能量之源光與光合作用定

第四節(jié)能量之源——光與光合作用第一課時2009-12-011*目前一頁\總數(shù)九十九頁\編于十點能量的最終來源于光能。

光能轉(zhuǎn)化為化學能被細胞所吸收的過程稱為光合作用。第4節(jié)能量之源——光與光合作用葉綠體中的色素對植物起著非常重要的作用。葉綠體中含有哪些色素呢?2009-12-012*目前二頁\總數(shù)九十九頁\編于十點綠葉中色素的提取和分離1.用無水乙醇溶解色素。2.用層析液分離色素。（溶解度高低決定色素擴散的快慢）3.注意：二氧化硅、碳酸鈣的用途4.實驗的步驟:實驗提取綠葉中的色素制備濾紙條畫濾液細線分離綠葉中的色素2009-12-013*目前三頁\總數(shù)九十九頁\編于十點實驗結(jié)果：討論：1.濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？這說明了什么？2009-12-014*目前四頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1.葉綠體的結(jié)構(gòu)2.綠葉中色素的提取和分離基質(zhì)外膜內(nèi)膜基粒囊狀結(jié)構(gòu)主要吸收藍紫光類胡羅卜素葉綠素葉綠素a（呈藍綠色）葉綠素b（呈黃綠色）胡羅卜素（呈橙黃色）葉黃素（呈黃色）（3/4）（1/4）色素主要吸收紅光、藍紫光吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能（少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a可轉(zhuǎn)化光能）作用：一、葉綠體中的色素最多較多最少較少2009-12-015*目前五頁\總數(shù)九十九頁\編于十點葉綠素類胡蘿卜素（含量約3/4）（含量約1/4）葉綠素a（藍綠色）葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）綠葉中的色素2009-12-016*目前六頁\總數(shù)九十九頁\編于十點2、色素的吸收光譜葉綠素溶液葉綠素主要吸收紅光和藍紫光類胡蘿卜素主要吸收藍紫光類胡蘿卜素溶液2009-12-017*目前七頁\總數(shù)九十九頁\編于十點葉片中的葉肉細胞綠葉回顧

葉肉細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖

葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖捕捉光能的色素存在于細胞中的什么部位？2009-12-018*目前八頁\總數(shù)九十九頁\編于十點5/25/202391.下列標號各代表： ①

②________③_________

④

⑤________2.在④上分布有光合作用所需的

和

，在⑤中也分布有光合作用所需的

。

基質(zhì)酶

外膜內(nèi)膜類囊體膜基粒色素

酶①②③

④⑤62009-12-019*目前九頁\總數(shù)九十九頁\編于十點二、光合作用的原理第二課時2009-12-0110*目前十頁\總數(shù)九十九頁\編于十點探究光合作用，科學家們用了200多年的時間，經(jīng)過無數(shù)次的實驗。目前，對光合作用更深層次的探索還在進行?，F(xiàn)在我們就沿著科學家們探尋的足跡，去體驗他們認識問題的思維過程和科學探索的樂趣。光合作用的探究歷程2009-12-0111*目前十一頁\總數(shù)九十九頁\編于十點美國古代古希臘亞里士多德土壤減少的重量等于植物增加的重量17世紀比利時海爾蒙特植物增重來自水1771年英國普利斯特利植物可以更新空氣1779年荷蘭英格豪斯植物只有在光下綠色部分可以更新空氣（500多次實驗）1785年由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成綠葉在光下放出氧氣1864年德國薩克斯光合作用能產(chǎn)生淀粉1880年恩格爾曼在光下葉綠體放出氧氣1939年美國魯賓和卡門氧氣來自于水1940年美國卡爾文CO2的碳轉(zhuǎn)化成有機物中的碳2009-12-0112*目前十二頁\總數(shù)九十九頁\編于十點17世紀比利時的海爾蒙特實驗五年后2009-12-0113*目前十三頁\總數(shù)九十九頁\編于十點結(jié)論：植物增重來自水分+74.7kg－0.057kg通過實驗，海爾蒙特推翻了亞里士多德的錯誤觀點，那他的實驗結(jié)論完全正確嗎？從柳樹生活環(huán)境的角度分析，還應考慮什么因素？光、空氣2009-12-0114*目前十四頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1771年，英國的科學家普利斯特利實驗2009-12-0115*目前十五頁\總數(shù)九十九頁\編于十點思考：1.該實驗裝置中玻璃罩有什么作用？2.第一組實驗中蠟燭熄滅、老鼠的死亡說明了什么？加入了植物后的實驗說明了什么？3.前后實驗的對比可以得出什么結(jié)論？4.普利斯特利的實驗看似簡單，但后人做時很多時候不能成功，這是為什么呢？2009-12-0116*目前十六頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1779年，荷蘭科學家英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實驗發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。1、只有在光下植物才能更新空氣。2、植物體只有綠葉在光下才能更新空氣。2009-12-0117*目前十七頁\總數(shù)九十九頁\編于十點植物究竟更新了空氣中的什么成分？

