2022年寧夏回族自治區(qū)銀川市考研專業(yè)綜合專項練習(xí)(含答案)

2022年寧夏回族自治區(qū)銀川市考研專業(yè)綜合專項練習(xí)(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.中央銀行最常使用的政策工具是（）。

A．法定準(zhǔn)備金率

B．公開市場業(yè)務(wù)

C．再貼現(xiàn)率D．道義勸告

2.某研究生在撰寫學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述的過程中，在關(guān)于研究的數(shù)量方面運(yùn)用了文獻(xiàn)計量法。運(yùn)用了大量的圖形和表格，讓讀者眼前一亮。這一研究者遵循了

A.理論聯(lián)系實際原則B.創(chuàng)新性原則C.客觀性原則D.倫理性原則

3.按實驗控制程度劃分，較為適合于現(xiàn)場條件或接近現(xiàn)實的模擬性研究是()。

A.準(zhǔn)實驗B.真實驗C.前實驗D.假實驗

4.將一個骰子連續(xù)地拋擲三次，它落地時向上的點數(shù)依次成等差數(shù)列的概率為()。

5.君主制政體是()類型國家的政權(quán)組織形式。

A.資本主義B.封建制C.資本主義和封建制D.奴隸制、封建制和資本主義

6.在極端凱恩斯情形下，擴(kuò)張性的貨幣政策將使()。

A.社會總產(chǎn)量提高B.就業(yè)量減少C.價格水平提高D.以上選項均不正確

7.戊戌政變后，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育的文章，堪稱一代資產(chǎn)階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良的人物是

A.康有為B.梁啟超C.譚嗣同D.嚴(yán)復(fù)

8.宋慶齡基金會屬于()。

A.社團(tuán)法人B.財團(tuán)法人C.營利法人D.中間法人

9.下列選項不屬于真實驗設(shè)計的是

A.實驗組、控制組前后測設(shè)計B.實驗組、控制組后測設(shè)計C.所羅門四組設(shè)計D.時間序列設(shè)計

10.在法國啟蒙思想運(yùn)動中否定天賦觀念，提出“教育萬能論”的教育家是()。

A.盧梭B.愛爾維修C.狄德羅D.拉夏洛泰

11.“教育作為一種科學(xué)，是以實踐哲學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)的。前者指明目的，后者指明途徑、手段”。其中，實踐哲學(xué)指

A.社會學(xué)B.倫理學(xué)C.政治哲學(xué)D.宗教信仰

12.有研究表明，早期閱讀對孩子成長極為重要。基于此，某小學(xué)開展了書香校園的校本課程，學(xué)生們獲益匪淺。研究者想將此經(jīng)驗推廣，在這所學(xué)校開展了參與式觀察，并對校長、老師、同學(xué)進(jìn)行了訪談。這一研究屬于

A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.定性研究D.定量研究

13.以下失業(yè)類型中，與需求不足型失業(yè)一致的是()。

A.摩擦性失業(yè)B.季節(jié)性失業(yè)C.周期性失業(yè)D.非自愿性失業(yè)

14.在我國直接隸屬于省、自治區(qū)下面的區(qū)域建制是()。

A.直轄市、自治州、縣、自治縣、市

B.自治州、縣、自治縣、市

C.自治州、縣、自治縣、市、區(qū)

D.自治州、縣、自治縣、民族鄉(xiāng)

15.下列哪種市場中，組合管理者會選擇消極保守型的態(tài)度，只求獲得市場平均的收益率水平（）。

A．無效市場

B．弱有效市場

C．半強(qiáng)勢有效市場D．強(qiáng)有效市場

16.某種貼現(xiàn)債券的面值為1000元，期限為4年，該債券的預(yù)期收益率為10%，根據(jù)現(xiàn)金貼現(xiàn)法，該貼現(xiàn)債券的內(nèi)在價值是()。

A.600元B.683元C.1400元D.1464元

17.以下關(guān)于期權(quán)價格的影響因素的敘述不正確的是()。

A.期權(quán)有效期與美式期權(quán)價格同方向變化

B.無風(fēng)險利率與期權(quán)價格同方向變化

C.標(biāo)的資產(chǎn)價格的波動率與期權(quán)的價格同方向變化

D.標(biāo)的資產(chǎn)的價格與看跌期權(quán)的價格同方向變化

18.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被譽(yù)為西方第一本教學(xué)著作。從研究方法的角度看，昆體良的研究處于

A.直覺觀察時期B.以分析為主的方法論時期C.形成獨(dú)立學(xué)科時期D.教育研究的變革期

19.教育研究中存在兩個派別：一派強(qiáng)調(diào)從社會發(fā)展對教育的要求來研究教育，重點研究教師怎么教；另一派則強(qiáng)調(diào)要從兒童發(fā)展的本身來研究教育，通過實驗研究兒童身心特點，以此作為確定教學(xué)內(nèi)容與發(fā)展的依據(jù)。這種派別的爭論與對峙處于

A.古希臘時期一16世紀(jì)B.以分析為主的方法論時期C.形成獨(dú)立學(xué)科時期D.教育研究的變革時期

20.國家把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才的總要求是()。

A.教學(xué)目標(biāo)B.教育目標(biāo)C.教育目的D.培養(yǎng)目標(biāo)

21.以下哪一項不是國家主席的職權(quán)?()

A.公布法律、發(fā)布法令B.任免國務(wù)院的組成人員和駐外全權(quán)代表C.外交權(quán)D.決定特赦

22.已知p＜0；q＜0，則一元二次方程x2+px+q＝0()。

A.一定有一個正實根和一個負(fù)實根，并且正實根的絕對值大

B.一定有一個正實根和一個負(fù)實根，并且負(fù)實根的絕對值大

C.一定有兩個實根，它們互為相反數(shù)

