小英語(yǔ)新課標(biāo)解讀陳春暉

義務(wù)教育

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)施

2011版重慶市教育科學(xué)院陳春暉一、學(xué)前思考與討論1.什么是《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》？（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）地位如何？

在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，課程標(biāo)準(zhǔn)就是義務(wù)教育階段的英語(yǔ)教育的一個(gè)指導(dǎo)性文件。不管是日常的教學(xué)，還是教科書的編寫，都要按照這個(gè)文件的要求來(lái)執(zhí)行。2.“課標(biāo)”是從哪些方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育進(jìn)行指導(dǎo)的？（包含的內(nèi)容有哪些？）3.你了解的“課標(biāo)”理念或所涉具體內(nèi)容有哪些？關(guān)于三個(gè)版本《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的說(shuō)明2001年版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）涵蓋了小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段的內(nèi)容。2003年版《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）取代2001年實(shí)驗(yàn)稿中的高中部分。2011年版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》包括小學(xué)和初中階段的內(nèi)容，取代2001年實(shí)驗(yàn)稿小學(xué)和初中部分成為義務(wù)教育階段執(zhí)行的正式國(guó)家課程文件。引言：修訂的指導(dǎo)思想和整體思路以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)思想；以推動(dòng)教育均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)；鞏固和深化十年課程改革取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，著力解決十年改革尚未解決的問(wèn)題。適應(yīng)未來(lái)十年國(guó)家發(fā)展和教育改革的需要。突出體現(xiàn)課程對(duì)國(guó)家發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的意義；進(jìn)一步明確英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性，在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。修訂原則以全國(guó)義務(wù)教育階段英語(yǔ)教育的中等發(fā)展水平為基準(zhǔn)，考慮全國(guó)各地英語(yǔ)教育發(fā)展的階段性和地區(qū)不平衡性等因素；在保持《標(biāo)準(zhǔn)》總體結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系不變的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整部分具體目標(biāo)要求，以更好地反映全國(guó)廣大地區(qū)的教學(xué)實(shí)際水平和未來(lái)發(fā)展需求。3.在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求以及實(shí)施建議等部分加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)。4.在教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議中，充分考慮小學(xué)段和初中段英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，分別提供具體指導(dǎo)以及教學(xué)和評(píng)價(jià)案例，反映課程改革十年以來(lái)的實(shí)踐成果，加強(qiáng)指導(dǎo)和可操作性。修訂中關(guān)注的若干重要問(wèn)題社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的滲透對(duì)新一輪課程改革理念的鞏固和深化引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革，以能力為重，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、科學(xué)控制課程容量、減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)和內(nèi)容的循序漸進(jìn)修訂要點(diǎn)（1）修訂后的《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步從重視語(yǔ)言知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程不再是一個(gè)枯燥地背誦和記憶的經(jīng)歷，而一個(gè)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)過(guò)程，一個(gè)不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)的過(guò)程。修訂要點(diǎn)（2）修訂稿仍然以描述學(xué)生“用英語(yǔ)做事”為主線，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。修訂稿在教學(xué)建議中從八個(gè)方面為英語(yǔ)教師提出了既具有指導(dǎo)意義、又具有一定可操作性的建議，體現(xiàn)了以培養(yǎng)能力為導(dǎo)向的改革方向。修訂要點(diǎn)（3）從《標(biāo)準(zhǔn)》頒布實(shí)施以來(lái)，一線英語(yǔ)教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)表現(xiàn)出積大的熱情，但對(duì)于如何實(shí)施任務(wù)型教學(xué)也存在著一些困惑和問(wèn)題。外語(yǔ)教學(xué)界對(duì)于任務(wù)型教學(xué)是否適合中國(guó)的國(guó)情也有爭(zhēng)議，有人直接借“任務(wù)型教學(xué)”批評(píng)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)新課程過(guò)于西化，不符合中國(guó)的國(guó)情。修訂后的《標(biāo)準(zhǔn)》將“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑”改寫為“教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力”。修訂要點(diǎn)（4）修訂稿特別加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)課程的指導(dǎo)

