《燕子過海》第二課時-模板

《燕子過海第二課時模板《燕子過海》第二課時教學設計之一義烏市香山小學吳貞一、教目標：．知識標①理解不分晝夜、?！?、崇敬、沉重”詞意。②住住重點詞句讀懂課文，體會燕子過海的辛苦，艱難。③句式：初步掌握三句話合成一句話練習。④能正確找出一句話中的三對反義詞。⑤知道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序寫的。．能力標①培養(yǎng)生抓重點詞句讀懂課的能力。②培養(yǎng)生的理解課文，感受文及說話、朗讀能力。③培養(yǎng)生學習按事情發(fā)展順記敘文章、說話的能力。④培養(yǎng)生準確用詞，說話得的能力。．情感標培養(yǎng)愛護小燕子等幼小動物的思想感情。二、教學重點、難點：理解文中描寫燕子過海不怕辛苦，艱難的句子。三、教學準備：投影片（練習黑板、錄像、彩電四、教學過程：（一）談．這課我們繼續(xù)學習《燕子過海課前老師先帶大家看看海。（像，感受大海）．引讀海有多？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過錄像感受）過渡設疑：同學們，我們來試相一下，燕子要過這茫茫大海會遇到什么困難？……導：可見燕子過海十分不容易，所以作者在最后—（二）教第四節(jié)．齊讀．（小板出示本段，標點教學．目的地指里？句式為所…說為什么別傷害它們由說抽→同桌互說）．有感地讀文過渡：文中哪幾節(jié)具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢？（三）教學二、三自然段指句讀23節(jié)Ａ．第二

．燕過海，海指哪里？從哪一節(jié)知道的？．小讀第節(jié)，用劃出燕子過海的句子。．投出示：它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。①從哪詞中看出過海非常辛、艱難？（南方北方不分晝夜）查典晝理“不分”為么要不分晝夜飛？（體會海艱辛）②找出中3對義（完成作業(yè)）（）—（）（）（）（）—（）③對比讀，體會該句應讀慢還是快。過渡：燕子沒日沒夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢？Ｂ．第三節(jié)．默第三節(jié)思考：①標出文中有幾句話，每句分別寫了什么？②這節(jié)按什么順序寫的？（找標記）．回上述思考題．選填空（影出示）①燕子一定是太疲倦了。非常②燕子像雨點一樣飛到我們的上。落③燕子伏在甲上休息落（動：伏）а．選詞說理由（更能說明倦）ь．②句中，把（）作с．齊讀①、②、③句這3個子講誰？（燕子）誰能把話合成一句話，意思不變，怎樣連？．討論指名說(意標點的變)е．完成作業(yè)f對比讀男生讀，女生讀合并后的句子，體會異同。．休后，燕子又怎樣了呢？①句式：有的…有的…（翅停止吸）②在文用·找描寫水手心情的詞。（水手為什么心里會感致電崇敬，又為何沉重？）③從哪還可看出水手對燕子愛。（四）整體感知．隨音讀文．學了篇課文后你什么想？假如你是水手對遠飛的燕子有什么話要說？．小。對，正因為這些燕子是那么勇敢、堅強，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難；燕子又是我們人類的朋友，所以面對燕——不要傷害它們吧！

