《柳敬亭說書（張岱）》教學設計(重慶市縣級優(yōu)課)語文教案

《柳敬亭說書》教案【教學目標】了解柳敬亭說書藝術的特點及魅力；掌握寫人記事的方法和技巧；拓展對傳統(tǒng)民俗文化的認知?！窘虒W重點】了解柳敬亭說書的特點，領略其說書藝術的魅力【教學難點】掌握并運用寫人記事的方法與技巧導入同學們看四大名著原著小說時，肯定會發(fā)現(xiàn)在每個章節(jié)末尾，都會有一句“欲知某某后事如何，且聽下回分解”。為何會有這樣一句統(tǒng)一的用語呢？（PPT展示）對，因為明清時期的小說創(chuàng)作大多受到了說書傳統(tǒng)的影響。說書人為了吸引聽眾興趣，往往在當天說書完畢后，要留下這樣一句話作為懸念，聽眾才能更加期待第二天的演出。一、字詞梳理同學們如果有所一定了解的話，應該也知道，說書呢，是我國眾多傳統(tǒng)民俗文化當中的一種，而我們今天就是要來認識這樣一位民間的說書奇人——柳敬亭。大家之前都有所預習，我再幫大家把一些字音強調一下……大家一起來先朗讀一下這篇短文，體會文意。朗讀的時候，可以一邊圈出不認識不理解的字詞語句，待會我們可以一起來討論解決好，大家讀完有沒有哪些字詞語句不明白的呀？那我列出了一些我覺得可能比較重要的字詞，我們大家一起來看看?！?、初識讀完這篇短文，梳理完這些字詞，我們來根據(jù)這張表格，填一填柳敬亭的概況，（PPT）善說書——說書人行情人——走紅的人——貌丑之人（有沒有具體描寫怎么個丑法的？）好，填完這個表格，不知道同學們看完第一段有沒有產(chǎn)生一個疑問？那就是貌奇丑的柳敬亭，為什么竟能夠在南京城走紅？（善說書），對，那究竟是是如何擅長的？走紅的具體原因是什么？又紅到了何種程度？要求找出原文字詞作答并分析哦。這是第一個大問題，然后還有第二個問題，作者又是用了哪些手法來描寫柳敬亭的走紅情況的？好，現(xiàn)在就請同學們帶著這兩個問題，閱讀下文，找出原文關鍵詞句并在旁圈點批注。給大家兩三分鐘的時間，以小組為單位互相討論交流，行動起來吧。三、深究（一）請三位同學分享預設答案：（把關鍵詞寫在word上，同學具體分析）1、微入毫發(fā)——（說的要細膩得多，更加形象生動。）找截干凈——（對冗長繁復的部分加以刪減，該停頓的地方就停頓，自然就不會給人以“嘮叨”的感覺了。）（疾徐輕重……——有快有慢；或輕或重；音調時低時高。這些都是在說柳敬亭說書時的節(jié)奏非常恰到好處，才能如此吸引人。）（語言細膩而又簡潔，有節(jié)奏感）聲如巨鐘、叱咤叫喊，洶洶崩屋——（聲音表現(xiàn)力強，氣勢足。）（所以同學們說到這些點的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)，作者張岱，是用什么手法在描寫的呀？對，正面描寫、夸張手法）3、主人屏息靜坐——可見主人家對柳敬亭的態(tài)度如何？很重視，很尊敬。（稍見……輒不言——十分重視說書藝術，講究說書的藝術效果。是有個性的說書人）拭桌……款款言之——（所以，這完全體現(xiàn)出聽眾主人家對柳敬亭的一個恭敬態(tài)度。）（聽眾的態(tài)度恭敬。側面描寫、細節(jié)描寫）口角波俏，眼目流利——表演神態(tài)很美好可愛。這里又用了襯托的手法，來表現(xiàn)柳敬亭神態(tài)的美好動人。））對，作者就是從這些特點出發(fā)，運用多種藝術手法，描寫方法，來為我們展現(xiàn)了柳敬亭走紅的相關情況。（二）文中的舉例說明一篇寫人記事的文章，不光要有剛剛我們找到的這些抽象的結論。還需要有具體的例子，讓讀者形成更加直觀的印象和感受。所以這篇短文中就有一個柳敬亭說書時的具體案例，是什么呀？描摹的是柳敬亭在講《景陽岡武松打虎》時的一個小片段——“武松到店沽酒”，我們一起來看看。首先我們看看水滸傳原文這一處是怎么寫的。請同學來朗讀一下這一段。（PPT展示）原文寫武松進店，就這么短短幾行，我課前稍微數(shù)了一下，53個字。而柳敬亭為這短短的幾行字創(chuàng)造性地加入了什么？對，（創(chuàng)造性地）加入了武松咆地一吼這一語言動作，更加顯現(xiàn)出武松的威武和豪邁了。雖然柳敬亭的說書場面我們已經(jīng)沒法切實感受到和聽到了，但是我們可以一起來聽聽看，當代的評書大家單田芳先生講武松到店的這一段時的音頻，更加直觀地體會說書人是如何創(chuàng)造和發(fā)揮的。（播放音頻）好，聽完這個小片段，有沒有同學能夠像張岱評柳敬亭說書一樣，來評價看看單田芳老先生的說書特點？（請兩位同學評價）引導：心理活動、擬聲詞……四、實踐好，經(jīng)過剛剛的學習過程，我們分析了張岱筆下的柳敬亭說書的特點，比如……也評價了單田芳先生說書的特點，比如……其實大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這兩位先生的說書特點，是有相通之處的。微入毫發(fā)，怎么才能做到微入毫發(fā)呢？就是通過增添這些……描寫。對，這正是對于說書時內容構思的要求，要學會對原文進行增加和擴充。而叱咤叫喊和擬聲詞，也都是反映聲音表現(xiàn)力之強。這是對于說書時表演的要求，你的聲音，乃至于神態(tài)動作等等，要能很好地吸引聽眾的注意力。所以，學習到了這些經(jīng)驗，我們接下來就來嘗試看看，學習學習這個說書表演。請同學們將武松初遇老虎的這個小片段，以說書的形式表現(xiàn)出來。結合我們剛剛的分析和評價哦，柳敬亭以及單田芳先生的說書，有什么值得我們借鑒的地方？小組合作交流，共同討論創(chuàng)作出一份即可，確定好說書的表演人哦。（請兩位同學上講臺表演）我請同學來分析看看這位同學的說書表演，有沒有很好地運用到我們剛剛學習的經(jīng)驗？……（對，其實大家剛剛在討論構思的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)驗，用比如外貌描寫心理描寫等來刻畫人物，豐富文章內容等等，不光是說書的要求，也是我們平時進行寫作時可以用到的呀！要學會學以致用。）好，時間問題，我們今天的說書表演就先到這里。五、總結：通過今天這節(jié)課的學習，我們既了解到了柳敬亭等說書藝人展現(xiàn)出的說書藝術的諸多特點，并通過親自表演的方式真切地進行了一番體會。也學習到了作者張岱在寫人記事時所運用的一些藝術手法和技巧，如正側結合、夸張、襯托等等。