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文檔簡介
教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月14日-9482)1:心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。
單項選擇題
A、樂觀的社會功能
B、應有的責任力量
C、應有的責任義務感
D、道德精神面貌
2:一般說來,()不屬于智力范疇。人際交往力量學習力量言語力量運算力量
單項選擇題
A、人際交往力量
B、學習力量
C、言語力量
D、運算力量
3:對勝利或失敗進行歸因時,屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不行控因素的是()
單項選擇題
A、力量
B、運氣
C、努力
D、任務難度
4:學校教育心理學中最重要、最核心的理論是()
單項選擇題
A、智力理論
B、動機理論
C、學習理論
D、認知理論
5:加涅關于學習的八種階梯類型中,最低層次的學習是()
單項選擇題
A、刺激~反應聯(lián)結
B、信號
C、概念學習
D、問題解決
6:通過觀看別人受強化,在觀看者身上間接引起的強化作用,這種強化作用屬于()。
單項選擇題
A、直接強化
B、替代強化
C、自我強化
D、內(nèi)部強化
7:一般認為,教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開頭,該書的是()
單項選擇題
A、詹姆士
B、桑代克
C、斯金納
D、布魯納
8:社會學習理論的代表人物是班杜拉。()
推斷題
對
錯
9:只能進行自我中心思維的兒童,其認知進展處于()。
單項選擇題
A、前運算階段
B、感知運動階段
C、詳細運算階段
D、形式運算階段
10:有機體學會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應,巴甫洛夫稱其為()。
單項選擇題
A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比較
D、行為強化
11:要做好心理輔導工作,不能遵循的原則有()。
單項選擇題
A、面對全體同學原則
B、預防與進展相結合原則
C、敬重與理解同學原則
D、老師中心原則
12:布魯納認為,同學把握學科的基本結構的最好方法是()。
單項選擇題
A、建構法
B、發(fā)覺法
C、頓悟法
D、接受法
13:心理年齡特征并不常常發(fā)生根本性變化,不行能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有()
單項選擇題
A、永恒性
B、穩(wěn)定性
C、可變性
D、不行知性
14:兩任務的共同成分可能是()。
多項選擇題
A、刺激
B、反應
C、環(huán)境線索
D、學習目標
E、態(tài)度
15:1924年,廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。()
推斷題
對
錯
16:操作技能就其結構而言,具有()。
單項選擇題
A、外顯性
B、客觀性
C、綻開性
D、觀念性
17:由于疲憊、成熟、機體損傷以及其他生理變化所導致的行為變化不屬于學習。()
推斷題
對
錯
18:小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的,后來要讓他熟悉到“認知策略”的學習也是教學心理討論的內(nèi)容之一,這是()。
單項選擇題
A、并列結合學習
B、類屬學習
C、下位學習
D、上位學習
19:依據(jù)專心理學方法的技術搜尋的來的資料,對同學的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒,以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程叫__________。
單項選擇題
A、心理教育
B、心理評估
C、心理測驗
D、心理輔導
20:布魯姆認為,完整的教育目標分類包括三個方面:一是認知技能目標;二是情感技能目標;三是動作技能目標。()
推斷題
對
錯
21:人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。
單項選擇題
A、態(tài)度全都
B、行動全都
C、觀點趨同
D、相互理解與扶持
22:馬斯洛認為,人類最高級的需要是()
單項選擇題
A、平安的需要
B、愛和歸屬的需要
C、敬重的需要
D、自我實現(xiàn)的需要
23:自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要,包括()。
多項選擇題
A、認知的需要
B、審美的需要
C、制造的需要
D、平安的需要
E、敬重的需要
24:歸因理論產(chǎn)生的標志是()
單項選擇題
A、《教育心理學》
B、《歸因論》
C、《人際關系心理學》
D、《社會心理學》
25:同學的學習以把握間接閱歷為主?!尽?/p>
推斷題
對
錯
26:奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是()
單項選擇題
A、痕跡衰退說
B、干擾說
C、同化說
D、動機說
27:在認知領域的教學目標中,最低水平的認知學習結果是()。
單項選擇題
A、學問
B、領悟
C、綜合
D、評價
28:現(xiàn)代認知心理學對同學解決問題力量的分析與傳統(tǒng)心理學的分析的主要差異是()。
單項選擇題
A、強調(diào)解題過程分析
B、強調(diào)解題策略分析
C、強調(diào)學問與人格特征相互作用分析
D、強調(diào)不同類型的學問在解決問題過程中的不同作用分析
29:桑代克的學習理論為()
單項選擇題
A、頓悟說
B、試誤說
C、內(nèi)話說
D、文化歷史說
30:形式訓練說是以行為主義心理學位依據(jù)的。()
推斷題
對
錯
31:依據(jù)韋克斯勒智力測驗量表,被稱為天才的人,其智力必需超過()。
單項選擇題
A、100
B、120
C、140
D、130
32:依據(jù)下列材料,請回答{TSE}題:小明的智力發(fā)育和學習非常正常,課間同學們都到室外活動去了,可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學們一起玩,慢慢地對四周環(huán)境沒了愛好,對四周的人和事不予理睬,大家都說他是不合群的同學。{TS}小明的這種現(xiàn)象,屬于下列哪種心理狀況?()
多項選擇題
A、同學對與人交往根本不感愛好,或因焦慮、擔憂而不能與人交往
B、同學不被同伴所寵愛,與他人交往時遭到拒絕
C、家長過分愛護,不讓孩子與他人交往
D、同學本身患有孤獨癥、精神分裂癥
33:對同一問題所想出的不同類型的答案越多者,其思維的()越高。
單項選擇題
A、流暢性
B、變通性
C、目的性
D、結構性
34:充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶,這是使用了()。A.組織策略B.精細加工策略C.元認知策略D.復述策略
單項選擇題
35:按學問本身的簡單程度來劃分學習的類型,由低到高依次是符號學習、概念學習和命題學習。()
推斷題
對
錯
36:心理衛(wèi)生問題進入教育心理學領域是和以下哪一種理論的廣泛流傳有關()。
單項選擇題
A、認知學派理論
B、聯(lián)結學習理論
C、建構主義練習理論
D、弗洛伊德理論
37:數(shù)學老師在教應用題時,一再強調(diào)同學看清題目,必要時可以畫一些示意圖,這樣做的目的是為了()
單項選擇題
A、牢記題目內(nèi)容
B、很好的完成對心里問題的表征
C、有效的監(jiān)控解題過程
D、嫻熟地使用計算技能
38:用來解決做什么和怎么做的問題的學問稱為()
單項選擇題
A、感性學問???
