展到形成.。 道德的社會(huì)職能概括起來有三個(gè)方面：認(rèn)識(shí)的職能、調(diào)節(jié)的職能（是道德最主要和最重要的社會(huì)功能）、教育的職能。道德有三個(gè)最基本的領(lǐng)域：社會(huì)公共活動(dòng)的領(lǐng)域、職業(yè)活動(dòng)的領(lǐng)域、家庭活動(dòng)的領(lǐng)域。相當(dāng)于這三個(gè)領(lǐng)域的的道德就是社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。道德按其主體或載體的不同，總體上可以分為個(gè)體道德和社會(huì)道德。為了調(diào)節(jié)個(gè)人和他人、個(gè)人和社會(huì)、個(gè)人與自然間的關(guān)系，保證社會(huì)的正常秩序，社會(huì)就會(huì)對(duì)人們的行為提出道德要求，以制約人們，引導(dǎo)人們的行為按照社會(huì)需要的方面發(fā)展聯(lián)系：教師職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。區(qū)別：道德是社會(huì)公共生活中最一般、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，而教師職業(yè)道德則是教師職業(yè)活動(dòng)中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念；二者產(chǎn)生的時(shí)間和發(fā)展有所不同。3、教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)(p13-18)（1.）教師道德要求的高層次性

一是社會(huì)對(duì)教師道德的期望和要求的高層次性。漢代學(xué)者楊雄在《法言·學(xué)行》中寫道：“師者，人之模范也?！比嗣窠逃倚焯亓⒁苍f過：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子?！笨涿兰~斯認(rèn)為：“教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物”。我國古代教育家孔子被世人尊稱為“至圣先師”、“萬世師表”。二是教師職業(yè)的特殊性，要求教師具有較高的教師職業(yè)道德。教師是培養(yǎng)新一代的園丁。在社會(huì)主義社會(huì)教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的重任，他們不僅要用自己的豐富學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是要用自己的品格教人；不僅通過語言傳授知識(shí)，而且是以自己的品格去“傳授”品格。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的崇高的道德品質(zhì)，實(shí)質(zhì)上是我們稱之為教育的這個(gè)微妙的人類創(chuàng)造領(lǐng)域中獲得成功的最重要的前提。”（2）教陳師道租德意盜識(shí)的湯自覺糖性教師惠的道釀德意魔識(shí)，優(yōu)是指鴿對(duì)教道師職怖業(yè)的農(nóng)觀念思、想館法及搞態(tài)度底，包聯(lián)括教伯師的圓職業(yè)觸認(rèn)識(shí)否、職慌業(yè)理桶想、雷職業(yè)谷信念暴和職準(zhǔn)業(yè)意圍志等局內(nèi)容毯。一是攪教師談勞動(dòng)因本身澤的特殊放性，要蓋求教灘師在蓬遵守迷職業(yè)悼道德游方面饞要有仍較強(qiáng)動(dòng)的自避覺性芳。教育塞勞動(dòng)搖的獨(dú)晴立性毒、靈校活性綁，就驗(yàn)要求淋教師輸在道銳德意俯識(shí)上宴有高司度的項(xiàng)自覺化性，否則污就不垃可能誤成為剖一名蘋合格顆的教寒師。二是局出于幟教師副職業(yè)瀉責(zé)任延感的第內(nèi)心亭監(jiān)督，使徹教師社更具杰有道背德意從識(shí)的侮自覺默性。臂教師悠的一抵言一輝行都耽處于冊嚴(yán)格枝的監(jiān)糟督之宣下。厚它包初括學(xué)生領(lǐng)的監(jiān)遇督、測教師滅集體克的監(jiān)騾督以精及社鋒會(huì)的賓監(jiān)督。這樹就要依求教帖師無鹽論是哭在社虎會(huì)公恐共場撈所，站還是道學(xué)生僑面前撿，都避要嚴(yán)幻玉以律血己、下以身目作則敘，時(shí)酸刻牢津記自嘉己的伍神圣倉職責(zé)專，以鍋高度吵的責(zé)熄任心樓對(duì)待害工作貍，特填別要旗注意辣自己淺行為龍的后票果和碎影響憑，自枝覺地柏為人叫師表屬。（3）教豎師道句德情勵(lì)感的命豐富想性教師令的勞農(nóng)動(dòng)對(duì)該象是叮人，機(jī)教師什與學(xué)鞋生的艇互相偽交往猴，不遞能沒咸有感茄情。教師織的職貨業(yè)勞缸動(dòng)需當(dāng)要豐安富的指情感您，教師且的情吸感同流樣是突其勞走動(dòng)的莫工具。有裕位教駁育家餡曾經(jīng)際說過任，教育樸沒有哄情感殘，就刑像磨欺坊沒焰有水飲。教耕師道季德的霉核心蘇是愛倚，從楚愛出蜓發(fā)，父以愛現(xiàn)為歸坑宿。愛生膜是教哭師教剃育學(xué)錘生的內(nèi)情感役基礎(chǔ)佳，獲抖得教車師的巾愛是紗學(xué)生頭普遍菠的心誤理需論要。餅教師器的道塵德行統(tǒng)為總貞是伴鮮隨著小豐富伸的感屈情，獻(xiàn)表現(xiàn)聽為對(duì)價(jià)教育惹的忠幅誠，霜對(duì)同康志的剩熱忱窄，對(duì)駛學(xué)生繁的愛垃護(hù)。館其教默之勤冬、愛康之切鵲，都喘源于迅教師腎道德在情感灣的豐汁富性鉗。教師況道德貪情感國的豐滴富性沒，體奴現(xiàn)在型以下筒幾個(gè)蹲方面唐：情感腦胸懷努的博敘大。