D.無實根

E.有兩個相等的實根

23.我國古代“外鑠論”的代表者是()。

A.莊子B.韓非子C.荀子D.孟子

24.唐朝主要監(jiān)察地方官吏的監(jiān)察機(jī)關(guān)是()。

A.臺院B.都察院C.察院D.殿院

25.下列法案中，報告中強(qiáng)調(diào)普及科學(xué)的是()。

A.《國防教育法》B.《中等教育的基本原則》C.《國家在危機(jī)中》D.《普及科學(xué)──美國2061計劃》

二、多選題(10題)26.我國人民民主專政的主要特色是()。

A.一國兩制B.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作C.議行合一D.愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

27.北洋政府法律制度的根本特點是()。

A.封建性B.民主性C.買辦性D.進(jìn)步性

28.法律后果可以分為()。

A.肯定式后果B.否定式后果C.單一式后果D.混合式后果

29.下列哪些說法屬于法的有選擇的指引?()

A.憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯

B.民法通則規(guī)定，公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請領(lǐng)取榮譽(yù)證書、獎金或者其他獎勵

C.刑法規(guī)定，故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者10年以上有期徒刑

D.合同法規(guī)定，當(dāng)事人協(xié)商一致，可以變更合同

30.下列人員中能夠成為妨害公務(wù)罪對象的是()。

A.國家機(jī)關(guān)工作人員

B.依法執(zhí)行代表職務(wù)的人民代表大會代表

C.國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位的工作人員

D.依法履行職責(zé)的紅十字會工作人員

31.法的質(zhì)變包括()。

A.法的歷史類型的變更B.法的根本性質(zhì)的變化C.法的重大修改D.封建制法發(fā)展為資本主義制法

32.下列民事法律行為中，屬于實踐性民事法律行為的是()。

A.租賃B.加工承攬C.定金D.借貸

33.貪污罪與受賄罪的主要區(qū)別在于()。

A.犯罪目的不同B.犯罪主體不同C.犯罪對象不同D.構(gòu)成犯罪的數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)不同

34.下列說法中屬于法的普遍性的含義的有()。

A.法的效力的重復(fù)性

B.法的效力對象的廣泛性

C.不同的法其效力范圍也是不同的

D.相同的事項和相同的法律主體應(yīng)適用相同的法律

35.下列說法正確的是()。

A.法律對在不同空間活動的人所規(guī)定的效力有一定的差異

B.中國法律中有關(guān)于“保護(hù)主義”原則的規(guī)定

C.法律在對人的效力上采取“保護(hù)主義”原則，主要是為了保障外國人和無國籍人的人權(quán)

D.各國法律對作為人權(quán)主體的人和作為公民權(quán)主體的人在效力規(guī)定上是相同的

三、判斷題(3題)36.識別危害的存在并確定其范圍的過程稱為危害辨識。

A.是B.否

37.故障類型是故障出現(xiàn)的狀態(tài)，也是故障的表現(xiàn)形式。

A.是B.否

38.危險的分類：一級—災(zāi)難性的；二級—危險性的；三級—臨界的；四級—安全的。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.休克淤血缺氧期微循環(huán)改變的特點及其發(fā)生機(jī)制是什么?

40.簡述需求規(guī)律的含義及其特例。

41.簡析王實甫《西廂記》雜劇的戲劇沖突。(北京師范大學(xué)2008年)

42.試析杜枚《過華清宮三絕句》之一“長安回望繡成堆”的諷刺藝術(shù)。(蘭州大學(xué)2002年)

43.唐傳奇興起的原因。(中國人民大學(xué)2004年)

五、案例分析題(2題)44.丙能否請求乙承擔(dān)違約責(zé)任?若能，乙應(yīng)承擔(dān)何種責(zé)任?對丁又應(yīng)如何救濟(jì)?

45.被告人：汪某，男40歲，曾因搶劫罪被判有期徒刑，1994年8月刑滿釋放。

被告人：韓某，男30歲，因犯盜竊罪于1997年11月25日被

(1)汪某的行為構(gòu)成什么罪?

(2)汪某是否構(gòu)成累犯?在量刑時依法應(yīng)考慮哪些情節(jié)?

(3)韓某盜竊罪的刑罰執(zhí)行期應(yīng)當(dāng)如何計算?

(4)韓某的行為構(gòu)成何罪?對韓某如何處罰?

(5)高某的行為構(gòu)成何罪?如何處罰?

(6)在上述汪某、韓某、高某所犯之罪中法定最高刑是什么?對高某能否適用這一刑罰?為什么?

(7)給高某幫忙的高甲等人是否構(gòu)成犯罪，若構(gòu)成犯罪，如何定性?若不構(gòu)成犯罪，為什么?

