幼兒園科技小制作教案設(shè)計

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活動目標(biāo)：

1、通過制作迷迷轉(zhuǎn)，進(jìn)展幼兒的動手操作技能和想象力。

2、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動迷迷轉(zhuǎn)，嘗試在探究中發(fā)覺問題、分析問題。

活動預(yù)備：

1、半個乒乓球、剪刀、記號筆假設(shè)干

2、墊板、水，漢字：轉(zhuǎn)動

活動過程：

一、回憶、溝通生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象

1、出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引出話題。

師：今日玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字?

師：看到“轉(zhuǎn)動”兩個字，讓你想到了什么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象？

2、老師總結(jié)，援助幼兒梳理搜集到的信息。

師：我們發(fā)覺生活中有很多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐、陀螺玩具、故事磁帶、游樂園的大轉(zhuǎn)盤等。

二、承上啟下，引出任務(wù)。

1、師：今日我給你們帶來了一樣?xùn)|西〔老師出示迷迷轉(zhuǎn)〕，你認(rèn)為它是用什么材料做的？——乒乓球可以怎么玩？

〔老師總結(jié)：這叫迷迷轉(zhuǎn)，是用乒乓球做的，玩的時候要用水來幫忙〕

2、師：誰情愿告知我“迷迷轉(zhuǎn)是怎么做的！”〔幼兒觀測，師適時小結(jié)〕

3、師〔邊說邊示范〕：拿起剪刀剪花邊，迷迷轉(zhuǎn)里畫圖案，墊板上呀沾點水，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)的歡！

4、師：你們想不想也來做這個好玩的迷迷轉(zhuǎn)呢？后面老師已經(jīng)為你們預(yù)備了材料，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

三、幼兒制作迷迷轉(zhuǎn)，師巡回指導(dǎo)

1、提示幼兒剪的時候要留意安全，可以剪不同花形的邊。假如你覺得剪起來困難的話，也可以先用記號筆畫了再剪哦。里面的花紋可以畫各式各樣的。

2、幼兒制作迷迷轉(zhuǎn)，老師須要時予以援助和指導(dǎo)

四：幼兒玩迷迷轉(zhuǎn)

1、師：那已經(jīng)做好迷迷轉(zhuǎn)的小伙伴可以自己先玩玩，看看能不能轉(zhuǎn)起來

2、師：在墊板上放的水不要太多哦，只要迷迷轉(zhuǎn)能轉(zhuǎn)起來就好

3、師：好多小伙伴已經(jīng)做好了，現(xiàn)在請你找個好伙伴比一比，看看誰轉(zhuǎn)得穩(wěn)！

4、提示一個迷迷轉(zhuǎn)玩的好的小伙伴，找同伴進(jìn)行競賽，“誰的墊板上可以轉(zhuǎn)更多的迷迷轉(zhuǎn)？

五、集中溝通爭論

1、師：剛剛小伙伴都玩過了自己制作的'迷迷轉(zhuǎn)，怎樣才能使你的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動起來呢？〔需要水和墊板援助〕

3、師：為什么這個迷迷轉(zhuǎn)要在水和墊板的援助下才能轉(zhuǎn)動起來呢？

4、幼兒自由說說

5、師總結(jié)：原來迷迷轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動是由于：這個乒乓球受水的吸力作用粘在了光滑的墊板上，水在流淌的過程中帶動乒乓球一起流淌，當(dāng)墊板開始朝不同的方向擺曳時，乒乓球就開始轉(zhuǎn)動，所以啊迷迷轉(zhuǎn)要在水和墊板的援助下才能轉(zhuǎn)起來。

六、延伸活動

小伙伴有沒有發(fā)覺迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動的時候，剛剛我們畫在里面的花紋也發(fā)生了改變，咦，究竟這個改變是怎么樣的呢？我們回到教室里去討論好嗎？

教案二：旋轉(zhuǎn)小風(fēng)車

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒動手技能，引發(fā)幼兒手工制作的愛好。

2、學(xué)會共享與合作，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：帶孔雪糕棍2根、小木棒5根、活動眼珠兩個、蜈蚣身體模型一組、雙面膠、木制車輪

活動過程：

故事倒入，引發(fā)幼兒的愛好。

老師出示材料，讓幼兒觀測都有哪些材料。

“今日老師將多多請到了班級，跟我們班的小伙伴做好伙伴，小伙伴說好嗎？”出示范例，引發(fā)幼兒制作的愛好。那小伙伴跟老師一塊給多多找一些小伙伴吧！

一、老師示范講解

1、首先拿出兩根帶孔的雪糕棍，分別將小木棍插入孔中，兩根雪糕棍間留一段距離。

2、將預(yù)備好的木制輪子插入木棍中，做小火車的輪子。并用毛根兒做小蜈蚣的觸角。

3、將小蜈蚣的身體模型拿下，用雙面膠粘在兩根冰棍干中間部位，粘上活動眼珠和蜈蚣的小腳，一輛奇妙蜈蚣小車就完成啦。

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒遇到困難時，老師予以援助。

三、幼兒制作好后，“多多究竟有這么多好伙伴啦”讓它們手拉手一起游戲吧。可以將蜈蚣小火車連在一起，合作游戲。