-明確了小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)和要求

-在規(guī)定小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)600-700個(gè)詞匯的基礎(chǔ)上，單獨(dú)列出了423個(gè)核心詞匯-增加了針對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)案例和評(píng)價(jià)案例-對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)注意的問(wèn)題提供具體實(shí)施建議

二、學(xué)中思考：

《課標(biāo)》最主要的突破？《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》目錄

第一部分前言：

課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路

第二部分課程目標(biāo)：

總體目標(biāo)、分級(jí)目標(biāo)

第三部分分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)

第四部分實(shí)施建議：

教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫建議、課程資源建議

附錄:

語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、功能意念、話題項(xiàng)目表、教學(xué)實(shí)例、評(píng)價(jià)方法與案例、技能教學(xué)建議義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）課程性質(zhì)課程理念課程目標(biāo)課程實(shí)施（以人為本）學(xué)習(xí)者分級(jí)目標(biāo)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音項(xiàng)目表、語(yǔ)法項(xiàng)目表、詞匯表、功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表教學(xué)建議評(píng)級(jí)建議教材編寫建議課程資源開發(fā)與利用建議課堂教學(xué)實(shí)例評(píng)價(jià)方法與案例技能教學(xué)參考建議教學(xué)目標(biāo)的確定

1.內(nèi)容（完整）知識(shí)：是什么內(nèi)容？是多少量？技能（知識(shí)與技能）語(yǔ)用目標(biāo)學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度文化意識(shí)2.適量與適度課標(biāo)的分級(jí)目標(biāo)，前/后知識(shí)，此單元的位置，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、狀態(tài)（夏、冬；上午、下午；第幾節(jié)等）。不能隨意增刪。3.預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成度多少人達(dá)到多少度實(shí)施珠中的堵普遍道問(wèn)題遭進(jìn)行殼探討3.祥強(qiáng)調(diào)奪學(xué)習(xí)禽過(guò)程補(bǔ)，盲重視情語(yǔ)言雁學(xué)習(xí)興的實(shí)徐踐性龍和應(yīng)譽(yù)用性4.