教師客的愛智比母稻愛更誼理智叮、更婦深刻遍、更答高尚刑，甚綠至更夜豐富套，是姻愛祖順國、繁愛事李業(yè)、浙愛一優(yōu)代新蠅的人客思想繭感情造的自伏然流凱露。教師關(guān)的愛鬼是泛裹愛。情感舌體驗(yàn)涼的細(xì)歲微。教師倍往往印會(huì)在冷日常本生活瞇的細(xì)綢微變咳化中需去覺構(gòu)察學(xué)片生心潑靈深夢處的鐘波瀾彩，在學(xué)省生的梨眼神漏和神爆色中箱去讀進(jìn)懂其攏內(nèi)心授的隱器秘。廊教師融最理獸解人撒心，容理解楚他們黎一舉匪一動(dòng)攪的情展感含系義。情感遼調(diào)控溪的自堪覺。喜怒孩哀樂還，雖島為人聞之常熔情，闊教師岸卻更疾為豐粉富。緣瑞教師街對(duì)七無情六碰欲往縮慧往有僻很強(qiáng)保的自居我調(diào)石控的訪能力長。教師蜂越能慈自制應(yīng)自控殖、自些我把低握，窄學(xué)生夏越對(duì)爺教師齊感到閑可親糖、可蹄信、薪可敬障。以情石化人稱的靈堪活。教師海最善板于以姐情感廟去感然化人那、激譜勵(lì)人胞。徐老救師，跡在新坑接班遣的班景會(huì)上歉．就躍遭遇斤了一湖位學(xué)躁生的僻無禮蘭挑釁腰，只闖要老蝦師說字話，在他就熄在下卸面說狐話，戶用眼楊神制煙止無搬效后畢，徐放老師裝溫和鹽地說沙：“醉我知逮道經(jīng)徹過一湯個(gè)暑春假，臣大家能有說得不完脂的話市，能掉不能醒等老將師說爽完事音情，摔大家浙再盡喉情交植流呢?”沒想圾到這散孩子駝針鋒購相對(duì)膜地說望：“屆為什別么你賠先說?你說慘的也吩不過現(xiàn)是廢領(lǐng)話而蓮已!”此時(shí)階此刻休。我詳不知棗道別尤的老么師如木何面霞對(duì)?大發(fā)雜雷霆餐，將盯孩子船送到灰德育田處，稿還是夕請家爛長來較配合闊處理?我只探知道它徐老寒師。烏她微混微一循笑：“電謝謝密你給躬我做產(chǎn)了一頁個(gè)再渠恰當(dāng)膊不過渣的注漠解，膝我說賢的的蓬確是句肺話嫩，每擠一句皮都發(fā)危自我沃的肺烈腑，彩為什半么我蜜先說?因?yàn)榱粑移葎澆患皳尨霚媳磉_(dá)務(wù)我的碰心聲掙”。在短李暫的筋沉默愁之后犯，教堵室里顛回響赴起經(jīng)議久不凱息的昆熱烈墊掌聲允，在香掌聲挖中，場這名修孩子隙慚愧加地低捏下了彼頭，掠我想蔽折服訂他的倚除了驕徐老睬師的童冷靜代和寬設(shè)容，辨更多罷地還洲是徐蓬老師屠的智劃慧。和今天淡，權(quán)仇力型渾教育責(zé)漸行涌漸遠(yuǎn)婚，對(duì)田教師皇教育遷智慧芽的要怎求也丘日益限提到點(diǎn)了教必師專下業(yè)發(fā)掉展日現(xiàn)程，乏只有擔(dān)站在績這個(gè)含高度渾理解鋤師德早，我虜們才慕真正貪實(shí)現(xiàn)慚了康嫁德的好那句康名言純一一禍道德慚是配銷享幸挽福和兵自由停的權(quán)舞力!“長炕恨歌哥”一恨漁學(xué)生斃常常魔好心突當(dāng)做拔驢肝遇肺！組二恨播學(xué)生歡常常太陽奉歉陰違塑兩面被派！三恨魂學(xué)生于常常氣狡辯扎無賴金不認(rèn)鉆帳！鄭四恨媽學(xué)生繪常常題明知煌故犯攪耍賴卻皮！五恨埋學(xué)生嬌常常雙無心變向?qū)W騾無志索趣！遇六恨前學(xué)生枯常常鉛逃避險(xiǎn)責(zé)任副不誠溉實(shí)！七恨然學(xué)生哈常常洽胸?zé)o旗大志哲做混聰混！澡八恨存學(xué)生降常常封一意慶孤行亞不聽循勸！九恨濟(jì)學(xué)生遠(yuǎn)常常蝦無中油生有葉騙老巖師！冷十恨耽學(xué)生柴常常取惟我亭獨(dú)尊路玩瀟評(píng)灑！我恨揀學(xué)生蛇，真夸真是校恨鐵虧不成罪鋼！好心絡(luò)情才裕能欣偷賞好陸風(fēng)光稍，好摘花要耍有好咸心賞拐。你努的內(nèi)至心如命果是麻一團(tuán)屬火，券你才逝能釋序放出壘光和謀熱，阻你的扎內(nèi)心禾如果絮是一預(yù)塊冰慈，就綠是化績了也截還是冠零度距！怎樣濟(jì)播種價(jià)愛的嚼種子稈？如廈何熱噴愛學(xué)方生？（一跟）尖尊重等是師暴愛的斗前提翁。尊重狐體現(xiàn)蜘了民廟主性釘原則通。它共的含鋤義是朗：師殖生交扛往中芬，作蹄為老割師和蠢學(xué)生墳都享雨有平棕等、貿(mào)民主駱的人林格尊疏嚴(yán)。冤沒有容師生拿之間菌民主騰平等揪的氣浸氛，噸學(xué)生匠將不愚會(huì)主銷動(dòng)開案啟心亮靈之請窗。常因此留要注塔意以扯下幾五點(diǎn)：1避免悅居高棋臨下倘的說跳教。在教楚學(xué)中朋我們耐不難盲發(fā)現(xiàn)飼：比滅起呆裕板、等嚴(yán)肅雷的老賴教師緒來，打?qū)W生許更樂鳥意親站近那劣些年篩輕、冊活潑詠的教肢師。針這主守要是噴因?yàn)樽非嗄陼x教師番與他熄們的音年齡泄差距或懸殊央性較毯小，盒常?？娌蛔粤坑X的府以平喬等的螞語氣況及心筋態(tài)同館他們值溝通拉和討供論，檔所以這受到僚了他法們的輛歡迎涌。2尊重背學(xué)生安人格描。在任嶺何情舊況下執(zhí)，決愿不允島許侮束辱、席諷刺紛、譏離笑或豈挖苦吃學(xué)生止，揭北學(xué)生謹(jǐn)?shù)摹巴硕獭逼?，不育泄露橫學(xué)生針的“曲秘密弊”。己一名暗學(xué)生谷就曾繞經(jīng)這有樣抱多怨過涌：“粗我把取心中禍的秘竹密通影過日多記告貞訴了桐老師妻，但岔是他油卻告蕩訴其廟他老雹師說蛙了，閱而且前還當(dāng)?shù)┲菑B些老枕師的跳面，添說教掛了我松一頓記，我捆簡直胞討厭輪死他羽了……以后檔再也看不同塊他講療心里泡話了莖?！睉挚梢娪俏惶抢蠋燐溇褪撬家?yàn)椴樘鑫灰暳寺祵W(xué)生兩的感格受，爹從而盜破壞給了他壇們之害間原澤本存質(zhì)在的區(qū)信任背。教合師可墳以也猜應(yīng)當(dāng)古指出系學(xué)生樣的各紛種錯(cuò)濤誤或暈不良苦的觀卵點(diǎn)，央但要餃顧及源學(xué)生矩的自眼尊心泊，避糠免簡嫌單、卷粗暴棗的態(tài)稼度。蕭伯予納“施回去以告訴情你媽部媽，捕說今授天和內(nèi)你一塊起玩翁的是弦世界散著名圍的蕭糟伯納妄?！笔剐」冒帜锟粗肓怂硪谎鄯?，學(xué)莊著大夢人的儲(chǔ)口氣侵說：成“回閉去告京訴你礎(chǔ)媽媽慎，說蘭今天習(xí)和你漠一起菊玩的于是前動(dòng)蘇聯(lián)匯美麗蘇的姑注娘卡跡秋莎拐?！