六、教后感語文教學必須重視語言的理解在指導學生理解詞句上下功夫開具體語言環(huán)境，而空講思想內容的做法是不可取的有導學生通過解詞析句讀議議既解了語言文字的深刻含義又受到了章感情的陶治時也提高了思維和表達的能力這種在閱讀教學中進行語言文字訓練的方法，既優(yōu)化了過程，又提高效率過》第二課時教學設計《燕子過?！返诙n時教學設計由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜整理，版權作者所,轉載請注明出處《練習》教學設計之一佚名教學要求：按筆順書寫、形近字組詞、按課文內容填空、把句子補充完整、修改病句、熟記成語、學寫毛筆字。教學時間：三課時教學過程：第一課時一、教學第一題、審題。（１）指名讀題目。（２）明確練習要求。、指導。（１）指名認讀脹、賊、舅”個。（２）學生自己觀察每個字的筆順，指名說說關鍵偏“長、戎、臼”并練習。（３）練習按筆順書寫。（４）反饋寫字情況，表揚寫得正確的同學，幫助寫得錯誤的同學。、練習。（１）學生練習描紅。（２）根據(jù)描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。、反饋。（１）展示寫得好的字，指出好在哪里。（２）指出不足，進行糾正強化練習。二、教學第二題、審題（１）指名讀題目要求。（２）讓學生說說著一題應這樣練習。、指導。（１）指導分別讀一讀這三組形近字，注意讀正確。

（２）分組引導邊讀邊比較音、形、義的異同。、練習（１）學生分組練習口頭組詞，根據(jù)組詞，進一步引導區(qū)別三組字的異同，特別是“形、型的區(qū)別。（２）選擇最合適的詞語寫在書上的括號里。（３）指名學生朗讀自己所組的詞語。三、教學第三題１、審題。（１）指名讀題（２）教師談話幫學生弄清本題的學習要求。２、指導。（１）引導學生回憶兩句話所在的課文，背一背有關的句段。（２）學生根據(jù)課文內容填寫，同座位再交流填寫的情況。（３指導有感情地朗讀這兩句讀邊想象句子描繪的圖景悟所填詞的意思。（４）讓學生談一談讀句子時腦海中所浮現(xiàn)的畫面。（５）再練習有感情地朗讀。四、課堂作業(yè)１、用三組形近字分別組詞。２、抄寫填好的句子。第二課時一、教學第四題１、審題（１）指名讀題（２）讓學生說一說題目的要求２、指導３、練習學生自己練習口述地2）的答案。４、反饋指名說說，每句話補充的內容，表揚說的正確、說的與眾不同有創(chuàng)意的同學。二、教學第五題１、審題（１）指名讀題。（２）說說要求。２、指導（１）讀一讀例句，想一想例句有什么毛??？（２）說一說詞序混亂的毛病，應怎么樣改？３、練習（１）讓學生用讀、想、調的方法練習修改第1）句。（２）教師進行針對性輔導。４、反饋（１逐匯報修改的情況，并修改后的句子與原句做一個對比，體會改后的句子的正確，反復朗讀修改后的句子。

（２）同座位互相修改。（３）將正確的句子在本子上抄寫一遍。三、教學第六題１、審題（１）指名讀題。（２）教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。２、指導（１）學生自由鍍條成語。不認識的字可以查字典或問老師。（２）教師范讀。（３）學習自由讀。（４理條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可一些難理解的成語，教師給于講解。３、練習（１）學生自由練讀。（２）同座位練習背誦。４、反饋（１）集體齊背。（２）指名背。第六冊《練習7》教學設計之一由范文先生網(wǎng)教頻道https://集整理，版權歸作者所,轉載請注明出處《富饒的西沙群島》優(yōu)質課教案范文【課前準備】(一)教學背景參與教學的是本校三年級電腦實驗班的學生。從至今，經過兩年多的電腦學習和實踐學生已具備了初步電腦操作技能較為熟練地打字速度快的學生每分鐘可打個字能上網(wǎng)查閱自己需要的學習信息能把搜集到的圖片制作成幻燈片同時，還能熟練地運用校園網(wǎng)進行網(wǎng)上交流。(二)教材內容的分析《富饒的西沙群島教義教育課程標準實驗教科書三年級上冊的一篇精讀課文。通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒達了作者對西沙群島的熱愛之情學篇課文的意圖一讓學生了解國南海水域的廣闊與富饒受西沙群島風光的美麗從而陶冶情操，提高審美能力；二是學習課文里的優(yōu)美，積累好詞佳句。(三)學生學習狀況分析由于經歷了兩年多課改實踐的鍛煉部分學生思維敏捷學習主動性強并握了一定的學習方法。能較好地理解祖國的語言文字，有主動積累語言的積極性，語感能力較強，有獨特的語言感悟能力和較高的朗讀水平，能針對畫面用自己的語言盡情地表達自己的所思、所感。西沙群島一帶的海水顏色鮮艷、異常美麗，但因相距數(shù)千里，學生很難有實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，學生都缺乏感性認識。為此，師生應在教學中充分而恰當?shù)匕l(fā)揮信息技術的作用。(四)教學目標的確定1.讀懂課文的主要內容，了解西沙群島是一個美麗富饒的寶島；能有感情地朗讀課文，

