2023老爸蹲街現(xiàn)代文閱讀答案

2023老爸蹲街現(xiàn)代文閱讀答案老爸蹲街現(xiàn)代文閱讀答案①老爸喜歡蹲在街邊，看人下棋打牌或雜耍練攤。人多的熱鬧之地，他愛去;顧客罕至的吹糖人小攤，他也愛去，總之，市井百態(tài)對老爸的誘惑力非同一般。②以前，有一老頭常在我們巷口處候著，擺一個棋盤，身邊立一幡兒，上寫“五元一局”。那地方，成了老爸最愛的消遣之地。他也不下棋，只愛蹲著看，樂呵呵地一待就是一上午，或是一下午。開始，我還以為老爸迷上了象棋，就送給老爸幾本棋譜，并極力邀他同我下棋，殊不知，那棋譜他翻都沒翻，也不屑同我對局。我便知道了，他只是愛上那種街邊對弈的氣氛——路人或抓耳撓腮，或談笑風生，或冷言譏諷，那是一幕幕活生生的市井喜劇，他愛的是這個。③老爸剛退休的時候，情緒有些低落，仿佛一下沒了生活重心。我勸他，養(yǎng)只鳥兒、育一些花草、聽幾段戲曲，老年人不都愛這個?你猜他說什么，他說，他想在路邊擺一個理發(fā)的攤兒，一塊錢剪一個頭。我聽后瞠目結(jié)舌，問他，你缺錢缺到這地步?我媽接話了，她說，你不懂你爸，他天生是個站街的命，若是倒貼一塊錢給人家理發(fā)，他也愿意。④我媽只說對了一半，老爸是愛街如愛家，可他從不“站街”，而是“蹲街”。據(jù)老爸說，這樣的姿勢省體力，而且從下往上看人，看得更清楚。“他們心里想的什么，我清楚得很。”老爸說。⑤除了蹲街，老爸還樂于流連在工地邊，他看那些巨大的挖掘機、起重機、走了又來的卡車、塵土飛揚中的民工，就像在看一部耗時極長的大片。“長知識呢，一棟樓是怎么建起來的，我清楚得很?！崩习终f。⑥老爸生于貧苦農(nóng)村，父母早亡，若不是參軍，如今的他鐵定是個莊稼漢，扛把鋤頭在田間勞作，累了，就坐在田坎邊歇歇。照我看，老爸在城市里住了四十年，可體內(nèi)還是一個老農(nóng)的魂靈，樸厚善良，卻又糊涂駑鈍得可愛。老爸說：“爭什么呢?人來世上有什么好爭的呢?”他不聽國內(nèi)外政治新聞，不愛對人說長道短，唯獨愛上了市井街面上的一切，因為那些東西更真實，也更符合他“順天命，難得糊涂”的人生觀。⑦有一次，我乘車在城市里輾轉(zhuǎn)奔波，滿腦子的經(jīng)濟糾紛和人情世故讓我心里亂糟糟的。正打手機時，陪我同行的朋友用肘碰我說，看，你爸。我即刻向外看，移動的街景中，老爸正捧了茶杯，在看兩個小販模樣的人激烈爭論，他樂呵呵的，一如既往那么樂呵呵的，我猜想，他的心是靜的、淡的，但同時又是達觀的。⑧很奇怪，忽的一下，我的心也靜了。手機里的聲音咿咿呀呀在說什么，我突然不在乎了。我在想，三十年后的我恐怕也是這樣吧，終于從蕪雜紛擾的世事中脫身出來，也極愛蹲在街面上，看那些真切又恍惚的人影。我的心必是安靜的，我心里什么都清楚，但我不說，我只是樂呵呵地看。⑨或許，這就是蹲街的老爸給予我的，極為重要的人生啟示。邱紅波摘自《中國經(jīng)濟時報》1.除了“蹲街”，老爸有哪些愛好?從中可以看出老爸是個什么樣的人?(4分)2.文中哪些地方表現(xiàn)出老爸喜歡“蹲街”?(3分)

3.第⑥段能否刪掉?為什么?(3分)

4.老爸從“一幕幕活生生的市井喜劇”中老爸看出了什么?(3分)

5.第⑧段中“看那些真切又恍惚的人影”中加點詞語是否矛盾?為什么?(4分)6.老爸給了“我”哪些人生啟示?(3分)

答案

1.愛看市井百態(tài)，愛看熱鬧，流連建筑工地。樸厚善良，心緒恬淡達觀，難得糊涂。2.看人下棋打牌或雜耍練攤;在棋攤邊，他也不下棋，只愛蹲著看，樂呵呵地一待就是一上午，或是一下午;他想在路邊擺一個理發(fā)的攤兒。母親說“倒貼一塊錢給人家理發(fā)也愿意”。3.不能，插敘。補充交待了老爸的身世經(jīng)歷及人生觀。4.看出人間或高興喜悅，或為俗務紛擾，人情冷暖等生存百態(tài)。5.不矛盾?！罢媲小敝付捉謺r眼前所見到的各色行人。“恍惚”指眼前所見的人是那么復雜，不易看透。6.人生要活的真實，活的淡然，要心緒寧靜，切不可為世間繁雜所擾。詩歌閱讀表達技巧題型及答法

答題模式是：

第一步，準確地指出詩中運用了什么表現(xiàn)手法或表達技巧第二步，結(jié)合詩句說說這個手法或技巧所表現(xiàn)地內(nèi)容。第三步，分析作者選用這種手法或技巧的原因。第四步，這種手法表現(xiàn)了詩人怎樣的感情，表現(xiàn)出怎樣的旨趣。語文閱讀題技巧分析

閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看，無論試題難易，學生們的得分普遍不高，成為失分“重災區(qū)”，得分維持在7分左右。學生普遍存在著審題不嚴、扣題不緊、詞不達意甚至無從下手等問題。專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：首先是學生沒有良好的閱讀習慣，不會逐字逐句地品讀;其次是學生讀不懂文本，找不準答案;再次就是學生找不到答題的切入口，答非所問。如何改善這一尷尬局面?專家建議學生要學會“從容閱讀”，即分層次有步驟地進行逐句、逐段閱讀，在這個基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。也許有的學生會覺得逐句閱讀浪費時間，但只要堅持這樣訓練，閱讀速度就會隨之提升。備考中，專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強，學生答題時要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學生們應多關(guān)注敘事性強的短篇小說和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度?，F(xiàn)代文閱讀要求同學答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;