科學(xué)教育活動(dòng)的教學(xué)策略

授課資料范本科學(xué)教育活動(dòng)的授課策略編寫(xiě)：__________________時(shí)間：__________________1/3世紀(jì)以來(lái)、科學(xué)技術(shù)日異月新、基因論、相對(duì)論等等科學(xué)技術(shù)成就、極大地推進(jìn)了世界生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步、對(duì)人類的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的深刻改革產(chǎn)生了重要的影響。以科技進(jìn)步和創(chuàng)新為動(dòng)力的未來(lái)科學(xué)技術(shù)、在新的世紀(jì)里、必定更深入、迅速地向前發(fā)展、更為全面地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。教育作為知識(shí)創(chuàng)新、流傳和應(yīng)用的主要基地、在知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)新成就方面、擁有獨(dú)到的重要意義、是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和先導(dǎo)、擁有先導(dǎo)性、全局性的作用。被稱之為啟迪階段的幼兒教育、如何在百年樹(shù)人的工程中抓好科學(xué)教育、在教育應(yīng)從娃娃抓起這一感人下、聯(lián)合自己獨(dú)到的教育特點(diǎn)、做好科學(xué)教育工作、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣意識(shí)是我們面對(duì)的新課題。一、掌握幼兒科學(xué)教育意義、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)的興趣美國(guó)心理學(xué)家提出：操作、試一試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新是將個(gè)人帶到成功終點(diǎn)的交通工具。同時(shí)也有大量的研究表示、一個(gè)人創(chuàng)新能力的要點(diǎn)期是2～6歲、假如錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段、此后就很難從頭點(diǎn)燃研究、創(chuàng)新的火花。教育應(yīng)從娃娃抓起、未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)、由此我們幼兒教育不難獲取啟迪、做好幼兒科學(xué)教育工作、對(duì)幼兒進(jìn)行合時(shí)、合適的科學(xué)意識(shí)培養(yǎng)、從小使他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣、對(duì)其今后學(xué)習(xí)科學(xué)有著十分重要的意義、同時(shí)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有重要意義。由于幼兒年紀(jì)較小自控能力差、心理?yè)碛胁粓?jiān)固性。對(duì)任何事物都易感興趣同時(shí)也易厭煩、教育者充分掌握住幼兒心理、采用靈巧的教育手段、寓教育于樂(lè)、寓教于游戲之中、從科學(xué)教育活動(dòng)中的語(yǔ)言2/3到環(huán)境設(shè)置、從授課方法到內(nèi)容安排都應(yīng)符合幼兒年紀(jì)發(fā)展水平、從而使他們?cè)诳鞓?lè)中接受教育、感覺(jué)科學(xué)的神奇、產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望。由于有了興趣、才能有動(dòng)力、有了動(dòng)力才會(huì)有創(chuàng)新與成功。二、豐富、擴(kuò)展科學(xué)教育內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒科學(xué)意識(shí)與興趣的要點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行早期的科學(xué)熏陶以及對(duì)自然、對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng)是幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中必不可以少的內(nèi)容、過(guò)去表現(xiàn)幼兒科學(xué)教育的學(xué)科但是在自然知識(shí)中、基本上內(nèi)容是為知識(shí)服務(wù)、多限制于自然現(xiàn)象、自然物。其實(shí)不然、幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容完好能夠采用以下方式進(jìn)行確定。(一)從知識(shí)自己系統(tǒng)和特點(diǎn)出發(fā)、對(duì)事物進(jìn)行豐富、擴(kuò)展或延長(zhǎng)。比方：環(huán)繞“水”這一內(nèi)容、能夠設(shè)計(jì)出系列內(nèi)容、“水的特點(diǎn)”、“水的三態(tài)變化”、“雨、雪、霜的形成”、“水與地球生命”等、再如講“沉與浮”能夠設(shè)計(jì)出“沉與浮神