通過朗讀感悟，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。2.背誦自己喜歡的段落。3.抄寫課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累?！編熒拥慕虒W過程】(一)利用多媒體，了解西沙群島地理位置，初步感知課文內容1.觀看地圖，介紹西沙群島的地理位(體展示地圖)。2.全文朗讀視頻演播實現(xiàn)信息技術與教材內容的整合生步感知課文內容，并抒發(fā)自己的初步感。(二)以學生為主體，借助多媒體讀、感悟和品味課文內容師述你們有這么多的感慨一想到課文里去親自領略西沙群島的獨特魅力吧讀課文，找出你最喜歡的自然段細細讀一讀，動手畫一畫。生我歡課文的第然段讀自然)我得這個自然段描寫海龜?shù)木渥雍苡腥?。生：“我也喜歡這個自然段，但我有一個問題：為什么漁業(yè)工人要把海龜翻一個身，抓回家去，而不讓海龜在海里自由自在地游泳?師：巧妙地展示課我來看一看，漁業(yè)工人是不是把海龜抓回家了?生不是們是逗逗海龜看他們龐大的身軀四腳朝天法跑的滑稽樣子生我歡第6自然段()“因為我很喜歡鳥喜歡看鳥兒天空中自由自在飛翔的樣子。生我喜歡第自段(讀)“我覺得這些鳥兒很可喜歡它們在茂密的樹林里棲息。師：“西沙群島是鳥的天下。島一片片茂密的樹林養(yǎng)育了這些鳥兒，鳥兒的糞便也成了養(yǎng)育這片樹林的寶貴肥料。生“我喜歡第自然段()我喜歡這一段的理由很多第一這自然段的好好句很多；第二很喜歡魚，很想把他們抓回來養(yǎng)在自己家里，不過我知道他們在海里生活更幸福，因為它們在那里有許多朋友；第三一問題為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚”師“你這個問題提得真好我們暫時放一放，先看看作者是怎樣描寫魚的展課)有的全身布滿彩色的條紋的上長著一簇紅纓有周身像插著好些扇子游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。師：誰意把這個長句子讀一，要讀出你的喜愛之情”(請了4個生朗讀教師相機評)你把飄飄搖搖讀得真神氣，我眼前仿佛出現(xiàn)了魚兒自如游動的情景”有眼睛圓溜溜的上長滿了刺起來像皮球一樣圓句經過你的朗讀，它仿佛游得更帶勁了”師：“作者抓住魚兒的外形特點進行了生動活潑的描寫。讓我們一起潛入海底，親眼去看看這些可愛的魚兒吧配樂播放視頻材)師：“宋心舟同學說她特別喜歡里的這些魚，李老師也很喜歡這些魚，李老師把海里的部分魚兒請到了我們這兒來做客，也請你們抓住魚兒的外形特點進行說話練習(學生紛紛上臺面對課件指著自己喜歡的魚練習說)生：有魚長得怪怪的，藍色頭，金黃色的尾巴，可愛極了”生：有魚身上長滿了斑點，豹子一樣，游動的時候尾巴一甩一甩的，真好看”生：有魚眼睛鼓鼓的，身上滿了斑點，尾巴藍藍的，真有趣”生：有魚長著斑馬一樣的條，游動的時候，就像一匹小斑馬在奔跑”

