教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立方案（共5篇）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立方案為進(jìn)一步加強(qiáng)我校專業(yè)建立，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，確保我校國家示范?！ń⑷蝿?wù)的順利完成，學(xué)校決定在學(xué)校機(jī)構(gòu)改革的根底上，開展專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立。一、專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立的要求1.人員構(gòu)成。每個(gè)團(tuán)隊(duì)由一名團(tuán)隊(duì)帶頭人以及假設(shè)干名專業(yè)骨干老師、專業(yè)課老師、公共課老師、學(xué)生管理老師組成。2.隸屬關(guān)系。團(tuán)隊(duì)由專業(yè)所屬教學(xué)部直接指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)成員可以跨專業(yè)、跨部門。3.成員數(shù)量。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員數(shù)量依專業(yè)學(xué)生人數(shù)不同而異，原那么上一個(gè)團(tuán)隊(duì)不少于5人，一位老師最多能參加2個(gè)團(tuán)隊(duì)。二、專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)〔一〕總目的通過團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，將本專業(yè)的學(xué)生管理、專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、招生就業(yè)等融于一體，更好地根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)施行教育教學(xué)改革，鑄造專業(yè)特色和實(shí)力，進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量。〔二〕主要任務(wù)1.專業(yè)規(guī)劃。以人才市場需求為導(dǎo)向，以對(duì)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及將來需求深化細(xì)致的社會(huì)調(diào)查為根據(jù)，結(jié)合學(xué)校和專業(yè)實(shí)際，制定專業(yè)建立規(guī)劃和施行方案，進(jìn)步專業(yè)內(nèi)涵和質(zhì)量，突出專業(yè)特色，擴(kuò)大專業(yè)規(guī)模。2.教學(xué)教改。專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)要以突出專業(yè)內(nèi)涵建立、質(zhì)量建立、特色建立為原那么，以產(chǎn)學(xué)研為途徑，從教學(xué)改革入手，推進(jìn)培養(yǎng)形式和課程體系改革，在專業(yè)教學(xué)形式、課程建立、教材開發(fā)、教學(xué)資源庫建立等方面獲得突出的教改成果。3.招生就業(yè)。建立和施行“招得進(jìn)、留得住、學(xué)得好、送得出〃的招生就業(yè)工作機(jī)制，通過狠抓招生擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，通過落實(shí)就業(yè)樹立學(xué)校形象。4.學(xué)生管理。加強(qiáng)和改良學(xué)生管理工作的方式方法，創(chuàng)新學(xué)生管理理念和管理機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)學(xué)生管理和德育建立工作的穩(wěn)步開展。5.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。以就業(yè)為導(dǎo)向，以才能為本位，以校企合作共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為途徑，改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，強(qiáng)化理論教學(xué)，加強(qiáng)迫度建立，培養(yǎng)出一批可以擁有特色技能的“名優(yōu)〃學(xué)生。6.校企合作。以資源共享、互惠互利為原那么，從校企合作機(jī)制建立入手，推進(jìn)校企合作向縱深開展，在專業(yè)課程建立、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)和企業(yè)員工培訓(xùn)、管理咨詢、市場調(diào)研以及結(jié)合辦學(xué)等方面獲得顯著成效。7.技能比賽。以國家和自治區(qū)中職學(xué)生技能比賽標(biāo)準(zhǔn)的根據(jù)，以真實(shí)企業(yè)業(yè)務(wù)流程和操作標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，規(guī)劃和組織本專業(yè)的校內(nèi)技能比賽，選拔指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參加自治區(qū)級(jí)、國家級(jí)技能比賽，提升專業(yè)技能教學(xué)程度和管理程度。8.專業(yè)評(píng)估和工程申報(bào)。貫徹以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建立〃的原那么，定期開展專業(yè)建立自評(píng)，并按照學(xué)校及上級(jí)工作要求負(fù)責(zé)組織材料承受學(xué)校和上級(jí)部門的專業(yè)評(píng)估驗(yàn)收，或申報(bào)市級(jí)、自治區(qū)級(jí)、國家級(jí)示范專業(yè)或品牌專業(yè)等。三、專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理及考核1.專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)部主任的指導(dǎo)下開展工作，是學(xué)校專業(yè)建立的根本單位，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)本專業(yè)的教育教學(xué)過程負(fù)責(zé)。2.專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在合作的根底上明確分工和工作職責(zé)。