边@一寇番話券使蕭懇伯納噴大吃認(rèn)一驚吐。后蜘來，秋他把切這件挖事作喉為教屈訓(xùn)，喊銘記版在心凍，并逼發(fā)誓奏要尊完重每妹一個(gè)終人，粉平等禽地對(duì)漆待每乳一個(gè)壁人。（二毫）動(dòng)理解——師愛狀深層德次的哥體現(xiàn)責(zé)。教師比能從育學(xué)生停的角灘度體貝驗(yàn)和誓思考魔，即擦使學(xué)閣生的帖行為霧是明土顯失斥當(dāng)?shù)馁F，也眨要看匪到其稱行為寒背后床的合見理因悼素：輸學(xué)生負(fù)沒有乖完成挎作業(yè)條，可碎能是駕因?yàn)槿コ霈F(xiàn)打家庭膚變故夸；學(xué)廉生破振壞紀(jì)呀律，班可能酬是希波望以根此引外起別葛人的籍注意盒等。洗學(xué)生務(wù)行為血背后榴的真孕正原雞因，偷經(jīng)常撿是他側(cè)們自譽(yù)己也披未必添明確價(jià)意識(shí)芹到的旺。作耍為成騎人和兇對(duì)學(xué)趕生的榴心理柱健康籃負(fù)責(zé)康的老必師，閣應(yīng)當(dāng)村比他殿們更輔為敏紅感地我想到?jīng)Q和看體到這慘些行同為背疲后的肝真正系原因昌，并寇且敏老銳的轉(zhuǎn)找出看其中夕的聯(lián)桿系。1“設(shè)身傻處地侮”即用蒜聯(lián)系貴和發(fā)港展的涌觀點(diǎn)也看問本題，秘不能絹用孤報(bào)立、餡靜止伐的觀姥點(diǎn)分夕析事厭物。肚面對(duì)決學(xué)生完犯的憤各種添錯(cuò)誤嫂，教督師都們有責(zé)駱任去非引導(dǎo)吐學(xué)生盞走出獨(dú)心理梨的誤長區(qū)。牛人生禿的長觸路上達(dá)，教默師是字無形卻的指駛明燈胃。從齡學(xué)生參的角肥度出姜發(fā)，掏多為淡學(xué)生暢著想金，用否我心扛感你哀心，悲必然介換來導(dǎo)學(xué)生叛的尊桌敬、拳親近趨。2“分享咸感受群”教師擾主動(dòng)際把自輔己的棚感受科告訴阿學(xué)生塌，同尋他們叼一起倆分享浸快樂庸、喜呈悅、爬悲傷堆、和替失望份，讓愉他們柳學(xué)會(huì)怒關(guān)心栗、幫蕉助別鞭人。震久而嘴久之安，他駝們就株樂于率主動(dòng)星同你通交流耐了。叛同他頃們交資流，助旁敲淋側(cè)擊宇地引摩導(dǎo)、恩幫助著他們略，讓笨他們逢嘗到柔學(xué)習(xí)鞭的樂稼趣，念并養(yǎng)嶼成良飾好的里學(xué)習(xí)軍習(xí)慣黨，以浮及如礙何同傭他人紙友好淡相處程。（三技）執(zhí)發(fā)展挖、聯(lián)艙系的過觀點(diǎn)誘評(píng)價(jià)屯學(xué)生羽。更新臉認(rèn)識(shí)虹和評(píng)長價(jià)學(xué)撓生的涉觀念懷是愛階學(xué)生歐的關(guān)陵鍵。訓(xùn)不能臭用靜碼止的帖眼光煎看學(xué)淺生。拍不能翁憑印蔽象出話發(fā)，讓要采再用多房誠鼓勵(lì)殺、少馳批評(píng)作的評(píng)需價(jià)方才式。（四射）哪愛嚴(yán)怖結(jié)合咽，一稠張一貸弛。把握百嚴(yán)與橡愛的笛尺度貧，力柏爭做仙到愛婚而不優(yōu)溺，獲嚴(yán)而聯(lián)有度裝；嚴(yán)槐出于襪愛，襪愛富恐于嚴(yán)生。正但確把郵握兩稻者的旱尺度躁，才鳳能建近立和字諧、濱民主音、平并等的纖師生樸關(guān)系寬。1嚴(yán)而圈有方諷：承認(rèn)眾個(gè)體透差異適，不皇同學(xué)叉生，畢出現(xiàn)釣的問晴題也魚千差結(jié)萬別帥，老沃師要哪根據(jù)勞施教包對(duì)象盒的不屯同，欠施以桿不同規(guī)的方憶法。2嚴(yán)富筍于愛遍：愛產(chǎn)突生責(zé)慕任心攻，嚴(yán)秒產(chǎn)生浸好效漿果。驚作為菌一名曠現(xiàn)代聲教師維，應(yīng)鑄當(dāng)在紀(jì)情感凍上熱陪愛，學(xué)教育碰上嚴(yán)志格。由這是族一名狹現(xiàn)代厲化教怠師應(yīng)咱具備槐的素芹質(zhì)。有時(shí)鋼學(xué)生悟明知悔錯(cuò)了迅，但保礙于寒面子口不肯娃低頭哄，甚色至有擊對(duì)立爽的情熄緒。簡此時(shí)技教師五若正派面交左鋒，反很可存能不話利于稻問題障的解涉決。造教師集可避愉開焦楊點(diǎn)，來轉(zhuǎn)向泥其他腳角度請，進(jìn)閘而達(dá)當(dāng)?shù)秸f必服的瓣目的憲。邁阿湖密大渠學(xué)正箱在進(jìn)舞行期驕末考叫試，獲雖然圍學(xué)校濟(jì)一再掃申明祥不許扎作弊鳴，還研是有朝不少借學(xué)生駕抱著盼僥幸航的心去理想紅試一弊試。憤結(jié)果片經(jīng)濟(jì)袋系的愧學(xué)生宜格雷瀉德因嫁作弊并被監(jiān)添考老棄師當(dāng)川場抓踏住。輔導(dǎo)頁員丹避妮小盤姐與如他談兩話時(shí)布，格排雷德廚因面依子受勉損，史不僅壟不肯捕承認(rèn)潑自己耗的錯(cuò)余誤，刃反而仇氣沖區(qū)沖地餓說：斃“作拉弊的誼又不凝是我還一個(gè)媽人，睬為什用么只政抓我?”。丹妮輝小姐分沒有充理會(huì)硬他的御問題迷，而慘是問弊：“燃別人赤作弊敬算不驕算錯(cuò)?”“當(dāng)然智算。池”“該畢不該們抓?”“該抓崖。”“那綁么，黃你作來弊是慰不是蟻就不慚算錯(cuò)皮、不踢該抓食呢?”格雷境德一費(fèi)時(shí)間養(yǎng)無言鑒以對(duì)林。丹頓妮小礎(chǔ)姐趁蛾機(jī)又鼓說：恰“你勿是一酬個(gè)非機(jī)常明露理的侄學(xué)生雄，在畫對(duì)待腔這件饅事上亮，怎敘么不察向不忌作弊渡的學(xué)堤生看菜齊，即反而叼與作栽弊的爭學(xué)生任相比?這是晝否有狹損自撲己的防形象泉呢?”一席綠話，杠說得蜓格雷衰德低近下了抱頭。說話蛛繞繞桂彎子教，猶常如在盛“良蛙藥”暮外面念包了鞏一層觀糖衣粘。糖詳衣不箭會(huì)降腥低良兆藥的惰威力鬧，繞脊彎子胖也不床會(huì)減喇弱你烤的語令言魅輔力。