參考答案

1.C

2.B本題考查的是教育研究的基本原則。進(jìn)行教育研究、方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)遵循的基本原則有：客觀性原則、創(chuàng)新性原則、理論聯(lián)系實際原則、倫理原則。常規(guī)的文獻(xiàn)綜述中并不包括文獻(xiàn)計量法，這一研究者對文獻(xiàn)計量法的巧妙運(yùn)用，遵循了創(chuàng)新性原則。因此，本題的答案是B。

3.A根據(jù)實驗對變量的操縱和控制的程度和水平的不同，可以把教育實驗分為前實驗、準(zhǔn)實驗、真實驗。A項準(zhǔn)實驗是用于在真實的教育情境中不能用真正的實驗設(shè)計來控制無關(guān)變量。不能采用隨機(jī)化方法分派被實驗者的情況，指在實驗中未按隨機(jī)原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關(guān)變量作盡可能控制的實驗。B項真實驗使實驗中的自變量、因變量、無關(guān)變量得到比較嚴(yán)格的控制，并能較好地控制內(nèi)外部無效因素，指嚴(yán)格按照實驗法的科學(xué)性要求，隨機(jī)地選擇和分配被試，系統(tǒng)地操縱自變量，全面地控制無關(guān)變量的實驗。C項前實驗通常是一種自然描述，用來識別自然存在的臨界變量及其關(guān)系，指最原始的一種實驗類型，它是對任何無關(guān)變量都不進(jìn)行控制的實驗。故本題的正確答案是A。

4.B答案是：B。

[分析]記這三次拋擲的點數(shù)分別為a，b，c則有序數(shù)組(a，b，c)的組數(shù)是6×6×6，其中a，b，c滿足等差數(shù)列的有：

(1)當(dāng)公差為零時，則a＝b＝c，(a，b，c)的組數(shù)是6；

(2)公差為1或負(fù)1，(a，b，c)的組數(shù)是8；

(3)公差為2或負(fù)2，(a，b，c)的組數(shù)是4；

即a，b，c滿足等差數(shù)列的組數(shù)共有6+8+4＝18

5.D解析：君主制政體為大多數(shù)奴隸制和封建制國家所采用。君主立憲政體為現(xiàn)代資本主義國家所采用，例如英國和日本。故本題選D項。

6.A[參考答案]A

[分析]

在極端凱恩斯情形下，總供給曲線是一條水平線。在擴(kuò)張性的貨幣政策下，總需求曲線將右移，如圖5-2所示，其政策效果只是提高產(chǎn)量和就業(yè)率，但對價格沒有影響。因此，本題的正確選項為A。

7.B梁啟超出身于“且耕且讀”之家，祖父為秀才，父親以布衣教授于鄉(xiāng)里。梁啟超自幼聰慧，熟讀經(jīng)史典籍，12歲中秀才，17歲中舉人。18歲入京會試，落第回鄉(xiāng)，途經(jīng)上海，購《瀛環(huán)志略》，知有五大洲各國，始接觸西學(xué)，這年秋天，拜康有為為師。百日維新期間，力助康有為倡行新政新法，幫助康有為組織保國會，草擬《京師大學(xué)堂章程》，以六品銜主持京師大學(xué)堂譯書局。戊戌政變后，梁啟超逃亡日本，繼又遠(yuǎn)游美澳印度。他先后在日本創(chuàng)辦東京高等大同學(xué)校、《清議報》《新民叢報》，撰寫了一系列介紹西方資本主義國家社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育的文章，堪稱一代資產(chǎn)階級思想啟蒙的大師，但同時也禮贊改良。因此，答案為B。

8.B解析：私法人依內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，可以分為社團(tuán)法人和財團(tuán)法人。社團(tuán)法人是以人的存在為成立基礎(chǔ)的法人，是人的組合。社團(tuán)法人又包括公益法人和營利法人。財團(tuán)法人是以捐助的財產(chǎn)為成立基礎(chǔ)的法人，是財產(chǎn)的組合。宋慶齡基金會是以捐獻(xiàn)的財產(chǎn)為成立基礎(chǔ)的法人，不屬于社團(tuán)法人，應(yīng)為財團(tuán)法人。

9.D本題考查的是教育實驗研究設(shè)計的基本類型。真實驗研究設(shè)計實驗中的自變量、因變量、無關(guān)變量都能得到比較嚴(yán)格的控制，即能較好地控制內(nèi)外部無效因素，并有效地操縱研究變量。真實驗設(shè)計都有一個控制組，被試隨機(jī)選擇并隨機(jī)分派到組，主要有三種類型：實驗組、控制組前后測設(shè)計(也稱隨機(jī)分派控制組前后測設(shè)計)；實驗組、控制組后測設(shè)計(也稱隨機(jī)分派控制組后測設(shè)計)；所羅門四組設(shè)計。因此，本題的答案為D。

10.B愛爾維修表達(dá)了人人智力天生平等和教育的民主化主張，直接抨擊了以人的天賦不平等論證社會及教育的等級制度的合理性的貴族理論。在此基礎(chǔ)上，他把人的成長歸因于教育與環(huán)境，提出“教育萬能”的口號，否定遺傳因素的影響。A項盧梭、C項狄德羅以及D項拉夏洛泰不符合題意，故本題的正確答案是B。

11.B赫爾巴特的教育理論體系中有兩個基礎(chǔ)，即倫理學(xué)和心理學(xué)?！敖逃鳛橐环N科學(xué)，是以實踐哲學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)的。前者指明目的，后者指明途徑、手段?！逼渲?，實踐哲學(xué)指的是倫理學(xué)。因此，答案為B。