每個(gè)成員須承當(dāng)一定的工作任務(wù)，而且形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通制度、教研制度、會(huì)議制度等管理機(jī)制。3.專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)先承當(dāng)本團(tuán)隊(duì)的課程，也可推薦團(tuán)隊(duì)外成員擔(dān)任本團(tuán)隊(duì)課程或班主任，但必須報(bào)請(qǐng)教學(xué)部批準(zhǔn)后聘用，對(duì)聘用人員團(tuán)隊(duì)有權(quán)要求其按照專業(yè)要?jiǎng)?wù)施行學(xué)生管理和教學(xué)工作。4.專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作考核由所屬教學(xué)部負(fù)責(zé)。團(tuán)隊(duì)自身須建章立制，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部考核由團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)帶頭人有權(quán)向教學(xué)部申請(qǐng)將不能履行職責(zé)的成員開除團(tuán)隊(duì)或根據(jù)工作需要增補(bǔ)新成員。5.專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源于教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和績效考核優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金。學(xué)校每學(xué)期給予團(tuán)隊(duì)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并對(duì)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期工作績效獲得優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)學(xué)校將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)〔獎(jiǎng)勵(lì)方案、考核方案另訂〕，獎(jiǎng)金由團(tuán)隊(duì)帶頭人支配或分配，但須承受教學(xué)部的監(jiān)視。6.學(xué)校對(duì)新專業(yè)進(jìn)展一定的扶持，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員促進(jìn)新專業(yè)的建立。四、學(xué)校擬組建的專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)五、專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建的工作程序〔一〕團(tuán)隊(duì)帶頭人選拔與認(rèn)定團(tuán)隊(duì)帶頭人的選拔工作由各團(tuán)隊(duì)所屬教學(xué)部負(fù)責(zé)，報(bào)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議研討批準(zhǔn)后，由學(xué)校下達(dá)任命通知。團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)具備的條件及其職責(zé)要求如下：1.團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)具有講師以上任職資格，大學(xué)本科以上學(xué)歷，專業(yè)核心課程2門以上的教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)效果好。2.熟悉本專業(yè)的開展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢，有較強(qiáng)的改革意識(shí)和創(chuàng)新精神，有從事教學(xué)改革和課程建立的經(jīng)歷或強(qiáng)烈愿望。3.具有組織和協(xié)調(diào)完成教學(xué)團(tuán)隊(duì)承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)的才能，可以采取有效、得力的措施進(jìn)步相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量。4.可以規(guī)劃、組織教學(xué)研究，在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革方面起主導(dǎo)作用，可以帶著團(tuán)隊(duì)成員開展優(yōu)質(zhì)課程建立；有較強(qiáng)的科研才能，可以指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員開展教改課題立項(xiàng)和撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。5.可以組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室的建立與實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。6.可以指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)老師制定教學(xué)成長方案，并催促、檢查該方案的施行，促進(jìn)專業(yè)骨干老師隊(duì)伍的建立和青年老師隊(duì)伍的成長?！捕硤F(tuán)隊(duì)成員的選拔與確定團(tuán)隊(duì)成員在個(gè)人報(bào)名的根底上，由團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)選拔，報(bào)請(qǐng)教學(xué)部批準(zhǔn)并經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議統(tǒng)籌確定后，由教學(xué)部發(fā)給聘書。詳細(xì)選拔程序如下：1.有意愿參加專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教職工，須在通知下發(fā)2日內(nèi),填寫專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)報(bào)名表〃〔附件1〕，交至團(tuán)隊(duì)所屬教學(xué)部。每人最多可報(bào)2個(gè)團(tuán)隊(duì)。2.專業(yè)帶頭人收到報(bào)名后,在限期內(nèi)選定團(tuán)隊(duì)成員，填寫專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成表〃〔附件2〕，報(bào)教學(xué)部審批。