直到1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確：在光下放出的是氧氣，吸收的是二氧化碳2009-12-0118*目前十八頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1864年，德國植物學家薩克斯實驗天竺葵2009-12-0119*目前十九頁\總數(shù)九十九頁\編于十點在暗處放置2-3天1864年薩克斯的實驗暗處理光照酒精脫色碘蒸汽處理2009-12-0120*目前二十頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1864年，薩克斯(德)的實驗（置于暗處幾小時）思考：目的是什么？一半遮光一半曝光為了使綠葉中原有的有機物消耗殆盡2009-12-0121*目前二十一頁\總數(shù)九十九頁\編于十點2009-12-0122*目前二十二頁\總數(shù)九十九頁\編于十點

1864年，（德）薩克斯的實驗綠色葉片中光合作用中產(chǎn)生了淀粉2009-12-0123*目前二十三頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1880年，美國科學家恩吉爾曼實驗2009-12-0124*目前二十四頁\總數(shù)九十九頁\編于十點2009-12-0125*目前二十五頁\總數(shù)九十九頁\編于十點思考1:為什么選用水綿做為實驗材料？2:實驗一為什么要在黑暗且沒有空氣的環(huán)境中進行？3:為什么先用極細光束照射水綿？而后又讓水綿完全暴露在光下的目的是？4:本實驗還有什么巧妙之處？水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察。排除氧氣和光的干擾在葉綠體上形成光照多和光照少的部位，相當于一組對比實驗。與在黑暗處形成對照，再次驗證實驗結(jié)果用好氧細菌可以確定釋放氧氣的多少。2009-12-0126*目前二十六頁\總數(shù)九十九頁\編于十點返回光合作用氧氣來源的探究（１８３９年）2009-12-0127*目前二十七頁\總數(shù)九十九頁\編于十點魯賓和卡門做的同位素標記實驗光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水，而不是來自CO2這一實驗證實了：2009-12-0128*目前二十八頁\總數(shù)九十九頁\編于十點20世紀40年代，美國的科學家卡爾文發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán)，探明了二氧化碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑卡爾文循環(huán)2009-12-0129*目前二十九頁\總數(shù)九十九頁\編于十點葉綠體中的色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多種酶酶(CH2O)nCO2吸收光解能固定還原酶光反應暗反應光合作用的過程供氫（在類囊體的薄膜上進行）（在葉綠體的基質(zhì)中進行）2009-12-0130*目前三十頁\總數(shù)九十九頁\編于十點光反應和暗反應的比較場所條件物質(zhì)變化能量變化光反應暗反應聯(lián)系類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)中光、色素、酶、水、ADP、Pi[H]、ATP、酶、CO2、C5水的光解ATP的生成CO2的固定C3的還原光能→ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能1、光反應為暗反應準備了還原劑[H]和能量ATP；2、暗反應為光反應補充消耗掉的ADP和Pi。2009-12-0131*目前三十一頁\總數(shù)九十九頁\編于十點CO2中C的轉(zhuǎn)移途徑：H2O中H轉(zhuǎn)移途徑：CO2C3（CH2O）H2O[H]（CH2O）2009-12-0132*目前三十二頁\總數(shù)九十九頁\編于十點綠色植物通過