12.C本題考查的是教育研究的類型。對教育研究類型的劃分，主要有三個維度：(1)根據(jù)教育研究對象及任務(wù)，將教育研究分為教育價值研究和教育事實研究。(2)根據(jù)教育研究的目的不同，將教育研究分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。(3)根據(jù)教育研究的范式不同，將教育研究分為定量研究和定性研究。其中定量研究是指事先建立研究假設(shè)，進(jìn)行嚴(yán)格的研究設(shè)計，按照預(yù)定程序搜集資料并進(jìn)行數(shù)量化分析，用數(shù)字或度量表述研究結(jié)果，并對假設(shè)進(jìn)行檢驗的一種研究范式，包括調(diào)查、測驗、實驗、結(jié)構(gòu)化觀察等方式。定性研究通常指在自然環(huán)境下，運(yùn)用現(xiàn)場實驗，開放式訪談、參與觀察和個案調(diào)查等方法，對所研究的現(xiàn)象進(jìn)行長期深入、細(xì)致的分析，在此基礎(chǔ)上建立假設(shè)和理論，并通過證偽、相關(guān)檢驗等方法對研究結(jié)果加以檢驗的一種研究范式。本題的參與式觀察、訪談等都屬于定性研究，因此，答案是C。

13.D解析：需求不足型失業(yè)是指由于經(jīng)濟(jì)的有效需求過低而不足以為每一個愿意按現(xiàn)行工資率就業(yè)的人提供就業(yè)機(jī)會而產(chǎn)生的失業(yè)。

摩擦性失業(yè)是指因勞動力市場運(yùn)行機(jī)制不完善或因經(jīng)濟(jì)變動過程中工作轉(zhuǎn)換而產(chǎn)生的失業(yè)。

季節(jié)性失業(yè)是指某些行業(yè)中由于工作的季節(jié)性而產(chǎn)生的失業(yè)。

周期性失業(yè)是指經(jīng)濟(jì)周期中的衰退或蕭條階段因需求下降而造成的失業(yè)。它是指具有勞動能力并愿意按現(xiàn)行工資率就業(yè)，但由于有效需求不足而找不到合適工作所造成的失業(yè)。

非自愿性失業(yè)可能因總需求的提高而消除，它與需求不足型失業(yè)是一致的。

因此，本題的正確選項為D。

14.B解析：根據(jù)《憲法》第30條的規(guī)定：中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下：(1)全國分為省、自治區(qū)、直轄市；(2)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；(3)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。自治州分為縣、自治縣、市。自治區(qū)、自治州、自治縣都是民族自治地方。自治鄉(xiāng)不是民族自治地方的行政區(qū)域。

15.D

16.B[參考答案]B

[分析]

貼現(xiàn)債券是一種以低于面值的貼現(xiàn)方式發(fā)行，不支付利息，到期按債券面值償還的債券。債券發(fā)行價格與面值之間的差額就是投資者的利息收入。由于貼現(xiàn)債券面值是投資者未來惟一的現(xiàn)金流，所以貼現(xiàn)債券的內(nèi)在價值由以下公式?jīng)Q定：

17.B解析：(1)標(biāo)的資產(chǎn)的市場價格與期權(quán)的協(xié)議價格。由于看跌期權(quán)在執(zhí)行時，其收益等于標(biāo)的資產(chǎn)當(dāng)時的市價與協(xié)議價格之差。因此，標(biāo)的資產(chǎn)的價格越高、協(xié)議價格越低，看跌期權(quán)的價格就越高。對于看跌期權(quán)來說，由于執(zhí)行時其收益等于協(xié)議價格與標(biāo)的資產(chǎn)市價的差額，因此，標(biāo)的資產(chǎn)的價格越低，協(xié)議價格越高，看跌期權(quán)的價格就越高。

(2)期權(quán)的有效期。對于美式期權(quán)而言，由于它可以在有效期內(nèi)任何時間執(zhí)行，有效期越長，多頭獲利機(jī)會就越大，而且有效期長的期權(quán)包含了有效期短的期權(quán)的所有執(zhí)行機(jī)會，因此有效期越長，期權(quán)價格越高。

(3)標(biāo)的資產(chǎn)價格的波動率。簡單地說，標(biāo)的資產(chǎn)價格的波動率是用來衡量標(biāo)的資產(chǎn)未來價格變動的不確定性指標(biāo)。由于期權(quán)多頭的最大虧損僅限于期權(quán)價格，而最大盈利額則取決于執(zhí)行期權(quán)時標(biāo)的資產(chǎn)市場價格與協(xié)議價格之間的差額，因此波動率越大，對期權(quán)多頭越有利，期權(quán)價格也應(yīng)越高。

(4)無風(fēng)險利率。無風(fēng)險利率對期權(quán)價格的影響可以從兩個方面加以分析。首先，我們可以從比較靜態(tài)的角度考查，即比較不同利率水平下的兩種均衡狀態(tài)。如果狀態(tài)1的無風(fēng)險利率較高，即標(biāo)的資產(chǎn)的預(yù)期收益率也應(yīng)較高，這意味著對應(yīng)于標(biāo)的資產(chǎn)現(xiàn)在特定的市價(S0)，未來預(yù)期價格[E(ST)]較高。同時由于貼現(xiàn)率較高，未來同樣預(yù)期盈利的現(xiàn)值就較低。這兩種效應(yīng)都將減少看跌期權(quán)的價值。但對于看跌期權(quán)來說，前者將使期權(quán)價格上升，而后者將使期權(quán)價格下降。由于前者的效應(yīng)大于后者，因此對應(yīng)于較高的無風(fēng)險利率，看跌期權(quán)的價格也較高。其次，我們可以從動態(tài)的角度來考查，即考查一個均衡被打破到另一個均衡的過程。在標(biāo)的資產(chǎn)價格與利率呈負(fù)相關(guān)時(如股票、債券等)，當(dāng)無風(fēng)險利率提高時，原有均衡被打破，為了使標(biāo)的資產(chǎn)預(yù)期收益率提高，均衡過程通常是通過同時降低標(biāo)的資產(chǎn)的期初價格和預(yù)期未來價格，只是前者的降幅更大來實現(xiàn)的。同時，貼現(xiàn)率也隨之上升。對于看漲期權(quán)來說，兩種效應(yīng)都將使期權(quán)的價格下降，而對于看跌期權(quán)來說，前者效應(yīng)為正，后者為負(fù)，由于前者效應(yīng)通常大于后者，因此其凈效應(yīng)是看跌期權(quán)價格的上升。我們應(yīng)注意到，從兩個角度得到的結(jié)論剛好相反，因此我們在具體運(yùn)用時要注意區(qū)別分析的角度。