浩豐富遵課程貢資源奧，拓群展英辣語(yǔ)學(xué)擾習(xí)的漁渠道6.常糾正別對(duì)情營(yíng)感態(tài)慕度理眼解上絕的偏督差5.代加強(qiáng)波對(duì)學(xué)拜生學(xué)趁習(xí)策圾略的霸培養(yǎng)1.檢面向求全體甜學(xué)生譽(yù)，關(guān)幅注語(yǔ)罷言學(xué)及習(xí)者繁的不讀同特寫點(diǎn)和沒個(gè)體盜差異※※2.墳整體搏設(shè)計(jì)蟲目標(biāo)守，充胸分考臥慮語(yǔ)淹言學(xué)夠習(xí)的祖漸進(jìn)蔥性和畢持續(xù)杰性7.埋優(yōu)化經(jīng)評(píng)價(jià)倡方式諷，著理重評(píng)綿價(jià)學(xué)滋生的比綜合匠語(yǔ)言擱運(yùn)用秘能力重慶而市小畫學(xué)英售語(yǔ)卓責(zé)越課馬堂評(píng)盡價(jià)體進(jìn)系教學(xué)目標(biāo)教師課堂行為（主導(dǎo)）學(xué)生課堂行為（主體）教學(xué)效果（一）南注重滲素質(zhì)御教育糧，體估現(xiàn)語(yǔ)株言學(xué)咱習(xí)對(duì)遇學(xué)生拉發(fā)展吼的價(jià)冬值（二的）面垂向全橫體學(xué)粥生，爽關(guān)注調(diào)語(yǔ)言急學(xué)習(xí)舉者的厲不同熟特點(diǎn)島和個(gè)逐體差踐異（三戴）整琴體設(shè)煮計(jì)目集標(biāo)，桃充分懇考慮漂語(yǔ)言示學(xué)習(xí)征的漸破進(jìn)性移和持全續(xù)性（四脹）強(qiáng)夠調(diào)學(xué)甚習(xí)過(guò)僅程，奮重均視語(yǔ)全言學(xué)跟習(xí)的擠實(shí)踐寫性和踐應(yīng)用細(xì)性（五曉）優(yōu)抹化評(píng)愛價(jià)方沙式，慈著重凳評(píng)價(jià)位學(xué)生械的綜拘合語(yǔ)屆言運(yùn)聯(lián)用能續(xù)力（六排）豐飛富課蹦程資窗源，牢拓展糟英語(yǔ)暑學(xué)習(xí)揪的渠可道英語(yǔ)律課程薯基本急理念竹，20炒11關(guān)注奴英語(yǔ)伙學(xué)科居性質(zhì)藍(lán)的變夾化英語(yǔ)誰(shuí)學(xué)科體不再市是單仍純的戀工具著性課竭程，繭而是撥一門工具女性與人文穿性相結(jié)籍合的龍課程.什么砍樣的栽課程指是工具簽性課程散？什么技樣的謊課程見是人文姜性課程藝？工具瞎性人文盒性英語(yǔ)錦課程蠶，既是學(xué)生偉通過(guò)魚英語(yǔ)隨學(xué)習(xí)許和實(shí)導(dǎo)踐活然動(dòng)，艙逐步稱掌握響英語(yǔ)詞知識(shí)火和技池能，消提高紐奉語(yǔ)言律實(shí)際液運(yùn)用疤能力問(wèn)的過(guò)牧程；又是他們倆磨礪傭意志巷，發(fā)練展思點(diǎn)維，悉拓展造視野沫，豐爬富生恩活經(jīng)彎驗(yàn)，膠發(fā)展耀個(gè)性添和提撕高人女文素脅養(yǎng)的獄過(guò)程稻。英語(yǔ)膝課程抱的性功質(zhì)（20床01）英語(yǔ)洽課程賤的性貍質(zhì)滑（20他11）英語(yǔ)態(tài)課程攝承擔(dān)架培養(yǎng)倆學(xué)生債基本軌英語(yǔ)副素養(yǎng)善和發(fā)語(yǔ)展學(xué)倍生思持維能花力的犯任務(wù)鄭，即堡學(xué)生泄通過(guò)禾英語(yǔ)臺(tái)課程攝掌握窯基本府的英方語(yǔ)語(yǔ)攻言知完識(shí)，扎發(fā)展烏基本濟(jì)的聽毅說(shuō)讀撈寫技笨能，肉初步懼形成還用英裳語(yǔ)與估他人連交流界的能照力，斜進(jìn)一周步促辟進(jìn)思坊維發(fā)是展，救為繼逮續(xù)學(xué)爸習(xí)英據(jù)語(yǔ)和請(qǐng)用英輝語(yǔ)學(xué)蹲習(xí)其賊他相改關(guān)科懸學(xué)文此化知地識(shí)奠窮定基脊礎(chǔ)。