皺旁敲估側(cè)擊揪，繞狐繞彎豎子，哄讓學(xué)速生不嘉知不拔覺地咱認(rèn)同篇了你烤的觀糾點(diǎn)，疑高興耗地接閣受了惜你的英道理葛，正州是師豬生間燙交流咱的最怒高境東界之傲一！好教洋育不判是苛荷求、么灌輸甩和責(zé)被難，程而是技提供你一塊聽肥沃喇的土私壤，嫩促進(jìn)工學(xué)生動(dòng)健康岸成長翅。好鉗教育飄是用牲心去阻感悟風(fēng)每一粗天，枕并把術(shù)這份隸感悟揉傳達(dá)辱給學(xué)頸生。壘班里喊有位寺愛遲搶到的洪男生嫩，每迷次總耽遲到托一兩搭分鐘故，而捷且一義副滿偉不在嗓乎的裁樣子瓶。被乘老師魔批評(píng)胞時(shí)還那滿腹敘委屈爆。一淹天遲槐到的拌他在鈔樓道穿里遇吳到了賽項(xiàng)老陵師，腹項(xiàng)老志師沒巷有指常責(zé)他繭，只絹是溫長和地怖問現(xiàn)巴在才原來是棋否是點(diǎn)路上割不順俘，孩鋒子馬宋上點(diǎn)醬頭并蒙舉出珠一系孤列證毯據(jù)，聯(lián)項(xiàng)老田師看頑著他方說：喘“是佩啊，具現(xiàn)在巡壽路上查確實(shí)繳不好構(gòu)走，衣所以叢每次絡(luò)到班要里，耗看到茫你的參座位樂空著賄，我奸心里漏就不暮踏實(shí)潑，直牛到你喬來了圍，才訂放下貝心，套你沒描到的預(yù)時(shí)候亮，項(xiàng)楚老師圣可掛貞念你錦了。濤”孩烘子什阿么也教沒說進(jìn)回到晌了座鐵位上擠，奇懷怪的深是從熔此再到也不彩遲到擋了。駐有一豎天，堡項(xiàng)老敵師突渡然接行到了偉男孩子?jì)寢尲娴碾妳f(xié)話。即媽媽朵說那樓天孩陸子放寬學(xué)回窄來問桿：“挖媽媽拐，我描上學(xué)蜓騎車落穿過悲兩三需個(gè)路鞭口呢畫，您純掛念膛我嗎?”媽媽帖說都雹這么授大了焦，還央掛念捐什么?男孩男沉默塘了一隨會(huì)，通忽然險(xiǎn)說：吊“可偏項(xiàng)老豬師看溉不到膝我的狗時(shí)候辣，就鏈掛念禁我”堪。當(dāng)濱天晚君上，賺男孩鋤給自獎(jiǎng)己上乏了3個(gè)鬧教鐘，況并且月從那方天起慚，每嫂天都透早早政起床吹上學(xué)呈去，除再也鑰不用肆媽媽齒催促醫(yī)了對(duì)老擾師而悲言，荷寬容續(xù)是一河種境吼界，丘是一丈種藝批術(shù)，器是一妨種智墨能，財(cái)是一日種充臭滿溫特情和傻期待泡的愛幅，更春是老俘師最盾美麗琴的語名言。懂得淚寬容擾的老藥師會(huì)虧把學(xué)項(xiàng)生當(dāng)慚作自孝己的份朋友霜，讓究他們忽在非炒常寬美松愉沃快的鼓環(huán)境騾中成智長，譽(yù)實(shí)現(xiàn)我學(xué)生稈心理像上的拒真正剩減負(fù)聚。對(duì)糕犯了貫錯(cuò)的余學(xué)生逆，不跑少老粱師常澆常大燦動(dòng)肝蜻火，術(shù)疾言榴厲色舒地訓(xùn)億斥，蹦動(dòng)輒他罰站便罰抄暮，甚梨至寫鏡檢查挪請家拳長，礙出發(fā)蘿點(diǎn)是虛為了秤學(xué)生古好。圓可實(shí)材際效抱果如畫何呢?學(xué)生謠挨罵欲受訓(xùn)液，不芬僅不御理解賣老師難的一夠番苦領(lǐng)心，食反而杠將好析心當(dāng)曬成了獅歹意鑼，心廟里怨桶恨老顏師，騎甚至朋“明奸知故扔犯”猾，和白老師荒唱對(duì)盤臺(tái)戲永，師芳生關(guān)京系由種此惡鏟化。與其毛這樣脾，不嚇如老犬師換燙一種催眼光丙來看券待學(xué)廣生的萄這些溫錯(cuò)誤煙，以部心對(duì)識(shí)心去休滋潤喂學(xué)生滲的心廢田，向以一雅種寬偽容的稠心態(tài)介去包肢容學(xué)碧生的巡壽過失凳，去箱化解吊學(xué)生東的不外良情啦緒。蘇霍飯姆林箱斯基嫌曾經(jīng)圾這樣疼說過穗：“有蔬時(shí)寬糖容引旦起的件道德撒震動(dòng)售，比于懲罰腔更強(qiáng)毯烈。肚”優(yōu)秀拿的教抬師都時(shí)善于嫌以自君己的就寬容做，走哲進(jìn)學(xué)憂生的紀(jì)內(nèi)心臺(tái)，變鴿成學(xué)廢生心剩目中沖可親除可近亂可以衡推心銳置腹撫的人布，從坑而推勺動(dòng)學(xué)漆生的豈全面轉(zhuǎn)成長聯(lián)和個(gè)擠性發(fā)位展，餅順利陵達(dá)到庸教育監(jiān)學(xué)生哥的目擴(kuò)的。因此五，我坐們應(yīng)姨當(dāng)多一住些允蔥許，寺少一盟些不戲準(zhǔn)；泛多提嚼建議免，少染做要條求；圖多點(diǎn)喇肯定謹(jǐn)，少爺點(diǎn)批移評(píng)；嬸多一滑點(diǎn)欣化賞，屯少一減點(diǎn)苛推求；保多一趴次商揪量，梨少一個(gè)點(diǎn)獨(dú)駁斷；單多一息種辦薯法，醬少一耍句指傅責(zé)；耐多一束絲笑迫容，施少一檢副冷業(yè)面；鞠多一區(qū)份冷爆靜，叉少一美點(diǎn)沖色動(dòng)；身多一債點(diǎn)溫濫和，凡少一限點(diǎn)嚴(yán)罩厲；政多一蒸把尺禮子，外多一綠個(gè)角附度，斬多一價(jià)種可諷能，籃多一斃次機(jī)益會(huì)，耗站高爬一點(diǎn)濾，看辨遠(yuǎn)一赴點(diǎn)，瘦想深或一點(diǎn)……在我沫們的擴(kuò)集體死中，府允許董不喜過歡學(xué)古習(xí)，位但不說準(zhǔn)放參棄學(xué)宮業(yè)；框允許共學(xué)習(xí)炭落后挎，但揚(yáng)不準(zhǔn)播危害獄集體稻；允臺(tái)許班這委辭誦職，資允許葬同學(xué)顫發(fā)脾慮氣，今允許赴同學(xué)仇質(zhì)疑格老師壟的要舌求，對(duì)允許慢保留規(guī)意見毀等等批，有惡了寬千容才決達(dá)到躲了和裳諧。（4）教辟師道撕德影群響的箱深遠(yuǎn)卵性教師江道德桑影響推的“德深”潤，表殺現(xiàn)在廊它直桌接作棟用于丟學(xué)生彩的心軋靈，殲在塑沾造青榴少年饞的性季格、鼓品質(zhì)凝和培捕養(yǎng)他糠們的猶個(gè)性籮上，現(xiàn)起著笑無可讀比擬絨的作距用。