吸收

，將CO2和H2O合成為

并釋放出

，同時也將太陽能轉(zhuǎn)化為

儲存在

和其他有機物中，這一過程稱為光合作用。2、什么是光合作用？3、總反應式：CO2+H2O葉綠體光能糖類(CH2O)+O2葉綠體光能有機物O2化學能糖類2009-12-0133*目前三十三頁\總數(shù)九十九頁\編于十點4、光合作用的本質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化：CO2+H2O（CH2O）+O2能量轉(zhuǎn)化：光能ATP（CH2O）活躍的化學能穩(wěn)定的化學能2009-12-0134*目前三十四頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1.葉綠體四種色素（1）在濾紙中從上到下的順序：（2）各色素的顏色，主要吸收什么光。（3）色素分布在：類囊體薄膜上2.光合作用的過程（1）光反應的產(chǎn)物：O2、[H]、ATP，其中[H]ATP提供暗反應所需。解題規(guī)律總結(jié)2009-12-0135*目前三十五頁\總數(shù)九十九頁\編于十點解題規(guī)律總結(jié)(2)光反應與暗反應關系:①光反應要在類囊體膜上有光的條件下進行,為暗反應提供[H]和ATP②暗反應在葉綠體基質(zhì)中有光或無光下都能進行，消耗了光反應的產(chǎn)物,促進光反應的進行3、光合作用量變分析公式:(1)如果停止光照：(2)如果停止二氧化碳：ATP減少,ADP增多,C3增多,C5減少C5增多,C3減少,ATP增多,ADP減少2009-12-0136*目前三十六頁\總數(shù)九十九頁\編于十點（1）葉綠素a和葉綠素b的顏色分別是_____和______。

（2）葉綠素吸收光能進行光反應，產(chǎn)物是___、___和___（3）把14CO2加入含葉綠素的細胞中，14C的轉(zhuǎn)移途徑是___。

A.二氧化碳→三碳化合物→淀粉→葡萄糖B.二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖→淀粉C.二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖→淀粉D.二氧化碳→五碳化合物→淀粉→葡萄糖藍綠色黃綠色O2[H]ATPB2009-12-0137*目前三十七頁\總數(shù)九十九頁\編于十點4.用2H標記H2O，追蹤光合作用中氫的轉(zhuǎn)移，最有可能的途徑是（）A.H2O→［H］→C6H12O6 B.H2O→［H］→C3→C6H12O6C.H2O→［H］→C5→C6H12O6D.H2O→［H］→C3→C5→C6H12O6A2009-12-0138*目前三十八頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1、請按時間先后順序排列下列事件 （）①德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉②美國科學家魯賓和卡門用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣全部來自參加反應的水③英國科學家普里斯特利指出植物可以更新空氣④美國科學家恩吉爾曼用水綿做實驗證明氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所A.①②③④B.④③②①C.③①④②D.①③②④C課堂鞏固練習2009-12-0139*目前三十九頁\總數(shù)九十九頁\編于十點2、1864年，德國科學家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時，然后將其一半曝光，一半遮光，過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)只有曝光的那一半葉片呈深藍色，這個實驗證明光合作用（）①需要光合作用②需要光③需要葉綠素④放出氧⑤制造淀粉A、①②B、③⑤C、②⑤

D、①③C2009-12-0140*目前四十頁\總數(shù)九十九頁\編于十點3、下圖是利用小球藻進行光合作用實驗的示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量比是（）

