《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計公開課實錄

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計公開課實錄[教學(xué)目標(biāo)]的句子，揣摩其中蘊含的深意，積累好詞佳句?！盁崆楹每汀钡仍~語及句子。通過多形式的朗讀感悟課文4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會認11個生字，會寫個好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的熱愛十色”、"熱情好客"等詞語及句子。知道葡萄溝是個好地方，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。[教學(xué)難點]理解“梯田”、"茂密"等詞語及句子。了解陰房及葡萄干的制作過程。[教學(xué)預(yù)備]圖片、課件、維吾爾族小帽、葡萄干一、談話激趣，導(dǎo)入課題1、師：小朋友看過《西游記》嗎?孫悟空和師傅去西天取經(jīng)經(jīng)過了(生)火焰山。對了，在這里還有一條小溝，(指圖)這條溝依山傍水，景色秀麗。這就是吐魯番的葡萄2、指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到新疆、吐魯番、葡萄溝，揭示課題。3、指導(dǎo)寫生字“溝”“夠”。最愛，由此入手，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致高昂。把寫字提到前面來，以免打亂后面的教學(xué)環(huán)節(jié)。二、自主初讀，識記生字1、自由讀文，要求把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、檢查反饋，同桌互讀。[設(shè)計意圖：初讀建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作檢查。至于生字的檢查，在后面的具體的學(xué)文環(huán)境中可進一步反饋。]三、演讀感悟，快樂學(xué)文(一)學(xué)習(xí)第一自然段1、用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。(以上環(huán)節(jié)從愛好入手，總體上把握全文，熟悉生字。)2、師小結(jié)：是啊，葡萄溝真是個好地方!(板書：把“好地方”前面加上“真是個”,句號改成嘆號)請同學(xué)們讀讀第一自然段，再讀讀這一句“葡萄溝真是個好地方!"(生有滋有味地齊讀)[設(shè)計意圖：第一自然段的內(nèi)容比較淺顯易懂，用引讀談話再讀的形式一帶而過，讀時突出“葡萄溝真是個好地方!",可重復(fù)練讀。](二)學(xué)習(xí)第二自然段：1、畫圖理解“山坡的梯田”(指名讀，老師畫)[設(shè)計意圖：直觀的圖象可以幫助學(xué)生快速地理解課文內(nèi)容。]2、手勢演示理解“茂密”“涼棚”。(1)出示課件或底色全是綠色的圖片(2)這幅圖漂亮嗎?為什么底色全是綠的呢?你能從第二自然段找出一句話往返答嗎?生：因為茂密的枝葉向四面展開，所以全是綠色的。師：那葉子是什么樣的?請同學(xué)們看我的手勢，(做動作演示)是一片葉子緊挨著一片葉子，誰能把“挨”換個師：說得真好!你們再看(師變換手勢)師：是啊，這么多葉子在一起就是茂密的枝葉，把上面的什么擋住了?生：陽光。葡萄溝公開課教學(xué)設(shè)計師：就形成了一個個生：綠色的涼棚。展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！?課件出示)[設(shè)計意圖：動作演示不僅幫助理解重點詞語，而且豐富了學(xué)生詞匯。這也是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式之一。]3、實物演示理解“一大串一大串”,同時悟出“一大串一大串”之意。