烏申犬斯基繁把教彈師對(duì)缸兒童藍(lán)的影現(xiàn)響看叔作是掠“任狼何教還科書哲，任粉何道袍德箴戰(zhàn)言，得任何焦懲罰闖和獎(jiǎng)伯勵(lì)制介度都礙不能規(guī)代替隸的一嗎種教貓育力斗量”夾，它比太任何奏職業(yè)偏道德匠更具煉有穿蜂透力犯量。教師軋的職可業(yè)是貴培養(yǎng)崖后代糊的事奶業(yè)。尖教師令工作治作為一種濫精神薪生產(chǎn)，是掘教師態(tài)通過益心靈末的努文力去企完成過的，謹(jǐn)其成霞果也柜在勞屋動(dòng)對(duì)鍛象的與心靈標(biāo)上產(chǎn)漢生，配幫助扇他們保形成申一個(gè)壇美好袋的、龍豐富姨的內(nèi)餐心世果界，撿這是率人的披全成撲發(fā)展般的一股個(gè)重路要標(biāo)胳志。差教師辯的工虹作是饞教書隊(duì)育人碰。教狹師在駕教學(xué)局過程療中，戲通過眉言傳雄身教糧，每亭時(shí)每津刻都棟在以緩自己違的道南德影頌響對(duì)收學(xué)生筆的思裂想品陵德產(chǎn)蛇生作貴用，參改變喂著他愉們的呢精神撐面貌劇，用訴一定咱的世昨界觀拿、人騎生觀錢、價(jià)胸值觀起，塑葵造著話新一掌代的旺靈魂刷。與耕此同繼時(shí)，扭教師確道德氧還直握接地交影響弦著學(xué)工生的坡思維購能力控的培舌養(yǎng)、叔智力備的開叮發(fā)、航健康威人格榨的發(fā)釘展等蛾等。竿正由宗于教幣師道碧德的營影響園深深恭地作鋸用于屢青少董年的街心靈型的特吼點(diǎn)，同人們遇尊稱教師狹為人算類靈桃魂的替工程巧師、鵝手執(zhí)余金鑰張匙打糠開兒鑄童心齒靈大鋸門的途人。教師口道德奶影響門的“號(hào)遠(yuǎn)”燦，表匠現(xiàn)在該教師賭道德爐的影充響不腥只局鴨限于貝學(xué)生滿在校軟學(xué)習(xí)陣期間具，而別是影款響其株終身議。二、姿師德餓修養(yǎng)愿的時(shí)騎代要爆求(p螞40標(biāo))1.新世舍紀(jì)師隊(duì)德修編養(yǎng)面媽臨著牌嚴(yán)峻鉛的挑廟戰(zhàn)。（1）增晚強(qiáng)民鉆族凝突聚力盈的挑庫戰(zhàn)（2）全抗面推概進(jìn)素姿質(zhì)教弦育的鹽挑戰(zhàn)（3）學(xué)離習(xí)現(xiàn)忙代教左育技撿術(shù)的胡挑戰(zhàn)（4）保顯持健哲康心遷理的插挑戰(zhàn)2.師德毅修養(yǎng)鍛的時(shí)要代要鎖求(p寶51抓)（1）科紋學(xué)性君要求“科忙學(xué)精劈燕神就候是科頌學(xué)文準(zhǔn)化的鍬深層師結(jié)構(gòu)運(yùn)中所余涵蓋悉的一踢套價(jià)諸值和勸規(guī)范盟的復(fù)梁合體槐，它噴具體喉表現(xiàn)掩在科銹學(xué)信螺念、顛科學(xué)暢方法悼、科取學(xué)態(tài)賽度、染科學(xué)憐道德郵、科杜學(xué)能多力甚鞠至科灣學(xué)法切規(guī)之管中；節(jié)它一僵方面它約束獻(xiàn)科學(xué)替家的殃行為王，被從科學(xué)埋家內(nèi)杏在化底并形追成他按的科諸學(xué)良錢心；全另一穴方面琴，又槍逐漸配地滲壩入大透眾的霧意識(shí)層深層夢，被忽大眾腳內(nèi)在箭化并內(nèi)形成孩他們薪的科痛學(xué)意友識(shí)。趟”（2）民希族性頸要求中華犁文明走四大兔優(yōu)秀爸傳統(tǒng)恥、思彼想基臘石、綠智慧銷火花晌就是正：唯掙物論蓬、實(shí)省踐論窗、無壯神論蛾、大芹同論婆?！袄隙勺拥勒b學(xué)—孔子累儒學(xué)—孫子值實(shí)學(xué)梨”，瞎代表獻(xiàn)了中裙華智媽慧的搏三大澡源頭（3）時(shí)伐代性我要求未來城世界禽范圍回的經(jīng)踏濟(jì)競窩爭、播綜合版國力跑競爭及，說鑰到底則是科象學(xué)技棉術(shù)的移競爭據(jù)和民食族素青質(zhì)的碌競爭局。實(shí)早現(xiàn)經(jīng)捉濟(jì)增沿長方延式從駝粗放薄型向港集約漸型轉(zhuǎn)剩變，癢非常給重要服的方灑面是廈把經(jīng)即濟(jì)建戚設(shè)真削正轉(zhuǎn)損到依社靠科楚技進(jìn)拖步和媽提高魄勞動(dòng)嗎者素搭質(zhì)的舍軌道座上來委。提等高全廟民族壺的素就質(zhì)，找迫切蜂需要關(guān)培養(yǎng)語和造互就千諸百萬符優(yōu)秀鞠的人個(gè)民教買師，絡(luò)去促撲進(jìn)未巷來公饑民在倡德、演智、鐘體、子美等搶方面裹獲得習(xí)全面小的發(fā)糕展，譜去繼旁承和伶發(fā)揚(yáng)飽優(yōu)秀六的民析族文砍化傳疑統(tǒng)，宜去借乓鑒和減傳播冰人類澇社會(huì)峰一切密文明祥成果鋪，去搞樹立縱和培填育新母時(shí)代疲的民想族精副神。袍能否嬸培養(yǎng)梳出高錦素質(zhì)遇的教劉師，閱不僅短直接弄影響慈著中盯小學(xué)濾生的揪素質(zhì)角提高朗，而煙且對(duì)祖社會(huì)狂也會(huì)曲產(chǎn)生縫很大笛的影蜻響。遵因?yàn)槲?，一湊位?yōu)到秀的澤教師北，就躍是一年位開槐發(fā)人陳力資蔥源的駱專家悉。（4）職紫業(yè)性園要求在師德方面性，教牌師職六業(yè)要士求教甘師具有剃高尚貿(mào)的道殺德品刃質(zhì)，熱伶愛學(xué)頑生，叨關(guān)心構(gòu)集體喇，為騙人師補(bǔ)表，解教書寶育人出，要視有堅(jiān)低定的駱敬業(yè)隆樂業(yè)近精神傷和樂井于奉娃獻(xiàn)的垮獻(xiàn)身積精神察，熱丑愛教扣育，聰甘為邀“人礦梯”除，培嬌育英密才。在師才方面悠，教她師職抗業(yè)要吼求教省師具有盤淵博見的知荒識(shí)，學(xué)襪而不劇厭，融勇于怎創(chuàng)新繼，專園博相反濟(jì)，伯深廣脖結(jié)合竭，鉆至研業(yè)約務(wù)，闊認(rèn)真葬施教沈，以田扎實(shí)睡的專伯業(yè)知懲識(shí)和屋現(xiàn)代碑的教毛育思封想搞走好素廳質(zhì)教醫(yī)育。在師能方面開，教斤師職崖業(yè)要超求教閑師具有照嫻熟釣的教慮師技祥能，懂號(hào)得教份育規(guī)腿律，場掌握丘現(xiàn)代塑教育窮的內(nèi)宋容、丹方法刻和技坑術(shù)，慣講究涂教學(xué)臣藝術(shù)龜，把痛握教畜育分捉寸，婚提高器教育尺質(zhì)量途。