B、理性學問???
C、程序性學問
D、陳述性學問
39:教育心理學界普遍認為,西方第一本《教育心理學》出版于()。
單項選擇題
A、1903年
B、1913年
C、1914年
D、1900年
40:一般而論,老師最重要的力量是()
單項選擇題
A、課堂教學力量
B、進行家長工作的力量
C、討論同學的力量
D、組織班集體力量
41:尋求解決問題的可能方案,提出解決問題的策略的問題解決階段是()。
單項選擇題
A、分析問題
B、提出假設
C、發(fā)覺問題
D、檢驗假設
42:男女智力的總體水平大致相當,但女性智力分布的離散程度比男性大。()
推斷題
對
錯
43:教育心理學討論最基本、最普遍的方法是()
單項選擇題
A、觀看法
B、教育心理試驗
C、調(diào)查法
D、閱歷總結法
44:利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為()。
單項選擇題
A、形象直觀
B、實物直觀
C、模象直觀
D、言語直觀
45:看完文章時,以金字塔的形式把要點呈現(xiàn)出來,這種編碼策略叫作()
單項選擇題
A、作關系圖
B、列提綱
C、運用理論模式
D、利用表格
46:在老師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性;二是()。
單項選擇題
A、說到做到
B、敬業(yè)精神
C、熱心和憐憫心
D、重義氣講交情
47:中國人看國產(chǎn)影視片簡單辨別出人物面形,而看外國片則難于辨別,這種現(xiàn)象的心理學解釋是()。
單項選擇題
A、中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對較少
B、中國人不熟識外國片所反映的內(nèi)容
C、外國人面形難以辨認
D、中國人面形相對易辨認
48:焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學常見的焦慮反應是()。
單項選擇題
A、生活焦慮
B、睡眠障礙焦慮
C、交友焦慮
D、考試焦慮
49:同學學會了如何學習,就會使后繼的學習效率提高,這是()。。
單項選擇題
A、策略遷移
B、普遍遷移
C、詳細遷移
D、橫向遷移
50:在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關鍵性因素是()
單項選擇題
A、強化
B、刺激
C、反應
D、評價
查看答案
1:答案A
解析
2:答案A
解析力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征,智力則只是表現(xiàn)在人的認知學習方面。
3:答案A
解析對勝利或失敗進行歸因時,屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不行控因素的是力量。
4:答案C
解析學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容,如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。所以學習理論是其最核心的理論。
5:答案B
解析
6:答案B
解析班杜拉的社會性理論將觀看學習過程分為四個部分:留意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程和動機過程。人的活動的動機過程來自過去別人和自己類似行為上受到的強化,包括:替代性強化、直接強化、自我強化。替代性強化是指觀看別人受到強化,在觀看者身上間接引起的強化作用。直接強化:學習者行為本身受到強化。自我強化:人依靠信息反饋進行自我評價和調(diào)整并以自己確定的嘉獎來加強和維持自己行為的過程。
7:答案B
解析1903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。因此,本題選擇B選項。
8:答案正確
解析略。
9:答案A
解析
10:答案B
解析
11:答案D
解析
12:答案B
解析
13:答案B
解析兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性,是指心理年齡特征并不常常發(fā)生根本性變化,不行能完全不相同;在基本相同的社會生活條件之下的兒童之間,甚至在不同社會生活條件之下的兒童之間,年齡特征總有不同程度的相同或相像。
14:答案A,B,C,D,E
解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的,也可以是態(tài)度、情感方面的。
15:答案正確
解析
16:答案C
解析
17:答案正確
解析
18:答案B
解析
19:答案B
解析
20:答案正確
解析系統(tǒng)暫無解析
21:答案B
解析
22:答案D
解析
23:答案A,B,C
解析自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要,包括認知、審美和制造的需要。
24:答案C
解析
25:答案正確
解析同學的學習是人類學習中的一種特別形式。它是在老師指導下有目的、有方案、有組織、有系統(tǒng)地學習前人所積累的文化科學學問,是以把握間接閱歷為主。(本解析由張恩凱供應)
26:答案C
解析
27:答案A
解析
28:答案D
解析
29:答案B
解析桑代克的試誤說認為,學習是一個嘗試-錯誤的過程。(本解析由張恩凱供應)
30:答案錯誤
解析形式訓練說是18世紀在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。
31:答案C
解析
32:答案A
解析
33:答案A
解析
34:答案D
解析
35:答案正確
解析
36:答案D
解析
37:答案B
解析
38:答案C
解析系統(tǒng)暫無解析
39:答案A
解析
40:答案A
解析略
41:答案B
解析尋求解決問題的可能方案,提出解決問題的策略的問題解決階段是提出假設階段。
42:答案錯誤
解析男女智力大致相當,但男性智力分布的離散程度比女性大。
43:答案A
解析
44:答案C
解析所謂模象直觀即在
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