A．1∶2 B．2∶1C．8∶9 D．9∶8C2009-12-0141*目前四十一頁\總數(shù)九十九頁\編于十點4、生長旺盛的葉片，剪成5mm見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理（見圖），這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（）。A

2009-12-0142*目前四十二頁\總數(shù)九十九頁\編于十點葉綠體色素H2O水的光解葉綠體色素O2[H]ADP＋Pi酶ATP2C3多種酶參加催化供氫供能還原（CH2O）暗反應光反應CO2C5固定色素光能H2OO2+[H]

能量ADP+Pi+能量ATP酶酶CO2+C5C3C3(CH2O)ATP、[H]、酶ATPADP+Pi+能量酶①水的光解:②ATP的形成:①CO2的固定:②C3的還原:③ATP的水解:目前四十三頁\總數(shù)九十九頁\編于十點（二）光合作用的過程思考：1、光反應在白天可以進行嗎？夜間呢？暗反應在白天可以進行嗎？夜間呢？光反應只在白天進行，夜間不進行；暗反應有沒有光都可以進行，但需要光反應提供的[H]和ATP。2、請分析光下的植物突然停止光照后，其體內(nèi)的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？停止光照光反應停止[H]↓

ATP↓C3還原受阻C3

↑C5↓3、請分析光下的植物突然停止CO2的供應后，其體內(nèi)的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？CO2↓CO2固定停止C3↓C5↑目前四十四頁\總數(shù)九十九頁\編于十點(三)光合作用的重要意義完成了自然界巨大規(guī)模的物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機物有機物完成了自然界巨大規(guī)模的能量轉(zhuǎn)變：光能化學能維持大氣中二氧化碳含量的相對穩(wěn)定對生物的進化具有重要作用CO2+H2O葉綠體光能(CH2O)+O2目前四十五頁\總數(shù)九十九頁\編于十點（四）化能合成作用

自然界中的某些細菌，能夠利用環(huán)境中的某些無機物氧化分解時所釋放的能量來制造有機物，這種合成作用稱化能合成作用。2NH3+3O2

硝化細菌2HNO2+2H2O+能量2HNO2+O2硝化細菌2HNO3+能量CO2+H2O硝化細菌（CH2O）+O2目前四十六頁\總數(shù)九十九頁\編于十點自養(yǎng)生物以光為能源，以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著由光能轉(zhuǎn)換來的能量。例如綠色植物。利用環(huán)境中某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物。少數(shù)的細菌，如硝化細菌。光能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物異養(yǎng)生物

只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身的生命活動。例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細菌。目前四十七頁\總數(shù)九十九頁\編于十點影響光合作用的因素光、CO2、溫度、水、礦質(zhì)元素等。CO2+H2O葉綠體光能(CH2O)+O2（五）光合作用的應用目前四十八頁\總數(shù)九十九頁\編于十點（五）光合作用的應用探究：環(huán)境中影響光合作用強度的因素1、實驗原理：2、實驗步驟：自變量的設置：因變量的檢測：無關變量的控制：強、中、弱三種光照同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出；放入黑暗處待用。在光合作用的過程中植物吸收CO2并釋放O2，釋放O2的多少與光合作用的強度密切相關，O2溶解度很小，積累在細胞間隙從而使下沉的葉片上浮。因此可依據(jù)一定時間內(nèi)葉片上浮的數(shù)量，來比較光合作用的強弱。目前四十九頁\總數(shù)九十九頁\編于十點目前五十頁\總數(shù)九十九頁\編于十點3、實驗結(jié)果：目前五十一頁\總數(shù)九十九頁\編于十點光合作用強度0光照強度4、結(jié)論：目前五十二頁\總數(shù)九十九頁\編于十點§4能量之源——光與光合作用影響光合作用的主要外界因素：1）光照的強弱2）CO2的濃度3）溫度的高低4）礦質(zhì)元素的供應（第三課時）光合作用原理的應用2009-12-0153*目前五十三頁\總數(shù)九十九頁\編于十點四、影響光合作用的因素及其相關原理在生產(chǎn)實踐中的應用

