特崗教師教育學模擬預測試卷及答案

特崗教師《教育學》模擬預測試卷及答案一、選擇題1.我國教育目標理論基礎是【B】A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關于人全方面發(fā)展學說C.應試教育D.著名學者學說2.構(gòu)建學習化社會理想主要表現(xiàn)是【C】A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正規(guī)教育3.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是【D】A.從課程制訂者或管理制度角度劃分B.從課程功效角度劃分C.從課程組織關鍵角度劃分D.從課程任務角度劃分4.班級組員在服從班集體正確決定和負擔責任前提下，參加班級管理方式叫作【C】A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理5.心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最好期概念，其依據(jù)是身心發(fā)展【C】A.次序性B.階段性C.不平衡性D.互補性6.為適應科學知識加速增加和人連續(xù)發(fā)展要求而逐步形成教育思想和教育制度稱為【A】A.終生教育B.普通教育C.職業(yè)教育D.義務教育7.當代教育與傳統(tǒng)教育根本區(qū)分在于【B】A.重視實踐能力培養(yǎng)B.重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)C.重視高尚品德培養(yǎng)D.重視勞動品質(zhì)培養(yǎng)8.上好課先決條件是【D】A.了解學生B.融洽師生關系C.先進教學設備D.備課9.把道德情感培養(yǎng)置于中心地位德育模式是【B】A.認知模式B.體諒模式C.社會模仿模式D.說理教育模式10.孔子說：“學而不思則惘，思而不學則殆”，表明孔子很強調(diào)【B】A.啟發(fā)式教學B.學習與思索相結(jié)合C.因材施教D.學習與行動相結(jié)合11.教師職業(yè)最大特點在于職業(yè)角色【A】A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.高尚化12.受測驗長度影響測驗質(zhì)量指標是【A】A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度13.班主任在班級管理體制中領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力;二是【C】A.年紀影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術(shù)影響力14.決定教育領導權(quán)是【D】A.生產(chǎn)力B.科學技術(shù)C.文化D.政治經(jīng)濟制度15.西方教育史上，首倡“從做中學”是【C】A.布魯納B.康德C.杜威D.盧梭16.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康校舍和其余教育教學設施中活動，不然就是違反了學生【C】A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.身心健康權(quán)D.陷私權(quán)17.第斯多惠有一句名言：“一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發(fā)覺真理。”這表現(xiàn)了教學【B】A.直觀性標準B.啟發(fā)性標準C.鞏固性標準D.因村施教標準18.德育過程基本矛盾是【D】A.教育者與受教育者矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法矛盾D.社會向?qū)W生提出道德要求與學生已經(jīng)有品德水平之間矛盾19.“一把鑰匙開一把鎖”表現(xiàn)是德育【D】A.導向性標準B.疏導標準C.教育一致性與連性標準D.因析施教標準20.學校進行全方面發(fā)展教育基本路徑是【D】A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.思想政治教育C.課外活動D.教學二、填空題21.教育目標是各級各類教育培養(yǎng)人總_____________和總_____________，是各級各類學校工作遵照總方針。(質(zhì)量標準、規(guī)格要求)22.師生關系在教育內(nèi)容教學上組成______________關系，在人格上是____________關系，在社會道德上是_______________關系。(授受、民主平等、相互促進)23.正規(guī)教育主要標志是近代以_____________為關鍵教育制度，又稱制度化教育。(學校系統(tǒng))24.我國最早采取班級講課制是1862年清政府在北京設置______________。(京師同文館)25.未成年學生享受主要權(quán)利概括起來有___________和_______________。(人身權(quán)、受教育權(quán))26.心理健康教育主要內(nèi)容包含學習輔導、______________和_______________。(生活輔導、擇業(yè)指導)27.一門規(guī)范獨立學科建立，從教育學誕生角度說，通常以德國_______為標志。(赫爾巴特《普通教育學》)28.講授法可分為講述、_____________、_____________和_____________四種方式。(講解、講讀、講演)29.我國德育基本路徑是________________________。(政治課(思想品德課)與其余學科教學)30.校風是學校中物質(zhì)文化、______________、_____________統(tǒng)一體。(制度文化、精神文化)31.教學綱領通常由______________和_____________組成。(說明部分、本文部分)三、簡答題32.素質(zhì)教育內(nèi)涵是什么?【答案關鍵點】(1)素質(zhì)教育以提升國民素質(zhì)為根本宗旨;(2)素質(zhì)教育是面向全體學生教育;(3)素質(zhì)教育是促進學生全方面發(fā)展教育;(4)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展教育;(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點教育。33.簡述20世紀以后教育特點?！敬鸢戈P鍵點】(1)教育終生化;(2)教育全民化;(3)教育民主化;(4)教育多元化;(5)教育技術(shù)當代化。34.什么樣課是一堂好課?【答案關鍵點】(1)目標明確;(2)內(nèi)容正確;(3)方法得當;(4)結(jié)構(gòu)合理;(5)語言藝術(shù);(6)氣氛熱烈;(7)板書有序;(8)態(tài)度從容。35.當代信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了怎樣影響?【答案關鍵點】(1)信息技術(shù)改變著人們關于知識觀念;(2)信息技術(shù)改變著人們關于學習和教育觀念;(3)信息技術(shù)日益成熟和普及為實現(xiàn)教育第三次飛躍提供了平臺。36.簡述我國德育過程規(guī)律?！敬鸢戈P鍵點】(1)德育過程是促進學生知、情、意、行互動發(fā)展過程;(2)德育過程是組織學生活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響過程;(3)德育過程是促進學生思想品德內(nèi)部矛盾主動轉(zhuǎn)化過程;(4)德育過程是一個長久性和重復性逐步提升過程。四、闡述題37.林老師今年接了一個新班，他應該怎樣率領同學們組建這個班集體?【答案關鍵點】(1)確定班集體發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展方向和動力，一個班集體只有共同目標，才能使班級組員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推進班集體發(fā)展。為此，教師要精心設計班級發(fā)展目標。(2)建立班集體關鍵隊伍。一個良好班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍主動分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標關鍵。所以，建立一支關鍵隊伍是培養(yǎng)班集體一項主要工作。