中班語言詩歌新年教案【含教學(xué)反思】

中班語言詩歌新年教案【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標學(xué)習了解“新年”這個節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)習俗與西方的“元旦”有什么不同；注重幼兒課堂氛圍的營造，提高幼兒語言表達和藝術(shù)創(chuàng)造能力；培養(yǎng)孩子們的愛國主義情操，弘揚中華民族優(yōu)秀文化。二、教學(xué)內(nèi)容對傳統(tǒng)辭舊迎新的民俗進行詳細而生動的介紹。講解新年前后，我們要注意些什么習慣和風俗。學(xué)習唐詩、宋詞和現(xiàn)代詩歌。細心的陪伴，與幼兒共同創(chuàng)作自己的新年詩。聽取幼兒成果介紹，評論和總結(jié)。三、教學(xué)過程第一步：了解“新年”這個節(jié)日介紹中國新年的來歷、習俗和慶祝方式，引導(dǎo)幼兒迅速入門，大致了解它的歷史由來和傳統(tǒng)文化。了解中國農(nóng)歷歷法和公歷的差異，引導(dǎo)孩子們了解到中國人對農(nóng)耕文化的重視。介紹現(xiàn)代社會在元旦這個節(jié)日的不同慶祝方式。觀看相關(guān)視頻，契合幼兒視覺習慣增加趣味性和參與感。第二步：學(xué)習吟誦詩歌為幼兒教唐詩、宋詞和現(xiàn)代詩歌。請幼兒用集體吟詠的方式來朗誦。為此，孩子們需要在細節(jié)、語品上下功夫，加強練習來提高個人聲樂功底。在集體吟詠時，教師必須注意語速、語調(diào)和節(jié)奏，根據(jù)不同詩歌的風格與情感，掌握好節(jié)奏把握與內(nèi)斂的程度。第三步：創(chuàng)作自己的新年詩歌發(fā)揮幼兒個性特點，引導(dǎo)幼兒在第一人稱敘述的基礎(chǔ)上，拓展幼兒個性的表達。細心、熱情地陪伴幼兒，和幼兒一起完成自己的詩歌創(chuàng)作。將成品搜集，打印出來，添加彩色背景圖案，挑選較好的詩歌，貼在公共展示區(qū)，帶領(lǐng)幼兒互相欣賞、學(xué)習和交流。第四步：總結(jié)評價巡視展示區(qū)，點評每一段展示區(qū)的作品，選取出一些較為出色的作品用功夫瓶、園長筆記本等激勵性小禮品為他們加油鼓勵。引導(dǎo)幼兒評價自己的詩歌，做個簡要的講評，既為了感性體驗，也能為幼兒理性思考搭起橋梁。四、教學(xué)反思通過這次活動我覺得幼兒大多數(shù)完成得還不錯，但也存在一些問題：某些幼兒的創(chuàng)作比較生硬，更加依賴模仿，而不是自己的原創(chuàng)；有一部分幼兒因才思不夠活潑，將自己的思維局限在框架之內(nèi)，沒有在詩歌創(chuàng)作中展現(xiàn)出自己的獨特性。為解決上述問題，我們需要在下一次類似活動中，更多地從以下層面著手：規(guī)范的練習模式：在講解唐詩、宋詞和現(xiàn)代詩歌的時候，我們需要為幼兒示范，讓幼兒規(guī)范跟著讀朗誦。調(diào)整練習的難度：對于才思不夠活潑的幼兒，我們需要在形式上開放，例如可以引導(dǎo)他們在創(chuàng)作自己的門頭溝各自調(diào)整自己的意向和思路。鼓勵原創(chuàng)性：我們可以在活動前，提供大量有趣的小事例，誘導(dǎo)幼兒進行詩歌創(chuàng)作。綜上所述，這一次的中班語言詩歌新年教案活動得到了良好的完成。通過這次活動我們的幼兒在他們的思維認知方面有了一定的提高，增長了常識，詩歌創(chuàng)作部分有了相對美好的體驗和編寫結(jié)果，也增加了幼兒的詩歌審美和寫作的