18.A本題考查的是教育研究的發(fā)展歷程。從古希臘至16世紀(jì)，在近代科學(xué)產(chǎn)生以前，教育研究方法論是在樸素唯物論基礎(chǔ)上的直覺觀察時期。中西方古代的學(xué)者都體現(xiàn)了直覺觀察時期的特點，即教育研究主要依靠不充分的直覺觀察，對教育經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)并直觀地認(rèn)識教育現(xiàn)象，帶有樸素性和自發(fā)性的特點。昆體良的《雄辯術(shù)原理》從研究方法上看，是經(jīng)驗描述。因此，本題的答案是A。

19.C本題考查的是教育研究的發(fā)展歷程。在形成獨(dú)立學(xué)科的時期，教育研究理論中存在兩個基本的理論派別——進(jìn)步派和傳統(tǒng)派，它們進(jìn)一步分道揚(yáng)鑣，為方法論的發(fā)展開拓了新領(lǐng)域。因此，本題的答案為C。

20.CA項教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段的工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化。B項教育目標(biāo)是指所培養(yǎng)的人才應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。這個目標(biāo)可高可低按需而定(教育目標(biāo)是培養(yǎng)人的方向和規(guī)格)，是反映教育目的的具體而可觀測的變化(或進(jìn)步)。D項培養(yǎng)目標(biāo)是指各級各類學(xué)校對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別學(xué)校及不同專業(yè)方向的具體化。C項教育目的是指教育所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。故本題的正確答案是C。

21.D根據(jù)我國《憲法》第80條、第81條的規(guī)定，國家主席的職權(quán)主要有如下四方面：(1)公布權(quán)，公布法律，發(fā)布命令的權(quán)限。(2)任免權(quán)，國家主席公布由全國人大或全國人大常委會確定的國務(wù)院總理、副總理、國務(wù)委員、各部部長、各委員會主任、審判長、秘書長的任職或免職。(3)外交權(quán)，代表國家接受外國使節(jié)，也負(fù)責(zé)主持遞交國書儀式。(4)榮典權(quán)，根據(jù)全國人大常委會的決定，對那些對國家有重大功勛的人或單位授予榮譽(yù)獎?wù)潞凸鈽s稱號?？梢?，A、B、C項均是主席職權(quán)。D項決定特赦是全國人民代表大會常務(wù)委員會的職權(quán)。根據(jù)題意選D項。11．[答案]B

[詳解]根據(jù)我國《選舉法》第15條第2款的規(guī)定，全國人民代表大會代表的名額不超過3000人。因為只有人數(shù)相當(dāng)才能充分代表民意。

22.A解析：△＝p2-4q，因為p＜0，q＜0，則△＞0，可知方程有不相等的兩個實根，設(shè)方程兩根為

x1，x2，則

知兩根異號，且正實根的絕對值大。

23.CA項莊子強(qiáng)調(diào)法自然，認(rèn)為不教育是對人的發(fā)展最好的教育。B項韓非子認(rèn)為法律教育可以促進(jìn)人的發(fā)展。D項孟子提出“性善論”，強(qiáng)調(diào)人的本性對自身發(fā)展的影響，是一種內(nèi)發(fā)論。C項荀子主張“性惡論”，強(qiáng)調(diào)后天教育和環(huán)境對人的發(fā)展，是外鑠論的代表者。故本題的正確答案是C。

24.C考查要點是唐朝監(jiān)察地方的監(jiān)察機(jī)構(gòu)。唐朝中央設(shè)御史臺主監(jiān)察，御史臺下設(shè)臺院、殿院和察院，臺院執(zhí)掌中央百官糾察，彈劾違法失職者，并負(fù)責(zé)或參與皇帝交審的案件；殿院執(zhí)掌糾察朝儀和其他朝會，也參與案件審理；察院執(zhí)掌監(jiān)察地方官吏。可見，選C項。都察院為明清時期的中央監(jiān)察機(jī)關(guān)，故不選B項。唐朝在監(jiān)察機(jī)構(gòu)的設(shè)置上不同于宋朝以后各朝，唐朝監(jiān)察地方的機(jī)構(gòu)設(shè)置于中央御史臺之內(nèi)，而宋朝以后各朝設(shè)置于御史臺之外，如宋朝的提點刑獄司、元朝的肅政廉訪司、明朝和清朝的提刑按察司、清末的提法使司等。當(dāng)然，雖然宋朝以后各朝有專門的監(jiān)察地方的機(jī)構(gòu)，但中央御史臺或都察院也經(jīng)常派出中央監(jiān)察官員巡按地方，如明朝都察院經(jīng)常派監(jiān)察御史或巡按御史巡按地方，對地方實施監(jiān)察。

25.D1985年，美國促進(jìn)科學(xué)協(xié)會聘請全國知名的學(xué)者及教育工作者組成美國的科學(xué)技術(shù)教育理事會和五個學(xué)科專家小組，最終完成報告《普及科學(xué)──美國2061計劃》，其中認(rèn)為美國青少年科學(xué)技術(shù)知識缺乏，需要加強(qiáng)此方面的教育。A項《國防教育法》、B項《中等教育的基本原則》及C項《國家在危機(jī)中》均不符合題意，D項《普及科學(xué)──美國2061計劃》符合題意，故本題的正確答案是D。