3.教學(xué)部審批后，經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議統(tǒng)籌后，確定各專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，教學(xué)部向團(tuán)隊(duì)成員發(fā)放聘書，學(xué)校辦公室同時(shí)發(fā)文公布。六、其他1.團(tuán)隊(duì)建立期為3年。建立期滿，學(xué)?？筛鶕?jù)團(tuán)隊(duì)績效和學(xué)校開展目的的調(diào)整，對(duì)專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)從整體上進(jìn)展重組、調(diào)整或解散。2.建立期內(nèi)，學(xué)校可根據(jù)學(xué)校開展需要增加新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3.團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)成員的考核納入學(xué)校教職工考核系統(tǒng)，并與團(tuán)隊(duì)成員的年度考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。附件1：專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員報(bào)名表附件2：專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成表#2樓回目錄教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立方案教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立方案I2021-09-2323:50、建立目的與思路為大力加強(qiáng)信息工程專業(yè)部師資隊(duì)伍建立，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快職業(yè)教育內(nèi)涵開展，進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)程度。通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立，增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，優(yōu)化老師整體構(gòu)造，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)歷交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，進(jìn)步老師的教學(xué)和科研程度。二、建立內(nèi)容和根本要求根據(jù)專業(yè)部師資現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建立方面可以起到示范作用的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，資助其開展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年老師、承受老師進(jìn)修等工作。1.雙師〃構(gòu)造的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成。主要由學(xué)校專任老師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職老師組成，以專業(yè)建立作為開展校企合作的工作平臺(tái)，設(shè)計(jì)、開發(fā)和施行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會(huì)效勞成效顯著。團(tuán)隊(duì)規(guī)模適度。2.專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職老師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任老師企業(yè)理論的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任老師和行業(yè)企業(yè)兼職老師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成根底性課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任老師完成、理論技能課程主要由具有相應(yīng)高技能程度的兼職老師講授的機(jī)制。3.帶頭人。擅長整合與利用社會(huì)資源，通過有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)開展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建立與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)建立的領(lǐng)先程度；能結(jié)合校企實(shí)際、針對(duì)專業(yè)開展方向，制訂實(shí)在可行的團(tuán)隊(duì)建立規(guī)劃和老師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)開展。4.人才培養(yǎng)。在施行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過程，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果；通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的交融、教學(xué)與消費(fèi)勞動(dòng)及社會(huì)理論的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能程度高，用人單位歡送，社會(huì)認(rèn)可度高。5.社會(huì)效勞。依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)效勞等社會(huì)效勞，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。