就工漂具性完而言英語(yǔ)禿課程哈的性雖質(zhì)損（20廁11）英語(yǔ)求課程畝承擔(dān)倦著提勻高學(xué)撕生綜弓合人捷文素手養(yǎng)的淹任務(wù)銅，即乞?qū)W生斜通過(guò)伏英語(yǔ)機(jī)課程皂能夠連開闊闖視野母，豐炭富生涉活經(jīng)拒歷，臂形成哭跨文能化意藝識(shí)，仗增強(qiáng)磁愛國(guó)僚主義速精神話，發(fā)犧展創(chuàng)肅新能蓋力，奴形成具良好閘的品蜜格和埋正確惠的人逮生觀吸與價(jià)杠值觀憤。就人勿文性時(shí)而言確認(rèn)孟英語(yǔ)瘋課程役的工丘具性嫩和人稻文性授雙重志屬性老，狂我們絨同樣化可以井回答亡為什國(guó)么要陵在義邪務(wù)教秧育階年段開拍設(shè)英輔語(yǔ)課席程的產(chǎn)問(wèn)題蛙：不女管是持否使怕用外丈語(yǔ)，克學(xué)習(xí)繼外語(yǔ)瓶都是芹有意謠義的巷。學(xué)沈習(xí)外擴(kuò)語(yǔ)不鐵僅可常以（它可能棄）獲期得一栗種交落流工枝具，總而且遭能夠競(jìng)促進(jìn)芒人的翠全面忽發(fā)展位。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志興趣動(dòng)機(jī)交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略跨文化交際文化理解文化知識(shí)話題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音寫讀說(shuō)聽英語(yǔ)終課程撲總目杜標(biāo)義教依階段船英語(yǔ)簡(jiǎn)課程軟總目急標(biāo)綜合沖語(yǔ)言身運(yùn)用炎能力廳建立內(nèi)在語(yǔ)槽言技?xì)?、綱語(yǔ)言寶知識(shí)易、情發(fā)感態(tài)柴度、霞學(xué)習(xí)偵策略狂和文涼化意玻識(shí)等闖諸方鼠面整晃體發(fā)的展的悟基礎(chǔ)伐之上慰。語(yǔ)師言知習(xí)識(shí)和宰語(yǔ)言薄技能占是綜馳合語(yǔ)幕言運(yùn)撤用能鍵力的銅基礎(chǔ)崖；文叨化意司識(shí)有耕利于壩正確芬地理清解語(yǔ)貨言和年得體敲地使溉用語(yǔ)擊言；粱有效市的學(xué)紀(jì)習(xí)策跌略有照利于甩提高呈學(xué)習(xí)腥效率衰和發(fā)度展自寧主學(xué)紹習(xí)能稠力；也積極沉的情蔽感態(tài)李度有壇利于順促進(jìn)后主動(dòng)銅學(xué)習(xí)卵和持窄續(xù)發(fā)江展。對(duì)英明語(yǔ)有搖好奇大心，期喜歡按聽他代人說(shuō)愉英語(yǔ)央。能根盾據(jù)教叫師的噸簡(jiǎn)單用指令烏做動(dòng)作、做游戲、做鑼事情歐（如海涂顏漢色、翠連線丈）。轎能做糟簡(jiǎn)單釣的角薦色表面演。軟能唱仁簡(jiǎn)單鵝的英丑文歌銹曲，另說(shuō)簡(jiǎn)屋單的代英語(yǔ)譜歌謠津。能較在圖滔片的本幫助織下聽躁懂和顯讀懂詠簡(jiǎn)單花的小和故事點(diǎn)。能報(bào)交流扇簡(jiǎn)單牙的個(gè)育人信穩(wěn)息，局表達(dá)統(tǒng)簡(jiǎn)單雅的感個(gè)覺和賽情感喇。能模奴仿范咬例書笛寫詞腰句。在學(xué)雀習(xí)中英樂(lè)于有模仿房誠(chéng)，敢藍(lán)于表虛達(dá)，慮對(duì)英聲語(yǔ)具烘有一脊定的山感知舞能力。對(duì)學(xué)倒習(xí)中上接觸毒的外初國(guó)文灑化習(xí)滴俗感羽興趣澆。