26.BD解析：我國人民民主專政的本質(zhì)為無產(chǎn)階級專政，但其又不同于一般意義上的無產(chǎn)階級專政，人民民主專政的理論與實踐表明，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作與愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線是我國人民民主專政的主要特色。

27.AC解析：北洋政府打著“中華民國”的旗號，標(biāo)榜實行“民主”、“共和”，實際上卻是代表地主階級和買辦階級利益的政權(quán)，其國家權(quán)力始終掌握在擁有軍事實力的封建軍閥手中。

28.AB解析：本題考查對法律后果的了解。法律后果是法律規(guī)范結(jié)構(gòu)的要素之一。法律規(guī)范是由國家制定或認(rèn)可，反映掌握國家政權(quán)階級的意志，具有普遍的約束力，以國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)則。法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是指法律規(guī)范由哪些部分組成，構(gòu)成法律規(guī)范的內(nèi)部要素及其相互關(guān)系。從法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)看，法律規(guī)范分為法律條件、法律模式、法律后果三要素。法律后果分為兩類，肯定式后果和否定式后果，故本題選A、B。

29.BCD解析：法的指引作用可以分為確定的指引和有選擇的指引。有選擇的指引是指對人們行為的指引，隨行為人的主觀意愿而定，是允許行為人選擇的?！坝羞x擇”是就行為人的行為而言的，故B、D正確；C項比較特殊，刑法分則部分的條文，要求人們不得為刑法規(guī)定的犯罪行為，從這個角度看，其指引作用屬于確定的指引，但同時，刑法分則部分的條文，也屬于裁判的規(guī)則，它告訴人民法院對于犯罪行為應(yīng)如何判處刑罰，從這個角度講，屬于有選擇性的指引。

30.ABD解析：根據(jù)《刑法》第277條的規(guī)定，妨害公務(wù)罪，是指以暴力、威脅方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，阻礙人民代表大會代表依法執(zhí)行代表職務(wù)，阻礙紅十字會工作人員依法履行職責(zé)的行為，或者故意阻礙國家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行國家安全工作任務(wù)，未使用暴力、威脅方法，造成嚴(yán)重后果的行為。妨害公務(wù)罪侵犯的對象包括：正在依法執(zhí)行職務(wù)，履行職責(zé)的國家機(jī)關(guān)工作人員、人大代表、紅十字會人員，公安機(jī)關(guān)、國家安全機(jī)關(guān)的工作人員。國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位的工作人員，不能成為妨害公務(wù)罪的對象。

31.ABD解析：法的質(zhì)變是指法隨著其依附的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化而變化。社會形態(tài)的變化必然引起法的質(zhì)變。

32.CD解析：民事法律行為以是否交付實物為條件區(qū)分為諾成性民事法律行為和實踐性民事法律行為。實踐性民事法律行為即不僅要求雙方當(dāng)事人意思表示一致，而且要交付實物才能成立的民事法律行為，又稱為要物民事法律行為。A項，租賃合同只要出租方與承租方意思表示一致即可成立，無需以租賃物的交付為要件，故不是實踐民事法律關(guān)系。B項，加工承攬合同只要承攬人與定作人意思表示一致即可成立，也無需以工作物的交付為要件。C項，定金合同須有定金的實際交付才能成立。D項，借貸合同亦以金錢的交付為成立要件。故選CD。

33.AC解析：貪污罪，是指國家工作人員利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財物的行為。受賄罪，是指國家工作人員利用職務(wù)上的便利，索取他人財物，或者非法收受他人財物，為他人謀取利益的行為。貪污罪與受賄罪的主要區(qū)別在于：(1)犯罪目的不同。貪污罪在主觀上以非法占有自己主管、管理、經(jīng)手的公共財物為目的；受賄罪在主觀上則表現(xiàn)為以非法占有他人或者單位的賄賂為目的。(2)犯罪對象不同。貪污罪的犯罪對象是公共財物；受賄罪的對象既包括公共財物，也包括公民私有的財物。(3)行為方式不同。貪污罪使用侵吞、竊取、騙取等方法，非法占有自己主管、管理、經(jīng)手的公共財物；受賄罪則是利用職務(wù)之便向他人索取財物，或者非法收受他人財物，為他人謀取利益。而在犯罪主體方面、構(gòu)成犯罪的數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)方面，貪污罪和受賄罪具有相同之處。

34.ABCD解析：法的效力的重復(fù)性、對象的廣泛性、平等適用性是法的普遍性的反映,而普遍性的相對性也是普遍性的反映,即普遍性只是從總體上來講的,具體而言,不同的法律其效力也是不同的,這正是研究法律淵源的意義所在。故C項也正確。

35.AB解析：法的空間效力也就是法律在哪些地域范圍內(nèi)發(fā)生效力的問題，法律可能有在全國范圍內(nèi)生效、在局部地區(qū)生效、在域外生效等多種情況?！氨Ｗo(hù)主義”是指以維護(hù)本國利益為基礎(chǔ)，不管是什么國籍的人，在什么地方，只要侵犯了本國的利益，就適用本國的法律。采用“保護(hù)主義”原則為的是保護(hù)本國公民的利益而不是為了保障外國人和無國籍人的人權(quán)。我國刑法中有關(guān)于“保護(hù)主義”原則的規(guī)定。法對人的效力是指一個國家的法律對哪些人有效的問題。人權(quán)不僅包括財產(chǎn)權(quán)、政治權(quán)利等公民權(quán)利，還包括民族自決權(quán)等集體人權(quán)。公民權(quán)側(cè)重于政治權(quán)利，只有本國的公民才能享有。