(1)枝繁葉茂必然是果實累累，請大家用筆畫出描寫葡萄成熟時的樣子和顏色的句子，再在小組中討論哪一個詞用得好。(生先自學(xué)動筆畫句點詞，然后合作學(xué)習(xí)。)(2)學(xué)生匯報交流，師出示實物葡萄，猜猜葡萄為什么是一大串一大串的?從這看出了什么，你想到了什么?[設(shè)計意圖：學(xué)生看到實物必然興奮，達到激趣的目的。進而通過"猜想說"揣摩其中蘊含的深意。][設(shè)計意圖：用貼圖來代替板書，這樣使板書更形象，更直觀，更能幫助學(xué)生理解句中的顏色。要是能用簡筆畫來代替板書就更好了。]5、比較“五光十色"和"五顏六色”,在比較中悟出有什么不同。生：發(fā)光、光滑、光芒、光輝、陽光、燈光師：是啊，葡萄像小燈泡一樣在發(fā)光，也像小朋友的臉蛋一樣光滑。你們看在陽光下，那紅色的葡萄像什么?生：像紅寶石。生：像紅珠子。生：像小白兔的紅眼睛。師：那綠的呢?生：像綠寶石。生：像瑪瑙。師：所以說這里的葡萄五光十色，漂亮極了。讓我們一起把這句話美美地讀一讀。(齊讀第三句話。)6、拓展說話：花園里的花兒開了，有紅的、黃的[設(shè)計意圖：從小進行語言文字的練習(xí)，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。]7、角色扮演，理解"熱情好客”、"準(zhǔn)會”、“最(1)情境演練：讓小朋友戴上維吾爾族小帽，摘黑板上的葡萄請客人(老師)吃。生：這是紫葡萄，請您快嘗嘗，它可甜啦!生：嘗嘗我的綠葡萄，無籽的，肉多汁甜。(2)師生接讀第四句[設(shè)計意圖：在演練及反復(fù)接讀中理解“熱情好客”師小結(jié)：葡萄溝的葡萄又多又甜，這里的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄溝真是個生：(齊)好地方!齊讀或背第二自然段再讀“葡萄溝真是個好地方。”(三)學(xué)習(xí)第三自然段：1、默讀第三自然段，看看有什么不懂的。生：陰房是什么?生：葡萄干是怎樣制成的?2、補充閱讀，幫助理解“陰房”。(讀完和同桌說說你了解到了什么?)在葡萄溝較高的坡地上建著一種非凡的房屋，它的四壁都用土坯疊砌，在墻上密密匝匝布滿氣孔。遠望像個古城堡惹人矚目；置身跟前，又覺得它像養(yǎng)“蟈蟈”的方形巨籠，十分別致、奇異，這就是維吾爾族人稱作的“群結(jié)”,漢語叫作“陰房”。陰房里有許多木架子和木鉤。到了葡萄成熟的季節(jié)，人們把新鮮葡萄一筐筐地運來，掛在木鉤上，整個陰房掛滿之后，將門關(guān)死，憑著從氣孔吹進來的吐魯番盆地特有的熱風(fēng)烘烤，40天左右，鮮葡萄就變成了葡萄干。3、課件演示，老師解說。4、觀察品嘗葡萄干，談感受，板書“色鮮味美”。5、再讀“葡萄溝真是個好地方?！睘槭裁凑f葡萄溝真是個好地方?(引導(dǎo)學(xué)生用“因為所以”學(xué)會小結(jié)課文內(nèi)容。)[設(shè)計意圖：利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系。通過補充閱讀，幫助理解“陰房”和葡萄干的制作過程；通過品嘗葡萄干，感受"色鮮味美"。]四、實踐活動，贊美家鄉(xiāng)1、在我們的祖國，不僅葡萄溝是個好地方，你們還知道哪里也是個好地方?生：威海是個好地方，因為這里的海鮮可以讓你吃個生：文登是個好地方，因為這兒很快就要有海底隧道生：廈門是個好地方，這兒風(fēng)景優(yōu)雅、空氣新鮮。師：我們祖國的每一個地方都是好地方，老師希望同學(xué)們長大了，能把我們的祖國妝扮得更美，建設(shè)得更好。2、用幾句話寫寫你稱贊的地方。(時間來不及的話可作為作業(yè)放到下節(jié)課交流)[設(shè)計意圖：語文教學(xué)不能只局限于課堂之中、課本之中，應(yīng)借助課本這個媒體擴大學(xué)習(xí)的空間。]1、把《葡萄溝》介紹給身邊的親人朋友。2、小組合作收集有關(guān)家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光、豐富物產(chǎn)的資料，并