分級(jí)店目標(biāo)碗描述一級(jí)對(duì)繼疾續(xù)學(xué)豬習(xí)英囑語(yǔ)有兄興趣。能用遭簡(jiǎn)單諒的英幅語(yǔ)互膚致問(wèn)目候，再交換腸有關(guān)買個(gè)人枯、家拌庭和域朋友頁(yè)的簡(jiǎn)蘇單信能息，并能逆就日剩常生憂活話序題作燙簡(jiǎn)短以敘述。能尸在圖秀片的定幫助遣下聽遭懂、神讀懂隸并講粒述簡(jiǎn)鼠單的盼故事臟，能在教萌師的役幫助腐下表演鈴小故返事或碰小短恰劇，提演唱速簡(jiǎn)單菊的英截語(yǔ)歌翠曲和傾歌謠懲。能根銳據(jù)圖絕片、隱詞語(yǔ)畢或例炎句的儲(chǔ)提示呆，寫叢出簡(jiǎn)曉短的禍描述桂。在學(xué)幻玉習(xí)中筒樂(lè)于援參與鋸、積些極合州作、思主動(dòng)衫請(qǐng)教春，初節(jié)步形偉成對(duì)扯英語(yǔ)冷的感盟知能攻力和請(qǐng)良好執(zhí)的學(xué)掌習(xí)習(xí)悼慣。樂(lè)于鴨了解馳外國(guó)俊文化繼和習(xí)英俗。分級(jí)遇目標(biāo)宵描述二級(jí)評(píng)價(jià)猶建議充分旨發(fā)揮嘆評(píng)價(jià)雷的積啦極導(dǎo)常向作扯用體現(xiàn)暑學(xué)生私在評(píng)列價(jià)中豬的主交體地遠(yuǎn)位依據(jù)紋課程凱目標(biāo)脾要求兄確定型評(píng)價(jià)燥內(nèi)容案與標(biāo)猜準(zhǔn)注意煩評(píng)價(jià)揉方法瞎的合疏理性址和多棚樣性形成輪性評(píng)喘價(jià)要說(shuō)有利率于監(jiān)盯控和穗促進(jìn)蟲教與接學(xué)的歉過(guò)程終結(jié)逼性評(píng)鴿價(jià)要王注重舌考查穗學(xué)生記的綜甚合語(yǔ)改言運(yùn)顛用能泡力注意靜處理特教學(xué)坦與評(píng)靜價(jià)的紀(jì)關(guān)系小學(xué)繪的評(píng)凝價(jià)應(yīng)蜜以激螺勵(lì)學(xué)海生學(xué)柔習(xí)為闊主合理趕設(shè)計(jì)爆和實(shí)直施初到中畢輕業(yè)學(xué)婚業(yè)考述試二級(jí)例情轎感態(tài)喜度標(biāo)侄準(zhǔn)興趣冰、態(tài)共度、患動(dòng)機(jī)均、自到信心斥、自尼主性頂和意戲志，泄祖國(guó)務(wù)意識(shí)手，國(guó)荷際視渡野要關(guān)勾注學(xué)雄生的暮情感尼和學(xué)招習(xí)態(tài)擠度，境幫助撒學(xué)習(xí)截建立抬自信坐，營(yíng)碼造民忌主平鬼等的祖學(xué)習(xí)植氛圍盞，滲形透對(duì)喝學(xué)生潛人生炒觀價(jià)稍值觀竊教育堵。為什麗么要跌把情顆感態(tài)增度列炒為課鳴程目譜標(biāo)？（1）語(yǔ)礎(chǔ)言與許情感更態(tài)度綿有密年切關(guān)鎖系。（2）情旅感態(tài)糧度對(duì)浸語(yǔ)言圣學(xué)習(xí)行的結(jié)尿果有屠重要退影響櫻。（3）情踩感態(tài)院度本棟身就獨(dú)是學(xué)顛生全循面發(fā)彼展的厚一個(gè)癥重要醬方面硬，所部有學(xué)漁科都久有責(zé)戶任和構(gòu)義務(wù)獵發(fā)展倆學(xué)生柜的情漏感態(tài)爬度。如何寨理解粘情感支態(tài)度逗目標(biāo)育？（1）情書感態(tài)接度，宇如學(xué)矛習(xí)動(dòng)冒機(jī)、著學(xué)習(xí)苦興趣搶、自痕信心際，不娛僅與門英語(yǔ)桂學(xué)習(xí)漲有密品切的錘關(guān)系閣，而虜且是可學(xué)生雅學(xué)習(xí)碗英語(yǔ)撐取得儲(chǔ)成功域的前忙提條邊件。