36.N識別危害的存在并確定其性質(zhì)的過程稱為危害辨識。

37.Y

38.Y

39.(1)特點：血液不再局限于通過直接通路而是由弛張的毛細(xì)血管前括約肌大量進(jìn)入真毛細(xì)血管網(wǎng)微循環(huán)灌多流少毛細(xì)血管血液淤滯處于低灌流狀態(tài)組織細(xì)胞嚴(yán)重淤血性缺氧。(2)發(fā)生機(jī)制：①酸中毒：缺血缺氧→酸中毒→血管平滑肌對兒茶酚胺的反應(yīng)性降低。②局部代謝產(chǎn)物增多：組胺、激肽等增多導(dǎo)致血管擴(kuò)張。③血流動力學(xué)改變：休克期白細(xì)胞滾動貼壁黏附于內(nèi)皮細(xì)胞上增加了毛細(xì)血管后阻力。此種黏附受細(xì)胞表面黏附分子所介導(dǎo)。此外還有血液濃縮黏度增大紅細(xì)胞聚集血小板黏附聚集等都造成微循環(huán)血流變慢。④內(nèi)毒素：引起血管平滑肌擴(kuò)張導(dǎo)致持續(xù)低血壓。(1)特點：血液不再局限于通過直接通路,而是由弛張的毛細(xì)血管前括約肌大量進(jìn)入真毛細(xì)血管網(wǎng),微循環(huán)灌多流少,毛細(xì)血管血液淤滯,處于低灌流狀態(tài),組織細(xì)胞嚴(yán)重淤血性缺氧。(2)發(fā)生機(jī)制：①酸中毒：缺血缺氧→酸中毒→血管平滑肌對兒茶酚胺的反應(yīng)性降低。②局部代謝產(chǎn)物增多：組胺、激肽等增多,導(dǎo)致血管擴(kuò)張。③血流動力學(xué)改變：休克期白細(xì)胞滾動,貼壁,黏附于內(nèi)皮細(xì)胞上,增加了毛細(xì)血管后阻力。此種黏附受細(xì)胞表面黏附分子所介導(dǎo)。此外還有血液濃縮,黏度增大,紅細(xì)胞聚集,血小板黏附聚集等都造成微循環(huán)血流變慢。④內(nèi)毒素：引起血管平滑肌擴(kuò)張,導(dǎo)致持續(xù)低血壓。

40.一般說來，在其他條件不變的情況下，商品的價格越高，消費(fèi)者愿意并且能夠購買的該商品數(shù)量，即需求量越??；反之，商品的價格越低，需求量越大。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中，這一特征被稱為需求規(guī)律。滿足需求規(guī)律的需求曲線向右下方傾斜。需求規(guī)律給出了消費(fèi)者對商品需求的基本特征。但這并不意味著所有消費(fèi)者的行為都嚴(yán)格服從這一規(guī)則。下面的三種情況可以作為需求規(guī)律的特例。第一，消費(fèi)者需求某種商品的數(shù)量不受該商品價格的影響。此時，需求曲線是一條垂直于數(shù)量軸的直線。第二，消費(fèi)者對商品價格的變動極其敏感，以至于價格升高時消費(fèi)者的需求量為0，而價格降低時需求量趨于無窮大。此時，消費(fèi)者的需求曲線是一條平行于數(shù)量軸的直線。第三，消費(fèi)者的需求量隨著商品價格的提高而增加。此時，消費(fèi)者的需求曲線向右上方傾斜，比如名貴字畫、吉芬物品等。

41.《西廂記》設(shè)置了相互制約的兩組矛盾?！段鲙洝穼懥艘岳戏蛉藶橐环胶鸵扎L鶯、張生和紅娘為一方的矛盾亦即封建勢力和禮教叛逆者的矛盾；也寫了鶯鶯、張生、紅娘之間性格的矛盾。這兩組矛盾形成了一主一輔兩線索它們相互制約起伏交錯推動著情節(jié)的發(fā)展?！段鲙洝返膽騽_突是在佛寺中展開的崔氏一家扶靈歸葬小姐卻生出一段風(fēng)流韻事這本身就構(gòu)成了強(qiáng)烈的矛盾是對封建禮教的無情嘲弄也使整個戲充滿喜劇色彩。張生勇救崔家與鶯鶯墜入情網(wǎng)老夫人卻突然“賴婚”封建勢力與年青一代矛盾激化劇小出現(xiàn)第一個戲劇高潮。之后崔、張與紅娘三個年輕人之間又出現(xiàn)了性格的沖突戲劇沖突轉(zhuǎn)移到年輕一代內(nèi)部從另一個角度表現(xiàn)封建禮教和反抗力量斗爭的深化。崔、張二人感情秘密得到滿足以后又出現(xiàn)“拷紅”高潮然而氣急敗壞的老火人競被紅娘“四兩撥千斤”的一席話輕易拿下。老夫人雖退卻勉強(qiáng)許婚封建家長和年青一代的矛盾卻并未根本解決張生不得不赴考二人暫時分手。張生中舉以后老夫人意欲二次賴婚然而崔張不渝的愛情以及多方力量的支持共同化解了這最后的沖突真正“有情的都成了眷屬屬”?！段鲙洝吩O(shè)置了相互制約的兩組矛盾。《西廂記》寫了以老夫人為一方和以鶯鶯、張生和紅娘為一方的矛盾,亦即封建勢力和禮教叛逆者的矛盾；也寫了鶯鶯、張生、紅娘之間性格的矛盾。這兩組矛盾,形成了一主一輔兩線索,它們相互制約,起伏交錯,推動著情節(jié)的發(fā)展。《西廂記》的戲劇沖突,是在佛寺中展開的,崔氏一家扶靈歸葬,小姐卻生出一段風(fēng)流韻事,這本身就構(gòu)成了強(qiáng)烈的矛盾,是對封建禮教的無情嘲弄,也使整個戲充滿喜劇色彩。張生勇救崔家,與鶯鶯墜入情網(wǎng),老夫人卻突然“賴婚”,封建勢力與年青一代矛盾激化,劇小出現(xiàn)第一個戲劇高潮。之后,崔、張與紅娘三個年輕人之間,又出現(xiàn)了性格的沖突,戲劇沖突轉(zhuǎn)移到年輕一代內(nèi)部,從另一個角度表現(xiàn)封建禮教和反抗力量斗爭的深化。崔、張二人感情秘密得到滿足以后,又出現(xiàn)“拷紅”高潮,然而氣急敗壞的老火人競被紅娘“四兩撥千斤”的一席話輕易拿下。老夫人雖退卻,勉強(qiáng)許婚,封建家長和年青一代的矛盾卻并未根本解決,張生不得不赴考,二人暫時分手。張生中舉以后,老夫人意欲二次賴婚,然而崔張不渝的愛情,以及多方力量的支持,共同化解了這最后的沖突,真正“有情的都成了眷屬屬”。

