部編版小學(xué)語文二年級上冊-《黃山奇石》演課材料

《黃山奇石》演課材料一、教材分析《黃山奇石》是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。

全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山景色的特點(diǎn)──秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落，各具體形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最后一個自然段概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。為了幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫，分別與課文得一、二、三、四自然段相對應(yīng)，便于學(xué)生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！币虼耍鶕?jù)語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，在教學(xué)課文中既要積極開發(fā)課外資源，也要充分挖掘、利用“書本知識”及“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”，溝通課堂內(nèi)外，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。《黃山奇石》是一篇由“書本知識”走向“綜合性學(xué)習(xí)”的典型課例，所以設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)：開放性、自主性、實(shí)踐性和探究性。所以，在實(shí)施過程中，可充分借助網(wǎng)絡(luò)，讓兒童參與收集資料、發(fā)現(xiàn)問題、主動學(xué)習(xí)和思考、獨(dú)立判斷，養(yǎng)成主動性地、創(chuàng)造性地探究問題、解決問題的態(tài)度，在學(xué)生感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會14個生字和由生字組成的詞語以及由熟字組成的新詞，會寫8個字。2、在看圖學(xué)文中，使學(xué)生感受到黃山石的奇妙、有趣，從而激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的思想感情，要指導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和理解語言文字，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和想象能力。在讀中感受黃山之石的“奇”，并能夠背誦自己選中的兩自然段。3、學(xué)習(xí)中感受黃山石的“奇”，激發(fā)學(xué)生愛祖國的思想感情，產(chǎn)生喜愛黃山，向往去黃山看奇石的想法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟感受。四、教學(xué)過程

第一課時(shí)（一）

激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們的暑假剛剛結(jié)束，相信假期里你一定去過很多好玩的地方吧！誰來說一說你去過什么地方？（師生交流）2、今天老師再帶領(lǐng)大家去一個地方：（觀看配有黃山簡介的黃山風(fēng)光片片段，初步了解黃山。）學(xué)生交流自己搜集的資料。3、談話激趣（結(jié)合片段和自己的資料學(xué)生說自己的感受）師：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部，那里的景色的確是美麗的，自古以來就是游覽勝地。它兼有泰山的雄偉，華山的峻峭，廬山的飛瀑，衡山的煙云，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，被譽(yù)為“天下第一奇山”。今天我們就一起去欣賞一下黃山的奇石。板書2．黃山奇石（二）初讀課文黃山奇石有趣，作者寫得更有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。1、同學(xué)們現(xiàn)在就自己讀課文吧，親自感受一下黃山石的奇特。注意要讀準(zhǔn)字音，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。自己想妙計(jì)識記生字，遇到自學(xué)困難可以求助同學(xué)或老師。2、出示文中的生字：學(xué)生說一說自己學(xué)會了哪些生字，是怎么學(xué)會的。誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好，讓人一聽就覺得很有趣也不容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧！喜歡的同學(xué)可以試著背一背。（2）猴子觀海：你想用什么樣的方法給大家介紹？（學(xué)生介紹）（出示圖）師：這只猴子可真大膽，站在山頂上，那它會看到些什么呢？下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。（3）仙人指路：生介紹。如果你是這位仙人，會對游客說什么呢？（生說）說得真好，那你想不想把“仙人指路”這塊大石頭當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家？（想）自己試一試，最好能背過才能介紹好。試背一遍。引導(dǎo)學(xué)生最好能用自己的語言來介紹。（4）金雞叫天都：（強(qiáng)調(diào)“都”是多音字）學(xué)生介紹。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。6、黃山風(fēng)景區(qū)是不是就這幾塊有趣的石頭呢？（生：不是）還有哪些？指名說。生齊讀最后一段.7、“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們又是什么樣的呢？課文沒有給我們詳細(xì)的介紹，你能根據(jù)自己的想想來試著給大家介紹一下嗎？8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真有趣呀！請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。（三）、拓展延伸課文中描寫的黃山奇石是那么奇特而有趣，同學(xué)們喜歡嗎？其實(shí)除了書上介紹的，黃山上還有很多不知名的奇石，你們看：你想不想親自給它起個名字？（出示圖片，生說）你能選一塊自己喜歡的奇石，用自己喜歡的語言或者模仿書上的樣子把它介紹給大家聽聽，或者把它畫給大家看嗎？下節(jié)課我們就來上一節(jié)說話課，同學(xué)