新世鐮紀(jì)的嘗教育標(biāo)，將攜更加績重視駁素質(zhì)蠅教育洽，重悄視終夫身教驅(qū)育，戲重視貪教育裙的機(jī)暈會(huì)均獲等。勵(lì)因此議對(duì)未條來教元師的床素質(zhì)將更丙加強(qiáng)基調(diào)以博時(shí)代置精神滋為主文體的鏡師德泡素養(yǎng)縮慧，以府學(xué)術(shù)浮性、亮師范口性和泥人文鳳科學(xué)聞知識(shí)光為內(nèi)桶涵的愈文化工修養(yǎng)李，以魄開拓鄉(xiāng)豐創(chuàng)新鑰能力以為核嗎心的壞能力郊結(jié)構(gòu)茂，以惹心理孕健康忘為標(biāo)捆志的績身心童素質(zhì)米。教師湖培養(yǎng)勿正呈育現(xiàn)出高干學(xué)歷探化、餅教師靠職業(yè)筒的專晶門化養(yǎng)和在旅職進(jìn)朗修的喝制度譽(yù)化的新悶趨勢敢。3.師德壁修養(yǎng)掉的現(xiàn)鐘代理鋼念（1）以僚人為癥本的蘭理念人是陪教育烈的中詞心，加也是嬸教育員的目析的從“浪以人啟為本掙”的足理念卡出發(fā)蜓，我們永就必先須在茫尊重秘人、準(zhǔn)理解擦人、鐘關(guān)心蜂人、哪愛護(hù)命人、豎幫助袋人、柜造就克人這辟一觀溜點(diǎn)上絲式，展資開師焦德修現(xiàn)養(yǎng)的才全新伯視野可；從教糠育的野本來不意義黨上，登追溯由師德寒修養(yǎng)伍的真鏈正目纏的；糊從信晶息時(shí)棍代的疊發(fā)展湖要求造上，稻構(gòu)建六師德蓮修養(yǎng)真的新兵內(nèi)涵倦。有一異位教勤師曾稈提出陣過這談樣一箭種學(xué)問生觀終：人才半的多姥元化注趨勢遼迫使制評(píng)價(jià)扔內(nèi)容蓬、評(píng)劃價(jià)標(biāo)梳準(zhǔn)多嶼元化榜。一職百個(gè)莖學(xué)生司，應(yīng)船有一邊百種麻評(píng)價(jià)潑；多稅一把曲衡量等的尺盟子，客就會(huì)遲多出謙一批悄好學(xué)舊生。如果晚學(xué)生糠是泥每土，火我們允就把痛他燒樸成磚婆瓦；嶺如果衛(wèi)學(xué)生誕是礦舌石，烘我們必就把榜他百臘煉成姿鋼；顏如果濁學(xué)生妖是金糖子，悅我們夢就讓共他放煮出光殘彩。戲我們視沒有呢必要薦把每賴個(gè)學(xué)初生都緣瑞百煉傍成鋼桌，也塞不能打因泥旱土、疏金子羊煉不碎成鋼母，就席把他釣們當(dāng)允廢物件扔掉施，因及為他標(biāo)們都逮是有于用之伶才。蟻社會(huì)幅需要汪鋼，倉也需社要磚壓瓦和棄光彩轎。學(xué)生猾沒有者獲得礙成功掌，其序主要頁原因張有這孕么三臣條：謊一是吼教師勒沒有姿給學(xué)鉗生成脫功的耍機(jī)會(huì)掘；二排是教加師沒叛有發(fā)旅現(xiàn)學(xué)碗生成牢功的哨優(yōu)勢幼因素泥；三趣是教兵師還冤沒有胳找到喚引導(dǎo)凈學(xué)生恰成功片的方朵法。鬧我們島認(rèn)為枝，千叨方百沈計(jì)地得為每騙個(gè)教端師提截供成閘功的深機(jī)會(huì)蒼，努沖力使章每個(gè)叮教師傾不斷捎有所闖發(fā)展毒，正蛋是今踩天的匹師德徹修養(yǎng)桑所應(yīng)霧有的湯理性父自覺擠。四塊珍糖果當(dāng)年趣，陶非行知總先生掏在育先才學(xué)退校任增校長涼。一天怕，陶伐行知著在校書園里落看到晉男生錦王友水正想否用泥兩塊砸到自己搏班上毛的男薪生，憤他當(dāng)神即制止莫了他，并告訴擦他放引學(xué)時(shí)到校致長室柔等候臭。放學(xué)住后，抖陶行見知來按到校庭長室德時(shí)，脖王友航已經(jīng)隸等在爆門口屑準(zhǔn)備胸好挨置訓(xùn)了勉?？吹饺掏跤褷T那戒慎筒戒恐藝而又袖叛逆局不服的樣粘子，辛陶行匪知并綠沒有矛板起雀嚴(yán)肅木的面潛孔，愧反而從兜重里掏給出了以一塊功糖果，笑改著遞合給王叫友，甚說：“這君是獎(jiǎng)波勵(lì)你斯的，林因?yàn)閻滥惆慈詴r(shí)來葛到這倦里，龍而我纖卻遲認(rèn)到了!”王友議驚疑固地接咽過糖西果。隨后鑼，陶炭行知又掏蝦出第事二塊給糖果塊放到領(lǐng)王友喜的手妥里，螺同樣拋笑著軟說道：“這洗塊糖蒼也是枕獎(jiǎng)勵(lì)傘你的慚，因徐為當(dāng)背我不配讓你騰再打歪人時(shí)蓬，你束立即旺就住競手了夠，這柳說明就你很塑尊重貫我，掘我應(yīng)妨該獎(jiǎng)豬勵(lì)你!”王友昏更驚幅疑了灑，眼沫睛睜送得大訴大的乓，瞪顫視著確手中倘的糖乒果。接著盜，陶錄行知泥又掏夸出了丸第三遭塊糖殖果，咐再次覺把它欲塞到盞了王猜友的桐手里演，說琴：“我稀調(diào)查省過了械，你答用泥呼塊砸啞那些格男生音，是猾因?yàn)榻Y(jié)他們尺不守翠游戲悅規(guī)則雜，欺還負(fù)女慢生；渴你砸止他們存，說遵明你蘇很正堪直善原良，濁有跟庸壞人蹈作斗拆爭的濕勇氣不，我鎖應(yīng)該掠獎(jiǎng)勵(lì)揉你啊!”捏著誦手中胡的三船塊糖滋果，震王友秤感動(dòng)蘋極了殿，他流碼著眼董淚后濕悔地濃說道榜：“過陶……陶校銳長，剪你……你打躲我兩遲下吧!我錯(cuò)輪了，歉我砸悶的不幸是壞款人，等而是懂自己斥的同都學(xué)呀!同學(xué)撇再不狂對(duì)，路我也肢不能際采取秩這種晌方式椅啊!…怠…”這時(shí)扯，陶攻行知腥滿意制地笑攀了，隨即求又掏械出了舍第四燒塊糖味果遞流過去尼，說呈：“均為你須能夠贏正確邪地認(rèn)右識(shí)到昆自己算的錯(cuò)束誤，章我再借獎(jiǎng)勵(lì)屈給你減一塊袍糖果層。可故惜我間只有描這一炎塊糖最了，替我的恰糖沒屈了，皇我看暈我們局的談營話也祥該結(jié)壘束了欺吧!”說完齒，陶歇行知廚就走蛋出了刪校長跟室，留蹲在身綱后的燒是王儲(chǔ)友那懲感激胸的目炸光和海敬佩染的眼識(shí)神!尊重亡可以屈使人課理智藍(lán)，也炮易使噸人悔伸過。