#3樓回目錄省教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立標(biāo)準(zhǔn)和方案教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立方案I2021-09-2311:26一、建立目的與思路為大力加強(qiáng)全省高校師資隊(duì)伍建立，全面進(jìn)步高等學(xué)校老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快我省高等教育內(nèi)涵開展，進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)程度，自2021年至2021年每年評(píng)審100個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充滿活力的高等教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立，引導(dǎo)高等學(xué)校增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，優(yōu)化老師整體構(gòu)造，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)歷交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，進(jìn)步老師的教學(xué)和科研程度，為建立教育強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的師資保障。二、建立內(nèi)容和根本要求根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建立方面可以起到示范作用的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，資助其開展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年老師、承受老師進(jìn)修等工作?！惨弧潮究?.團(tuán)隊(duì)及組成。根據(jù)各高校的詳細(xì)情況，以學(xué)科、專業(yè)系〔部入教研室、研究所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和工程中心等為建立單位，以課程〔系列課程〕或?qū)I(yè)為建立平臺(tái)，在多年的教學(xué)改革與理論中形成團(tuán)隊(duì)，具有明確的開展目的、良好的合作精神和梯隊(duì)構(gòu)造，老中青搭配、專業(yè)技術(shù)職務(wù)構(gòu)造和知識(shí)構(gòu)造合理，在指導(dǎo)和鼓勵(lì)中青年老師進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度方面成效顯著。團(tuán)隊(duì)規(guī)模適度。2.帶頭人。應(yīng)為本學(xué)科〔專業(yè)〕的專家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，長期致力于本團(tuán)隊(duì)課程建立，堅(jiān)持在本校教學(xué)第一線為本科生授課。品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和指導(dǎo)才能。一名專家只能擔(dān)任一個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人。3.教學(xué)工作。教學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)開展相結(jié)合，理解學(xué)科〔專業(yè)〕、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科〔專業(yè)〕前沿，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實(shí)驗(yàn)/理論性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和才能。在教學(xué)工作中有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)和完好、有效、可持續(xù)開展的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，無教學(xué)事故。4.教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，參加過省部級(jí)以上教改工程如面向21世紀(jì)課程改革方案、新世紀(jì)教學(xué)改革工程、國家級(jí)精品課程、教育部教學(xué)基地、國家級(jí)雙語課程改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等，獲得過教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。5.教材建立。重視教材建立和教材研究，承當(dāng)過面向21世紀(jì)課程教材和國家級(jí)規(guī)劃教材編寫任務(wù)。教材使用效果好，獲得過優(yōu)秀教材獎(jiǎng)等相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。6.運(yùn)行和管理機(jī)制。積極探究并建立了教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)視約束機(jī)制等方面的運(yùn)行和管理形式，可以為高等學(xué)校教學(xué)隊(duì)伍建立提供示范性經(jīng)歷?！捕掣呗?.雙師〃構(gòu)造的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成。主要由學(xué)校專任老師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職老師組成，以專業(yè)建立作為開展校企合作的工作平臺(tái)，設(shè)計(jì)、開發(fā)和施行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會(huì)效勞成效顯著。團(tuán)隊(duì)規(guī)模適度。2.專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職老師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任老師企業(yè)理論的經(jīng)常化和有效性；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任老師和行業(yè)企業(yè)兼職老師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成根底性課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任老師完成、理論技能課程主要由具有相應(yīng)高技能程度的兼職老師講授的機(jī)制。3.帶頭人。