2009-12-0154*目前五十四頁\總數(shù)九十九頁\編于十點★單因子變量對光合作用的影響

光合作用強度表示方法1、單位時間內(nèi)光合作用產(chǎn)生有機物（糖）的數(shù)量（即植物重量或有機物的增加量）。2、單位時間內(nèi)光合作用吸收C02的量(或?qū)嶒炄萜鲀?nèi)CO2減少量)。3、單位時間內(nèi)光合作用放出02的量(或?qū)嶒炄萜鲀?nèi)02增加量)。2009-12-0155*目前五十五頁\總數(shù)九十九頁\編于十點★單因子變量對光合作用的影響

①光照時間：②光照強度：③光質(zhì)：時間越長，產(chǎn)生的光合產(chǎn)物越多在一定光照強度范圍內(nèi)，增加光照強度可提高光合作用速率。[1]光照2009-12-0156*目前五十六頁\總數(shù)九十九頁\編于十點實驗假設實驗步驟實驗結(jié)果實驗結(jié)論在一定范圍內(nèi)隨光照強度的增強，光合作用強度也增強案例：探究光照強弱對光合作用強度的影響教材104頁2009-12-0157*目前五十七頁\總數(shù)九十九頁\編于十點→光反應光照強度②光照強度光合速率0光強光強CO2吸收CO2釋放A0BC→NADPH、ATP→暗反應

C3還原（CH20）←2009-12-0158*目前五十八頁\總數(shù)九十九頁\編于十點②光照強度A點：AB段：B點：BC段：C點：光照強度為0時只進行細胞呼吸，釋放C02量代表此時的呼吸強度

隨光照強度增強，光合作用逐漸增強，C02的釋放量逐漸減少,因一部分用于光合作用

光補償點,此時細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用速率=細胞呼吸速率

隨光照強度不斷增強，光合作用不斷增強

光飽和點,光照強度達到一定值時，光合作用不再增強

凈2009-12-0159*目前五十九頁\總數(shù)九十九頁\編于十點②光照強度凈真正光合速率＝凈光合速率+呼吸速率

2009-12-0160*目前六十頁\總數(shù)九十九頁\編于十點→光反應光照強度②光照強度光合速率0光強光強CO2吸收CO2釋放A0BC光補償點光飽和點→NADPH、ATP→暗反應

C3還原（CH20）←總（實際）光合速率凈光合速率2009-12-0161*目前六十一頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1、“總光合量”與“凈光合量”的比較植物（或葉片、葉綠體）量植物（或葉片）量；收獲植物所得的有機物量，一段時間內(nèi)干物質(zhì)增加量植物體或葉片量；植物體（或葉片）量；植物所處外界環(huán)境中氧氣的量植物體（或葉片）（或量）；葉綠體量植物體（或葉片）從外界量；植物所處外界環(huán)境中二氧化碳的量產(chǎn)生或制造積累產(chǎn)生或制造葉綠體釋放量釋放增加固定同化吸收吸收減少2009-12-0162*目前六十二頁\總數(shù)九十九頁\編于十點③光的性質(zhì)白光>紅光、藍紫光>……>綠光⑴溫室大棚塑料薄膜的顏色最好是：無色透明⑵綠色植物生理實驗的安全燈顏色：綠色⑶水域植物（藻類—水深）的垂直分布：綠藻紅藻褐藻原因：不同顏色的藻類吸收不同波長的光，藻類本身的顏色是反射出來的光，即紅藻反射了紅光，綠藻反射出綠光，褐藻反射出黃光。水層對光波中紅、橙部分吸收顯著多于藍、綠部分的吸收，即到達深水層的光線是相對富含短波長的光，所以吸收紅光和藍紫光較多的綠藻分布于海水的淺層吸收綠光和藍紫光較多的紅藻分布于海水深得地方。2009-12-0163*目前六十三頁\總數(shù)九十九頁\編于十點光照面積OA段：A點：OB段：BC段：OC段：…隨葉面積的不斷增大，光合作用實際量不斷增大光合作用面積的飽和點