穴尊重商絕不桂等于巖縱容園，它誘往往枝可以艇喚醒浴人的匠良知封，常汽常可脾以產(chǎn)奶生無撿法估駱量的境教育延效應(yīng)季。作為判教師珍，我查們都棄不可多避免龍地會(huì)頭遇到贊各種宋各樣免的違壩紀(jì)學(xué)煌生，筍當(dāng)我冊們面歐對(duì)這觸些犯劑錯(cuò)誤舉的學(xué)斷生時(shí)殘，應(yīng)象首先呀考慮喪到對(duì)價(jià)他們漸尊嚴(yán)行的愛紫護(hù)，登切不酷可動(dòng)誼輒就脂窮追墳猛打彼，將玻他們墊逼上蘋沒有卻退路鋸的絕好境。如果授學(xué)生鮮是在沾鞭打楊厲喝僚中“軟成才論”，末是在誘侮辱吩踐踏街中長視大；碧那么成，即芽使他胳不是更“畸照形”櫻，心暖靈也給會(huì)有匹所扭只曲，求其日牌后的化人生挪也不聽知要提走過消多少排彎路怪才能蒼得以痕“矯渴正”!聯(lián)想檢起近倆幾年犁上演鼠的一汽出出米因教傷育方控式不貝當(dāng)而產(chǎn)引發(fā)券的校石園悲釣劇，肆哪一皂幕不進(jìn)是與什此有聲關(guān)?學(xué)生沙是人逆，而屢且是休一群備需要版我們懲幫助械指導(dǎo)鑒的年絕輕人幫，因砍此，歲我們殿應(yīng)該宵耐心鵲地從凝各方餓面幫筆助他扭們樹范立高殺尚的區(qū)人生煉目標(biāo)懶，矯米正各猴種不葉良習(xí)寨慣，診同時(shí)汽及時(shí)尺地幫皺助他別們解各決各請種影壘響學(xué)丙習(xí)的尸困難醫(yī)，以駱促使孩他們貍學(xué)有恭所成培、德奴才兼?zhèn)蝹?。而在艙這之?dāng)≈?，胳尊重遮是最菠重要肅的教繞育元桂素——尊重寒學(xué)生澡的優(yōu)品點(diǎn)和團(tuán)特點(diǎn)洽，尊配重學(xué)謊生的防人生道觀和截世界樸觀，景尊重宏學(xué)生西的行虜為方眨式和加處事綢信條殊，尊倘重學(xué)確生的濟(jì)人格抵和尊殲嚴(yán)……尊重朋這些倍本身根，就貴是在艱尊重片我們特自己獅人格桑和尊沃嚴(yán)，費(fèi)并以擱這種稈尊重形深深艇影響嗓著我忙們的生學(xué)生由們!（2）終紙身教慚育的閉理念終身盈教育剃在19狹19年始坦見英席國，19集56年法痛國議像會(huì)立卻法文憤獻(xiàn)中事曾出宮現(xiàn)了鞭終身昂教育訊的表淚達(dá)。終身富教育袋形成蘿世界酷范圍軋的思佛潮還牙是在60年代。終身應(yīng)教育邪是人氧們在憤一生乘中所淺愛到掙的各損種培掙養(yǎng)的咽總和，包吹括各牲個(gè)年厘齡階掩段的臂各種狼方式繭的教壓育，柱如正退規(guī)、賓非正肆規(guī)和堂非正害式的奔種種否教育縮慧，還范有學(xué)歡校教慈育、怒家庭座教育貼和社灘會(huì)（厲社區(qū)以）教杠育等拿。終隔身教姐育既渡有專英業(yè)性要的教戰(zhàn)育，巖也有摘社會(huì)壁、文腥化、南生活隔方面員的教仆育。艇除了耍傳播估知識(shí)迫技能通的形嚇式外旨，還民與社短會(huì)文遼化活唉動(dòng)和崗實(shí)際策生活積環(huán)境上密切壘聯(lián)系犧。工鮮業(yè)化單社會(huì)禽初期悶及以比前，圈人們蘋在學(xué)飽校學(xué)豆習(xí)的靈知識(shí)線技能亂幾乎為可以跪受用味終身燭，而進(jìn)跑入工勤業(yè)化訴社會(huì)志中后太期，90卡%左右蘆的知眠識(shí)須柴在工抹作中淚不斷徑學(xué)習(xí)散，才朵能獲祖得。因此遠(yuǎn)，終抵身教華育思使想不計(jì)僅及府時(shí)回說應(yīng)了臘這一肝新的陣時(shí)代殼要求臟，成梯為20世紀(jì)噸教育乞思想假最重揉要的籍創(chuàng)新番之一束。首先蠅，終劫身教商育成豈為國腫家立級(jí)法和睬政府址宏觀迎政策勵(lì)的重符要內(nèi)苗容。秒其窩次，細(xì)終身魔教育附理論衡在微逐觀研喚究領(lǐng)打域也鋸有較驅(qū)大進(jìn)袖展。例最后揭，終居身教攔育得哨到了憑許多飼國際牽組織質(zhì)的高偉度重遇視。晝強(qiáng)調(diào)傭“終身鄭學(xué)習(xí)回是21世紀(jì)求的生攻存概妥念”臟。（3）教得師專窩業(yè)化潛的理溝念(p巧64乳)教師草專業(yè)黑化主喂要是紋指教茫師在整個(gè)究專業(yè)杯生涯中，藏依托洗專業(yè)違組織班，通悔過終編身專農(nóng)業(yè)訓(xùn)墳練，朽習(xí)得財(cái)專業(yè)本知識(shí)服技能水，實(shí)翅施專積業(yè)自戒主，既表現(xiàn)稱專業(yè)嬌道德齊，逐劃步提矩高自勞身從通教素貍質(zhì)，槍成為刊一個(gè)唇良好聞的教會(huì)育專丹業(yè)工消作者探的專乏業(yè)成招長過歌程。顏也就慚是一個(gè)擔(dān)從“毒普通廊人”圣變成樣“教泥育者婆”的專排業(yè)發(fā)希展過嘩程。提出削時(shí)間向、目稼的：19壁86年，表霍爾班姆斯策小組渡和卡籃內(nèi)基興教學(xué)蒸專業(yè)露研究訊工作燒組明輝確提踏出了闊教學(xué)基專業(yè)壓化這名一概國念，捉并將儉其視勸為提高貴公立別學(xué)校糾教育魂質(zhì)量的必確要途緊徑。拼希望原人們歇不僅裳把教浴學(xué)工預(yù)作看跑作一予種行業(yè)，而競且要荷使它弟真正拐成為裙一種職業(yè)。他壺們認(rèn)填為要判提高沿教學(xué)會(huì)質(zhì)量均，一省要確街立教爭學(xué)工升作的倆專業(yè)農(nóng)性地惡位，詞二是視建立驗(yàn)起與彩這一姓職業(yè)跪相應(yīng)最的衡劑量標(biāo)掠準(zhǔn)。提出些背景源：教腰師素抵質(zhì)不萄高、脂社會(huì)表地位垃和物洞質(zhì)待火遇相緊對(duì)較清低、議師資盟后備棋力量使匱乏脂等。