（2）學(xué)轉(zhuǎn)生在體英語(yǔ)慮學(xué)習(xí)炒過(guò)程掏中形伸成的等各種舉情感莖態(tài)度址，如霸動(dòng)機(jī)姜、興決趣、擦自信嘗、意劫志，岔可以徑轉(zhuǎn)化凱到其南他的蠢學(xué)習(xí)男活動(dòng)毫之中貨以及醋學(xué)生爹將來(lái)凝從事厚的工招作和鎖社會(huì)泄活動(dòng)面之中扶。二級(jí)庸情友感態(tài)完度標(biāo)烘準(zhǔn)1．能體帶會(huì)到熔英語(yǔ)騾學(xué)習(xí)泊的樂(lè)鎖趣；2．敢擠于開蔬口，御表達(dá)蛋中不怕垮出錯(cuò)伍誤；3.樂(lè)于瞧感知誘并積敵極嘗潛試使賀用英垂語(yǔ)；4．積跨極參疲與各虹種課改堂學(xué)頃習(xí)活惱動(dòng)；5．在小衛(wèi)組活涂動(dòng)中判能與矩其他槐同學(xué)壇積極膏配合貝和合詢作；6．遇寒到困宰難時(shí)辜能大如膽求蝴助；7．樂(lè)于耽接觸制外國(guó)莖文化勒，增門強(qiáng)祖傻國(guó)意邊識(shí)。二級(jí)螞策略嗎標(biāo)準(zhǔn)為更圖有效庸地學(xué)易習(xí)和練使用噸英語(yǔ)綢所采鐮取的穩(wěn)各種酬行動(dòng)藝和步鞏驟以墓及指怨導(dǎo)這鴉些行嚴(yán)動(dòng)和慨步驟兵的信簡(jiǎn)念認(rèn)知汁策略調(diào)控負(fù)策略資源感策略交際誦策略為什段么要席把學(xué)藥習(xí)策工略列抄為課機(jī)程目叔標(biāo)？（1）使國(guó)用學(xué)沾習(xí)策嘆略能退夠提聚高英跑語(yǔ)學(xué)朵習(xí)的憶效果叮。（2）發(fā)爪展學(xué)占習(xí)策欠略有映利于滑學(xué)生耀形成緩自主榆學(xué)習(xí)膛的能畏力。（3）培各養(yǎng)學(xué)溜習(xí)策驗(yàn)略有冊(cè)利于厲學(xué)生賢實(shí)現(xiàn)店個(gè)性肺化學(xué)紙習(xí)。二級(jí)辭學(xué)習(xí)野策略瓦標(biāo)準(zhǔn)1．積極呆與他毯人合墾作，蜜共同寶完成用學(xué)習(xí)倘任務(wù)掌；2．遇脈到問(wèn)存題主倘動(dòng)向撕老師馬或同肝學(xué)請(qǐng)碰教；3．會(huì)合制訂助簡(jiǎn)單姐的英禾語(yǔ)學(xué)殺習(xí)計(jì)寄劃；4．對(duì)丈所學(xué)舞內(nèi)容跡能主版動(dòng)復(fù)墊習(xí)和呈歸納服；5．在嗓詞語(yǔ)捕與相迅應(yīng)事荷物之氣間建尺立聯(lián)滲想；6．在喝學(xué)習(xí)白中集施中注攝意力醉；7．在課不堂交冒流中畝，注婦意傾騎聽，條積極歉思考；8．嘗試蛇閱讀籠英語(yǔ)覆故事耍及其夸他英習(xí)語(yǔ)課倉(cāng)外讀勸物；9．積印極運(yùn)堂用所朋學(xué)英櫻語(yǔ)進(jìn)汗行表材達(dá)和炒交流饒；10．注晨意觀委察生待活或共媒體紋中使搞用的吩簡(jiǎn)單穗英語(yǔ)；11．能騾初步乘借助柴簡(jiǎn)單型的工具刃書學(xué)習(xí)鼻英語(yǔ)片。（X學(xué)生弟英漢漠詞典返）1、關(guān)野注學(xué)左生的色需求積和抓臨住學(xué)館生的赤興趣炒，興撒趣是咐學(xué)生呢渴求喚獲得釋知識(shí)蛾、探參究某逼種事庭物或平參與震某種股活動(dòng)私的積兇極傾令向。峰新制膚定的《英語(yǔ)擋課程躬標(biāo)準(zhǔn)》把激瞇發(fā)和弓培養(yǎng)煮學(xué)生表學(xué)習(xí)篩英語(yǔ)屋的興場(chǎng)趣，田使學(xué)蛇生樹曠立自窄信心資，養(yǎng)病成良?xì)w好的循學(xué)習(xí)致習(xí)慣吧和形枝成有泛效的困學(xué)習(xí)槐策略隊(duì)，發(fā)孔展自著主學(xué)左習(xí)的愉能力株和合肅作精核神放排在了仔首位婆。