隨葉面積的增大，光合作用不再增強，原因是有很多葉被遮擋，光照強度在光補償點以下…干物質(zhì)量隨光合作用增強而增加隨葉面積的不斷增加，干物質(zhì)積累量不斷降低隨葉面積的不斷增加，呼吸量不斷增加2009-12-0164*目前六十四頁\總數(shù)九十九頁\編于十點光照面積應用：適當間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免徒長。封行過早，使中下層葉片所受的光照往往在光補償點以下，白白消耗有機物，造成不必要的浪費。2009-12-0165*目前六十五頁\總數(shù)九十九頁\編于十點→C3的生成CO2濃度→暗反應C3還原→（CH20）光合速率0CO2濃度AB[2]CO2濃度A點：AB段：B點：進行光合作用所需CO2的最低濃度在一定范圍內(nèi)，隨C02濃度的提高，植物的光合速率加快

表示C02的飽和點，CO2超過該濃度，光合速率達到最大不再提高。2009-12-0166*目前六十六頁\總數(shù)九十九頁\編于十點→C3的生成CO2濃度→暗反應C3還原→（CH20）光合速率0CO2濃度ABCO2飽和點CO2補償點2009-12-0167*目前六十七頁\總數(shù)九十九頁\編于十點[2]CO2濃度應用：農(nóng)作物增產(chǎn)措施（2）溫室栽培，晴天適當增加CO2濃度①施有機肥（農(nóng)家肥）②施用NH4HCO3肥料（1）合理密植使農(nóng)田通風良好“正其行，通其風”光合速率0CO2濃度AB③CO2發(fā)生器2009-12-0168*目前六十八頁\總數(shù)九十九頁\編于十點B和C點光合作用=呼吸作用光合作用開始于B點以前2009-12-0169*目前六十九頁\總數(shù)九十九頁\編于十點[3]溫度→酶活性1、溫度→ATP生成量暗反應（CH20）生成量→光反應主次2、溫度是影響氣孔開閉的因素之一2009-12-0170*目前七十頁\總數(shù)九十九頁\編于十點[3]溫度應用：農(nóng)作物增產(chǎn)措施⑴晴天：白天適當升溫，晚上適當降溫以保持較高的晝夜溫差⑵連續(xù)陰雨天：白天和晚上均降溫1、適時播種；2、溫室栽培：3、防止“午休”現(xiàn)象2009-12-0171*目前七十一頁\總數(shù)九十九頁\編于十點[4]H2O→H+的生成H2O→暗反應C3還原→（CH20）→NADPH的生成含水量1、光合作用的原料；2、植物體內(nèi)各種生化反應的介質(zhì)；3、影響氣孔的開閉。應用：根據(jù)作物需水規(guī)律合理灌溉；預防干旱洪澇OA段：在一定范圍內(nèi)，水越充足，光合作用速率越快2009-12-0172*目前七十二頁\總數(shù)九十九頁\編于十點[5]礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。如可促進葉片面積增大（N)(Mg合成葉綠素），提高酶的合成速率，作為酶的激活劑（P）等，提高光合作用速率。應用：根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時、適量地增施肥料，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

2009-12-0173*目前七十三頁\總數(shù)九十九頁\編于十點★多因子對光合作用速率的影響P點：Q點：限制光合速率的因素為橫坐標所表示的因子，隨該因子的不斷加強，光合速率不斷提高