師：“我還知道，有的同學從網(wǎng)下載了許多海魚，制作成精美的幻燈片。請大家互相欣賞欣賞。生與電腦互)師：我現(xiàn)在來讀讀這兩句話一定會有更深的體驗”(出課)各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。師：人為什么說西沙群島的里一半是水，一半是”生：因西沙群島的魚很多，以人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚生：“課文里說，各種各樣的魚得數(shù)也數(shù)不清，人們才說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。師：“剛才我們一起走進了西沙島，領略了它那迷人的風采?，F(xiàn)在，請你們用一句話來描述你對西沙群島的整體感受，或用一句話來抒發(fā)你對西沙群島的感情”生：我得西沙群島太美了，直就是人間仙境”生“我覺得西沙群島很美很美海水五光十色，瑰麗無比；魚兒成群結隊，各種各樣；海龜無比龐大；海鳥數(shù)不勝數(shù)。這些美景就像一幅很美很美的畫生：“我覺得西沙群島的物產很富，有珊瑚，有海參，有魚，有海龜，有海鳥，還有威武的大龍蝦，真是應有盡有”教師請學生板書：風景優(yōu)美物產豐富(三)借助電腦，積累美詞佳句師：“好的文章，我們要有感情朗讀，深深地感悟，細細地品味；好的詞句，我們也要積極地去積累，去運用，去發(fā)展請學生運用電腦自己喜歡的詞佳句打在電腦上展示出來有感情地朗讀?！菊n后的拓展】運用校園網(wǎng)發(fā)帖子，交流讀后感分鐘的課堂學習，遠遠不能滿足學生的求知欲。為了充分發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性教師鼓勵他們課后利用園網(wǎng)發(fā)帖子網(wǎng)上盡情地抒發(fā)自己學《富饒的西沙群島》后的感受，并在網(wǎng)上互相對話和交流?，F(xiàn)摘錄部分帖子如下：李文盛：今天，我們學了課，我覺得西沙群島太美了，簡直就是人間仙境，我真親自去看一看。謝言：太美了，太美了，西沙群島真是太美了!底有那么多的奇異漂亮的魚，真是讓我大開眼界，媽媽正好在海南學習，我多么希望媽媽能代替我去看看西沙群島的魚!宋心舟：今天在課堂上見到了從來沒有見過的大海龜，真是太奇妙了。我從網(wǎng)上查閱到，一只海龜有幾百公斤重，大自然真是太神奇了。*假的一件事（習作訓練）教學目標：．學把一件事情的起因、經過、結果寫清楚．從．使記的作文寫的比較有條理，4．比較體。．學在很多事情中選擇一件事情作為習作的材料。．提參加假期活動的認識：參加活動使自己開拓視野7增才干，8了解社會，．豐寫作內容。教學重點和難點：教學重點：選取材料，按事情的起因、經過、結果寫得有條理。教學難點：把事情寫具體。第1課時教學目標

．明習作要求,會在許多事情中選取一件事情作為習作材料。．習交流，．講評分學生作文。教學過程：．揭談話導入激發(fā)學生習作欲望。．學口述暑假中的活動3．要簡明扼要4如學校組織的、居委會或村委會要去做的走戚農學生進城鎮(zhèn)．城鎮(zhèn)生去農村參勞動家務勞動農勞動、義務勞動；旅游、游覽等。．出幻燈片揭示習作內容。寫一件暑假中自己經歷過的或看到的、聽到的事。指導學生選取一件事作為習作材料。．什事比較容易寫：親身經歷的、印象深刻的。．什事情寫出來別人喜歡看：高興的、有趣的、新鮮的、有意義**．學思考后選取一件事作為習作的材料。10出示作要求：寫清事情的起因11經過結果，．注語句通順。怎樣才算達到這些要求呢？引導學生默讀參考習下土要求