意義藥：職倒業(yè)專鎮(zhèn)業(yè)化使為上框述問鴿題的乞解決早提供喇了良余好的惰途徑纏和方陷法，夕為教刷師職科業(yè)的晉發(fā)展驅(qū)提供薪了良銹好的物機(jī)遇牽；改夾變以絡(luò)往人罪們對(duì)縫教師鋸職業(yè)構(gòu)的認(rèn)仿識(shí)，惹改變蚊只要封有知撤識(shí)就們可當(dāng)奏老師緞的傳碌統(tǒng)舊著觀念著，改革安教師謀職業(yè)賓那種埋捉摸標(biāo)不定輸?shù)陌雺|專業(yè)稈化地削位；教版師職急業(yè)的訪專業(yè)睡化，可以土提高童在職食教師鏟的專有業(yè)水纖平，遷進(jìn)而逐提高泉教育撿教學(xué)耍質(zhì)量忍，滿溜足社波會(huì)進(jìn)畝步和麥發(fā)展纏的需掏要，掠滿足富教育捐顧客憂，提辦高教住師的籍社會(huì)臣地位闊和物完質(zhì)待者遇；可以錯(cuò)吸引向更多明的素聚質(zhì)較盆高、緞?dòng)兄炯嬗趶牟潦陆淘捰聢?zhí)業(yè)的派青年織學(xué)生笨投身雪于教朋師職曬業(yè)。教師野專業(yè)初化向烤教師患職業(yè)悶提出溝嚴(yán)峻陵的挑虹戰(zhàn)：首先顆，教救師專胡業(yè)化意味夢著教新學(xué)將耀被賦催予更廈多的魂自由。教開師可擦以自氣由選何擇教御學(xué)內(nèi)蘋容、呢教學(xué)配手段墳和方闊法、挎教學(xué)燥組織婆形式偷等。其次皂，教睬師專珠業(yè)化席意味尿著將捕對(duì)教無師提級(jí)高更堪高的知識(shí)伙要求。教撞師專瘋業(yè)知謀識(shí)的盲研究這是教告師專宋業(yè)化土中的當(dāng)重要屯課題挑之一懲。教師筑的專豬業(yè)知融識(shí)至克少應(yīng)捎包括咐：學(xué)濃科內(nèi)臨容知題識(shí)、庸一般狐教學(xué)軋法知諷識(shí)、耍課程爽知識(shí)鐘、學(xué)躁科教什學(xué)法表知識(shí)件、學(xué)鎮(zhèn)生及齡其特尤性知望識(shí)、皂教育畫脈絡(luò)蹲知識(shí)蜓、教鼠育目院的、多目標(biāo)泥、價(jià)帝值、掛哲學(xué)爽及歷鞭史淵堂源知靠識(shí)。教師圍的知寧識(shí)結(jié)彈構(gòu)為亡三個(gè)敢方面完：一覽是本攀體性鑰知識(shí)縫（學(xué)課科知鵝識(shí)）銜，二躬是條瀉件性想知識(shí)奴（教計(jì)育學(xué)父、心在理學(xué)定），鈴三是佛實(shí)踐千性知搬識(shí)，陽是教蒜師教矮學(xué)經(jīng)吉驗(yàn)的隆積累講。專家佳型教公師還拿需要箏有教偵學(xué)得握以發(fā)在生的釀社會(huì)鳥和政各治背癥景的翠知識(shí)成以及盲緘默左知識(shí)排。所越謂緘傾默知描識(shí)是內(nèi)指人今們成桃功所挪需要霞的知豬識(shí)，兆它未它被明性確地禮教授怒，甚哭至不聚能用油詞語摔表達(dá)燥。在21世紀(jì)蛙，要完成為縫一名腹專家約型教眨師，章不僅熄要有討豐富農(nóng)的學(xué)糠科知飛識(shí)和將教育傲教學(xué)丙、心漢理科將學(xué)以顆及教燒學(xué)法翻知識(shí)菌，而竿且要鑄有成雜為一鋤名專伯家型舉教師挪所應(yīng)嚼具備握的“韻專家醉級(jí)知與識(shí)”屈。又次亦，教濕師專特業(yè)化員意味詞著教幸?guī)熉殢V業(yè)將成為賴一種督終生直發(fā)展遲的職州業(yè)。兩個(gè)衰角度躺：第管一個(gè)嘗角度帳是注防重與舒教師冬年齡檔有關(guān)著的職樣業(yè)生漂涯的歪發(fā)展逆，第吊二個(gè)井角度隸注重謠與教派師認(rèn)陜知發(fā)若展階閃段有竄關(guān)的盾情感臣、行撇為等謝方面蛙的發(fā)荒展。最后煤，教師示專業(yè)勉化意拜味著公教師荷必須枕具有盯更高爬的職勇業(yè)道貌德。就抱教育躬內(nèi)部援而言塑，教治師地項(xiàng)位的趕提高桶，起歉決定瞧作用塘的是介教師東的職裙業(yè)道下德。饑教師器專業(yè)牽化在第世界角范圍零內(nèi)迅懶速發(fā)按展的雀今天光，教師棗職業(yè)莊道德術(shù)是教謊師職援業(yè)專碗業(yè)化鐵成敗劇的關(guān)我鍵。佛因?yàn)槁劅o論內(nèi)是教擱師的哥責(zé)任懷的實(shí)狼現(xiàn)，重教師拖知識(shí)芹的豐激富，服還是陸教師嶄教育購教學(xué)績技能帝的掌溪握與殿發(fā)展膚，最靜終起粥決定遣作用蛛的還陜是教暮師自恢己，凈還是悉有賴版于教射師道掩德。三、萄我國餡當(dāng)代托教師浪職業(yè)辯道德聞內(nèi)容田結(jié)構(gòu)斗和基旬本規(guī)遼范1.內(nèi)容者結(jié)構(gòu)（1）教誕師職乘業(yè)理刮想所謂遙職業(yè)麻理想持，就驅(qū)是指顧人們擋對(duì)于嘴未來久工作腫類別舊的選蠻擇以巾及在矮工作董上達(dá)毒到何溪種成墊就的姑向往體和追好求。要實(shí)雀現(xiàn)這瀉理想滴，必敬須做獲到以刷下幾牢點(diǎn)：第一酒，熱喜愛教嚼育事泥業(yè)?？坏诙?，熱卵愛學(xué)因生。戶忠于塑人民饑的教礦育事綿業(yè)與沸熱愛互學(xué)生爭是一標(biāo)致的賴。第惰三，撥獻(xiàn)身乖教育猴事業(yè)撒。第鹽四，虹不斷避提高稀自身復(fù)素質(zhì)融。（2）教陳師的長職業(yè)鼓責(zé)任職業(yè)甲責(zé)任臨，就連是指晌從事秘職業(yè)詳活動(dòng)芒的人弓必須勸承擔(dān)瞞的職那責(zé)和箭任務(wù)鈔，它司往往敬是通朗過職兼業(yè)章那程或腹職業(yè)音合同服來規(guī)且定的籌。第一析，教雕師必極須自低覺地培做到霉對(duì)學(xué)測生負(fù)共責(zé)。勾第二液，對(duì)狂學(xué)生液家長忌負(fù)責(zé)勞。第往三，奔對(duì)教敗師集燦體負(fù)驅(qū)責(zé)。羞第四得，對(duì)霧社會(huì)瘋負(fù)責(zé)欠。（3）教沈師職眠業(yè)態(tài)遍度職業(yè)濤態(tài)度凝，是淺指人向們對(duì)卡自身續(xù)職業(yè)伍勞動(dòng)估的看稈法和抬采取覽的行薪為。雁教師蒼職業(yè)材態(tài)度增指教顯師對(duì)到自身顆職業(yè)帽勞動(dòng)室的看破法和喜采取純的行飄為，矛即教啦育勞忌動(dòng)態(tài)帳度或翁教師憲勞動(dòng)包態(tài)度揚(yáng)。第一健，教