2021年一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

2021年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2021年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2021年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2021年一年級(jí)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)情境的創(chuàng)立,和學(xué)生自己著手實(shí)踐,初步掌握〝誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾〞的問(wèn)題的解決方法,并能用語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義.一起看看_一年級(jí)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)!歡迎查閱!_一年級(jí)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)1授課內(nèi)容解析:本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)第三單元的課程.本課授課內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問(wèn)題.經(jīng)過(guò)〝操場(chǎng)上〞這一場(chǎng)景,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義.借助主題情境,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決〝誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾〞的問(wèn)題.試一試解決〝學(xué)生比老師多幾人〞這一問(wèn)題.是加減法的加強(qiáng)訓(xùn)練.這里的比很多少,不僅比較誰(shuí)多,誰(shuí)少.而且比出多幾或少幾?是第二單元〝比較〞的深入.同時(shí)用文字代替了圖形.學(xué)習(xí)目標(biāo):進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義.初步學(xué)會(huì)解決〝誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾〞的問(wèn)題.授課重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)解決〝誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾〞的問(wèn)題.授課準(zhǔn)備:實(shí)物投影.小圓片.課時(shí)安排:1_2課時(shí)設(shè)計(jì)妄圖:經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)情境的創(chuàng)立,和學(xué)生自己著手實(shí)踐,初步掌握〝誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾〞的問(wèn)題的解決方法,并能用語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義.授課過(guò)程:一.創(chuàng)立情境,導(dǎo)入新課.投影出示〝操場(chǎng)上〞圖片.問(wèn):同學(xué)們看到了這幅圖,會(huì)想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?老師有( )人?學(xué)生有( )人?男同學(xué)有( )人?女同學(xué)有( )人?一共有多少人?學(xué)生比老師多幾人?老師比學(xué)生少幾人?女同學(xué)比男同學(xué)多( )人?男同學(xué)比女同學(xué)少( )人?.學(xué)生操作,研究新知請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片,依照剛剛提出的問(wèn)題在桌子上擺一擺,并列出算式.學(xué)生操作,教師巡視.指名報(bào)告交流,并說(shuō)說(shuō)8-2=65-3=2談?wù)?經(jīng)過(guò)剛剛的學(xué)習(xí),你感覺(jué)哪位同學(xué)說(shuō)得比較好?幸好哪里?.練習(xí)牢固.及時(shí)反響.擺一擺.填一填,要求獨(dú)立完成.看圖,列式計(jì)算.小游戲,10把椅子8位同學(xué)坐,還剩幾把椅子,列式計(jì)算.聯(lián)系生活,拓展練習(xí)..課外延伸.檢查本班的男女學(xué)生數(shù),并試著提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題..課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?篇三授課目的:經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)進(jìn)步一步理解加.減法的含義,發(fā)展他們的數(shù)感.初步學(xué)會(huì)解決〝誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾〞的問(wèn)題.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣.授課重點(diǎn):經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)進(jìn)步一步理解加.減法的含義,發(fā)展他們的數(shù)感.而且初步學(xué)會(huì)解決〝誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾〞的問(wèn)題.授課難點(diǎn):經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決〝誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾〞的問(wèn)題.授課過(guò)程:.情況導(dǎo)入,激發(fā)興趣:下課了,同學(xué)們抵達(dá)操場(chǎng)進(jìn)步行活動(dòng),(多媒體課件顯現(xiàn):學(xué)生課外活動(dòng)的情景圖)你能告訴老師,看到了什么嗎?