橫坐標所表示的因素，不再是影響光合速率的因子，若要提高光合速率，可采取適當提高圖示中的其他因子的方法2009-12-0174*目前七十四頁\總數(shù)九十九頁\編于十點★多因子對光合作用速率的影響溫室栽培時，在一定光照強度下，白天適當提高溫度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同時適當充加C02，進一步提高光合速率。當溫度適宜時，可適當增加光照強度和C02濃度以提高光合速率?？傊?，可根據(jù)具體情況，通過增加光照強度，調(diào)節(jié)溫度或增加CO2濃度來充分提高光合速率，以達到增產(chǎn)的目的

2009-12-0175*目前七十五頁\總數(shù)九十九頁\編于十點影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實踐中的應用（1）光對光合作用的影響光照時間長，光合作用時間長，有利于植物的生長發(fā)育。③光照時間植物的光合作用強度在一定范圍內(nèi)隨著光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時，光合作用的強度不再隨著光照強度的增加而增加②光照強度葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍紫光。①光的波長2009-12-0176*目前七十六頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1、光照強度，其他條件不變（溫度，CO2濃度）光照:光是光合作用的能量來源，光照強度直接影響光合速率。6101215187891113141617ABCDE光合作用的強度時（1）為什么7-10時光合作用強度不斷增強？（2）為什么12時左右光合作用強度明顯減弱？（3）為什么14-17時光合作用強度不斷下降？在一定溫度和二氧化碳供應充足的情況下，光合作用的強度隨光照加強而增強的。溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉，二氧化碳供應減少，導致光合作用強度明顯減弱光照強度不斷減弱夏季晴朗的白天某種綠色植物葉片光合作用強度曲線圖2009-12-0177*目前七十七頁\總數(shù)九十九頁\編于十點生產(chǎn)上使田間通風良好，供應充足的CO2在一定范圍內(nèi)，植物光合作用強度隨著CO2濃度的增加而增加，但達到一定濃度后，光合作用強度不再增加。（3）CO2濃度生產(chǎn)上白天升溫，增強光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸作用，以積累有機物。溫度低，光合速率低。隨著溫度升高，光合速率加快，溫度過高時會影響酶的活性，光合速率降低。與溫度影響酶的活性一致。（2）溫度（4）礦質(zhì)元素離子（無機鹽離子）（影響葉綠素的形成和酶的形成）例如：N，P，K，Mg等2009-12-0178*目前七十八頁\總數(shù)九十九頁\編于十點2、CO2濃度（其他條件不變）CO2濃度為B時，光合強度最大CO2濃度A光合速率BO增加CO2可以提高光合效率，但是無限制地在全球范圍內(nèi)提高CO2濃度，會產(chǎn)生“溫室效應”CO2是光合作用的兩種原料之一2009-12-0179*目前七十九頁\總數(shù)九十九頁\編于十點小結(jié)提高農(nóng)作物光合速率的方法有：1、控制光照；2、控制溫度；3、提供適量的必需礦質(zhì)元素；4、提供適量的二氧化碳；