擅長整合與利用社會(huì)資源，通過有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)開展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建立與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)建立的領(lǐng)先程度；能結(jié)合校企實(shí)際、針對(duì)專業(yè)開展方向，制訂實(shí)在可行的團(tuán)隊(duì)建立規(guī)劃和老師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)開展。4.人才培養(yǎng)。在施行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過程，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果；通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的交融、教學(xué)與消費(fèi)勞動(dòng)及社會(huì)理論的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能程度高，用人單位歡送，社會(huì)認(rèn)可度高。5.社會(huì)效勞。依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)效勞等社會(huì)效勞，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。三、施行與管理省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立采取學(xué)校申報(bào)、專家評(píng)審立項(xiàng)、年度考核、滾動(dòng)管理的方式，分年度、分步驟施行?！惨弧成陥?bào)。教育廳每年組織申報(bào)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。各校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)推薦名額為：教育部直屬院校每校每年限報(bào)3個(gè)團(tuán)隊(duì)；省屬本科院?！埠酱笸７中：凸ご笸７中！臣皣沂痉缎浴补歉伞掣呗氃盒Ｃ啃Ｏ迗?bào)2個(gè)團(tuán)隊(duì)；市屬本科院校、獨(dú)立學(xué)院、民辦本科院校及其他高職高專院校每校限報(bào)1個(gè)團(tuán)隊(duì)?！捕吃u(píng)審。教育廳根據(jù)我省地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀以及申報(bào)材料，組織有關(guān)專家通過審查材料、會(huì)議評(píng)審等方式，確定每年重點(diǎn)支持建立的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)建議方案，評(píng)審時(shí)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高職高專教學(xué)團(tuán)隊(duì)將按照不同標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)審要求分別評(píng)審，最后將評(píng)審結(jié)果進(jìn)展公示，無異議的向社會(huì)公布并批準(zhǔn)進(jìn)展立項(xiàng)建立。每年評(píng)審時(shí)間和申報(bào)材料報(bào)送時(shí)間另文通知?！踩辰⑴c管理。被批準(zhǔn)為“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)〃后，各高校要按照教學(xué)團(tuán)隊(duì)的根本要求，確保建立質(zhì)量，科學(xué)運(yùn)行，標(biāo)準(zhǔn)管理，并建立了有效地監(jiān)視約束機(jī)制和管理形式，為高等學(xué)校教學(xué)隊(duì)伍建立提供示范性經(jīng)歷。教育廳將不定期對(duì)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展檢查評(píng)估，檢查評(píng)估不達(dá)標(biāo)的，撤銷“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)〃稱號(hào)，并取消該校3年內(nèi)的申報(bào)資格。四、2021年申報(bào)材料報(bào)送時(shí)間各高等學(xué)校務(wù)必于2021年11月1日前將以下材料報(bào)送至省教育廳高教處：〔1〕?2021年度申報(bào)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)匯總表?；〔2〕2021年省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表〔分本科、高職，紙質(zhì)版和電子版各一份〕。匯總表和推薦表可從山東省教育廳網(wǎng)站主頁“下載專區(qū)〃中下載。聯(lián)絡(luò)人：張鵬程電話：81916019地址：濟(jì)南市文化西路29號(hào)郵編：250011電子郵箱：://附件1：2021年省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦匯總表附件2：2021年省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表〔本科〕附件3：2021年省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表〔高職〕#4樓回目錄美麗老師和魅力團(tuán)隊(duì)建立施行方案教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立方案|2021-09-238:122021年8月學(xué)校一向重視老師隊(duì)伍建立，注重師德師風(fēng)教育，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。今年，我校將以“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂〃主題教育系列活動(dòng)為契機(jī)，在全校老師中形成“愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)〃的崇高師德風(fēng)氣，以優(yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，建立一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的高素質(zhì)老師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校又好又快開展。一、加強(qiáng)管理，精心組織。學(xué)校重視美麗老師和施行魅力團(tuán)隊(duì)建立，制定實(shí)在可行的施行方案，落實(shí)以黨支部為牽頭，班子成員共同協(xié)作的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。