報(bào)告觀察結(jié)果.出示課題:操場(chǎng)上.同學(xué)們能說(shuō)得再詳盡一些嗎?(老師有2人.學(xué)生有6人.男學(xué)生有3人)同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀!老師把同學(xué)們回答出的問(wèn)題整理成圖片貼在黑板上.老師有( )人,學(xué)生有( )人.男同學(xué)有( )人,女同學(xué)有( )人.同學(xué)們,依照?qǐng)D片,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?出示課題:兩數(shù)相差應(yīng)用題?.合作研究,試一試解決:學(xué)生比老師多( )人.老師比學(xué)生少( )人.女同學(xué)比男同學(xué)多( )人.男同學(xué)比女同學(xué)少( )人.男學(xué)生比男老師多( )人.男老師比男學(xué)生少( )人.依照提出的問(wèn)題,觀察人物圖片,解答第一組問(wèn)題.把你觀察的結(jié)果講給你的同桌聽(tīng).誰(shuí)愿意把自己的觀察結(jié)果講給大家聽(tīng)呢?個(gè)別學(xué)生報(bào)告觀察結(jié)果.同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)!那你是怎么知道的?能講給大家聽(tīng)嗎?(6)(指著圖片進(jìn)行小結(jié))要修業(yè)生比老師多幾人,就是從學(xué)生人數(shù)中去掉和老師相同多的人數(shù),剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個(gè)人.(7)你們能用剛剛同學(xué)們的方法解答〝老師比學(xué)生少幾人嗎?〞學(xué)生報(bào)告解答方法.請(qǐng)同學(xué)們列出算式.以四人小組進(jìn)行談?wù)?解決感興趣的另一組問(wèn)題.聯(lián)系實(shí)質(zhì),試一試應(yīng)用你還能夠提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題.第43頁(yè)1題,擺一擺,填一填.先依照題目獨(dú)立完成,再分小組交流各自的想法.看圖,填一填.先觀察圖,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,再完成.游戲:搶椅子.游戲規(guī)則:要求每人搶坐1把椅子,搶不到的則為失敗.先擺放4把椅子,讓3個(gè)小朋友去搶占,結(jié)果會(huì)怎樣?若是把4把椅子坐滿,需要( )個(gè)小朋友呢?還是擺放4把椅子,讓5個(gè)小朋友搶占,結(jié)果會(huì)怎樣?實(shí)踐活動(dòng)〝小檢查〞要求:組織學(xué)生檢查各自小組的男女人數(shù).試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,大家一起討論解決這些問(wèn)題.方法:指定一個(gè)小組站起來(lái),讓其他小組的同學(xué)數(shù).說(shuō).列式計(jì)算.課外延伸.回家后,數(shù)一數(shù),比一比家中的一些同種.同類(lèi)的物品.用課堂上獲取的知識(shí),〝誰(shuí)比誰(shuí)多幾〞〝誰(shuí)比誰(shuí)少幾〞.口頭列式解答,并和家進(jìn)步行交流.總結(jié).經(jīng)過(guò)觀察.操作,你們理解了相關(guān)多些.少些的看法,能依照?qǐng)D意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能試一試解決問(wèn)題.既鍛煉了觀察能力,也鍛煉了口頭表達(dá)能力.希望同學(xué)們連續(xù)努力!_一年級(jí)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)2授課內(nèi)容:得數(shù)相關(guān)〝8〞.〝9〞的加減法.本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得數(shù)相關(guān)3.4.5.6.7加減法的基礎(chǔ)進(jìn)步一步學(xué)習(xí)〝8〞.〝9〞的加減法,并按下去一課還有得數(shù)相關(guān)〝8〞.〝9〞的加減法的擺列,所以本節(jié)課不要求每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地寫(xiě)出所有算式,本節(jié)課安排了跳繩活動(dòng)引出相關(guān)得數(shù)〝8〞的算式,安排畫(huà)一畫(huà)引出相關(guān)得數(shù)是〝9〞的算式,經(jīng)過(guò)試一試,練一練3題進(jìn)一步牢固和加強(qiáng),內(nèi)容安排接進(jìn)生活,簡(jiǎn)單一動(dòng)學(xué)生的興趣.授課目的:學(xué)習(xí)相關(guān)得數(shù)是〝8〞.〝9〞的算式,能正確進(jìn)行計(jì)算,發(fā)展學(xué)生觀察分類(lèi)能力,感覺(jué)生活數(shù)學(xué)之美.授課方法:講解法.談?wù)摲?練習(xí)法.授課準(zhǔn)備:投影.每生一張1到8的卡片(誡課前發(fā)給學(xué)生).授課過(guò)程:一.導(dǎo)入師:〝同學(xué)們,你們平時(shí)玩過(guò)跳繩嗎?〞生答:結(jié)合生活激發(fā)興趣師:〝跳繩是一項(xiàng)很幽默的體育活動(dòng),看這些小朋友玩的多幽默!〞師:出示跳繩投影..新授跳繩師:〝一共有幾位小朋友在跳繩〞.生:〝8位〞師:〝你們看一看,能不能夠把這8個(gè)板書(shū):4個(gè)男生和4個(gè)女生小朋友分成兩組,比方能夠這樣分,1個(gè)小戴1個(gè)戴帽子的,7個(gè)不戴的朋友帽子,7個(gè)不戴帽子〞.3個(gè)穿裙子的,5個(gè)穿褲子的.2個(gè)甩繩子的,6個(gè)跳繩的.學(xué)生觀察.談?wù)?反響:學(xué)生說(shuō),教師總結(jié)并板書(shū).師:〝我們說(shuō)把兩組合并在一起是用加法的,大家能不能夠依照剛剛結(jié)果列成算式〞.學(xué)生算式.教師總結(jié),在相應(yīng)地址板書(shū).供學(xué)生對(duì)答案,只要有其中一個(gè).畫(huà)一畫(huà),同桌兩人一組.一人涂色,一人記錄算式,爾后組織全班交流.答案能夠不相同,但要能理解算式.反響:投影出示相應(yīng)的涂色和算式.學(xué)生自己檢查,只要有其中一個(gè).