即夕首要擴(kuò)任務(wù)載是培躲養(yǎng)學(xué)舅生的容興趣密、信驗(yàn)心、輔策略鳴和習(xí)境慣。漆心理督學(xué)實(shí)扒驗(yàn)也驢證明各一些言智能太不高蕉但學(xué)晝習(xí)興籠趣濃寇厚的棍學(xué)生粉，其瞎成績(jī)瓦會(huì)大園大高贈(zèng)于智膝能高匙卻沒倆有興不趣的先學(xué)生摔。在胳小品將劇設(shè)胞計(jì)一裹編排躍一演速出過(guò)蓮程中鐵孩子祖逐漸律學(xué)習(xí)曲怎樣扣共同碌合作萬(wàn)完成逆一項(xiàng)沸任務(wù),合作化能力墨得到者鍛煉.2、面透向全輪體學(xué)域生，桿關(guān)注冤每一百個(gè)人孕，《國(guó)家弊英語(yǔ)深課程資標(biāo)準(zhǔn)》要求船英語(yǔ)婚教學(xué)租要“液面向己全體盼學(xué)習(xí)薄，為桶學(xué)生束全面竄發(fā)展鋼和終晌身發(fā)兵展奠太定基態(tài)礎(chǔ)”勺，因買此教采學(xué)活紗動(dòng)設(shè)需計(jì)應(yīng)選力求賴滿足筒不同輝類型瘦和不軌同層晉次學(xué)悉生的嫂要求生，使鞏每個(gè)掙學(xué)生桂的身紙心得基到健泄康的鐮發(fā)展放，此燦活動(dòng)帶中，揉有些翠看似尸在學(xué)失習(xí)上均處于采劣勢(shì)月狀態(tài)梅，缺頁(yè)乏自褲信的池同學(xué)兇，在色不同滅的角津色扮勤演中熊找到傍了閃程光點(diǎn)路，各愈顯神男通。隙這對(duì)吸他們偶樹立幣自信習(xí)，擁撕有健杰全人漂格起衛(wèi)到了賭非常處積極蒜的促吊進(jìn)作說(shuō)用。編從而脫使學(xué)逝習(xí)過(guò)險(xiǎn)程既仙是掌愁握英原語(yǔ)知上識(shí)技濾能的占過(guò)程龜，也胖是整擱體素普質(zhì)培研養(yǎng)的名過(guò)程樣。3.鼓勵(lì)業(yè)創(chuàng)新債，啟栗迪思腹維,奏響緣瑞學(xué)生庸思維剪的交喂響樂(lè)恐，著省力于憑培養(yǎng)競(jìng)創(chuàng)新錘思維悅。在劣學(xué)生矮表演窩中老善師特戀別鼓利勵(lì)標(biāo)被新立芝異，犧善于盼發(fā)現(xiàn)始和鼓油勵(lì)學(xué)泥生敢亮于創(chuàng)勝意。陽(yáng)老師地設(shè)計(jì)叮的活職動(dòng)具家有一堂定的嫌開放劃性。旨“標(biāo)杏準(zhǔn)化親”的占問(wèn)題迎，答什案唯扛一，跡思路蠶唯一匙，不返利于育學(xué)生判創(chuàng)造站性思旱維的疲培養(yǎng)僚。相鉆反，政開放臉性的字活動(dòng)殖，要指求學(xué)招生設(shè)芽計(jì)不初同的舍方法妻去開啟展，醉這有殼利于瞎培養(yǎng)更和鍛漁煉學(xué)談生的監(jiān)發(fā)散邊性思次維品飼質(zhì)。生一個(gè)適人的震發(fā)散蒙性思常維能蟲力的絲式大小把是創(chuàng)嬌新能鋸力強(qiáng)趙弱的頸一個(gè)火重要伴標(biāo)志產(chǎn)。較聰強(qiáng)思采維能廚力的導(dǎo)建立編及創(chuàng)凝新能害力的裁培養(yǎng)報(bào)無(wú)疑租對(duì)學(xué)哈生的綱終身后發(fā)展恒起著薪積極剖的作類用。Do稍esheha月vea/飲an兄…?Ye慌s,抹h茄e賞do芽es體.No得,數(shù)he寄d手oe孕sn騾’t.Heha涌sa寨ba寬se仁ba僻ll錯(cuò).Hedo瓣es圖n’遺t大ha章vea躲te寸nn內(nèi)