開展全員培訓(xùn)與分條線培訓(xùn)想結(jié)合的培訓(xùn)原那么。通過隔周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年老師學(xué)習(xí)會(huì)、班子成員學(xué)習(xí)會(huì)、黨員學(xué)習(xí)會(huì)等開展理論、業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)活動(dòng)。二、理論活動(dòng)，注重實(shí)效1.師德學(xué)習(xí)，提升老師內(nèi)涵。以政治學(xué)習(xí)、暑期集中師德培訓(xùn)為載體，繼續(xù)開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期主要安排：〔1〕開展暑期集中學(xué)習(xí)，根據(jù)教育局文件精神，展開中國夢(mèng)教育夢(mèng)大討論，開展“中國夢(mèng)——教育夢(mèng)〃主題征文活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)重點(diǎn)表達(dá)師德學(xué)習(xí)校本化。分團(tuán)隊(duì)建立、魅力班級(jí)、生本課堂專場，表達(dá)學(xué)校本學(xué)期的三大重點(diǎn)工作?！?〕重溫學(xué)校規(guī)章制度，主要有?教工一日工作要求??教職工請(qǐng)假制度??師德師風(fēng)建立意見??老師教育理論學(xué)習(xí)制度??名師隊(duì)伍建立施行方案??教職工年度績效考核施行方法??文明辦公室評(píng)比條件和方法??天妃小學(xué)博客敘事要求?等等?！?〕開展師德承諾簽名活動(dòng)。根據(jù)教育局要求，每個(gè)老師進(jìn)展師德師風(fēng)承諾簽名活動(dòng)。全體老師根據(jù)師德要求，認(rèn)真履行教書育人為人師表師德承諾?！?〕邀請(qǐng)平湖市師德報(bào)告團(tuán)成員，作師德報(bào)告?！?〕觀看優(yōu)秀教育電影，評(píng)析教育熱點(diǎn)?！?〕開展“天小十年——我與天小的故事〃主題論壇活動(dòng)，分享你我的故事，為天小十年獻(xiàn)禮?！?〕標(biāo)準(zhǔn)青年老師學(xué)習(xí)會(huì)。在團(tuán)支部的組織下，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)青年老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展教育理論、教育科研學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)青年老師根本功訓(xùn)練，本學(xué)期對(duì)35周歲以下的青年老師開展每日練粉筆字活動(dòng)，并開展階段性評(píng)比，詳細(xì)團(tuán)支部負(fù)責(zé)。2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育才能。學(xué)校以進(jìn)步教育質(zhì)量為核心，重視校本研訓(xùn)、教育科研，從教學(xué)常規(guī)入手，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量。本學(xué)期圍繞生本課堂〃開展小班化理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、小組合作等討論?！?〕精心組織校本研訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，精心組織教研大組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)?！?〕教育科研繼續(xù)深化。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)博客、敘事的評(píng)選，標(biāo)準(zhǔn)課題管理，加強(qiáng)論文、敘事、個(gè)案等的評(píng)選，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，進(jìn)一步提升老師的教科研程度。減輕老師職業(yè)〔3〕有效提升老師根本素養(yǎng)。開展會(huì)前文化、主題論壇、教學(xué)比武、名師展示、聽推門課等活動(dòng)，為不同年齡階段的老師搭建平臺(tái)，使青年老師站穩(wěn)講臺(tái)、嶄露頭角，中老年老師在原有根底上更上一層樓。3.體驗(yàn)活動(dòng)，豐富老師生活。學(xué)校工會(huì)配合行政，開展豐富多彩的教職工文體活動(dòng)，開展減輕老師職業(yè)壓力，提升老師身心安康程度和職業(yè)幸福感。〔1〕本學(xué)期繼續(xù)開展文明辦公室競賽，以年級(jí)辦公室為單位開展競賽，在原有十項(xiàng)競賽的根底上，本學(xué)期重點(diǎn)抓好辦公室環(huán)境文化建立，以干凈、溫馨為重點(diǎn)，開展創(chuàng)立活動(dòng)?！?〕繼續(xù)開展教工社團(tuán)活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)開展廣場舞、籃球、羽毛球社團(tuán)活動(dòng)，組織或參加相應(yīng)的比賽，以賽會(huì)友，加強(qiáng)校際之間的聯(lián)誼活動(dòng)。〔3〕結(jié)合老師節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開展教職工體驗(yàn)活動(dòng)，以年級(jí)組為單位開展小組慶賀活動(dòng)。三、考核評(píng)價(jià)，創(chuàng)立和■諧團(tuán)隊(duì)。打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)員、管理機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵，人文的管理、考評(píng)機(jī)制能挖掘各隊(duì)員的潛能，讓1+1〉2。開展各類美麗老師、魅力團(tuán)隊(duì)考核評(píng)估，制定捆-綁式評(píng)價(jià)方式，先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體成員的開展。1.設(shè)置多項(xiàng)美麗老師〃評(píng)選。在上學(xué)期的根底上，繼續(xù)設(shè)置以下幾個(gè)類型：綜合類設(shè)：名班主任、名師評(píng)選；單項(xiàng)類設(shè)：優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特色班主任、藝術(shù)特長老師、優(yōu)秀博客、美麗組長。各項(xiàng)美麗老師評(píng)選活動(dòng)有各條線負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)勵(lì)方法按照績效獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)要求執(zhí)行。