試一試,學(xué)生板演.7+2=( )6+3=( )5+( )=8先收后放其他學(xué)生獨(dú)立完成.三.練習(xí)第一題:教師講清圖意,第一幅求和.要把兩部份合并.第二幅是分開(kāi),能夠把任意一份作為要求的問(wèn)題.第二題:學(xué)生獨(dú)立完成,教師對(duì)答案.(學(xué)生的答案能夠多樣化)反響.糾正.第三題:全班游戲,找朋友(湊9)第四題:數(shù)學(xué)故事,學(xué)生觀察.猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的.學(xué)生發(fā)言談?wù)?發(fā)展學(xué)生的想像力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題.小結(jié):談?wù)摠斶@節(jié)課,我們知道了什么?〞_一年級(jí)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)3一授課內(nèi)容解析《跳繩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第34-35頁(yè)的授課內(nèi)容.主若是學(xué)習(xí)〝8〞和〝9〞的加減法,同時(shí),結(jié)合學(xué)生一些平時(shí)的活動(dòng),將解決問(wèn)題的思想也浸透在計(jì)算的學(xué)習(xí)中.教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng)立問(wèn)題情境,使學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的需要,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣.二學(xué)生解析在本節(jié)課從前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0-10并掌握了7以內(nèi)的加減法,已具備認(rèn)識(shí)決一些簡(jiǎn)單本責(zé)問(wèn)題的能力.而且這個(gè)班的學(xué)生大部分上過(guò)學(xué)前班,數(shù)的組成也基本上知道;大部分的學(xué)生會(huì)看圖說(shuō)算式.所以這節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出相關(guān)的減法問(wèn)題的能力,組織學(xué)生交流加減法算式,領(lǐng)悟加減法之間的關(guān)系.三學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)會(huì)正確計(jì)算〝8〞和〝9〞的加減法.能依照供應(yīng)的信息,列出不相同的算式.過(guò)程與方法(1)培養(yǎng)學(xué)生依照不相同的情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力.經(jīng)歷看到一幅圖寫(xiě)出四個(gè)不相同算式的過(guò)程,體驗(yàn)和理解加減法之間的關(guān)系.感神態(tài)度價(jià)值觀漸漸養(yǎng)成觀察.思慮.著手操作的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣.四授課過(guò)程活動(dòng)一:說(shuō)一說(shuō)上體育課了,有很多小朋友在一起跳繩.(課件出示)同學(xué)們從圖中能夠發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?說(shuō)說(shuō)看.個(gè)男生和4個(gè)女生;1個(gè)戴帽子的.7個(gè)沒(méi)戴的;3個(gè)穿裙子的.5個(gè)穿褲子的.爾后完成相關(guān)算式:□+□=□請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖,你還能夠說(shuō)出哪些加減法算式?(同桌合作,邊說(shuō)邊寫(xiě),教師巡視指導(dǎo))師生共同整理小結(jié).【設(shè)計(jì)妄圖:經(jīng)過(guò)讓學(xué)生看.說(shuō).寫(xiě),使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,而且有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí).】活動(dòng)二:畫(huà)一畫(huà)(經(jīng)過(guò)著手操作實(shí)踐,初步培養(yǎng)學(xué)生的自主研究的意識(shí).)老師知道小朋友們都喜歡畫(huà)畫(huà).今天,我們就和小象一起當(dāng)一名小畫(huà)家.請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(〝小畫(huà)家〞卡),先看小象怎樣涂方格,并幫它把算式填完滿;再想還能夠夠有哪幾種不相同的涂法和算式,請(qǐng)完成在卡片上.小組交流.(教師巡視,參加交流,并及時(shí)作出談?wù)?小結(jié):小朋友們真是又聰穎又能干,不僅方格涂得漂亮,而且列出了很多不相同的加減法算式.小朋友們,你們?cè)敢庠亠@現(xiàn)一下自己的本領(lǐng)嗎?好,現(xiàn)在我們一起來(lái)做課本35頁(yè)的練一練.(看誰(shuí)做得又對(duì)又快)【設(shè)計(jì)妄圖:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己先涂方格,再列算式,爾后小組再交流.不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思慮,還要學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作.】活動(dòng)三:練一練(經(jīng)過(guò)練一練,進(jìn)一步牢固新知.)說(shuō)一說(shuō),填一填.(1題是開(kāi)放型習(xí)題,只要學(xué)生的講解.想象合理,就應(yīng)恩賜鼓勵(lì))算一算(綜合練習(xí))數(shù)學(xué)游戲:找朋友【設(shè)計(jì)妄圖:使學(xué)生在找朋友的游戲情境中,輕松的練習(xí)并牢固了9的分解與組成.】]活動(dòng)四:試一試(34頁(yè)的內(nèi)容)(經(jīng)過(guò)〝試一試〞這一學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步提高計(jì)算能力.)剛剛小朋友表現(xiàn)得很棒.現(xiàn)在