2009-12-0180*目前八十頁\總數(shù)九十九頁\編于十點例1:一株盆栽植物放在特定裝置內(nèi),保持適宜溫度,當持續(xù)光照，提供一定濃度CO2一段時間后,突然停止光照，立即測定,葉綠素內(nèi)C3和C5的含量，預測在停止光照前后,兩種化合物的變化_____________。C3增加，C5減少如果停止CO2的供應呢？C3和C5如何變化？________________。C5增加，C3減少2009-12-0181*目前八十一頁\總數(shù)九十九頁\編于十點為提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量，在長時間大霧籠罩的天氣，最好應采取的措施是（）A．蓋上黑色塑料薄膜B．適當降低溫室溫度C．適當提高溫室溫度D．充入大量的O2B2009-12-0182*目前八十二頁\總數(shù)九十九頁\編于十點——能夠利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物的合成作用例如：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等少數(shù)種類的細菌化能合成作用NH3HNO2+能量硝化細菌HNO2HNO3+能量硝化細菌6CO2+6H2OC6H12O6+6O2能量2009-12-0183*目前八十三頁\總數(shù)九十九頁\編于十點自養(yǎng)生物:以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物）糖類中儲存著的能量。異養(yǎng)生物:只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身的生命活動。所需的能量來源不同（光能、化學能）光能自養(yǎng)生物綠色植物硝化細菌化能自養(yǎng)生物例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細菌。2009-12-0184*目前八十四頁\總數(shù)九十九頁\編于十點根據(jù)下圖生物體新陳代謝的圖解回答有關問題：(1)寫出圖中數(shù)字所代表的各項生理過程的名稱：①_________，②___________，③________，④________。(2)能進行①或②的生物屬于_____型生物，如_________和_________。光合作用化能合成作用無氧呼吸有氧呼吸自養(yǎng)綠色植物硝化細菌2009-12-0185*目前八十五頁\總數(shù)九十九頁\編于十點下圖表示氧氣濃度對培養(yǎng)液中的草履蟲、乳酸菌和酵母菌呼吸作用的影響，呼吸曲線a、b、c分別代表了（）A．酵母菌、乳酸菌、草履蟲B．酵母菌、草履蟲、乳酸菌C．乳酸菌、酵母菌、草履蟲D．草履蟲、乳酸菌、酵母菌B2009-12-0186*目前八十六頁\總數(shù)九十九頁\編于十點1、填空：(1)葉綠體中色素所吸收的光能，用于和；形成的和提供給暗反應。(2)光合作用的實質(zhì)是：把和轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，把轉(zhuǎn)變成，貯藏在有機物中。(3)在光合作用中，葡萄糖是在中形成的，氧氣是在中形成的，ATP是在中形成的，CO2是在固定的。水的光解形成ATP[H]ATPCO2H2O光能化學能暗反應光反應光反應暗反應練習鞏固(4)科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子，這種C原子的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C3→（CH2O）目前八十七頁\總數(shù)九十九頁\編于十點下圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是A..①是光合色素，分布在葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)中B..②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段C..③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O）D..④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成2、下圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是B目前八十八頁\總數(shù)九十九頁\編于十點3．下列關于光合作用的描述中，正確的是A.黑暗情況下葉肉細胞內(nèi)無ATP產(chǎn)生B.葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素C.光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的D.光合作用強烈時，暗反應過程直接將3個CO2分子合成1個C3B目前八十九頁\總數(shù)九十九頁\編于十點4、下圖表示光合作用光反應和暗反應的關系，據(jù)圖判斷下列有關敘述不正確的是A．光反應產(chǎn)生的O2釋放到大氣中，至少要穿過4層膜B．光反應和暗反應某些物質(zhì)可循環(huán)利用C．三碳化合物和酶在暗反應中沒有被消耗利用D．光反應為暗反應提供ATP和[H]C目前九十頁\總數(shù)九十九頁\編于十點5、有人設計了一個光合作用的實驗。實驗前在溶液中加入破損了外膜和內(nèi)膜的葉綠體及一定量的ATP和[H]，然后分連續(xù)的I、II兩個階段，按圖所示的條件進行實驗。請分析回答：(1)除葡萄糖外，階段I積累的物質(zhì)主要有

。(2)請在圖中繪出階段II合成糖的速率的可能曲線。C3、ADP、Pi目前九十一頁\總數(shù)九十九頁\編于十點若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則明顯影響其細胞吸收哪組物質(zhì)（）A.氧氣、甘油B．脂肪酸、水C.葡萄糖、水D.鉀離子、氨基酸在光合作用中，不需要酶參與的過程是（）A.CO2的固定 B.葉綠素吸收光能C.三碳化合物的還原D.ATP的形成DB2009-12-0192*目前九十二頁\總數(shù)九十九頁\編于十點下列關于光合作用和呼吸作用的敘述