2.年級(jí)組魅力團(tuán)隊(duì)。〔1〕布置舒適溫馨的團(tuán)隊(duì)環(huán)境文化。重視年級(jí)組團(tuán)隊(duì)文化建立，根據(jù)學(xué)校感恩、書香、陶藝三大特色，創(chuàng)設(shè)富有年級(jí)組特色的團(tuán)隊(duì)文化，通過團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)目的等布置，形成年級(jí)組老師之間和-諧、團(tuán)結(jié)、競爭、合作的良好氣氛。本學(xué)期對(duì)年級(jí)組文化的總體要求是，干凈、舒適、溫馨。走入辦公室，地面、桌面干凈，整體布置舒適、溫馨?！?〕打造舒適溫馨的教工之家。深化文明辦公室評(píng)選機(jī)制，開展豐富多彩的教職工活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)務(wù)生活。開設(shè)職工社團(tuán)，健全社團(tuán)組織，定點(diǎn)、定時(shí)開展活動(dòng)。投入資金，打造溫馨舒適的教工之間，為教職工的悠閑提供保障?！?〕評(píng)選溫馨和-諧的年級(jí)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)每周、每月的評(píng)選分?jǐn)?shù)匯總，結(jié)合團(tuán)隊(duì)一學(xué)期來參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、獲得的成績，團(tuán)隊(duì)內(nèi)老師的凝聚力等進(jìn)展評(píng)選。分設(shè)魅力團(tuán)隊(duì)2個(gè)，美麗團(tuán)隊(duì)4個(gè)，學(xué)期末進(jìn)展表彰。3.教研組魅力團(tuán)隊(duì)。以教研組為單位進(jìn)展評(píng)選。每學(xué)年評(píng)選一次，根據(jù)學(xué)科教學(xué)研究，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教育課題研究，老師專業(yè)素養(yǎng)等方面開展評(píng)選?！步虒W(xué)線詳細(xì)負(fù)責(zé)〕4.青年老師魅力團(tuán)隊(duì)。以青年老師學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展評(píng)選。每學(xué)年評(píng)選一次，根據(jù)小組活動(dòng)開展、小組成員學(xué)習(xí)、教學(xué)等質(zhì)量開展評(píng)選。提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育平衡，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意教育，是平湖教育的中心任務(wù)，我校圍繞這個(gè)中心，要在學(xué)校管理、隊(duì)伍建立、德育、教學(xué)、后勤效勞上不斷創(chuàng)新；老師圍繞這個(gè)中心，要在提升自身素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、提升效勞才能上狠下功夫。#5樓回目錄具有特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立方案教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立方案I2021-09-2314:17〔一〕團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色本專業(yè)團(tuán)隊(duì)有一支年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造、學(xué)科構(gòu)造和學(xué)緣構(gòu)造合理的師資隊(duì)伍，教學(xué)科研力量雄厚?，F(xiàn)有老師21人，其中教授11人，副教授6人，具有高級(jí)職稱老師占81%；博士11人，占老師總?cè)藬?shù)的52%；碩士6人。其中50歲以上3人，占14%；40-50歲12人，占57%,40歲以下6人，占28%。老師分別來自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等名校。有首屆百名國家級(jí)高校教學(xué)名師1人，全國模范老師1人，享受政府特殊津貼專家2人。省青年骨干老師4人?！捕硨I(yè)特色歷史專業(yè)為師范類專業(yè)，主要培養(yǎng)合格的中學(xué)歷史老師，畢業(yè)生應(yīng)具備一專多能〃的素質(zhì)和本領(lǐng)。這是考慮到本專業(yè)相當(dāng)一局部畢業(yè)生要去農(nóng)村中學(xué)任教，除了勝任歷史教學(xué)之外，還要適當(dāng)外延，必要時(shí)可以兼任政治、語文、外語、地理等課程的教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和就業(yè)范圍?！踩痴n程特色本專業(yè)課程設(shè)置要表達(dá)以下原那么和特色：A、師范性既然培養(yǎng)目的是合格的中學(xué)歷史老師，學(xué)生必須掌握教育根本理論、教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教育技術(shù)，除了開設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)歷史教材教法之外，還開設(shè)了書法、普通話、音樂欣賞、美術(shù)欣賞、體育知識(shí)、班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及教育技術(shù)等多種類型的專修、輔修課程或?qū)ｎ}講座，使學(xué)生具備當(dāng)好中學(xué)歷史老師的各種知識(shí)和技能。B、理論性歷史學(xué)科本身就是理論性極強(qiáng)的科學(xué)。假如學(xué)生不具備較高的理論修養(yǎng)，就很難掌握史學(xué)開展的主體與走向。除了開設(shè)政治理論課之外，還要安排分量較重的史學(xué)概論課，它重點(diǎn)講授史學(xué)的各個(gè)流派、淵源及特征，史學(xué)的社會(huì)功能，史學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系，史學(xué)的根本理論及將來開展的大趨勢。中國史學(xué)史是歷史學(xué)的歷史，介紹和研究中國自古至今的重要史學(xué)家、史學(xué)著作、史學(xué)流派、史學(xué)主張和史學(xué)理論。這些課程旨在進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)理論程度，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的才能。