42.(1)選取事例見微知著角度新穎。詩人既未寫“安史”亂起、玄宗倉惶出逃、馬嵬坡演出悲劇的慘狀也沒有羅列玄宗游樂疏政、驕奢淫逸的生活現(xiàn)象而是把千里送荔枝博取貴妃一笑這樣一件“小事”突現(xiàn)出來含蓄而有力地諷刺了晚唐帝王們的荒淫享樂。(2)隱寓遙深思之無窮?！盎赝倍旨仁菍崒懹质翘搶憵v史?！袄C成堆”語意雙關(guān)既點明驪山被兩旁的東繡嶺和西繡嶺所簇?fù)頍o數(shù)層疊有致、富麗堂皇的建筑掩映其間又暗隱著開元繁華如花團(tuán)錦簇使讀者驀地升騰起一種回顧歷史、反省歷史的責(zé)任感。“妃子笑”則暗指周幽王為博褒姒一笑不惜烽火戲諸侯導(dǎo)致了西周敗亡的故事揭示了“安史之亂”的禍根。詩人詠嘆天寶軼事并站在歷史長河中警醒著后世君主。(3)不同于杜牧另一些帶有較為明顯的史論色彩的詠史作品全詩文辭清麗音聲溫潤不用難字不置議論連用“繡成堆”、“紅塵”、“荔枝”等美麗詞匯“無人知”更是輕描淡寫將嚴(yán)肅的歷史諷刺在一個“笑”字中體現(xiàn)出來然而比瞪眉怒目的批判更具有諷刺效果仿佛看得到詩人布滿輕蔑的神情。(1)選取事例見微知著,角度新穎。詩人既未寫“安史”亂起、玄宗倉惶出逃、馬嵬坡演出悲劇的慘狀,也沒有羅列玄宗游樂疏政、驕奢淫逸的生活現(xiàn)象,而是把千里送荔枝博取貴妃一笑這樣一件“小事”突現(xiàn)出來,含蓄而有力地諷刺了晚唐帝王們的荒淫享樂。(2)隱寓遙深,思之無窮?！盎赝倍旨仁菍崒懹质翘搶憵v史。“繡成堆”語意雙關(guān),既點明驪山被兩旁的東繡嶺和西繡嶺所簇?fù)?無數(shù)層疊有致、富麗堂皇的建筑掩映其間,又暗隱著開元繁華如花團(tuán)錦簇,使讀者驀地升騰起一種回顧歷史、反省歷史的責(zé)任感?！板有Α眲t暗指周幽王為博褒姒一笑不惜烽火戲諸侯,導(dǎo)致了西周敗亡的故事,揭示了“安史之亂”的禍根。詩人詠嘆天寶軼事,并站在歷史長河中警醒著后世君主。(3)不同于杜牧另一些帶有較為明顯的史論色彩的詠史作品,全詩文辭清麗,音聲溫潤,不用難字,不置議論,連用“繡成堆”、“紅塵”、“荔枝”等美麗詞匯,“無人知”更是輕描淡寫,將嚴(yán)肅的歷史諷刺在一個“笑”字中體現(xiàn)出來,然而比瞪眉怒目的批判更具有諷刺效果,仿佛看得到詩人布滿輕蔑的神情。

43.唐傳奇的興盛原因是多方面的：唐代城市經(jīng)濟(jì)的繁榮隨著社會關(guān)系的日趨復(fù)雜和廣大群眾對文化娛樂的需要有利地推動了小說的發(fā)展；唐傳奇的發(fā)達(dá)又得力于唐代科舉它與科舉考試中的“行卷”(或“溫卷”)之風(fēng)有關(guān)系；唐傳奇在中唐盛極一時它的興盛與當(dāng)時的古文運(yùn)動有著不小的關(guān)系傳奇的作者多受古文家的影響；從小說自身的演變來看唐傳奇的興盛與唐人“有意為小說”