(3)建立班集體正常秩序。班集體正常秩序是維持和控制學生在校生活基本條件，是教師開展工作主要確保。(4)組織形式多樣教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己才能。設計并開展班級教育活動是教師經(jīng)常性工作之一。(5)培養(yǎng)正確輿論和良好班風。班集體輿論是班集體生活與組員意愿反應。正確班集體輿論是一個巨大教育力量，對班集體每個組員都有約束、感染、同化、激勵作用，是形成、鞏固班集體和教育集體組員主要伎倆。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導學生對班集體一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引至正確方向。一、單項選擇題1.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全方面推進素質(zhì)教育決定》，提出素質(zhì)教育重點是培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和【C】A.道德品質(zhì)B.健壯體魄C.實踐能力D.創(chuàng)造能力2.班主任領導方式通常能夠分為三種類型：權(quán)威型、放任型和【C】A.專政型B.指導型C.民主型3.教師教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具備先進教育理念，良好教育能力，還要求具備一定【A】A.研究能力B.學習能力C.管理能力D.交往能力4.教學過程是一個特殊認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識間接性、交往性、教育性和【C】A.有差異性認識B.有個性認識C.有領導認識D.有基本認識5.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。不然就侵犯了學生【B】A.聲譽權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴權(quán)6.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，表現(xiàn)了教學【C】A.直觀性標準B.鞏固性標準C.啟發(fā)性標準D.循序漸進標準7.20世紀以后教育特點有：教育終生化、全民化、民主化、多元化和【B】A.個性化B.教育技術(shù)當代化C.個別化D.教育權(quán)利平等化8.校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化統(tǒng)一體?【B】A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化9.個體在不一樣年紀階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不一樣總體特征及主要矛盾，面臨著不一樣發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展【D】A.次序性B.不平衡性C.互補性D.階段性10.學業(yè)評價是指依照測驗分數(shù)、觀察和匯報，對被測驗者行為、作業(yè)優(yōu)點或價值作出【A】A.判斷B.診療C.評定D.評分11.教學工作中心步驟是【B】A.備課B.上課C.練習復習D.考試12.教育目標選擇確立根本問題是【A】A.價值取向問題B.社會發(fā)展問題C.個人發(fā)展問題D.思想方法問題13.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想是【D】A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子14.教師要具備符合時代特征學生觀。這就要討教師正確了解學生全方面發(fā)展與個性發(fā)展關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展關系以及【B】A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展關系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展關系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展關系D.思想發(fā)展與心剪發(fā)展關系15.從課程功效角度，能夠把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和【D】A.程序性課程B.練習性課程C.地方性課程D.實踐性課程16.當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和【D】A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育17.班主任工作中心步驟是【D】A.了解和研究學生B.教好與管好學生C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體18.教師按照一定教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并經(jīng)過回答形式來引導學生取得或鞏固知識方法叫做【B】A.講授法B.談話法C.討論法D.試驗法19.教育目標對整個教育工作具備導向作用、激勵作用和【A】A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用20.把道德情感培養(yǎng)置于中心地位德育模式是【B】A.認知模式B.體諒模式C.社會模仿模式D.說理教育模式二、填空題21.主張“有教無類”古代教育家是___________。(孔子)22.個體從生命開始到結(jié)束全部隊生過程中，生理和心理不停向主動方面改變過程，稱之為_____________。(個體身心發(fā)展)23.在教學史上先后出現(xiàn)影響較大教學組織形式有：______________、_____________、分組教學和道爾頓制等。(個別教學制、班級講課制)24.師生關系在人格上是_________關系，在社會道德上是____________關系。(民主平等、相互促進)25.在德育模式中，同時包括兩種道德規(guī)范不可兼得情境或問題叫做______________。(道德兩難)26.教學過程中領會知識，包含使學生________教材和_________教材。(感知、了解)27.發(fā)展個性是教育理想，進行個性教育是教育_________和真諦。(本質(zhì))28.決定教育性質(zhì)根本原因是_____________。(政治經(jīng)濟制度)29.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以______理論指導編寫《教育學》。(馬克思主義)30.班級管理主要模式有：_____________、平行管理、__________和目標管理。(常規(guī)管理、民主管理)31.班主任是班級建設設計者，是班組組織領導者，又是班組人際關系_______。(藝術(shù)家)32.組成思想品德四個基本要素是知、情、意和________。(行)33.教師個性、情緒、健康以及處理人際關系品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師___________。(人格特征)34.古希臘提出問答法哲學家和思想家是______________。(蘇格拉底)35.學生學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_______________。(基礎)36.被稱為"危險期"或"心理斷乳期"時期發(fā)生在_____________階段。(青少年)三、簡答題37.教學主要作用有哪些?【答案關鍵點】(1)教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)一個主要伎倆;(2)教學為個人全方面發(fā)展提供科學基礎和實踐;(3)教學是教育工作組成主體部分，又是教育基本路徑。38.對于大多數(shù)心理健康學生而言，心理健康教育目標是什么?【答案關鍵點】(1)針對大多數(shù)心理健康學生而言，心理健康教育目標是培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)，預防心理障礙發(fā)生，促進學生心理機能，人格發(fā)展與完善。(2)就有心理障礙