C、理論性老師的工作特點(diǎn)是通過自己的言行輸出知識(shí)信息，學(xué)生那么從老師的言行中承受輸入知識(shí)信息。因此理論性環(huán)節(jié)對(duì)于師范專業(yè)學(xué)生顯得非常重要。從新生入校開場就安排相關(guān)的課程加強(qiáng)學(xué)生的老師根本功，重點(diǎn)是三字〔粉筆字、毛筆字、鋼筆字〕、兩話〔普通話、講話〕。在教育實(shí)習(xí)的前一個(gè)學(xué)期安排中學(xué)教材教法和實(shí)習(xí)訓(xùn)練課，前者重點(diǎn)在理論，后者重點(diǎn)在理論，包括課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、備課、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教態(tài)等各方面的訓(xùn)練，以便學(xué)生順利走上實(shí)習(xí)講臺(tái)。對(duì)教育實(shí)習(xí)課更要予以高度重視，從指導(dǎo)老師的裝備、實(shí)習(xí)方案的編制、實(shí)習(xí)學(xué)校的選擇、實(shí)習(xí)的詳細(xì)施行到實(shí)習(xí)成績鑒定和總結(jié)，都進(jìn)展了精心組織，保證時(shí)間和質(zhì)量。講授新課本科實(shí)習(xí)生不少于6節(jié)，使他們通過教育實(shí)習(xí)得到教學(xué)和班級(jí)管理的初步理論，畢業(yè)后能勝任教學(xué)和班主任工作。D、系統(tǒng)性選修課中的斷代史〔如先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、宋元史、明清史〕和國別史〔如美國史、英國史、日本史、法國史、俄-國史〕與中國通史、世界史有較多穿插和重復(fù)，除了保存少量確本質(zhì)量較高、受到學(xué)生歡送的選修課外，過渡到以專門史為主，如政治制度史、經(jīng)濟(jì)史、思想史、文化史等。專門史課程成龍配套、包羅古代、近代、現(xiàn)代各個(gè)時(shí)期及中國與世界兩個(gè)層次，囊括古今中外?！菜摹硠?chuàng)新型改革措施A、？施行歷史專業(yè)改革工程，迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)?為全國教育科學(xué)“九五〃規(guī)劃課題子課題成果，載于湖南科技出版社出版的?高師教育改革的跨世紀(jì)探究?一文。此項(xiàng)改革主要內(nèi)容是調(diào)整歷史專業(yè)構(gòu)造和課題設(shè)置，表達(dá)科學(xué)性、師范性、思想性、時(shí)代性、理論性、理論性、系統(tǒng)性、適應(yīng)性、廣域性、地域性的原那么，有利于培養(yǎng)“一專多能〃的復(fù)合型人才。B、自1987年開場堅(jiān)持“三結(jié)合〃實(shí)習(xí)改革，至今已24年〔內(nèi)容說明見后〕，獲湖南省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。C、以湖南災(zāi)荒史課程為打破口，指導(dǎo)100名本科生到各市縣搜集湖南災(zāi)荒史資料，學(xué)生每人撰寫一個(gè)縣的災(zāi)荒史論文，既增長了學(xué)生搜集整理史料和寫作科研的才能，也為當(dāng)前減災(zāi)防災(zāi)提供歷史的借鑒。？歷史學(xué)為經(jīng)濟(jì)建立效勞，與科學(xué)研究結(jié)合，改革傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)形式?獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。D、？“三階式〃與“專題性〃論文寫作法相結(jié)合，進(jìn)步畢業(yè)論文質(zhì)量的改革?獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)?！叭A式〃即本科生從大二開場準(zhǔn)備畢業(yè)論文，大三完成初稿，大四修改定稿，防止以往集中在大四最后一個(gè)學(xué)期完成，學(xué)生忙于考研或聯(lián)絡(luò)工作單位無暇它顧，致使草草完成畢業(yè)論文，質(zhì)量滑坡。“專題性〃即每個(gè)年級(jí)圍繞一個(gè)專題寫作，如農(nóng)業(yè)史、人口史、水利史等等。這項(xiàng)措施對(duì)進(jìn)步畢業(yè)論文的質(zhì)量效果十清楚顯。上述改革將繼續(xù)堅(jiān)持下去.〔五〕理論性教學(xué)A、我們重點(diǎn)抓了教育實(shí)習(xí)改革、進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，所謂“三結(jié)合〃綜合實(shí)習(xí)改革，即變單一的教育實(shí)習(xí)為教育實(shí)習(xí)、歷史專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)理論、社會(huì)調(diào)查三者結(jié)合的綜合實(shí)習(xí)。即在教育實(shí)習(xí)的同時(shí)開展專業(yè)考察和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。組織學(xué)生考察歷史古跡和老革命根據(jù)地〔如韶山、井岡山、歷史博物館等〕，要求學(xué)生根據(jù)考察內(nèi)容寫出考察報(bào)告，把他們學(xué)得的歷史、地理、文物考古知識(shí)與理論結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)理論——理論——再升華到新的理論層次的循環(huán)開展過程；社會(huì)調(diào)查那么是組織學(xué)生深化工廠、農(nóng)村、街道、學(xué)校等各個(gè)方面，搜集材料，加以整理后寫成調(diào)查報(bào)告，或談自己的感想收獲，或發(fā)現(xiàn)問題針砭時(shí)弊，或?qū)ΠY下藥提出整改建議，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。B、從新生入學(xué)開場，即重視學(xué)生三筆字、普通話、口頭表達(dá)才能等老師必備素質(zhì)的培養(yǎng)、實(shí)習(xí)之前更以一個(gè)學(xué)期的時(shí)間施行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的教學(xué)才能。通過以上改革措施，畢業(yè)生質(zhì)量明顯進(jìn)步，受到用人單位的普遍歡送，很多成為中學(xué)教學(xué)骨干，如漣源一中鄒偉光，醴陵四中何輝龍，衡陽一中周明海等人在全省青年老師講課比賽中獲獎(jiǎng)。歷史專業(yè)本科生獲國家級(jí)優(yōu)秀班集體1次，省級(jí)優(yōu)秀班集體5次，有120人考取北師大、中國人