生物的發(fā)育的學(xué)習(xí)課件

生物的發(fā)育的學(xué)習(xí)課件第1頁/共31頁被子植物的種子的形成和萌發(fā)植株的生長和發(fā)育胚的發(fā)育胚乳的發(fā)育種子的萌發(fā)營養(yǎng)生長生殖生長個體發(fā)育種子的形成胚后發(fā)育第2頁/共31頁原腸胚受精卵裂卵

囊胚分化

幼體

成體胚胎發(fā)育胚后發(fā)育高等動物的個體發(fā)育第3頁/共31頁

陸生動物的胚發(fā)育具有羊膜和羊水出現(xiàn)(爬行綱,鳥綱,哺乳綱)——供水，防震和保護。從而增強了對陸地環(huán)境的適應(yīng)能力。第4頁/共31頁1、下列關(guān)于極核與極體的不正確敘述是（）A、極體位于卵巢中B、極核位于囊胚中C、兩者的形成都需要經(jīng)過減數(shù)分裂D、兩者不可能存在與同一種生物體中B第5頁/共31頁2、下圖表示蛙受精卵至囊胚過程中，DNA總量,每個細(xì)胞體積,所有細(xì)胞體積之和,有機物總量的變化趨勢(橫坐標(biāo)為發(fā)育時間)。其中正確的是（）DNA總量t①每個細(xì)胞體積t②所有細(xì)胞體積之和t③有機物總量t④A、①②B、①③C、②④D、③④A第6頁/共31頁(2004全國卷)研究表明,大多數(shù)動物如蛙的受精卵在卵裂期隨著卵裂的進行胚胎的體積并不增大,但胚胎細(xì)胞核的總質(zhì)量與細(xì)胞質(zhì)的總質(zhì)量(核/質(zhì))比值卻發(fā)生變化。下列符合卵裂期核質(zhì)比值變化趨勢的示意圖是核質(zhì)比值時間/小時OB核質(zhì)比值時間/小時OD核質(zhì)比值O時間/小時A核質(zhì)比值O時間/小時CA第7頁/共31頁（1）從細(xì)胞水平分析個體發(fā)育過程個體發(fā)育可以理解為是在細(xì)胞分裂基礎(chǔ)上通過細(xì)胞分化實現(xiàn)的。

受精卵

性成熟個體

從細(xì)胞水平和分子水平理解生物個體發(fā)育過程

細(xì)胞分化細(xì)胞分裂第8頁/共31頁（2）從分子水平分析個體發(fā)育過程個體發(fā)育過程實質(zhì)上是體細(xì)胞基因中遺傳信息表達的過程，即基因

從細(xì)胞水平和分子水平理解生物個體發(fā)育過程

轉(zhuǎn)錄翻譯mRNA

不同蛋白質(zhì)（不同的性狀）第9頁/共31頁

同一生物體不同細(xì)胞內(nèi)含有相同的遺傳信息。但是，生物體的不同部位表現(xiàn)不同性狀，同一部位不同時期表現(xiàn)不同性狀，因而理解個體發(fā)育過程中基因表達時應(yīng)注意以下兩點：①基因的選擇性表達細(xì)胞內(nèi)的基因并非全部表達，不同部位的細(xì)胞表達不同的基因②基因的順序性表達某一部位組織細(xì)胞內(nèi)表達的基因并非同時表達，而是在個體發(fā)育不同時期有順序地表達不同基因細(xì)胞水平:細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化受精卵成體分子水平:遺傳信息表達第10頁/共31頁三、網(wǎng)絡(luò)梳理父本母本精子卵細(xì)胞受精卵幼體性成熟個體生殖發(fā)育有性生殖無性生殖原始生殖細(xì)胞原始生殖細(xì)胞成熟的生殖細(xì)胞（精子、卵細(xì)胞）受精卵有絲分裂減數(shù)分裂分裂生殖孢子生殖出芽生殖營養(yǎng)生殖植物的個體發(fā)育動物的個體發(fā)育胚后發(fā)育胚胎發(fā)育種子形成胚的發(fā)育胚乳的發(fā)育種子的萌發(fā)植株的生長發(fā)育組織培養(yǎng)克隆通過細(xì)胞的分裂分化完成發(fā)育過程有絲分裂二分裂或有絲分裂第11頁/共31頁回受精卵分裂一次頂細(xì)胞基細(xì)胞多次分裂球狀胚體分裂分化胚子葉胚芽胚軸胚根多次分裂胚柄吸收,運輸營養(yǎng);產(chǎn)生激素類物質(zhì);促使胚體發(fā)育胚形成后胚柄消失經(jīng)過休眠后供給營養(yǎng)第12頁/共31頁多次核分裂游離胚乳核細(xì)胞壁形成胚乳細(xì)胞胚乳核消失構(gòu)成不經(jīng)過休眠受精極核第13頁/共31頁

受精卵發(fā)育成胚,以及受精極核發(fā)育成胚乳的過程中,是通過哪種分裂方式完成？

有絲分裂思考題第14頁/共31頁

植物在發(fā)育過程中都有胚的發(fā)育和胚乳發(fā)育，為什么有的種子有胚乳，有的沒有？

即在胚和胚乳的發(fā)育過程中，胚乳逐漸被胚吸收思考題第15頁/共31頁（2005北京東城）甲、乙兩圖均表示被子植物個體發(fā)育過程中胚和胚乳的發(fā)育狀況，下列說法正確的是A、圖甲表示玉米種子的形成，其中表示胚乳的發(fā)育B、圖甲表示大豆種子的形成，其中表示胚的發(fā)育C、圖乙表示玉米種子的形成，其中表示胚乳的發(fā)育D、圖乙表示大豆種子的形成，其中表示胚的發(fā)育A回第16頁/共31頁1、種子萌發(fā)的條件充足的水分和O2以及適宜的溫度無機鹽:來自種子本身有機物:由胚乳和子葉提供水:從環(huán)境中吸收(方式)吸脹作用滲透作用2、種子萌發(fā)的營養(yǎng)

第17頁/共31頁3、種子萌發(fā)的呼吸方式:

4、種子萌發(fā)過程的物質(zhì)變化:（1）有機物的種類增加,隨蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的水解（2）有機物的總量（干重），先減少，后增加。（幼苗出土前，隨著細(xì)胞呼吸的進行，有機物逐漸減少；出土后，隨著光合作用的進行，有機物逐漸增加。）無氧呼吸有氧呼吸第18頁/共31頁(08上海文理綜)51．光照是光合作用的必需條件，在黑暗條件下，由黃豆形成黃豆芽后，其體內(nèi)有機物的含量

（填“增加”、“減少”或“不變”）減少第19頁/共31頁(08上海文理綜)54．在實驗過程中，該生發(fā)現(xiàn)有些黃豆芽沒有萌發(fā)而是腐爛了，推測造成黃豆腐爛的外部原因最可能的是（）

A．浸泡缺氧B．根部缺水C．缺乏光照D．溫度過低A第20頁/共31頁回練習(xí)：1、一株甲品種的桃子，花蕾期去掉雄蕊，授以乙品種的花粉，所接果實的口味應(yīng)該是——（）A、甲、乙兩種桃的混合味B、為乙品種桃的口味C、仍為甲品種桃的口味D、不能確定2、對被子植物而言，下列哪些結(jié)構(gòu)是親本兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的產(chǎn)物——（）A、胚芽B、胚乳C、珠被D、果皮3、一個豆莢中種子的數(shù)目取決于——（）A、花中雌蕊的數(shù)目B、胚囊中陪的數(shù)目C、子房中胚珠的數(shù)目D、雌蕊中柱頭的數(shù)目4、薺菜種子的胚乳內(nèi)成分為——（）A、脂肪和蛋白質(zhì)B、淀粉和蛋白質(zhì)C、脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)D、此問題是錯誤的CACD第21頁/共31頁受精卵（模式圖）動物半球

植物半球

動物極植物極，卵黃少，比重小上端深吸光熱，提供溫度條件，卵黃多，比重大淺為發(fā)育供養(yǎng)下端第22頁/共31頁卵裂（模式圖）

分裂特點兩縱一橫,面垂直,第三次分裂面偏向動物極第23頁/共31頁卵裂過程中細(xì)胞體積及物質(zhì)變化（1）細(xì)胞數(shù)量（2）單個細(xì)胞體積（3）所有細(xì)胞的體積之合（4）DNA總量（5）單個細(xì)胞DNA含量（6）有機物的總量及其種類（7）核/質(zhì)（越來越多）（越來越?。ú蛔儯p少，種類增多）（不變）（增加，與細(xì)胞數(shù)目一致）（增加）第24頁/共31頁囊胚（模式圖）縱剖圖第25頁/共31頁囊胚縱剖圖囊胚腔第26頁/共31頁原腸胚縱剖圖囊胚腔內(nèi)胚層

外胚層

原腸腔中胚層

第27頁/共31頁原腸胚的特點1